2023年實用的班主任年級工作總結3篇班主任年級工作總結篇1

轉瞬一學期又過去了，帶著這幫孩子又過了半年。手把手把他們從一年級帶入二年級，孩子的學習習慣、生活習慣等各方面都有了長足的進步，心中感到了絲絲欣慰。

1、發揮小干部的管理作用

本學期我們設立了班干部，訓練班干部的實力，并清晰地規定他們的職責、崗位，由他們各負其責。老師幫學生找到適合自己的崗位，黑板報、中餐和做操帶隊、衛生等崗位均有相應實力的孩子擔當。

2、值周班長制度

班干部各負其責，但并不是每個同學都是班干部，所以我班本學期接著實行“值周班長”制度。每周由兩名在上周表現好的孩子擔當，管理早讀、眼保健操、值日、課前打算等一天中全部的事項。在孩子眼中，這是一種榮譽，激勵全部同學主動努力，爭取值周班長評比資格。

3、激勵孩子主動參與各種活動

除了要求孩子參與校內的各項活動以外，我還激勵孩子投身外面的世界，多參與課外各種活動：各類考級、各類競賽等。假如參與了，我就嘉獎孩子一個“大花”，貼到競賽欄中。

4、班級在這一學期獲得了不少成果：

本學期已接近尾聲，又到了盤點一學期班主任工作得失的時候了。對我而言覺得自己收獲很大，在學生成長的同時，我也和他們一起變得更加成熟、更加理智。不管是勝利還是失敗，都讓我累積了珍貴的閱歷以備后用。下面就本學期的班主任工作做以下回顧總結：

一、培育學生的良好習慣。

二年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培育學生良好習慣入手，利用早讀課，班會課學習學校規章制度，提示學生做好各項工作，并且在課后留意視察學生的行為。依據學生的表現在學生中樹立榜樣，在日常學習中，時刻留意調動學生的主動性，漸漸養成仔細聽課，仔細作業。下課好好休息，講文明、講禮貌的好習慣。

二、加強與家長的聯系。

我也特別留意和家長的聯系方法。我常常利用qq群發布各種消息，同時和家進步行剛好地溝通。尤其是一些表現不太好的學生，我更是留意。我常和他們談心，激勵他們。一旦發覺他們在學習上，身體上，思想上有什么特別狀況，我總是剛好、主動地和家長聯系。我們班也常常進行一些愛心活動，例如：本班已經堅持兩年在天一廣場進行愛心義賣，并把所得的錢捐給恩美福利院。

三、班干部的帶頭作用。

俗話說，“火車跑得快，全靠車頭帶”。要讓班干部時時為表率，到處是先鋒，當好班級這列火車的“頭”。以他們來帶動后進生，提高整個班級的學習成果。我還幫他們結成了互幫互助的小組，課間常常能看到他們相互幫助的身影。

四、本學期取得的成果。

這學期，通過老師和全體學生的共同努力，我們班取得了比較不錯的成果。

科技月紙飛機競賽優秀獎、學期達標運動會競賽第一名、百米飛人大賽年級組其次名、拔河競賽年級組第三名、校年級組口算競賽優勝獎。這些獎項的獲得，是和孩子們的辛勤付出成正比的。而他們在收獲了榮譽的同時，也得到了歡樂，增加了體質。

總而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都須要專心對待。不經意間，他們學會了許多，就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。希望下學期，在師生的共同努力下，我們班會取得更大的收獲！

第一，針對孩子先天素養，進行培育和熏陶。

遺傳素養雖然相對穩定，但是，通過長期的影響，可以培育良好的品質。比如，有的孩子特別急躁，在幼兒園的時候就因此常常闖禍，而被父母嚴厲管教，父母的粗暴行為又在無形中強化了他的特點。這是一種典型的以暴制暴的不良結果。這類孩子在沒事的時候，特別焦慮擔心，經常伺機找事，往人堆里湊湊，或者動手動腳招惹別人，等到惹事的時候，就特別兇暴。老師可以多采納正面的教化方式，來轉變這類學生。比如，讓他在班級里找找哪些同學性格溫柔，待人禮貌。讓他說說與這些同學接觸時候的感覺。也可以特意支配一些性格比較柔軟的同學與他做同桌。在班會課和思品課的時候，編演小劇本，演繹人和人之間交往的好的方式。在平常多教給一些和別人交往的正確的方式。比如，老師請他幫忙把一個本子轉交給某位同學，教給他待人接物的.方法，怎么樣和氣地說話，怎么樣把本子交給同學，當他根據要求做到，得到老師的確定和同學的感謝，心中會有特別不一樣的一種體驗。轉變就漸漸地實現了。當孩子有了轉變時，還可以進一步教給他和父母相處的方式。比如，當考了不好的成果時，該怎么樣向父母照實匯報，又怎么樣和父母溝通，會得到父母的諒解和支持等。使孩子在父母的教養方式沒有變更的狀況下，自己去學習良好的應對方式，而逐步地獲得自信，并改善自己的生存環境。

其次，創建良好的教化環境，讓焦慮擔心的孩子，至少在學校里能找到一些平安，讓學校能夠成為他較為平安的一個避風港。

面對這些撕紙頭的孩子時，老師要克服找家長的第一反應。我們要記得，正是家庭帶給他們焦灼擔心，才讓他成了這個樣子。老師幫助他們的第一步便是，盡量讓家長收到他們在學校表現良好的信息。這對于這個孩子和他背后的父母、家庭來說，都無疑是令人歡欣的消息。這將成為良好循環的開端。

而面對孩子的問題，老師可以給出的其次個好對策，就是心平氣和。當我們了解他們的狀況，就能夠體諒他們的不幸和內心的苦痛。我們可以在他們排不直隊伍的時候，略微耐性等待一下，略微友好提示一下，有時也可以適當放寬要求。可以想著，他們不做廣播操，呆呆地站在那里，是正常的，而今日竟然做了廣播操，是可以被觀賞一下的。當他們把紙頭撕得滿地都是的時候，千萬不要抓狂，否則，作為老師，我們被學生影響了，而不是我們影響了學生。可我們以請他們拿掃把來打掃干凈，就像特別稀松平常的一件事情一樣。他們有時會束之高閣，我們可以請小干部幫忙打掃，或者干脆自己拿起掃把，細細地把紙片都掃干凈，把那些以稀里糊涂的姿態貼掛在課桌四周的紙條，紙片清理干凈，把課桌整理整齊，可以說一句“下次保持清潔哦”，或者“你看，這樣你會覺得舒適”，而不要說太多奢侈口舌的無用的話。我們要做好掃一學期，或者一學年，或者兩學年的滿地紙頭的思想打算，這樣，可能會發覺，結果是令人喜悅的，因為可能他們這一驚奇的行動比你想象中提前結束了。

當他們闖了禍，又滿臉淚痕抽抽搭搭地來到我們面前時，請從心里面伸出手臂來放到他們的肩膀上，問：“難過啦？來，說一說發生了什么事。”當他們說完那件實在是無足輕重的事情時，肯定要仔細處理。最終，假如這孩子有錯誤的，要耐性講解給他聽，教給正確的方法。假如孩子沒有錯誤的，要勸慰他。比如，他其實是自己不留意平安，在奔跑，摔了一跤，但是，他哭得特別難過。老師在指出他奔跑的問題后，還是要勸慰他。對他來說，獲得平安教化是其次的，而內心那個受傷的小孩，尋求撫慰才是真正的目的。所以，每當這類孩子哭哭啼啼到老師面前來的時候，往往發生的事情并不是最重要，而老師對他們的看法是否有關愛，才是他們最在乎的。許多時候，當老師用溫柔的語言勸慰他們的時候，他們自己都沒耐性再接著糾纏在那件事情上了。

當“焦慮型”的學生，在平安感和情感上的須要，得到較好的滿意時，他們就會漸漸地起先變得寧靜和和順。對于老師來說，面對這樣的孩子，不僅付出許多艱辛的努力，而且有時要擔當許多來自學校的衛生、紀律等方面統一要求的壓力，但我們必需盡最大的努力來包涵他們，幫助他們健康成長。

班主任年級工作總結篇2

本學期，我擔當一年級一班的班主任工作。孩子們小，天真活潑，小腦袋學學問挺快，也一天到晚胡思亂想個不停，要管理好他們可有些不簡單。本學期現已結束，本人將班主任工作總結如下：

1、培育學生的良好習慣

一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培育學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的留意力，組織好學生的紀律。利用班會課、思想品德課學習學校規章制度，提示學生做好上課打算工作，并且在課后留意視察學生的行為，依據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻留意調動學生的主動性，漸漸養成仔細聽課、仔細作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

2、培育良好的班集體

班集體是培育學生特性的沃土，有了這塊沃土，學生的特性才能百花爭艷。我在班里組織跳繩,拔河等集體活動，最能培育學生的凝合力、集體榮譽感，展示學生各方面的才能，發展特性，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

3、加強與家長聯系

平常關切愛惜班里的每一個學生。多我多關注那些表現不太好

的同學，多留意他們的學習狀況，抓住他們的閃點激勵他們。當他們學習上有困難的時候，耐性地幫助他們。一旦發覺他們在學習上、身體上、思想上有什么特別狀況，剛好和家長聯系，向他們了解狀況，耐性地做好他們的學習工作，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭親密協作，更好地教化了學生。

4、學習狀況

在這一學期來看，該一年級班學習成果是不錯的，但是也有部分學生不仔細學習，不喜愛學習，對學習不好的主要緣由是：（1）、基礎學問、書寫較差，讀書不仔細，不出聲，僅是動動口做個樣了。（2）、布置作業多數不完成。對于那些不想學習，書寫差的學生進行談話教化，使其在思想方面上加于重視，并作為一個班主任就與自己心與學生心相互溝通，讓他們也相識到老師也有過去的事是怎樣學的。并且作為一個學生就應仔細學習。這樣是進行心理教化。學習好的同學去幫助較差的同學，與組為單位，幫助差生，到周會上評出較好的有進步的同學進行表揚，這樣學習風濃了，學生的學習成果有很大的提高。

總之，社會是在不斷進步的，隨之孩子的思想也是不斷在更新的，所以在班主任工作中，要想把班級管理得井然有序，讓學生緊緊凝合在班集體的力氣中，須要作為班主任的我不斷開啟思維，努力探究，駕馭更多、更先進的閱歷和方法，爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的閱歷，爭取邁上一個更高的臺階。

班主任年級工作總結篇3

七年級上學期就這樣離我們遠去了，在整個學期里，喜憂都有，我擔當七年級的班主任，接下來主要介紹一下這個學期的各項工作，做一下工作總結，希望大家再接再厲。

一、首先，充分了解學生。

只有充分了解學生才能有針對性的教化學生，因材施教，因勢利導。因此在開學初，我就想盡一切方法，從小學老師、家長那兒了解學生的根底。開學不到兩周的時間，我們班近七十個學生的學習、紀律，包括家庭狀況，我都駕馭得差不多。這樣，我就能夠有針對性地進行學問的傳授和思想上的教化。尤其是那幾個紀律不是很好的學生，從一起先我就"盯"上了他們，遇到問題一般都能殲滅在萌芽中，避開了一些不開心事情的發生，削減了這些問題生思想上的波動。雖然學習成果不是很志向，但他們把學習堅持到了最終，這里面還包括在小學一點兒不學習的學生。此外，像有的學生過于內向，有的學生學習上偏科，有的學生因家庭問題想法變得及端等，這些有待于我去關切教化的學生，因為剛好，一學期下來，許多學生從根本上有了變更。

二、明確班規，規范學生的行為。

學生從小學進入初中，站在一個新的起點上，行為規范應當有新的要求，應當明確。因此一開學我就組織學生學習《中學生守則》和《中學學生行為規范》，并結合學校特點，聯系實際，向學生貫徹養成教化，并依據本班學生特點，制定了《七年級六班班規》。這樣出現問題都能夠剛好比照班規，進行相應的處理。

三、細心選擇培育班干部，培育"領路人".

好的班干部，可以以身示范，帶動和感召全班學生，使班風純正，帶領全班同學走共同進步的道路。因此，在班干部的選拔和培育上我絲毫不敢松懈。鑒于七年級學生的特別狀況，班干部基本由學生推選和我的指定相結合的方法來確定，管理下來，效果良好，每個人都能自覺維護班集體利益，增加責任感和榮譽感。同時，我也留意培育的重要性，為了樹立他們的在同學中的威信，我以談話形式對班干部進行了班干部管理方法的培訓，并把班干部職責張貼在班上。這樣，他們都情愿當班干部，樂于當班干部。班風始終良好。

四、組織學習互助小組。

我把班級按成果分成了八個小組，每個小組設組長。利用這個小組，我設立小組競爭目標，督促各小組利用一切可以利用的時間，一對一地對弱生進行輔導，檢查背記狀況，有針對性的出題考對方，并且，我也利用這個小組完成了許多批改任務，包括一些其它科目。在這樣的學習活動中，不但使班級形成了很好的學習氛圍，而且也使學生們變得團結、互助。大大地提高了班級的凝合力。當然，最明顯的是，幾次考試中，學生的成果也呈上升趨勢。另外，結合小組，每次考試之前，我都讓學生們確立競爭目標，考試后做反饋總結，對名列前茅和進步較大的學生肯定賜予物質上的嘉獎。

五、實行方法，主動促進與家長的聯系和溝通。

孩子的教化離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應剛好反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教化的效果。因此，每周我都依據班級學生的表現狀況，對那些學習看法不端正，心里有事，上課不用心的學生家長打電話了解狀況。這種方法是特別有效的，它能讓你總有很多意外的收獲。還有幾個周六周日不學習的，我讓家長每周給我打一次電話說明放假在家學習狀況，然后我有針對性進行思想教化，效果也很不錯。

六、為各科任老師做好服務。

作為班主任管理好學生是遠遠不夠的。還必需平衡好各學科，與課任老師溝通，以謀