計算機程序設計根底〔C++〕實驗報告軟件學院二O一O年三月實驗__1__實驗報告教學班級：32學生學號：學生姓名：實驗日期：2023.03.25實驗地點：7308(機房)指導教師簽名：__________實驗成績：___________一、實驗目的1．熟悉Visualstudio6.0集成開發環境；2．學習新建和翻開控制臺應用程序的方法；3．通過運行例如程序了解程序開發過程；二、實驗任務1．輸出下面圖形：2．輸入一攝氏溫度，輸出顯示所轉換的華氏溫度。〔提示：攝氏溫度=(華氏溫度-32)×5/9〕三、實驗結果〔源程序+注釋〕程序一#include<iostream>usingnamespacestd;voidmain(){cout<<"*"<<endl;//輸出*cout<<"****"<<endl;//輸出****cout<<"****"<<endl;//輸出****cout<<"*"<<endl;}//輸出*程序二#include<iostream>usingnamespacestd;voidmain(){doublea,b;//定義兩個double型變量a,bcout<<"請輸入攝氏溫度...."<<endl;//輸出"請輸入攝氏溫度...."cin>>a;//輸入ab=a*9/5.0+32;//計算a*9/5.0+32并賦值給bcout<<"華氏溫度為"<<b<<endl;}//輸出"華氏溫度為"和b的值實驗__2__實驗報告教學班級：32學生學號：20230676學生姓名：實驗日期：2023.04.1實驗地點：7308(機房)指導教師簽名：__________實驗成績：___________一、實驗目的1．掌握對一般數據的輸入和輸出格式控制方法；2．掌握對實型數據輸出形式的設置和小數位數的控制方法；3．了解數據輸入的相關考前須知。二、實驗任務998.00元，注意此處計算機的編號作為一個整數而言超出了int所定義的變量的存儲范圍，因此只能用double型變量來存儲，但輸出時要求看見的是整數形式的編號〕2.輸入三個同學的學號，計算機和英語課程的考試成績，并輸出這些信息。要求每個同學的三個信息輸出在同一行上，三行輸出信息要各列對齊。三、實驗結果〔源程序+注釋〕程序一#include<iostream>usingnamespacestd;voidmain(){doublea,b;//定義變量a,bcout<<"請輸入計算機編號和該計算機價格:"<<endl;//輸出提示cin>>a>>b;//輸入a,bcout<<fixed;//控制格式cout.precision(0);//保存0位小數cout<<"計算機編號為:"<<a<<endl;//輸出計算機編號cout.precision(2);//保存兩位小數cout<<"計算機的價格為:"<<b<<endl;//輸出計算機價格}程序二#include<iostream>#include<iomanip>usingnamespacestd;voidmain(){doublea1,a2,a3,b1,b2,b3,c1,c2,c3;//定義變量cout<<"請輸入甲的學號，計算機成績，英語成績："<<endl;//輸出提示cin>>a1>>a2>>a3;//輸入變量的值cout<<"請輸入乙的學號，計算機成績，英語成績："<<endl;//輸出提示cin>>b1>>b2>>b3;//輸入變量的值cout<<"請輸入丙的學號，計算機成績，英語成績："<<endl;//輸出提示cin>>c1>>c2>>c3;//輸入變量的值cout<<fixed;//輸出格式控制cout.precision(0);//保存2位小數cout<<setw(6)<<"學號"<<setw(15)<<"計算機成績"<<setw(15)<<"英語成績"<<endl;//輸出信息cout<<a1<<setw(10)<<a2<<setw(15)<<a3<<endl;//輸出甲的學號,計算機成績,英語成績cout<<b1<<setw(10)<<b2<<setw(15)<<b3<<endl;//輸出乙的學號,計算機成績,英語成績cout<<c1<<setw(10)<<c2<<setw(15)<<c3<<endl;//輸出丙的學號,計算機成績,英語成績}實驗__3__實驗報告教學班級：32學生學號：20230676學生姓名：實驗日期：2023.04.08實驗地點：7308(機房)指導教師簽名：__________實驗成績：___________一、實驗目的掌握“處理某一或某些操作只有在特定條件成立的情況下才會被執行〞的編程思路

和方法；掌握“一路分支選擇結構〞算法的實現語句，if語句的使用方法；掌握“二路分支選擇結構〞算法的實現語句，if-else語句的使用方法；二、實驗任務1.有一個函數，輸入x的值，輸出相應的函數值。〔提示：x取值分大于零和小于等于0的兩段，對輸入的x值，在計算前應判斷范圍，采用不同的計算公式。〕2．一函數，輸入x的值，求解并輸出相應的y值。〔提示：該題根據x的取值范圍采用不同公式來計算y的值。顯然采用if選擇結構可實現該程序。〕三、實驗結果〔源程序+注釋〕程序一#include<iostream>usingnamespacestd;voidmain(){doublex;cout<<"請輸入x的值:"<<endl;cin>>x;if(x>0)x=x+1;elsex=x*x;cout<<x<<endl;}程序二#include<iostream>usingnamespacestd;voidmain(){doublex;cin>>x;if(x<1)x=x;elseif(x>=1&&x<10)x=2*x-1;elseif(x>=10)x=3*x-11;cout<<x<<endl;}實驗__4__實驗報告教學班級：32學生學號：20230676學生姓名：實驗日期：2023.04.15實驗地點：7308(機房)指導教師簽名：__________實驗成績：___________一、實驗目的1．掌握“多路分支選擇結構〞算法的實現語句，switch語句的使用方法；2．學習通過程序調試來跟蹤程序運行過程，查看程序運行過程中各個變量的取值變化情況。二、實驗任務1．實現一個簡單的菜單程序，運行時顯示 Menu： A〔dd〕 D〔elete〕 S〔ort〕 Q〔uit〕 Selectone：要求用戶提供相應的輸入，并在用戶輸入A，D，S時分別提示“數據已經增加、刪除、排序〞，輸入為Q時程序結束。〔提示：該程序要求用戶輸入特定的A，D，S，Q字符顯示相應信息，所以適合采用switch結構。〕2．某公司進行產品銷售，既零售也批發，零售的價格與批發的價格不同，購置產品數量的多與少其價格也不同。具體標準見下表：批發商零售商數量〔個〕單位價格〔元/個〕數量〔個〕單位價格〔元/個〕50～200101～2018200以上820～401540～5012三、實驗結果〔源程序+注釋〕程序一#include<iostream>#include<iomanip>usingnamespacestd;voidmain(){charx;cout<<"Menu:"<<endl;cout<<setw(8)<<"A(dd)"<<endl;cout<<setw(11)<<"D(elete)"<<endl;cout<<setw(9)<<"S(ort)"<<endl;cout<<setw(9)<<"Q(uit)"<<endl;cout<<setw(14)<<"Selectone:"<<endl;for(;x!='q';){cin>>x;switch(x){case'A':case'a':cout<<"數據已增加"<<endl;break;case'D':case'd': cout<<"數據已刪除"<<endl;break;case'S':case's': cout<<"數據已排序"<<endl;break;case'Q':case'q': break;default: cout<<"輸入錯誤!!"<<endl;break;}}}程序二#include<iostream>usingnamespacestd;voidmain(){inta;cout<<"請輸入購置產品個數："<<endl;cin>>a;if(a>=1&&a<=20){a=18*a;cout<<"零售客戶"<<"產品單價18"<<"總金額為"<<a<<endl;}elseif(a>20&&a<=40){a=15*a;cout<<"零售客戶"<<"產品單價15"<<"總金額為"<<a<<endl;}elseif(a>40&&a<=50){a=12*a;cout<<"零售客戶"<<"產品單價12"<<"總金額為"<<a<<endl;}elseif(a>50&&a<=200){a=10*a;cout<<"批發客戶"<<"產品單價10"<<"總金額為"<<a<<endl;}elseif(a>200){a=8*a;cout<<"批發客戶"<<"產品單價8"<<"總金額為"<<a<<endl;}elsecout<<"輸入錯誤！！~"<<endl;}實驗__5__實驗報告教學班級：32學生學號：20230676學生姓名：實驗日期：2023.04.22實驗地點：7308(機房)指導教師簽名：__________實驗成績：___________一、實驗目的1．掌握“處理某一或某些操作需要被有條件地重復執行〞的編程思路和方法；2．掌握“當型型循環結構〞算法的實現語句之一while循環語句的使用方法；3．掌握“直到型循環結構〞算法的實現語句do-while循環語句的使用方法；4．掌握“當型型循環結構〞算法的實現語句之一for循環語句的使用方法。二、實驗任務1．計算1－2＋3－4＋…＋99－100。2．輸入一個整數，將各位數字反轉后輸出。三、實驗結果〔源程序+注釋〕程序一#include<iostream>usingnamespacestd;voidmain(){inti,a,sum;for(i=1,a=1,sum=0;a<=100;i=-i,a++){sum=sum+i*a;}cout<<"1-2+3-4+.....+99-100="<<sum<<endl;}程序二#include<iostream>usingnamespacestd;voidmain(){inta,b,s=0;cin>>a;for(;a!=0;a=(a-b)/10){b=a%10,s=s*10+b;}cout<<s<<endl;}實驗__6__實驗報告教學班級：32學生學號：20230676學生姓名：實驗日期：2023.04.29實驗地點：7308(機房)指導教師簽名：__________實驗成績：___________一、實驗目的1．掌握循環與選擇結構的嵌套的使用方法；2．掌握嵌套循環的使用方法；3．練習continue和break語句的使用方法。二、實驗任務1.求兩個整數的最大公約數和最小公倍數。2.用循環結構語句編程并輸出下列圖：************三、實驗結果〔源程序+注釋〕程序一#include<iostream>usingnamespacestd;voidmain(){inta,b,c,d,e;cout<<"請輸入數字a:"<<endl;cin>>a;cout<<"請輸入數字b:"<<endl;cin>>b;d=a,e=b;for(;a%b!=0;){c=a%b,a=b,b=c;}a=d*e/b;cout<<"兩數的最大公約數為:"<<b<<endl;cout<<"兩數的最小公倍數為:"<<a<<endl;}程序二#include<iostream>usingnamespacestd;voidmain(){inti,j;for(i=1;i<=4;i++,cout<<endl){for(j=1;j<=4-i;j++)cout<<"";for(j=1;j<=2*i-1;j++){if(j==1||j==2*i-1)cout<<"*";elsecout<<"";}}for(;i>=5&&i<=7;i++,cout<<endl){for(j=1;j<=i-4;j++)cout<<"";for(j=1;j<=15-2*i;j++){if(j==1||j==15-2*i)cout<<"*";elsecout<<"";}}}實驗__7__實驗報告教學班級：32學生學號：20230676學生姓名：實驗日期：2023.05.06實驗地點：7308(機房)指導教師簽名：__________實驗成績：___________一、實驗目的1．掌握對一組同類型的數據進行插入、刪除、排序和查找等的常用算法；2．掌握數值型一維數組的使用方法；二、實驗任務1.輸入n個數，找出所有大于n個數的平均值的那些數及最小數。2.設有有序〔值從小到大〕的兩組數據，將這兩組數據有序合并〔合并過程數據始終保持有序〕。〔提示：兩組原始數據用一維數組a，b表示，合并后的數據用一維數組c表示，ia，ib分別代表當前待放入到數組c中去的數組a，b的下標，ic指向數組c中當前存放數據的下標，如下列圖所示。〕三、實驗結果〔源程序+注釋〕程序一#include<iostream>usingnamespacestd;voidmain(){intn,i,a;floatnum[50],sum=0.0,ave;cout<<"請輸入數據的個數:"<<endl;cin>>n;for(i=0;i<n;i++){cout<<"請輸入第"<<i+1<<"個數:"<<endl;cin>>num[i];}for(i=0;i<n;i++)sum=sum+num[i];ave=sum/n;for(i=0;i<n;i++)if(num[i]>ave)cout<<"高于平均值的數據有:"<<num[i]<<endl;a=num[0];for(i=1;i<n;i++){if(a>=num[i])a=num[i];}cout<<"其中最小的數為:"<<a<<endl;}程序二#include<iostream>usingnamespacestd;voidmain(){intd,e,f,g,h,i,j,k;cout<<"請輸入第一組數的個數:"<<endl;cin>>d;cout<<"請輸入第二組數的個數:"<<endl;cin>>e;f=d+e;floata[50],b[50],c[100];for(g=0;g<=d-1;g++){cout<<"輸入第一組第"<<g+1<<"個數:";cin>>a[g];}for(h=0;h<=e-1;h++){cout<<"輸入第二組第"<<h+1<<"個數:";cin>>b[h];}a[d]=b[e-1];b[e]=a[d-1];for(i=0,j=0,k=0;k<=f-1;k++)if(a[i]<b[j]){c[k]=a[i];if(i<=d)i++;}else{c[k]=b[j];if(j<=e)j++;}for(i=0;i<=f-1;i++)cout<<c[i]<<"";cout<<endl;}實驗__8__實驗報告教學班級：32學生學號：20230676學生姓名：實驗日期：2023.05.13實驗地點：7308(機房)指導教師簽名：__________實驗成績：___________一、實驗目的1．掌握對一組同類型的數據進行插入、刪除、排序和查找等的常用算法；2．掌握二維數值型數組的使用方法；二、實驗任務1.輸出以下楊輝三角形。111121133114641151010511615201561172135352171182856705628811936841261268436912.有一個34的矩陣，要求編程序找出每一行中值最大的那個元素并與該行第1列的元素交換。三、實驗結果〔源程序+注釋〕程序一#include<iostream>#include<iomanip>usingnamespacestd;voidmain(){inta[20][40];inti,j;for(i=0;i<=11;i++){a[i][11-i]=1;a[i][i+11]=1;}for(i=2;i<=11;i++)for(j=13-i;j<=i+9;j=j+2){a[i][j]=a[i-1][j-1]+a[i-1][j+1];}for(i=0;i<=11;i++,cout<<endl){for(j=0;j<=10-i+2*(11-i);j++)cout<<"";for(j=11-i;j<=i+11;j=j+2){cout<<setw(4)<<a[i][j];cout<<"";}}}程序二#include<iostream>usingnamespacestd;voidmain(){inta[3][4],i,j,b,c;cout<<"輸入一個3*4的矩陣:"<<endl;for(i=0;i<=2;i++)for(j=0;j<=3;j++)cin>>a[i][j];for(i=0;i<=2;i++){for(j=0;j<=2;j++){if(a[i][j]<a[i][j+1])b=j+1;}c=a[i][0],a[i][0]=a[i][b],a[i][b]=c;}cout<<"轉換后的矩陣為:"<<endl;for(i=0;i<=2;i++,cout<<endl)for(j=0;j<=3;j++)cout<<a[i][j]<<"";}實驗__9__實驗報告教學班級：32學生學號：20230676學生姓名：實驗日期：2023.05.20實驗地點：7308(機房)指導教師簽名：__________實驗成績：___________一、實驗目的1．熟練指針變量的使用，了解其編程技巧；2．熟練指針變量做函數參數，了解其傳遞過程；3．熟練指向數組元素的指針，了解指針引用數組元素的編程技巧。二、實驗任務1.使用指針法在的一組數據中，找出其中最大值所在的位置并輸出。2.使用指針法對一維數組a中的數據按降序排列。三、實驗結果〔源程序+注釋〕程序一#include<iostream>usingnamespacestd;voidmain(){inta[50],n,i,j,*p,*k;cout<<"輸入數據的個數:"<<endl;cin>>n;cout<<"輸入數據:"<<endl;for(i=0;i<=n-1;i++)cin>>a[i];for(p=a,j=*p,k=p;p<a+n;p++){if(j<*(p+1))j=*(p+1),k=p+1;}cout<<"此數據中最大的數為:"<<j<<endl;cout<<"在此數據中的第"<<k-a+1<<"位."<<endl;}程序二#include<iostream>#include<iomanip>usingnamespacestd;voidmain(){inta[50],n,i,m,*p,*q;cout<<"輸入數據的個數:"<<endl;cin>>n;cout<<"輸入數據:"<<endl;for(i=0;i<n;i++)cin>>a[i];for(p=a;p<a+n-1;p++)for(q=p;q<a+n-1;q++)if(*p<*(q+1)){m=*p,*p=*(q+1),*(q+1)=m;}cout<<"降序排列后的數據為:";for(p=a;p<a+n;p++)cout<<setw(4)<<*p;cout<<endl;}實驗__10__實驗報告教學班級：32學生學號：20230676學生姓名：實驗日期：2023.05.27實驗地點：7308(機房)指導教師簽名：__________實驗成績：___________一、實驗目的1．了解存放常用的系統函數的頭文件；2．掌握常用系統函數的功能和使用方法；3．掌握返回值的概念和運用。二、實驗任務1.接受用戶輸入的數值，計算該數的絕對值和該絕對值以10為底的對數值，并輸出計算結果。〔提示：使用內置的絕對值函數和對數函數。〕2.編寫兩個子函數，分別求兩個整數的最大公約數和最小公倍數，并編寫主函數調用這兩個子函數，輸出結果，兩個整數由鍵盤輸入。三、實驗結果〔源程序+注釋〕程序一#include<iostream>#include<cmath>usingnamespacestd;voidmain(){doublea,b,c;cout<<"請輸入一個數:"<<endl;cin>>a;b=fabs(a),c=log10(b);cout<<a<<"的的絕對值為:"<<b<<endl;cout<<"該絕對值以10為底的對數值為:"<<c<<endl;}程序二#include<iostream>usingnamespacestd;voidmain(){inta,b,c,d;cout<<"請輸入兩個數:"<<endl;cin>>a>>b;intgongbei(int,int);intgongyue(int,int);c=gongyue(a,b);d=gongbei(a,b);cout<<a<<"和"<<b<<"的最大公約數為:"<<c<<endl;cout<<a<<"和"<<b<<"的最小公倍數為:"<<d<<endl;}intgongyue(inta,intb){inte;for(;a%b!=0;){e=a%b,a=b,b=e;}returnb;}intgongbei(inta,intb){intf;f=a*b/gongyue(a,b);returnf;}實驗__11__實驗報告教學班級：32學生學號：20230676學生姓名：實驗日期：2023.03.25實驗地點：7308(機房)指導教師簽名：__________實驗成績：___________一、實驗目的1．掌握自定義有返回值函數的概念、定義及使用；2．掌握自定義void函數的概念、定義及使用；3．掌握自定義有返回值函數與自定義void函數在定義及使用上的區別；4．掌握函數參數間的數據傳遞。二、實驗任務1.設計一個程序，用來計算輸入的兩個整數的加、減、乘、除，每一個計算要單獨用一個用戶自定義的void函數來實現，接收輸入數據也要用void函數來實現，輸入數據中不包含0。2.將鍵盤輸入的10個整數按從小到大的順序排序〔冒泡法〕，要求排序功能用自定義函數實現。三、實驗結果〔源程序+注釋〕程序一#include<iostream>usingnamespacestd;voidmain(){doublea,b,c;voidshuru(double&,double&);voidjia(double,double,double&);voidjian(double,double,double&);voidcheng(double,double,double&);voidchu(double,double,double&);shuru(a,b);jia(a,b,c);cout<<"a+b="<<c<<endl;jian(a,b,c);cout<<