基于課程標準的“教學評”一致性課堂教學設計科目英語授課教材人教版八年級上冊授課題目Unit9Canyouetomyparty?SectionB(3aSelfcheck)課時第5課時主題情境邀請函授課教師內容分析本課是一節以話題為核心的寫作課。3a3b部分是一個模仿性寫作訓練模塊，讓學生在聽、說、讀的基礎上，嘗試簡單的語言輸出。3a是一個寫作練習模板，通過回答問題讓學生整體把握邀請函的格式、內容等，并復習相關短語，為后面的寫作做準備。3b重點訓練邀請函的書寫格式，以及禮貌地接受邀請或拒絕邀請。學情分析學生已在前面的課時中，已經學過一篇書面邀請函，也認真探討過邀請函的寫作格式和需要寫的內容要點。在本節課中3a又提供了一篇很好的范文。先引導學生認真閱讀課后，后根據所提示內容進行仿寫，并給學生提供必要的寫作框架和語言支撐，這樣就會大大降低寫作的難度。課標要求? 能分析和梳理常見書面語篇的基本結構特征；能用簡單的連接詞建立語義聯系。? 在書面表達中，能選用不同句式結構和時態，描述和介紹身邊的人、事物或事件，表達情感、態度、觀點和意圖等。? 能在教師的指導下撰寫文章。教學目標語言能力：能夠圍繞“聚會和活動邀請”的話題，通過讀、說等活動搜集、理解所需要的語言基礎信息，提升英語寫作技能；能夠正確使用多種句式禮貌地發出、接受或拒絕邀請。學習能力：能夠通過多種渠道學習和復習，保持英語學習興趣；認識了以讀促寫的寫作模式并嘗試進行寫作，認識到寫作的步驟有頭腦風暴、提綱羅列、修改提升等。思維品質：能夠在老師的幫助下，通過學習，多層次、多角度、多元化地內化有關“聚會和活動邀請”的語言知識；在寫作中，注意到語篇的整體性、結構性、邏輯性。文化意識：能夠學會合理安排籌劃活動、聚會，增強人際關系交往意識和跨文化交流意識。教學重難點重點：本單元所學關于“邀請”話題下的詞匯和表達的正確運用；學會用書面的方式提出邀請、接受邀請或拒絕邀請并說明原因。難點：在真實交際中，能真正做到得體發出、接受或拒絕邀請。學習目標通過熱身互動，能夠復習并使用有關邀請函的詞匯。通過分析3a文本類型及邀請函的格式，能夠理解invitation的結構并開展寫作活動。通過口頭表達和表格羅列自己要寫的內容，并用六字訣對羅列的內容謀篇布局。教學工具PPT，教材教學策略情景體驗式教學、啟發式教學，任務型教學，游戲教學法預設問題學生在書寫日記時可能會產生無話可寫的現象解決方案在寫作前盡可能多的提供素材并引導學生進行頭腦風暴拓展話題。教學過程教學環節教學活動學生活動設計意圖Part1：情景導入（3min）Greeting.TasksstudentstoWatchavideoabouthowtoinvite.TasksstudentstoThinkandshare：Canyousaysomewordsaboutmakinginvitations?Canyousaysomewordsaboutacceptinginvitations?Canyousaysomewordsaboutdeclininginvitations?觀看視頻學習如何邀請。觀察圖片并回答問題。說出邀請，同意邀請和拒絕邀請的禮貌用語。利用頭腦風暴發散學生思維，引導學生復習所學句型，為寫作打好鋪墊。Part2：學習理解（8min）TasksSstolookatthepictureandgothroughthepassageandfindout:Thisarticleismainlyabout_____.TasksSstofinishthetaskin3a:Readtheinvitationandanswerthequestions.TasksSstoReadthearticleagainandfigureoutwhataspectsarementionedinthearticle.TasksSstoFigureoutthestructureofthearticle:①TheOutlineoftheInvitation；②Acceptaninvitation；③TurnDownanInvitationTasksSstofinishtaskin3bWriteaninvitationtoapartyoranyotherevent.TasksSstoreadthewritingtask:學校決定本周日（2022年5月13日）晚上以班為單位召開家長會，會議將于七點半開始，地點是本班教室。屆時將通報孩子在校學習情況，并就如何促使孩子學好功課征求家長意見。請你代替八年級（4）班班主任楊老師用英語向家長寫一份邀請信。要求：①格式正確，語言流暢，表達清楚；②書寫規范，字跡清楚；③詞數：70~80。Tusesthefoursquarestohelpstudentstoorganizethewritingstructuresandhelpstudenttoknowwhattowriteineachparagraph.觀察圖片掃讀文章，找出中心大意。完成書本3a部分。讀文章并找出寫作結構。完成書本3b部分的任務。讀題審題。跟隨老師一起用四宮格法組織文章結構，找出每段書寫內容。在寫作前，讓學生梳理清楚基本要求并審清題目。書本任務結合中考題型進行改編，鍛煉學生的應試能力。根據文本材料回答關鍵信息，找出寫作思路，出示句型模板幫助學生理解和應用，以讀促寫，以說促寫。通過四宮格寫作法，使學生更明確的掌握書寫結構和內容。Part3：應用實踐（13min）Tleadsstudentstothinkaboutthespecificcontentandsentencestructureofeachparagraph.Tshowsthewritingstructureandasksstudentstofollowthepromptstopletetheirarticle.Tshowsotherusefulsentencestostudents.跟隨老師明確每一段書寫格式和內容。根據四宮格提示開始書寫文章。摘抄好句。通過打草稿的過程，使學生更清晰的了解每一段的重點句型和整體結構，更好的幫助學生消化和理解。Part4：遷移創新（7min）Tshowsapossibleversiontostudentsandasksthemtocheckout.Tasksstudentstoselfcheckandpeercheck.TshowstheGradingStandardtothestudents.TasksSstofinishtaskin4StudentA,lookatyourcalendarontheright.StudentB,lookatyoursonpage81.Findatimewhenyoucanbothgoshopping.根據老師出示的范文和評分標準進行自查和互評。完成書本4部分內容。通過對比范文以及自查互評，讓學生養成檢查的好習慣。Part5：回顧總結（7min）TasksstudentstofinishthetaskintheSelfCheck:Exercise1—Fillintheblanksintheconversation.Exercise2—Yougettheseinvitationsbutcan’tgo.Writearefusalandareason.完成書本selfcheck部分習題。跟隨老師一起進行內容總結。在SelfCheck中復習本單元語法：復合不定代詞和一般過去時。總結本課所學內容，鞏固加深印象。利用將思維導圖給學生進行有序的梳理。Part6：考點速遞（5min）Texplainsknowledgepoints.將知識點做好筆記進行理解消化。將教學落到實處，交際意識培養之后，知識點的教授也跟上，保證學生在理解的同時能夠運用到具體題型中去。Part7：隨堂小練（3min）Tassignsthetest.完成課堂練習。讓學生在課上練習消化知識點，及時操練重點知識點和目標語言，讓教師把握學情。Part8：家庭作業LevelA:Rewriteandpolishyourinvitationandreply.Makeaninvitationcardtoinviteyourparentstoourschool’sNewYearparty.LevelB:Drawamindmaptosumuptheknowledgeofthisunit.將家庭作業做好記錄。作業布置落實雙減政策，減量不減質，重視實際場景的交際應用，減輕機械操練。板書設計Unit9Canyouetomyp