第第頁幼兒園大班語言教案《猴子過河》及教學(xué)反思

幼兒園大班語言教案《猴子過河》及教學(xué)反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、鼓舞幼兒能留意傾聽，并大聲的在集體中講解并描述。

2、引導(dǎo)幼兒有序的觀測圖片，依據(jù)提問完整連貫的講解并描述故事，豐富詞匯：又..又..

3、教育幼兒在集體活動(dòng)中遵守秩序。

4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀測畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

【活動(dòng)預(yù)備】

教學(xué)掛圖四幅，又大又紅的桃子圖片一張。

【活動(dòng)過程】

、出示桃子圖片引入，激發(fā)幼兒活動(dòng)愛好

師：這是一個(gè)什么樣的桃子?什么動(dòng)物最喜愛吃桃子呢?

二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測圖片，并嘗試講解并描述(出示圖一)

1、圖上有幾只猴子?他們來到了哪里?看到了什么?

2、這是一棵什么樣的桃樹?小猴子看到桃樹動(dòng)作是怎么樣的?心里怎么想的?(豐富詞匯：又大又紅)

3、幼兒學(xué)先利用看圖標(biāo)的提示觀測事項(xiàng)的進(jìn)展，完整地講解并描述圖片，老師小結(jié)。

三、幼兒依據(jù)提問嘗試完整的講解并描述圖片內(nèi)容(出示圖二)

1、河上有什么?小猴子是怎樣過河的?你從什么地方看出它們?cè)趽屩^河，可以用什么詞說說他們的動(dòng)作呢?(豐富詞匯：又推又?jǐn)D)

2、幼兒大膽猜想故事的進(jìn)展。

提問：它們會(huì)聽同伴的話嗎?請(qǐng)你們猜猜故事會(huì)怎樣進(jìn)展。

四、同時(shí)出示2個(gè)圖標(biāo)，幼兒依據(jù)連續(xù)提問用連貫的句子完整的講解并描述圖片(圖三)

1、它們聽了同伴的話了嗎?現(xiàn)在怎樣過河的?同伴又說了什么呢?

這個(gè)方法好不好?為什么(豐富詞匯：又快又穩(wěn))

2、幼兒認(rèn)真觀測事項(xiàng)進(jìn)展完整講解并描述圖片，老師小結(jié)。

3、出示圖四：小猴子是怎樣爬上樹的?它們吃到了什么樣的桃子、心里怎么想?(豐富詞匯：又香又甜)

4、老師小結(jié)。

五、幼兒認(rèn)真觀測圖片完整講解并描述故事。

1、運(yùn)用接龍的方式講解并描述故事。

2、為故事取個(gè)好聽的名字。

六、老師總結(jié)講解并描述方式，并教育幼兒在集體活動(dòng)中遵守秩序。

活動(dòng)反思

孩子學(xué)習(xí)了看圖講解并描述：猴子過河。孩子們能運(yùn)用自己的已有閱歷和好聽的詞匯，連貫的進(jìn)行講解并描述。每個(gè)孩子都講得很棒。大班的目標(biāo)是要：完整、連貫講解并描述。針對(duì)孩子們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)，我們會(huì)分析問題的緣由，并查找相對(duì)的策略，使每個(gè)孩子都能在語言活動(dòng)中獲得成長。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中我運(yùn)用變魔術(shù)的形式，出示圖片，幼兒都能積極的回答下列問題，對(duì)活動(dòng)充斥新奇。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測圖片并嘗試講解并描述，幼兒的留意力都比較集中，都能仔細(xì)的在觀測圖片，但主體性比較沒有表達(dá)到，都是處于老師問幼兒答的形式進(jìn)行的，幼兒比較被動(dòng)。在第三個(gè)環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)幼兒大膽的猜想故事進(jìn)展，我在設(shè)置問題方面不夠明確，不能很好的做到有效提問，讓幼兒自由爭論的時(shí)間較少。在第四個(gè)環(huán)節(jié)中，鼓舞幼兒大膽為故事取名字，進(jìn)展孩子的概括技能，在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒的愛好都比較高，多能發(fā)揮自己的想象積極的為故事取名字。

整個(gè)活動(dòng)在孩子看一看、想一想、說一說的教學(xué)過程中激發(fā)幼兒敢說、會(huì)說的求知欲望，活動(dòng)中幼兒語言表達(dá)技能得到了肯定的提高，整堂活動(dòng)幼兒的愛好都比較高，也能跟著老師仔細(xì)的學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中幼兒情愿把看到的圖片用完整的話講解并