第五課正確運用判斷練習一、單選題1．判斷是對認識對象有所斷定的思維形式。下列各項中屬于假判斷的是（

）A．雷鋒是共產主義戰(zhàn)士 B．橡膠不是導電體C．小張與小王是朋友 D．金是最貴重的金屬2．一般來講，陳述句、反問句可以表達判斷，疑問句、部分祈使句則不表達判斷。下列語句屬于判斷的是(

)

①邏輯學是一門很有意思的學科。②難道你不喜歡這本書?③那是你的書嗎?④過來!A．①② B．①③ C．②④ D．③④3．事物具有多種多樣的關系，“關系的性質”也分為不同的類型。下列關系判斷正確的是（

）①期末考試，小明的語文成績比小華的語文成績高5分反對稱關系②小麗認識華坪女子高中校長時伐楷模張桂梅對稱關系③孔子早于孟子，孟子早于荀子，所以，孔子早于荀子傳遞關系④張三喜歡李四；李四喜歡王五，所以張三……反傳遞關系A．①② B．①③ C．②④ D．③④4．某君請客，見三位主客只來了一位，五位陪客只來了三位，便著急地說：“唉，該來的沒來！”陪客一聽，有的坐不住，走了。見主客未到齊，又有陪客走了，他更著急，脫口而出：“不該走的走了！”話音剛落，所有客人都走了。此君傻了：“我錯在哪兒？”從性質判斷看，以下與此君請客失敗所犯錯誤相同的是（

）①實習生是我們進入工作的第一階段，我不能浪費這段時光②有些又長又臭的文章是不應該在報上發(fā)表的③公園里有一種叫仙人掌的東西，既不像花草，也不是植物，樣子長得很特別④所有的違法行為都是要受到刑法嚴厲制裁的A．①② B．①③ C．②④ D．③④5．判斷是對事物情況的反映。要形成一個恰當?shù)呐袛?，需具備的條件有（

）①不能既不肯定什么，也不否定什么②要運用內涵明確、外延確定的概念構成判斷③恰當搭配和使用概念的主項、謂項、量項和聯(lián)項④全稱判斷不得用作特稱判斷A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④6．近年來，越來越多的輻照食品進入人們生活。輻照食品是利用放射性射線照射過的食品。某同學作出如下推理：核輻射食品是與放射性射線有關的，輻照食品也是與放射性射線有關的，所以，輻照食品就是核輻射食品；核輻射食品是不可食用的，因此，輻照食品是不可食用的。上述推理（

）①是一般到個別的演繹推理，推理結構正確即具有保真性②第一個三段論推理犯了“中項不周延”的邏輯錯誤③第二個三段論推理大前提不真實，但推理結構正確④混淆概念，違反了同一律，不符合明確性的要求A．①③ B．①④ C．②③ D．②④7．科學思維要符合認識規(guī)律，遵循邏輯規(guī)則。下列分析正確的是（

）①重慶市與中國——兩個概念的外延是全異關系②運動的物體在同一瞬間既在這個地方，又不在這個地方——違反了矛盾律③如果把丈夫定義為妻子的愛人，那么，妻子就是丈夫的愛人——犯“同語反復”錯誤④在足球賽中，紅隊戰(zhàn)勝了藍隊，藍隊又戰(zhàn)勝了黃隊——這個關系判斷是非傳遞關系A．①③ B．①④ C．②③ D．②④8．某省開展“心系群眾、情牽百姓”主題系列活動，號召黨員干部下鄉(xiāng)慰問群眾，開展基層調研。通過多方走訪，調研組掌握了某鄉(xiāng)的基本情況：一些農民仍在務農；30歲以下勞動力都未從事服務業(yè)；李家屯是重點關注對象。在上述情況中，說法正確的是（

）①農民和30歲以下勞動力是不周延的②李家屯是周延的③從事服務業(yè)是周延的④重點關注對象是周延的A．①③ B．①④ C．②③ D．②④9．某翁請客，見三位主客只來了一位，五位陪客只來了三位，便著急地說：“唉，該來的沒來！”陪客一聽，有的坐不住走了。見主客未到齊，又有陪客走了，他更著急，脫口而出：“不該走的走了！”話音剛落，所有客人都走了。對此，下列分析正確的是（

）①“該來的沒來”會讓人理解為所有該來的都沒來

②“不該走的走了”是省略了量項的全稱否定判斷③“該來的沒來”應改成“有的該來的沒來”

④啟示我們使用性質判斷時要注意主謂項正確搭配A．①③ B．①④ C．②③ D．②④10．某省出臺了以下政策：對企業(yè)招用畢業(yè)年度或離校2年內未就業(yè)高校畢業(yè)生、登記失業(yè)的16—24歲青年，簽訂1年以上勞動合同并繳納社會保險費，履行合同滿6個月的，按每招用1人發(fā)放一次性吸納就業(yè)補貼2000元。政策的內容（

）①體現(xiàn)的是充分條件假言判斷

②同時斷定了充分和必要條件③斷定了政策多種可能的情況

④反映了發(fā)放補貼的具體條件A．①② B．②④ C．①③ D．③④11．國王給阿凡提出了三道難題，還說如果答錯了就會殺了他。國王：天上有多少顆星星?阿凡提：有九百九十九萬九千九百九十九顆。國王：大地的中心在哪里?阿凡提：在我這毛驢右前蹄踩著的地方。國王：你知道自己什么時候死嗎?阿凡提：比您只早一天。結合材料，下列屬于判斷的是（

）①國王給阿凡提出了三道難題②天上有多少顆星星③如果國王不殺阿凡提，那么阿凡提沒答錯④大地的中心在阿凡提毛驢右前蹄踩著的地方A．①② B．①③ C．②④ D．③④12．云南省地理位置獨特，氣候多樣，自然資源豐富，也是我國少數(shù)民族最多的省份。下列判斷能夠與“云南省既是旅游大省又是民族文化大省”這一判斷同時為真的是（

）A．云南省既不是旅游大省，又不是民族文化大省B．云南省雖然是旅游大省，但不是民族文化大省C．云南省要么是旅游大省，要么是民族文化大省D．云南省或者是旅游大省，或者是民族文化大省13．雷鋒精神是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色革命文化、社會主義先進文化的結合，體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德，產生于人民群眾的實踐土壤之中，蘊含于人民群眾廣泛認同、高度認可的社會主義核心價值觀中，在順應時代、符合民意的歷史邏輯中蓬勃發(fā)展。上述判斷（

）①只有組成它的聯(lián)言支都是真的，這個判斷才是真的②是復合判斷中的聯(lián)言判斷，斷定幾種情況同時存在③來源于人們的社會實踐，因此可以斷定屬于真判斷④屬于簡單判斷中的性質判斷，斷定認識對象的性質A．①② B．①④ C．①③ D．③④14．某高中高三學生在集中學習了黨的二十大報告后展開討論，一致認為習近平總書記的報告合邏輯，務實而又高瞻遠屬。下列對他們所摘抄的二十大報告金句所屬的判斷類型對應準確的是（

）①唯有矢志不渝、篤行不息，方能不負時代、不負人民——必要條件假言判斷②開辟馬克思主義中國化時代化新境界，必須使之與中國國情結合——聯(lián)言判斷③建設現(xiàn)代化強國，其道路要么是中國式，要么是西方式——不相容選言判斷④江山就是人民，人民就是江山——對稱性關系判斷A．①③ B．①④ C．②③ D．②④2019年7月21日晚上，中超第19輪蘇寧主場迎戰(zhàn)國安，比賽第34分鐘場上出現(xiàn)改判。主裁判通過VAR視頻裁判調查清楚，國安隊隊員在禁區(qū)內故意撞倒蘇寧隊隊員，判國安隊隊員犯規(guī)，改變了原來的誤判。據(jù)此回答下列小題。15．在VAR的提示下，主裁判還是到場邊觀看視頻回放，最終確認國安隊隊員是禁區(qū)內犯規(guī)，改判給蘇寧一個點球。裁判誤判（

）①屬于肯定判斷②屬于否定判斷③屬于假判斷④沒有對情況形成正確的認識A．①② B．②③ C．②④ D．③④16．判斷是對事物情況的反映。要形成一個恰當?shù)呐袛?，須具備的條件是（

）①要對認識對象的情況有正確的認識②要運用內涵明確、外延確定的概念構成判斷③恰當搭配和使用概念的主項、謂項、量項和聯(lián)項④全稱判斷不得用作特稱判斷A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④二、非選擇題17．閱讀材料，完成下列要求。哲學認識論是從主客體關系角度研究判斷的真假。形式邏輯研究判斷只是從形式上研究其真假特征，以及判斷之間在形式上的真假關系。因此形式邏輯研究的判斷與實踐沒有關系。這句話有沒有道理，請說明你的理由。18．閱讀材料，回答問題。近年來，美方在談論中美關系時言必提“競爭”，仿佛競爭已經成為中美關系的最大主題，甚至是全部議題?！案偁帯敝鲗Я嗣绹鴮θA政策的主基調。中美作為兩個大國，在經貿、科技等一些領域存在競爭是正常的，但不應無視市場經濟規(guī)則和國際關系基本準則。美方采取的諸多舉措充分說明，美方所謂的“競爭”，已成為其對華進行圍堵和遏制打壓的代名詞。寬廣的地球完全容得下中美各自發(fā)展、共同繁榮。美方應拋棄零和博弈和冷戰(zhàn)思維，跳出競爭對抗邏輯，本著對歷史、對人民、對世界負責的態(tài)度，同中方相向而行，實現(xiàn)相互尊重、和平共處、合作共贏。有人認為，中美之間的交往要么美國得利，要么中國得利。請運用“正確運用判斷”的有關知識，對這一觀點進行評析。19．閱讀材料，回答問題。一次,美國著名作家馬克·吐溫就他的小說《鍍金時代》答記者問時說道:“美國國會中的有些議員是白癡?！贝搜砸妶蠛螅浾摯髧W。議員們都十分憤慨,紛紛譴責馬克·吐溫的無禮，并強烈要求他道歉,否則就將訴諸法律。幾天后,馬克·吐溫在《紐約時報》上發(fā)表了“道歉聲明”，把那句話改為“美國國會中的有些議員不是白癡?！边\用邏輯知識，分析馬克·吐溫的“道歉聲明”為何能起到對議員的諷刺作用。20．閱讀材料，回答問題。（1）小華在作文中寫道：“中學生是我們學習的重要階段，我不能辜負這段美好時光?！保?）小明告訴爺爺：“公園里有一種叫仙人掌的東西，既不像花草，也不是植物，樣子長得很特別?！保?）一位讀者致函某報社，批評該報:“有些又長又臭的文章是不應該在報上發(fā)表的。”材料中引號內的語句，作為判斷的表述分別有什么問題？參考答案1．D【詳解】A：雷鋒是共產主義戰(zhàn)士，這屬于真判斷，A不選。B：橡膠不是導電體是事實，屬于真判斷，B不選。C：小張與小王是朋友，是對雙方關系的斷定，是真判斷，C不選。D：斷定“金”具有最貴重的金屬的屬性，與實際不符，因為還有比金更貴重的金屬，如鉑等，因此為假判斷，D入選。故本題選D。2．A【詳解】①：邏輯學是一門很有意思的學科。這是一個陳述句，是對邏輯學是否有意思作出的判斷，①符合題意。②：難道你不喜歡這本書?這是一個反問句，是對你是否喜歡這本書作出的判斷，②符合題意。③：那是你的書嗎?這是一個疑問句，不表達判斷，③不符合題意。④：過來!這是一個祈使句，不表達判斷，④不符合題意。故本題選A。3．B【詳解】①：對稱關系是指一對象對另一對象具有某種關系，另一對象對這一對象還具有那種關系，反對稱關系指當這一對象與另一對象具有某種關系時，另一對象與這一對象必不具有這種關系。因此，“小明的語文成績比小華的語文成績高5分”這表明小明的語文成績和小華的語文成績相比具有高5分的關系，但小華的語文成績和小明的語文成績相比不具有高5分的關系，這屬于反對稱關系，①正確。②：張桂梅可能認識小麗，也可能不認識小麗，②屬于非對稱關系，不選。③：傳遞關系是指一對象對另一對象具有某種關系，另一對象對第三個對象也具有那種關系，該對象與第三個對象之間還具有那種關系，③正確。④：張三可能喜歡王五，也可能不喜歡王五，④為非傳遞關系，不選。故本題選B。4．C【詳解】該君的錯誤在于其使用性質判斷時量項使用錯誤。①：實習生是我們進入工作的第一階段，其所犯錯誤是主項和謂項搭配不當，實習生不是工作階段，與題干所犯錯誤不同，①不選。②：有些又長又臭的文章是不應該在報上發(fā)表的，不是“有些”應該是所有又長又臭的文章是不應該在報上發(fā)表的，錯誤使用了量項，②入選。③：公園里有一種叫仙人掌的東西，既不像花草，也不是植物，其錯誤在于，聯(lián)項使用錯誤，“仙人掌”是植物，二者是種屬關系，不能用“也不是”來表達，③不選。④：所有的違法行為都是要受到刑法嚴厲制裁的，量項使用錯誤，應該是有的違法行為要受到刑法的制裁，④入選。故本題選C。5．A【詳解】①②③：形成一個恰當?shù)呐袛啵獙φJ識對象有所斷定，不能既不肯定什么，也不否定什么，要正確運用概念，即運用內涵明確、外延確定的概念，還要恰當搭配和使用概念的主項、謂項、量項和聯(lián)項，①②③正確。④：該選項在探討全稱判斷和特稱判斷之間的關系，不是形成一個恰當判斷的必備條件，④排除。故本題選A。6．C【詳解】①：演繹推理就是從一般性前提到個別性結論的推理，如果前提真實，并且推理結構正確，該推理就具有保真性，但材料缺少前提真實這一條件，①說法錯誤。②：第一個三段論是：核輻射食品是與放射性射線有關的，輻照食品也是與放射性射線有關的，所以，輻照食品就是核輻射食品。在該三段論中中項是：放射性射線有關的，而該中項在大前提和小前提中都不周延，因此犯了“中項不周延”的錯誤，②符合題意。③：第二個三段論是：輻照食品就是核輻射食品，核輻射食品是不可食用的，因此，輻照食品不可食用。在該三段論中，大前提輻照食品就是核輻射食品是虛假的，但是前提錯誤并不等于違背推理規(guī)則，推理結構正確，③符合題意。④：同一律是思維確定性要求，符合思維明確性的是排中律，④說法錯誤。故本題選C。7．B【詳解】①：全異關系是指外延沒有任何重合的概念之間的關系。重慶市是一個直轄市，中國是一個國家，兩個概念的外延是全異關系，①符合題意。②：“同一瞬間既在這個地方，又不在這個地方”體現(xiàn)了運動和靜止的辯證關系，不違反矛盾律，②不符合題意。③：“如果把丈夫定義為妻子的愛人，那么，妻子就是丈夫的愛人”犯了“循環(huán)定義”的邏輯錯誤，③說法錯誤。④：“在足球賽中，紅隊戰(zhàn)勝了藍隊，藍隊又戰(zhàn)勝了黃隊”，紅隊可能戰(zhàn)勝黃隊，也可能沒有戰(zhàn)勝黃隊，所以這個關系判斷是非傳遞關系，④符合題意。故本題選B。8．C【詳解】①②：性質判斷中主項的周延性看量項，“全稱”“單稱”周延，“特稱”不周延；謂項的周延性看聯(lián)項，肯定判斷中的謂項不周延，否定判斷中的謂項周延。調研組掌握的情況中，“農民”前有“一些”，是特稱，不周延；“30歲以下勞動力”前面省略了“所有的”，是全稱，“李家屯”是單稱，都是周延的，①錯誤，②正確。③：從事服務業(yè)是否定判斷的謂項，因此是周延的，③正確。④：務農、重點關注對象都是肯定判斷的謂項，因此是不周延的，④錯誤。故本題選C。9．A【詳解】①：“該來的沒來”容易理解成“所有該來的人都沒有來”，表達不準確。①符合題意。②：“不該走的走了”是省略了量項的肯定判斷，②說法錯誤。③：“該來的沒來”應改成“有的該來的沒來”，是正確的修改，表達了此翁的意思，③符合題意。④：此翁說話之所以引起誤解是因為使用性質判斷的時候誤用了量項，④不符合題意。故本題選A。10．B【詳解】②④：有了這種情況，必將產生某種情況；沒有這種情況，必不產生該種情況。這種條件關系就是充分必要條件關系。充分必要條件假言判斷是反映事物情況之間充分必要條件關系的判斷，是同時斷定充分和必要兩種條件關系的假言判斷。該省出臺的政策中強調了發(fā)放補貼的多種具體條件，是缺一不可的，體現(xiàn)的是充分必要條件，②④正確。①：政策內容體現(xiàn)的是充分必要條件假言判斷，①錯誤。③：政策內容反映的不是可能的條件，而是必須的條件，③錯誤。故本題選B。11．D【詳解】判斷就是對認識對象有所斷定的思維形式。判斷的基本特征有兩個：對認識對象有所斷定，判斷有真假之分。①：國王給阿凡提出了三道難題，這是對事實的一種陳述，并沒有做出判斷，不屬于判斷，①不符合題意。②：天上有多少顆星星，事問題，這句話既沒有肯定什么也沒有否定什么，而是問題，不屬于判斷，②不選。③：如果國王不殺阿凡提，那么阿凡提沒答錯，該選項屬于充分條件假言判斷，③符合題意。④：大地的中心在阿凡提毛驢右前蹄踩著的地方，是對大地中心作出了斷定，屬于判斷，④入選。故本題選D?！军c睛】12．D【詳解】AB：由材料可知，若題干“云南省既是旅游大省又是民族文化大省”這一聯(lián)言判斷為真，則需要同時滿足兩個條件：云南省是旅游大省，云南省是民族文化大省，顯然A、B兩個聯(lián)言判斷為假，不能同時滿足兩個條件，AB錯誤。C：“云南省要么是旅游大省，要么是民族文化大省”屬于不相容選言判斷，一個不相容選言判斷是真的，要求它的選言支有而且只能有一個是真的，因此不能同時滿足“云南省是旅游大省、云南省是民族文化大省”這兩個條件，C不符合題意。D：“云南省或者是旅游大省，或者是民族文化大省”屬于相容選言判斷，一個相容選言判斷是真的，要求它的選言支中至少有一個是真的，也可以都是真的，因此它允許“云南省是旅游大省、云南省是民族文化大省”兩個條件同時成立，與題干判斷可以同真，D正確。故本題選D。13．A【詳解】①②：材料對于雷鋒精神的闡述是一個聯(lián)言判斷，屬于復合判斷，只有當各個支判斷都是真的，這個判斷才是真的，①②正確。③：判斷來源于社會實踐，但是不能說其一定為真，需要經過實踐的反復檢驗，③說法錯誤。④：該判斷這屬于復合判斷中的聯(lián)言判斷，不是簡單判斷，④不符合題意。故本題選A。14．A【詳解】①：該選項中，唯有……方能……”表明前件是后件的必要條件，是必要條件假言判斷，①正確。②：“開辟……必須……”表明后者是前者的必要條件，例句屬于必要條件假言判斷的倒置句式，不是聯(lián)言判斷，②錯誤。③：“要么……要么……”是不相容選言判斷的表達式，③正確。④：“江山就是人民”“人民就是江山”,從實際內涵上講，是兩個性質判斷而非關系判斷，兩句放在一起組合成的是一個聯(lián)言判斷，④錯誤。故本題選A。15．D16．A【詳解】15：③④：誤判屬于假判斷，沒有對情況形成正確認識，③④符合題意；

①②：材料沒有直接涉及肯定、否定問題，排除①②。

故本題選D。16：①②③：判斷須具備的條件是要對認識對象的情況有正確的認識，要運用內涵明確、外延確定的概念構成判斷，需要恰當搭配和使用概念的主項、謂項、量項和聯(lián)項，①②③符合題意。

④：全稱判斷斷定的對象是某類事物的全部，特稱判斷斷定的對象是某類事物的部分，因此，全稱判斷可以用作特稱判斷。④錯誤。故本題選A項。17．①判斷就是對認識對象有所斷定的思維形式。實踐給我們提供了認識的基本內容。②確定某個判斷真假往往需要借助于語境。語境涉及到人們實踐活動中的時間、地點等多種因素。比如，“現(xiàn)在是上午8點整”這個判斷究竟是真還是假。要看說話者所指的時間在什么時區(qū)等等。③判斷來源于人們的社會實踐，其正確與否要經受實踐的檢驗。符合實際的判斷就是真判斷，不符合實際的判斷就是假判斷。因此，形式邏輯研究判斷與實踐有著密切的聯(lián)系。④形式邏輯研究判斷和哲學認識論研究判斷的角度和側重點不同。哲學認識論是從主客體關系角度研究判斷的真假。形式邏輯研究判斷只是從形式上研究其真假特征，以及判斷之間在形式上的真假關系?！痉治觥靠键c考查：判斷、形式邏輯、哲學認識論等能力考查：描述和闡述事物、論證和探究問題核心素養(yǎng)：科學精神【詳解】第一步：審設問。明確主體、知識范圍、問題限定和作答角度。本題的設問要求為“分析上述語句有沒有道理，并說明理由”，需要調用《邏輯與思維》的有關知識，從原因的角度分析作答。第二步：審材料。提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞①：哲學認識論是從主客體關系角度研究判斷的真假；形式邏輯研究判斷只是從形式上研究其真假特征，以及判斷之間在形式上的真假關系→可聯(lián)系教材知識“形式邏輯與哲學認識論”作答，說明形式邏輯與哲學認識論研究判斷的角度不同，故這兩句話是有道理的。關鍵詞②：因此形式邏輯研究的判斷與實踐沒有關系→可聯(lián)系教材知識“判斷”作答，說明判斷是對認識對象的斷定，判斷來源于實踐并要經實踐檢驗，故形式邏輯研究判斷與實踐有著密切的聯(lián)系。第三步：整合信息，組織答案。注意設問限定以及教材知識與材料、時政信息等相結合。書寫要求：找到語句中合理與不合理的點；論據(jù)論證充分；可舉例說明理由。18．①相容選言判斷是指幾種事物情況至少有一種存在，并且允許其同時存在的判斷，不相容選言判斷是指幾種事物情況有且只有一種情況存在。中美之間的交往或者中國得利，或者美國得利，或者中美均得利，應為相容關系的選言判斷。而“中美之間的交往要么美國得利，要么中國得利”屬于不相容選言判斷，未能正確認識中美交往。②正確運用選言判斷，不僅有助于我們準確地表達關于對象的各種可能的情況，而且能夠明確解決問題的范圍和途徑?！皩拸V的地球完全容得下中美各自發(fā)展、共同繁榮”，中美交往完全可以相向而行，相互尊重、和平共處、合作共贏。③一個不相容選言判斷是真的，要求它的選言支中有而且只能有一個是真的。“中美之間的交往要么美國得利，要么中國得利”沒有選言支為真，是錯誤的判斷，這一錯誤判斷勢必損害中美關系。【分析】背景素材：中美關系考點考查：“正確運用判斷”的相關知識能力考查：描述和闡釋事物核心素養(yǎng)：政治認同、科學精神【詳解】第一步：審設問。明確知識范圍、問題限定和作答角度。本題要求分析“中美之間的交往要么美國得利，要么中國得利”，知識角度限定為“正確運用判斷”，可用的知識要點有相容選言判斷、不相容選言判斷，屬于辨析題，解答時，先作出判斷，然后解釋正確合理的部分，再解釋錯誤不合理的部分；或者駁斥題中觀點的錯誤。第二步，審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞①：“中美之間的交往要么美國得利，要么中國得利”→可聯(lián)系相容選言判斷、不相容選言判斷的含義，以此確定題中判斷的類型。關鍵詞②：中美之間的交往是不是要么美國得利，要么中國得利→可聯(lián)系正確運用選言判斷的意義：有助于我們準確地表達關于對象的各種可能的情況，而且能夠明確解決問題的范圍和途徑。以此分析題中判斷的錯誤。關鍵詞③：“中美之間的交往要么美國得利，要么中國得利”是真是假→可聯(lián)系經正確運用選言判斷應注意的問題：不能誤用，否則不能正確認識事物。以此分析題中判斷的真假，進而分析其危害。第三步，整合信息、組織答案。注意設問要求與材料信息、課本知識的結合。19．在這則故事中,有兩個性質判斷:①美國國會中的有些議員是白癡；②美國國會中的有些議員不是白癡。顯然,這兩個判斷中都使用了特稱量項“有些”,不同的是,判斷①是斷定主項“議員