<汽車車身電控技術(shù)>說課人：羅富坤Mobile：33719632:SAGLFK@1631一、申報(bào)必要性和緊迫性一、課程總體設(shè)計(jì)二、課程規(guī)范與教學(xué)內(nèi)容三、教學(xué)程序設(shè)計(jì)五、考核方法四、教學(xué)方法與手段21、課程定位：中心專業(yè)課程。院系建立的重點(diǎn)是專業(yè)建立，專業(yè)建立的關(guān)鍵是中心課程確實(shí)立〔這是人才知識(shí)、技藝以及人文涵養(yǎng)、職業(yè)素質(zhì)架構(gòu)的重要環(huán)節(jié)〕——<汽車類高職高專人才培育方式探求與研討>課題。中心課程應(yīng)建立相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室〔設(shè)備購(gòu)置、人員培訓(xùn)、能否工學(xué)結(jié)合，以及設(shè)備的運(yùn)用、管理、維修、更新、淘汰——自我完善、可繼續(xù)開展機(jī)制的建立；教師利用實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)室完成備課、研習(xí)、做工程或?qū)懳恼拢欢紤?yīng)思索可行〕。校外實(shí)習(xí)基地的建立——〔有河南駿馳、神舟公估兩基地。有師生做員工或兼職〕本質(zhì)性校企協(xié)作有利于頂崗實(shí)習(xí)。人才效益分析：汽車業(yè)三個(gè)高密集：人才、科技、資金，應(yīng)進(jìn)展本錢/生效益分析。一、課程總體設(shè)計(jì)32、課程在人才培育目的中的作用——經(jīng)過學(xué)習(xí)應(yīng)具備：根本職業(yè)素質(zhì)、根本專業(yè)實(shí)際知識(shí)、根本專業(yè)操作技藝；并具備根本的謀生才干和一定的開展?jié)摿Α２⒆⒅嘏嘤龑W(xué)生的社會(huì)才干和方法才干。缺點(diǎn)診斷課程培育的層次——汽車醫(yī)生與護(hù)士〔高職與中職〕3、需完善、改革的內(nèi)容——增電減機(jī)、重維輕修：刪減過時(shí)的機(jī)修工藝內(nèi)容——教師應(yīng)走進(jìn)維修一線：最新的技術(shù)在一線，最新的知識(shí)在(汽車)企業(yè)〔平均每周都有新車型問世，而教材幾年前才編寫〕。添加電控方面的內(nèi)容——過去一機(jī)天下，如今本錢三分〔電、機(jī)、身〕。電子科技含量的添加〔高科技的浸透〕、修繕就是換件的趨勢(shì)〔配件供應(yīng)的充足〕、汽車效力體系的完善——這些都是現(xiàn)代汽車維修行業(yè)開展的新變化。一、課程總體設(shè)計(jì)4汽車發(fā)動(dòng)機(jī)電控技術(shù)汽車底盤電控技術(shù)汽車車身電控技術(shù)+汽車電子技術(shù)專業(yè)的中心課程

學(xué)生掌握汽車車身電控系統(tǒng)檢測(cè)與缺點(diǎn)診斷的根本方法和根本技藝校內(nèi)汽車車身電控技術(shù)實(shí)訓(xùn)校外頂崗實(shí)習(xí)按照“必需、夠用〞為度的原那么，重組課程構(gòu)造一、課程總體設(shè)計(jì)5優(yōu)化知識(shí)構(gòu)造，教學(xué)做到“三新〞資源新、方法新、方式新課程在實(shí)際上的定位一、課程總體設(shè)計(jì)嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)崗位實(shí)踐6一、申報(bào)必要性和緊迫性一、課程總體設(shè)計(jì)二、課程規(guī)范與教學(xué)內(nèi)容三、教學(xué)程序設(shè)計(jì)五、考核方法四、教學(xué)方法與手段7崗位群及生長(zhǎng)歷程崗位分析任務(wù)義務(wù)分析學(xué)習(xí)情境開發(fā)行業(yè)、企業(yè)調(diào)研一線專家訪談會(huì)教師、企業(yè)人員典型任務(wù)義務(wù)以任務(wù)過程為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)單元二、課程規(guī)范與教學(xué)內(nèi)容〔一)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的根據(jù)8以任務(wù)義務(wù)為目的，以基于任務(wù)過程為導(dǎo)向的教學(xué)方式突出“講—演—練—評(píng)〞以就業(yè)為導(dǎo)向，以才干為目的〔一)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的根據(jù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情提高分析問題和處理實(shí)踐問題的才干與企業(yè)人才需求相一致二、課程規(guī)范與教學(xué)內(nèi)容91.具有良好的思想素質(zhì)和職業(yè)品德；2.具有良好的心思素質(zhì)和身體素質(zhì)；3.具有開辟創(chuàng)新認(rèn)識(shí)；4.能與客戶進(jìn)展交流與協(xié)商；5.具有較強(qiáng)的口頭與書面表達(dá)才干。1.熟習(xí)車身電控系統(tǒng)的相關(guān)技術(shù)資料；2.可以識(shí)讀系統(tǒng)的控制電路和維修手冊(cè)；3.可以熟練運(yùn)用相關(guān)的檢測(cè)設(shè)備和工具；4.技術(shù)規(guī)范操作熟練；5.可以用資料闡明、核對(duì)、評(píng)價(jià)本身的任務(wù)成果。行動(dòng)才干專業(yè)才干方法才干社會(huì)才干1.具有制定任務(wù)方案的才干；2.具有查找維修資料、文獻(xiàn)等獲得信息的才干；3.具有不斷獲取新的技藝與知識(shí)的才干；4.具有邏輯性、合理性的科學(xué)思想方法才干；5.具有正確處置隨機(jī)問題的才干。二、課程規(guī)范與教學(xué)內(nèi)容〔二)課程才干10情境1汽車空調(diào)系的檢測(cè)與故診汽車平安氣囊系統(tǒng)的檢維情境2汽車防盜系統(tǒng)的檢維情境3汽車音響系統(tǒng)的檢維情境4咨詢決策方案實(shí)施檢查評(píng)價(jià)二、課程規(guī)范與教學(xué)內(nèi)容〔三)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)11實(shí)訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)有十個(gè)教學(xué)情境實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)安排“基于任務(wù)過程，以行動(dòng)為導(dǎo)向〞創(chuàng)建場(chǎng)境——義務(wù)驅(qū)動(dòng)〔四)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容和實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)確實(shí)定12學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程稱號(hào)汽車車身電控技術(shù)學(xué)習(xí)情境1空調(diào)制冷量缺乏學(xué)習(xí)情境2平安氣囊缺點(diǎn)學(xué)習(xí)情境3信息系統(tǒng)任務(wù)異常共十個(gè)學(xué)習(xí)情景學(xué)習(xí)情境4空調(diào)不制冷學(xué)習(xí)情境5空調(diào)溫度調(diào)理異常學(xué)習(xí)情境8巡航功能異常學(xué)習(xí)情境9電控門鎖功能異常學(xué)習(xí)情境10防盜功能異常學(xué)習(xí)情境6電動(dòng)車窗失靈學(xué)習(xí)情境7電動(dòng)座椅調(diào)理失靈13141．學(xué)習(xí)內(nèi)容的針對(duì)性經(jīng)過調(diào)研，在充分了解行業(yè)對(duì)學(xué)生將從事任務(wù)崗位才干需求，以及相應(yīng)職業(yè)資歷規(guī)范后，圍繞職業(yè)才干的需求組織教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)現(xiàn)實(shí)際與實(shí)際一致的一體化教學(xué)，提高教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性和適用性，學(xué)生畢業(yè)后可以獲得汽車維修電工職業(yè)資歷，就業(yè)后實(shí)現(xiàn)零間隔上崗。2．學(xué)習(xí)內(nèi)容的組織與安排本課程教學(xué)內(nèi)容根據(jù)學(xué)生就業(yè)后所從事主要任務(wù)義務(wù)的專項(xiàng)技藝，組合成8個(gè)學(xué)習(xí)情境，如下表。〔五)教學(xué)內(nèi)容安排二、課程規(guī)范與教學(xué)內(nèi)容15〔五)教學(xué)內(nèi)容安排學(xué)習(xí)情境學(xué)時(shí)分配學(xué)習(xí)情境1

汽車空調(diào)系統(tǒng)調(diào)節(jié)不良

12學(xué)習(xí)情境2

電動(dòng)車窗失靈

4學(xué)習(xí)情境3

電動(dòng)座椅調(diào)節(jié)異常

4學(xué)習(xí)情境4

自動(dòng)巡航系統(tǒng)功能異常

4學(xué)習(xí)情境5

電控門鎖功能異常

4學(xué)習(xí)情境6

安全氣囊故障

4學(xué)習(xí)情境7

防盜功能異常

4學(xué)習(xí)情境8

信息顯示、娛樂系統(tǒng)功能異常

12二、課程規(guī)范與教學(xué)內(nèi)容16二、課程規(guī)范與教學(xué)內(nèi)容〔六)選用教材及教學(xué)參考資料教學(xué)課件演示錄像維修資料選用教材課程網(wǎng)站選用教材汽車車身電控技術(shù)17教學(xué)課件〔六)選用教材及教學(xué)參考資料二、課程規(guī)范與教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課件演示錄像維修資料選用教材課程網(wǎng)站18〔六)選用教材及教學(xué)參考資料演示錄像二、課程規(guī)范與教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課件演示錄像維修資料選用教材課程網(wǎng)站19維修資料二、課程規(guī)范與教學(xué)內(nèi)容〔六)選用教材及教學(xué)參考資料教學(xué)課件演示錄像維修資料選用教材課程網(wǎng)站20二、課程規(guī)范與教學(xué)內(nèi)容〔六)選用教材及教學(xué)參考資料課程網(wǎng)站教學(xué)課件演示錄像維修資料選用教材課程網(wǎng)站/jpkcshow/2021/2/汽車車身電控技術(shù)21一、申報(bào)必要性和緊迫性一、課程總體設(shè)計(jì)二、課程規(guī)范與教學(xué)內(nèi)容三、教學(xué)程序設(shè)計(jì)五、考核方法四、教學(xué)方法與手段22顧客報(bào)修信息搜集制定方案檢修排故檢查質(zhì)量考核評(píng)價(jià)缺點(diǎn)檢維義務(wù)驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)組成原理學(xué)習(xí)分析討論制定方案協(xié)作完成維護(hù)義務(wù)總結(jié)整理考核評(píng)價(jià)企業(yè)任務(wù)流程學(xué)校教學(xué)流程角色扮演法采用小組任務(wù)法講解義務(wù)要領(lǐng)采用同伴協(xié)作小組點(diǎn)評(píng)的方法提煉出最正確的排障方法突出優(yōu)點(diǎn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣三、教學(xué)程序設(shè)計(jì)〔一)教學(xué)過程設(shè)計(jì)23〔1〕本課程面向的對(duì)象為理工專科一批學(xué)生；這些學(xué)生根底較好，有一定的學(xué)習(xí)才干，接受新知識(shí)較快；〔2〕經(jīng)過前期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)汽車整體組成有了一定的的認(rèn)識(shí)，各組成部分的任務(wù)原理都具有一定的了解，為本課程的學(xué)習(xí)奠定了一定的根底；〔3〕提倡探求性或研討性學(xué)習(xí)——提高廣泛學(xué)習(xí)才干。課外能借助圖書、雜志、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，會(huì)檢索、查閱相關(guān)技術(shù)資料——學(xué)習(xí)新知識(shí)。鼓勵(lì)節(jié)假日走入汽車企業(yè)向師傅學(xué)習(xí)、自動(dòng)同步介入，搜集解析案例——接受新技藝。〔提倡假日打工，以帶回問題，豐富職場(chǎng)閱歷。〕三、教學(xué)程序設(shè)計(jì)〔二)學(xué)生根底分析24重點(diǎn)難點(diǎn)如何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)1.按照技術(shù)規(guī)程對(duì)汽車車身電控系統(tǒng)進(jìn)展檢維故診。2.能根據(jù)相關(guān)的技術(shù)資料，制定恰當(dāng)?shù)臋z維方案。1.運(yùn)用相關(guān)技術(shù)資料、檢測(cè)維修設(shè)備的才干。2.職業(yè)崗位習(xí)慣的培育。1.教師經(jīng)過設(shè)置不同的模擬缺點(diǎn)、演示檢維診斷的工藝過程、查詢技術(shù)資料、制定檢維方案、正確教學(xué)評(píng)價(jià)使學(xué)生掌握重點(diǎn)和了解難點(diǎn)。2.多種教學(xué)方法并用、啟發(fā)學(xué)生思緒，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高處理實(shí)踐問題的才干。課程難點(diǎn)與重點(diǎn)三、教學(xué)程序設(shè)計(jì)25一、申報(bào)必要性和緊迫性一、課程總體設(shè)計(jì)二、課程規(guī)范與教學(xué)內(nèi)容三、教學(xué)程序設(shè)計(jì)五、考核方法四、教學(xué)方法與手段26教學(xué)方法一覽角色扮演法頭腦風(fēng)暴法導(dǎo)圖思想法工程教學(xué)法引導(dǎo)文教學(xué)法討論法義務(wù)驅(qū)動(dòng)法缺點(diǎn)再現(xiàn)法根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同，選用不同的教學(xué)方法，突出一個(gè)“活〞字。講授法四、教學(xué)方法與手段27義務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)置缺點(diǎn)演示缺點(diǎn)分析缺點(diǎn)查詢資料制定方案排除缺點(diǎn)結(jié)果檢查28課件演示仿真教學(xué)視頻教學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)四、教學(xué)方法與手段教學(xué)手段一覽29實(shí)訓(xùn)中心一角30幾點(diǎn)思索

1、教學(xué)方法的選用——出發(fā)點(diǎn)：有知識(shí)沒文化，有技藝沒常識(shí)，有專業(yè)沒思想。思想決議人生的視野和高度。因此：產(chǎn)生思想比傳道重要；擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)比授業(yè)重要；更新觀念比解惑重要。教學(xué)方法圍繞會(huì)思想、善學(xué)習(xí)、新觀念展開。312、關(guān)于教學(xué)方法本課程的教法主要是以案例引導(dǎo)、義務(wù)驅(qū)動(dòng)：即用實(shí)踐案例讓學(xué)生進(jìn)入角色，進(jìn)展缺點(diǎn)診斷——每進(jìn)展一步，先引導(dǎo)學(xué)生想方法，如何做？教師不說答案或結(jié)論，只提方法和建議；然后和案例中師傅的做法對(duì)比，討論思緒和差別，最大限制接近實(shí)踐，以擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)、產(chǎn)生思想、轉(zhuǎn)變觀念——當(dāng)然，教師搜集典型案例是關(guān)鍵〔方法之一是深化企業(yè)一線并兼職〕。學(xué)有萬方、教無定法，因人而異、因材施教。我比較欣賞引導(dǎo)啟發(fā)式；無疑而置疑；言不可盡意，意盡那么無味。留下點(diǎn)空間，讓學(xué)生本人思想、想象、討論、分析或交流。做到精講多練。這是教師永久的話題。——有時(shí)，功夫在詩(shī)外。32充分利用多媒體助學(xué)課件——把場(chǎng)景移入教室。添加一體化教學(xué)——把實(shí)物或教具搬上課堂。精心設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)工程，充分利用教學(xué)設(shè)備，貫徹“講、演、練、評(píng)〞的教學(xué)組織方式，提高實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)效率。3、引入軟技術(shù)：情商和智商〔IQ&EQ〕硬技術(shù)：專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技藝〔課程內(nèi)有〕；軟技術(shù)：學(xué)習(xí)才干、思想習(xí)慣、溝通與交流才干——以獲取汽車缺點(diǎn)信息；留住老客戶，開發(fā)潛在客戶，拓寬市場(chǎng)和業(yè)務(wù)；積累到一定程度，可以自主創(chuàng)業(yè)。文章<變維修為效力——從觀念到戰(zhàn)略的轉(zhuǎn)變>。334、關(guān)于校園環(huán)境師生關(guān)系的變化學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)術(shù)職業(yè)教師要厚重本人5、應(yīng)鼓勵(lì)多元化開展教會(huì)學(xué)習(xí)方法、研討方法，結(jié)合本人的學(xué)習(xí)閱歷鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，——不強(qiáng)求回到本人想象的、想當(dāng)然的、愿景軌道，各有各的機(jī)遇、時(shí)機(jī)、社會(huì)生活、行業(yè)位置，人生道路因人而異。

34創(chuàng)新思緒：高職教育根本實(shí)際知識(shí)和根本操作技藝同等重要，后者決議謀生才干，前者決議開展?jié)摿Α?yán)厲根本實(shí)際知識(shí)考核，突出根本。有條件的實(shí)訓(xùn)工程，技藝考核應(yīng)隨即當(dāng)場(chǎng)抽簽定題，逐一進(jìn)展——讓學(xué)生全面預(yù)備，以掌握根本中心技藝。校企結(jié)合，運(yùn)營(yíng)檢測(cè)維修設(shè)備，以實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合、建立可繼續(xù)開展機(jī)制。不拘方式涉足一線，實(shí)現(xiàn)觀念、知識(shí)、技藝的更新。技術(shù)交流和學(xué)術(shù)交流同等重要。35一、申報(bào)必要性和緊迫性一、課程總體設(shè)計(jì)二、課程規(guī)范與教學(xué)內(nèi)容三、教學(xué)程序設(shè)計(jì)四、教學(xué)方法與手段五、考核方法36〔一〕<汽車車身電控技術(shù)>課程為考試課。實(shí)際考試要反映出學(xué)生的根本實(shí)際程度和掌握的程度。〔二〕實(shí)訓(xùn)考核要建立過程考評(píng)〔義務(wù)考評(píng)〕與期末考評(píng)〔課程考評(píng)〕相結(jié)合的新方法，強(qiáng)調(diào)過程考評(píng)。要反映出學(xué)生的根本學(xué)習(xí)才干和掌握中心技術(shù)的熟練程度。過程考評(píng)權(quán)重占70%，實(shí)訓(xùn)報(bào)告考評(píng)權(quán)重占30%。詳細(xì)考核要求見下表。五、考核方法〔一)分值分配37考評(píng)方式及權(quán)重過程考評(píng)（項(xiàng)目考評(píng)）100%課堂表現(xiàn)實(shí)操考評(píng)實(shí)訓(xùn)報(bào)告考評(píng)20%50%30%考評(píng)實(shí)施由指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生課堂表現(xiàn)實(shí)施考評(píng)由指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生完成的實(shí)操項(xiàng)目情況進(jìn)行考評(píng)由指導(dǎo)教師根據(jù)實(shí)訓(xùn)報(bào)告完成情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目考評(píng)考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生出勤每遲到、早退1次扣2分，曠課1次扣5分；每出現(xiàn)1次不文明行為扣2分；擾亂課堂秩序扣5分