2023年中班語言活動設計教案中班語言活動設計教案1

一、活動目標

1.學習兒歌，體會兒歌短小精練、詞匯豐富的特點。

2.在理解兒歌內容的基礎上，學習根據兒歌的重復結構結合已有的閱歷續編兒歌的后半部分，并在集風光 前大膽發言。

3.培育幼兒愛動腦筋的習慣，培育幼兒的想像力和創建實力。

二、活動打算布置“圓圓”的家，里面有各種圓形的物體。兒歌范文、投影儀、畫紙、彩筆。

三、活動過程

(一)以玩嬉戲的形式，幫助幼兒積累豐富的閱歷。邀請幼兒到“圓圓”家玩，讓幼兒自由選擇各種活動，體會圓的特點和用途。可以看有關圓形物體的圖書和圖片，和同伴玩球，玩車輪，玩其他圓形玩具。

(二)集體講解并描述，溝通玩法和閱歷。“圓圓”請小摯友說說，剛才玩了什么，它是什么樣子的，怎樣玩的，“圓圓”家里有些什么東西，這些東西有些什么特點。

(三)觀賞兒歌，談談自己的體會。指導語：“兒歌里說了幾樣圓的東西?他們是什么?圓的車輪怎樣動?兒歌里用了哪些動詞來形容它的動作?我們還可以用什么動詞形容車輪的動作。”通過提問幫助幼兒分析，理解兒歌里新運用的動詞，進一步相識兒歌的結構特點。

(四)學習朗讀兒歌，加深對兒歌的理解與記憶。

(五)續編兒歌，擴展想像力，發展創建力。

1.請幼兒把所看、所想到的有關圓形的物體畫出來。指導語：“還有什么物體是圓的，兒歌沒有提到的?我們把它畫下來，編成一首兒歌，看誰想得多，編得好!”

2.請幼兒依據自己視察得來的閱歷和畫好的作品嘗試續編兒歌的后半段。激勵幼兒用形象、生動、貼切的`動詞來描述這些圖形的物體，駕馭兒歌的句式特點，要講清晰：圓的什么，它能怎樣動起來。老師可以利用一些小物體做仿編的示范。

3.結合幼兒的生活閱歷，大膽創編。

激勵幼兒不把眼光局限在室內或“圓圓”的家，依據自己以往的閱歷大膽想像，創編出別出心裁的獨特的詩句。

(六)結束讓幼兒把自己續編的部分大聲地在集風光 前朗讀出來，讓每個幼兒都有發言的機會。老師把幼兒的朗讀錄下來，最終放出來讓幼兒完整地觀賞一遍，激發幼兒的愛好和增加自信念。

四、各領域滲透

科學：教幼兒相識圓柱體和球體，了解圓形物體的用途。

藝術：用圓形的色紙拼貼各種物體，發揮幼兒的想像力及創建性思維。

語言：進行動詞歸類，看看在這首兒歌里我們用了哪些動詞，還可以怎樣運用。聽故事《圓圓和方方》，了解圓形和方形的作用，懂得傲慢、居功是不行取的。

健康：開展“我和圓圓做摯友”的主題活動，激勵幼兒利用各種圓形的體育器械創建各種玩法。

五、生活中滲透在乎時留意引導幼兒視察和區分圓形、球體、圓柱體、半圓形、橢圓形，并學習歸類，增長學問，積累閱歷。

六、環境中滲透在室內墻面供應各種圓形紙片，供幼兒拼貼圖畫和續編兒歌。

七、家庭中滲透要求家長和孩子一起視察四周的事物，接著創編兒歌。

八、活動評價

中班語言活動設計教案2

我授權月亮船教化資源運用我的稿件并擁有電子版權，如需轉載必需經過作者本人或者月亮船同意

設計意圖：

隨著主題活動“我喜愛”的主題起先，在最近我們班的小摯友的交往不是很廣泛，只僅限于個別要好的小摯友進行來往，因此預設這次活動，通過好摯友這首歌，讓幼兒了解歌曲的內容，感受開心的旋律節奏。并且知道好摯友要相互幫助，激發幼兒與同伴相互幫助，團結友愛的.情感。

活動目標：

1、通過觀看圖片，了解歌曲內容，情愿有感情的學唱歌曲

2、激發幼兒與同伴友好相處的情感。

視察重點：熟識歌曲節奏，體驗開心的心情活動流程：導入——觀賞探討——觀賞歌曲——嘗試表現

活動打算：

1、日常活動中，幼兒有相互幫助做好事的閱歷

2、幻燈片、歌曲錄音活動過程：

一、導入

1、今日你和好摯友在一起做了什么嬉戲?

2、你喜愛你的好摯友嗎？為什么?

二、觀賞探討

1、你覺得他們是好摯友嗎？

2、你從哪里看出來他們是好摯友？

3、他們在干什么？小結：好摯友之間要相互幫助，你幫我來梳梳頭，我幫你來梳梳頭。

4、你和好摯友會怎樣相互幫忙？指導：幼兒自由探討，請幼兒和他好摯友分別說說在一起是怎樣相互幫助的。

5、讓我們一起聽聽歌曲的好摯友是怎樣相互幫助的

6、老師有表情的演唱歌曲。

7、你聽到歌曲中的小摯友是怎樣相互幫忙的。

8、請幼兒跟著音樂一邊做動作一邊輕聲跟唱歌曲。

三．嘗試表現老師把這件事編成一首歌，我們一起來唱一唱好嗎？

1、請你們找個好摯友邊做動作邊有表情的演唱。

2、幼兒之間再換一個好摯友一起有表情的演唱。

中班語言活動設計教案3

設計意圖：

《幼兒園教化指導綱要》中提出“語言實力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜愛說并得到主動應答的環境。”因此，我選擇了情節簡潔好玩、形象顯明突出，貼近幼兒生活，且充溢濃郁兒童情趣的通話故事：《小豬和靴子》。通過本活動能提高幼兒的語言表達實力，培育他們對文學作品的愛好。

活動目標：

1、引導幼兒理解故事內容，學會說故事中角色的對話。

2、體驗扮演角色的樂趣。

3、讓幼兒體驗感受故事當中小豬和善、助人為樂的精神。

活動打算：

小豬、小鳥、狐貍、小花狗、小熊等動物的頭飾，紅靴子一只、花一束，PPT。

活動過程：

一、導入

出示“小豬”圖片，激起幼兒的.愛好。

老師：小摯友們，看!有一天啊，小豬在樹林里玩的時候發覺了一個紅紅的東西，它像什么?可以用來做什么?小豬發覺了這個會怎么做呢?我們一起來聽一聽吧。

二、播放ppt,講解并描述故事，初步理解故事內容。

提問：小摯友們，聽完了故事，你們知道這是什么了嗎?(靴子)是誰在森林里撿到的呢?(小豬)。這個故事啊主要講的是小豬和靴子的事情，所以，今日給小摯友講的故事題目就叫《小豬和靴子》。(教幼兒讀題目，出示小豬和靴子的圖片在黑板上。)

三、老師完整講解并描述故事。(手拿紅靴子，坐在小摯友中間。)提問：故事中有哪些小動物呢?

四、幼兒理解故事內容，學說故事中的對話。(現在我請小摯友一起來講故事，沈老師有一個話筒，話筒對著誰的時候誰就說話，我們來學小動物說話。從課題講起，并依次出示動物圖片貼在黑板上)。

小結：小摯友們學小動物說話學的真好。現在我們再來看圖聽一遍故事。

五、出示掛圖，完整觀賞故事。

提問：這小熊的病為什么一下子就好了呢?是誰幫他找到了靴子?你喜愛小豬嗎?為什么喜愛呢?(撿到東西還給別人，心很和善，有助人為樂的精神)你們有沒有弄丟過東西呀?是什么樣的心情?假如別人撿到了，還給你，你又是什么樣的心情?小摯友撿到東西應當怎樣做呢?

小結：小摯友們都回答的很對。我們也要學習小豬這種精神，做一個助人為樂愛幫助別人的好孩子，撿到東西要歸還給別人。

六、幼兒分組扮演角色，表演故事。(這個故事真好玩，你們想不想表演?想表演什么小動物請小摯友自選。請想好的小摯友輕輕的去拿頭飾，戴好了要讓客人老師望見。站在自己的家旁邊，扮演小豬的孩子手里拿一只靴子，王老師起先講故事了，你們打算好了嗎?)

小結：小摯友們今日開不快樂呀?客人老師我們表演的好不好?把東西放回去。給客人老師敬禮，說再見。

中班語言活動設計教案4

活動目標：

1、教化幼兒要與同伴友好相處

2、學習詞：亮堂堂、悶、喧鬧詞組：一閃一閃3、留意發準：墻、窗、堂、您等字音

打算：

1、背景圖一幅2、小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴卡片、頭飾3、亮堂堂、悶、喧鬧、一閃一閃卡片

過程：

一、請幼兒看背景圖，說說圖上有什么？（房子大樹花草）房子是什么顏色的呢？（金色的房子，紅的墻，綠的窗）師：今日老師就給小摯友帶來一個故事：《金色的房子》

二、請幼兒細致聽老師講解并描述故事，并動腦筋回答問題：1、老師邊出示教具（小姑娘、小羊、小鳥、小狗和小猴），邊有表情地講解并描述故事。2、思索問題：①這是一座什么樣的房子？（紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂）②房子里住著誰？(小姑娘)③小羊見了小姑娘的房子是怎么說的？（小姑娘，您早，您那金色的.房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！學習詞語：亮堂堂）。還有哪些動物也這么說？（小鳥小狗小猴）小姑娘聽了心里怎么樣？（真興奮，并帶小動物們在草地上一起唱歌跳舞）④小羊、小鳥、小狗和小猴想到小姑娘的房子里玩，它們都是怎么說的呢？（小姑娘，讓我進去玩玩吧！）小姑娘是怎么拒絕的呢？（對小鳥說：不行，你撲棱撲棱地亂飛，會把我的房子弄臟的！）（對小狗說：不行，你汪汪汪地亂叫，會鬧得我睡不著覺的！）（小小猴和小羊說：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會把我家的地板踩壞的！）⑤小姑娘一個人在房子里的感覺怎么樣？（悶極了，學習詞語：悶）既然房子里面很悶，那么房子的外面是怎樣的呢？由此她打開了窗戶--------（動物們在草地上玩得正喧鬧呢。學習詞語：喧鬧）

三、觀賞故事其次部分與第四部分，分析小姑娘看法轉變的緣由。其次部分：小姑娘不讓小動物們去房子里玩，那么她一個人在房子里歡樂嗎？（不歡樂）第四部分：小姑娘后來邀請小動物們到房子里玩，那么她們在房子里歡樂嗎？（歡樂極了）小結：讓伙伴們來共享自己的歡樂才歡樂！

四、請幼兒進行情景表演。

五、以小姑娘的口吻邀請幼兒去房子里玩結束課時。

中班語言活動設計教案5

一、活動目標

1、初步理解古詩內容，想象詩中描寫的景象。

2、激發對古詩吟誦的愛好，初步學習按古詩的節律吟誦。

3、了解清明節人們踏春掃墓的傳統習俗。

4、知道清明節是幾月幾號。

5、激發幼兒酷愛大自然的美妙情感，培育幼兒初步的審美實力。

二、活動打算

畫有古詩情節的圖片一幅，VCD教材。

三、活動過程

（一）故事導入，視察講解并描述，引起學詩愛好。

1、老師依據古詩講解并描述“清明”的故事。

2、出示圖片，提問，你在剛才的故事里，這張圖片上看到了什么呢？（古時候的`一個小孩，一個老人…）他們在干什么呢？（在問路，在說話…）天氣怎么了？(下雨)

（二）觀看VCD片，欣賞體驗，感受古詩意境。

1、老師講解：小摯友們，你們知道現在是什么季節嗎？（春天）

在春天呢，有一天是清明節，清明節人們都要干什么啊？（幼兒自由回答）

2、老師小結：清明節是人們踏春掃墓的日子。

古時候，有一位杜牧的詩人，就在這天寫了一首詩，讓我們一起來看一下吧！

3、老師播放VCD，請幼兒觀看。

4、問：剛才我們看了碟片，知道了故事中的人在清明節發生了什么事啊？

（請幼兒探討。）

5、向幼兒介紹那個老人就是行人，那個小孩就是牧童，剛才看的那首詩呢，就是描寫行人向牧童問路的情節。

（三）老師朗誦，解讀詩句，幫助幼兒理解。

1、老師有表情，有節奏的朗誦一遍，請幼兒觀賞。

2、朗誦其次遍，請幼兒邊聽邊比照圖片內容。

3、老師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么？

4、解讀其中的詩句，理解個別字詞“雨紛紛”、“欲斷魂”、“借問”、“遙指”，幫助幼兒理解古詩內容。

（四）學習朗誦，表達感情，幼兒感受古詩意境。

1、老師朗誦第三遍，請幼兒漸漸跟讀。

2、幼兒分組學念，感受古詩意境。

3、老師請幾個幼兒上來表演，老師在一旁進行指導提示，留意表達合適的感情，輪番請幾批幼兒。

4、請幼兒集體朗誦1-2遍，進一補感受古詩意境。

四、活動結束

1、評價

2、總結

五、活動延長

1、請幼兒把學會的古詩在清明節來到時朗誦給爸爸媽媽等家人聽

2、在圖書區添設古詩圖書，引導幼兒在區域活動中接著感受古詩意境。

中班語言活動設計教案6

活動設計：

活動目標：

1、引導幼兒理解兒歌內容，讓幼兒理解簡短的文學作品內容，初步感受其語言美，培育幼兒的想象力、口語表達實力。

2、嘗試學習仿編詩歌，培育幼兒的想像力、創建力和口語的表達實力。

活動重點：學習根據規律仿編詩歌。

活動難點：培育幼兒能大膽表達創編的詩歌

活動打算：

1、多媒體課件：藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

2、多媒體圖飾：白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小摯友

3、小圖片每人一張。

活動過程：

一、激發愛好，引出課題。

1.今日老師給你們請來了很多小客人，你們看它們是誰呀？播放多媒體圖飾：白云、小魚、小鳥、花兒、蝴蝶、小羊圖

2.師:小摯友們都有自己的暖和的家，我們的小客人也有自己的家，那你們知道小客人們的家在哪里嗎?（幼兒自由爭論）

3.師：那究竟是不是這樣呢？請小摯友豎起小耳朵來聽聽這首好聽的詩。

二、展示課件，老師有感情的朗誦詩歌。

1.幫助幼兒理解詩歌內容。小摯友你聽見兒歌里說了什么，要用詩歌里面的話來回答。（幼兒回答一句，其他幼兒跟學一句）

2.你們知道小羊為什么喜愛住在綠綠的草地上？小魚喜愛清清的河里？……

3.集體完整朗誦詩歌一遍。

4.分角色朗誦詩歌。

5.請個別幼兒朗誦。

三、結合詩歌原有模式進行仿編。

1.師：藍藍的天空除了可以是白云的家，還可以是誰的家呀？幼：燕子（提示幼兒用詩歌中的'話來告知大家，說完整，什么是什么的家。）

2.依次類推仿編詩歌

3.師幼有感情地朗誦新編的詩歌。

4.請實力強的幼兒朗誦自編的詩歌.

四、嬉戲：送它們回家。

請小摯友拿起自己椅子下的圖片，想一想它的家在哪里？用圖片仿編一句詩歌，再把它送到家里。

中班語言活動設計教案7

活動目標：

1、理解故事內容，學習其中的對話。

2、大膽扮演故事角色，有表情地表演故事。

活動打算：

1、布置情境

2、故事VCD、小動物頭飾（小兔、小羊、小貓、小鴨）

3、皮球一個，餅干一包，圍巾一塊，帽子一頂

活動過程：

1、以猜謎語的形式導入活動

謎面：長長耳朵三瓣嘴，紅紅眼睛短尾巴，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。2、觀看故事VCD。

提問：這個故事叫什么名字？有哪些小動物來買東西了？小兔是怎樣向小動物打招呼的？

3、分段觀賞故事。提問：

（1）誰來向他買東西？小狗來買東西了，小兔說些什么？（幼兒學說對話）

（2）小羊來買東西了，小兔說些什么？（學說對話）

（3）小貓來買東西了，小兔說些什么？（學說對話）

（4）小鴨來買東西了，小兔說些什么？（學說對話）

4、完整觀賞故事

你喜愛小兔嗎？為什么？（有禮貌、愛動腦、聰慧）

5、表演故事

幼兒商議誰做小兔，誰做別的小動物，帶上頭飾有表情地表演故事。

附：故事：小兔開鋪子

小兔在森林里開了一個鋪子。他每天早早地把門打開，等著顧客來買東西。

小狗來了，小狗要買東西。小兔趕忙說：“小狗你好，請問你要買什么？”小狗說：“有皮球嗎？我要買皮球。”小兔拿出一只皮球：“這是一只圓圓的皮球，請你拿好。”小狗買到了皮球，開快樂心地回家了。

小羊來了，小羊買東西。小兔趕忙說：“小羊你好，請問你要買什么？”小羊說：“有餅干嗎？我要買餅干。”小兔拿出一盒餅干：“這是一盒甜甜的餅干，請你拿好。”小羊買到了餅干，開快樂心地回家了。

小貓來了，小貓要買東西。小兔趕忙說：“小貓你好，請問你要買什么？”小貓說：“有圍巾嗎？我要買圍巾。”小兔拿出一條圍巾：“這是一條暖暖的圍巾，請你拿好。”小貓買到了圍巾，開快樂心地回家了。

小鴨來了，小鴨要買東西。小兔趕忙說：“小鴨你好，請問你要買什么？”小鴨說：“有帽子嗎？我要買帽子。”小兔拿出一頂帽子：“這是一頂很美麗的.帽子，請你拿好。”小鴨買到了圍巾，開快樂心地回家了。

大家都到小兔的鋪子里買東西，小兔的生意可好了

中班語言活動設計教案8

教材分析：

中班新教材《四周的人》主題中，其主題核心閱歷是：關切四周人們的活動，了解常見社會成員的工作與我們的關系，并敬重他們的勞動。由于不知道孩子的閱歷，將活動定位在主題開展的萌發愛好階段。激發幼兒了解不同工作的愛好，為幼兒進一步了解不同工作與我們生活關系做閱歷鋪墊。《小象消防員》這個故事講解并描述小象找工作過程中小象遇到的動物摯友做的不同工作，小象也想做卻沒有做好，最終找到消防員的工作而皆大高興。借助這一故事載體，提高語言表達實力，同時也能激發幼兒了解不同工作的愛好。

幼兒分析：

中班孩子對四周人的工作不是很關注，了解甚少，但是初步了解常見社會成員的工作與我們的關系，是孩子成長過程中的必備閱歷。

中班孩子視察畫面的特點內容與要求提出：細致視察圖畫書畫面的人物情節、看懂單頁多幅的兒童圖畫書的內容，增加預知故事情節發展和結局的實力。同時，在視察中要讓孩子養成先細致視察，后表達講解并描述的習慣也是特別重要的。因此，在本次活動中，我嘗試視察分析法、運用媒體視察與大圖書結合等方法幫助孩子細致視察畫面，情愿完整講解并描述波波找尋工作的經驗。

環節架構的思索：

目前我們正在探討文學活動中提問的設計，有助活動目標的達成和提高幼兒語言表達實力。依據本人在設計提問時簡單出現封閉式問題多、問題數量多及層次性不夠明顯等問題。我始終在努力嘗試設計有效提問促進教學活動的開展。因此在本次活動的提問設計上，我依據中班年齡特點以及班級孩子的實際狀況設計提問，考慮基礎性、深化性、實踐性和生活性提問。

活動目標：

細致視察畫面，理解小象找不同工作的故事情節，樂意用完整的語言表達畫面中的內容，萌發了解各種工作的愛好。

活動重難點：

重點：細致視察畫面，理解小象找不同工作的故事情節

難點：樂意用完整的語言表達畫面中的`內容，萌發了解各種工作的愛好。

活動打算：繪本《小象消防員》及自制PPT

活動流程：

角色導入，引發愛好→視察畫面，理解故事→完整觀賞，問題探討

活動過程：

一、說工作，回憶爸爸媽媽的工作

你的爸爸媽媽做什么工作的？

二、找工作，感受小象找工作的好玩經驗

1、視察小象第一次找工作

l小象幫長頸鹿清潔工時，發生什么事情了？

l小象做這份工作合適嗎？

2、視察小象其次次找工作

l小象走進農田后，出什么狀況了？

l農夫的工作合適嗎？

3、視察小象第三次找工作

l小象幫袋鼠郵遞員勝利了嗎？

l為什么袋鼠比小象更合適做郵遞員？

4、視察小象第四次找工作

l小象抓小偷，結果怎么樣？

l獵豹警察和小象波波誰更合適警察這份工作？為什么？

5、探討小象接著找什么工作

你覺得小象適合做什么工作呢？

6、視察小象找到工作

l接著又發生了什么事？

l小象找到什么工作？合適嗎？為什么？

三、完整觀賞，進一步理解故事內容

1、回憶一下故事中的小動物他們做什么工作的？

2、除了故事中的工作，你還知道哪些工作的名字？

四、閱歷遷移

教室里也有很多工作等著小摯友去找，你有那些本事？你覺得自己能做哪些工作，我們去選一選？

中班語言活動設計教案9

活動目標

1、培育幼兒大膽在同伴面前說話的實力。

2、訓練幼兒仔細傾聽的實力。

3、讓幼兒能連貫說出水果的名稱，顏色，形態，味道。

4、豐富詞匯：光滑。

5、激勵幼兒敢于大膽表述自己的`見解。

活動打算

水果圖畫幾幅水果若干

活動過程

一、創設情景，引出話題

1、出示水果圖畫

問：小摯友看看老師圖上都畫了些什么？

2、那小摯友都吃過這些水過嗎？那誰能來告知老師它們的名字，是什么顏色的，形態？并且是什么味道的？

二、讓幼兒品嘗水果，并且自由探討

引導幼兒說出水果的名字，顏色，形態，味道

三、拓展話題

讓幼兒知道多吃水果的身體有好處！

活動反思

本節課結合幼兒的年齡特點，選擇幼兒喜愛而熟識的水果為教學內容，利用直觀的教具，幼兒喜愛的課件，逐步滲透，為幼兒創設了一個能使他們想說、敢說、喜愛說的教學情境，充分調動了幼兒活動的愛好與主動性。發展了幼兒的語言實力和思維實力。

中班語言活動設計教案10

活動：語言《設計臺詞》

可是孩子們對各個角色間的情感特點、語言的完整表達等挖掘的還不夠，所以想重溫這個文學作品的精髓，設計出大家認可的表演臺詞，開拓孩子思維，易于他們更加充分的表達自己的情感。

1、能夠在已有的閱讀閱歷上，依據故事中的角色特征，設計角色臺詞。

2、嘗試用協助動作、語氣表情等表現人物特征。

3、主動參與探討，體驗創作表演的樂趣。

《小蝌蚪找媽媽》故事、教學掛圖。

1、自主閱讀故事，回憶故事內容。

（1）提問：你還記得故事里有誰嗎？發生了什么事情？結果怎么樣？

2、集體閱讀、探討，進一步理解故事中的角色特點。

（1）集體閱讀探討，理清故事內容脈絡。

2、梳理故事脈絡，進一步分析角色關系與人物心理特點，逐一創編臺詞。

（1）梳理小蝌蚪找了幾個小動物做媽媽的情節拓展創編臺詞。

提問：小蝌蚪一起先把誰當做了自己的媽媽？鴨媽媽是怎么和它說的.？

（2）依次梳理分析其它角色的特點，拓展創編相關臺詞。

3、依據創編的臺詞，引導幼兒嘗試進行對話表演。

（1）引導幼兒梳理創編的各角色臺詞。

（2）幼兒分角色嘗試進行對話練習，表現不同角色的特點。

（3）激勵各角色協作進行完整對話表演。

中班語言活動設計教案11

活動目標

1、理解故事內容，懂得依據自己的特長去做事情。

2、學習一些簡潔的反義詞。

教學重點、難點理解故事內容，能依據自己的特長去做事情，并學習一些簡潔的反義詞。

活動打算各種具有相反特征的物品（如：、海棉和木塊、棉花和沙子、新的毛巾和舊的毛巾、厚的書和薄的書等等）；鈴鼓故事錄音。

活動過程

1、引入活動。

看工作，猜職業。

2、觀賞故事《兩個郵遞員》，理解故事內容。

（1）聽完故事后，提出問題。

（2）引導幼兒分析、溝通看法，懂得要依據處的特長去事情。

（3）說一說故事中出現了哪些相反的詞語，并讓幼兒學一學“低著頭”和“仰著臉”的`動作。

3、學習一些簡潔的反義詞。

（1）集體嬉戲，（拍手歌，做出相應的動作）并找出嬉戲中相反的動作。

（2）出示兒歌：森林里，真喧鬧，動物們，起得早；

狐貍瘦，豬兒肥，駱駝高，羊兒矮；

猴子多，老虎少，大象大，松鼠小，

你來我去，真喧鬧，到發晚上就寧靜。

（3）請小摯友把兒歌中的反義詞找出來，讀一讀。

4、玩“找相反”的嬉戲。

（1）通過用耳朵聽一聽，用手捏一捏、拎一拎，用眼睛細致視察說出相對應的一對反義詞。

（2）請小摯友說一說自已在日常生活中所知道的反義詞。

5、互動嬉戲“說相反”，并做出相應的動作。如：“我說左，我說右……”

教學反思

故事是幼兒最寵愛的一種文學形式。通過故事教學,不但能培育幼兒良好的品德,還能幫助幼兒更好的學習語言。以嬉戲的方式來提高幼兒學習的愛好，結合故事內容通過學會一些簡潔的反義詞

活動設計背景

由于本班的幼兒特殊喜愛聽故事，而《兩個郵遞員》這個故事里存在著一些反義詞。通過本活動的設計，可以讓幼兒在理解故事的同時并會一些簡潔的反義詞。

中班語言活動設計教案12

活動目標：

1、能細致視察畫面，體會故事角色看法與行為的改變。

2、嘗試用較完整的語言簡潔表述畫面的內容。

3、能理解爸爸媽媽的勞碌，在爸爸媽媽勞碌時能自己玩耍。

活動打算：

1、幼兒用書《我和媽媽在一起》

2、活動圖片和PPT。

活動過程：

一、談話導入。

說說你回到家里是怎么玩的？是自己一個人玩？還是爸爸媽媽陪著玩？你想不想爸爸媽媽陪你一起玩？為什么爸爸媽媽沒有陪你一起玩呢？

二、多多自己玩。

1、幼兒自主閱讀故事畫面。

2、多多一個人玩。

①媽媽正在忙，多多自己玩，他玩了什么？（依次出示三個場景：看故事書、搭積木、玩汽車）

②多多只能一個人玩，他玩得快樂嗎？你怎么看出來？你為什么這么覺得呢？假如你一個人玩，會有什么感覺？

3、假如媽媽在，多多會怎樣快樂地玩？

①多多自己去看書，沒有媽媽講，書上的故事變得怎么樣？

②多多自己搭積木，他想讓誰也給自己拍手？

③多多自己玩汽車，假如媽媽在，會怎么做？

4、多多邀請媽媽。

①那媽媽在干什么呢？

②多多有沒有邀請媽媽？你從哪里看出來？（出示兩次邀請媽媽的場景）

③多多是怎么邀請媽媽的？邀請媽媽時會怎么說？媽媽是怎么說的？（拉著媽媽的手，拉著媽媽的圍裙……觀看PPT）

三、多多和媽媽一起玩。

1、老師完整講解并描述故事，老師和小摯友一起看大圖書。

①汽車撞了毛毛熊、小鴨子，多多怎么勸慰它們？

②看到多多給毛毛熊、小鴨子講故事，媽媽怎樣表揚？

③聽到媽媽的表揚，多多興奮嗎？

④媽媽忙完以后和多多一起做了哪些事情？

2、媽媽有事正在忙，多多是自己玩，還是纏著媽媽？

3、媽媽正在忙的時候，你是怎么做的呢？也像多多那樣自己先玩嗎？

小結：小摯友都喜愛跟大人一起玩，但大人有時很忙，我們要學會一個人玩，或找小摯友一起玩。懂事的`孩子會耐性的等待媽媽，信任媽媽忙完以后會陪自己玩。等待媽媽的時候，可以像多多那樣做一些自己喜愛的事情。

附：我和媽媽在一起

有個孩子名字叫多多。他回到家，就想讓媽媽陪自己玩。媽媽正在做飯，她對多多說：“現在正忙著，你先自己玩。”

多多自己去看書。看了一會兒，他就不想看了。因為多多喜愛聽媽媽講故事。沒有媽媽講，書上的故事一點都沒意思。

中班語言活動設計教案13

活動目標：

1．依據故事記憶進行理解性辨誤和改錯。

2．嘗試創建性地運用問答句式表述并完成嬉戲任務，在聽說嬉戲中提高語言運用的敏感性。

3．相識做事情要耐性、細致。

活動打算：

1．畫有各類商店的嬉戲板。

2．商品的小圖片，乖乖熊和糊涂貓的圖片。

3．搭建模擬商店。

活動過程：

一、傾聽故事，回憶相關閱歷，找出故事中的錯誤。

1．出示糊涂貓圖片，以"糊涂"一詞引出故事。

引導語：這是一只糊涂貓，為什么是糊涂貓呢？老師一邊講解并描述故事，一邊按故事內容將商品放在相應的商店里。

2．幼兒指出錯誤的地方，老師用"×"的符號注明。

3．幼兒正確地進行表述，老師調整商品擺放位置。

引導幼兒學說短句：這是什么？是在什么地方買的？

二、依據嬉戲板，幼兒自己嘗試改錯和編故事。

引導語：你們每人有一塊嬉戲板，看看上面有哪些商店和商品，里面的商品放得對嗎？

1．幼兒自由視察和調整。

2．幼兒和同伴相互溝通講解并描述。

三、開心地進行購物嬉戲。

引導語：今日我們幼兒園也開了不同的商店，你們可以去買自己喜愛的東西，但要記住你是在什么商店買的。

1．幼兒自由地去商店選擇商品。

2．幼兒相互溝通自己買的是什么，是在什么商店買的。

活動延長：

1．區域活動：在生活區供應各種商店以及商品的圖片，讓幼兒將商品放在相應的"商店"柜臺里。

2．嬉戲活動：在嬉戲活動時開設故事中的嬉戲場地，引導幼兒到正確的商店購買須要的東西。

3．家園共育：在日常生活中，多帶孩子到各種店里的去，了解其特點。

4．日常滲透：老師供應表演的道具，幼兒在自由活動時間進行故事表演。

附：故事糊涂貓

看到糊涂貓從家里走出來，乖乖熊興奮地跑上前去打招呼："嗨！你昨天去哪里了？""我和媽媽一起逛街去了。"糊涂貓興致勃勃地向乖乖熊講了起來，"街上喧鬧極了，商店一家連著一家，什么東西都有！"說著他從頭上取下小紅帽："看，這是從快餐店里買來的。還有好多東西呢，走，去我家看看！"乖乖熊半信半疑，糊涂貓拉著他就走。

糊涂貓家里添了好多東西呀！糊涂貓騎著一輛小自行車說："這是在文具店里買的。"他拿出好多好吃的東西款待乖乖熊說："這是在玩具店買的.。"他指著新桌子說："這是在食品店里買的。"乖乖熊越聽越糊涂，瞪大眼睛看著糊涂貓。糊涂貓接著得意地介紹自己家的新東西，他拿出美麗的衣服和襪子說："這是在家具店買的。"他拿出各種各樣顏色的畫筆，一邊畫畫一邊說："這是在服裝店買的。"糊涂貓介紹得口渴了，拿出水果和乖乖熊一邊吃一邊說："這是在音像店買的。"最終糊涂貓拿出剛買的光盤和乖乖熊一起看，并告知乖乖熊："這是在水果店買的。"聽完糊涂貓的介紹，乖乖熊把糊涂貓領到大街上。小摯友，你們知道乖乖熊要幫助糊涂貓做一件什么事情嗎？

中班語言活動設計教案14

一、活動目標：

1．體驗手部動作與影子之間的關系。

2．萌發對手影嬉戲的愛好。

二、活動打算：

1．已有做手影嬉戲的閱歷。

2．臺燈若干。

三、活動過程：

1．它們是誰。

——掛圖或幼兒活動材料。

——幼兒視察掛圖，自由溝通。

——依據幼兒的熱點話題設疑：你看到了什么？新居子中為什么總會出現黑影？它們究竟是誰？

2．誰是新鄰居。

——幼兒帶著問題，邊看掛圖，邊完整觀賞故事。

——哪些小動物成了新鄰居？

——房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事？

——新居子里住的`原委是誰？

3．手影像什么。

——打開臺燈，老師表演手影嬉戲供幼兒觀賞，說說手影像什么。

——幼兒自由結伴玩手影嬉戲，感受手部動作與影子之間的關系。

四、活動建議：

1．激勵幼兒晚上在家中進行手影嬉戲。

2．留意平安運用臺燈，如有條件，可采納戶外的自然光線。

[附]故事

新鄰居

小動物們搬進新蓋的房子，成了新鄰居。

晚上，新鄰居們一起在外面的院子里玩。突然，一幢新居子的窗子里有一個大大的黑影。

喔，那個黑影是小羊。原來，新鄰居是小山羊。

嘿，新奇怪，窗戶里的黑影變成了小兔。原來，小兔也是新鄰居。

哇！不好了，窗戶里的黑影變成了大狼。小動物們一邊跑過去，一邊喊：“快跑呀，小兔！快跑呀，小羊！你們屋里有大狼！”

那屋子的門突然開了，小猴笑嘻嘻地出來了，他快樂地說：“哪有大狼啊，那是我在做手影嬉戲。”

小動物們都學起了手影嬉戲，一會兒變小狗，一會兒變頭牛，真好玩！新鄰居們每天表演手影嬉戲。

中班語言活動設計教案15

活動目標：1．學習朗誦兒歌，也許了解疊詞孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。

2．能了解團結友愛的人摯友多，進一步體驗摯友多的歡樂。

活動重、難點：學習朗誦兒歌，也許了解疊詞孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。

活動打