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文檔簡(jiǎn)介
01
成長(zhǎng)的足跡
人生如旅途,一串串腳印記錄著成長(zhǎng)。
我的腳印也是如此,它們雖然稚嫩,卻也記錄著我的成長(zhǎng)史。
傻事
那還是我五歲時(shí),哥哥考試得了一百分,媽媽就捧著他的臉吻了又吻,
還說(shuō)了一句:你真甜!
我悄悄地記住了這句話,堅(jiān)信哥哥的臉一定很“甜”。有一天,哥哥
睡著了,我決定嘗一嘗,就在他的臉上左吻右吻,可是不甜,一點(diǎn)也不
甜,我于是放聲大哭,說(shuō)媽媽騙我,媽媽卻笑了個(gè)東倒西歪,還說(shuō):我
的表情最甜最甜。
于是笑了,啊!我成了天下最甜的人了!
錯(cuò)事
三年級(jí)時(shí),為了能在學(xué)習(xí)上超過(guò)我們班的尖子生劉小麗,我曾做了一
件錯(cuò)事。那是在一次很重要的數(shù)學(xué)考試時(shí),正好我有個(gè)公式?jīng)]記住,就
悄悄地問(wèn)了一下我的同桌。同桌很講“義氣”,立刻遞來(lái)了一張小紙條,
上面寫著那個(gè)公式。因?yàn)橛腥恕皫汀蔽遥铱剂藗€(gè)滿分,但事后越想越
羞愧:這么做,難道不是做假嗎?做假是什么?就是不誠(chéng)信,就是不老
實(shí)呀!
于是,我悄悄地哭了。那天晚上看月亮,月亮好蒼白好蒼白,就像我
的蒼白的臉……
聰明事
六年級(jí)了,有一次語(yǔ)文考試,全班都沒(méi)考好,就在大家都唉聲嘆氣時(shí),
我卻顯得特別平靜,班主任好像讀懂了我的表情,就讓我在班會(huì)上談?wù)?/p>
為什么不嘆氣?我于是侃侃而談:考得不好,表面上看的確是個(gè)壞事,
因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)太低了,但細(xì)想也是個(gè)好事,因?yàn)榭疾缓玫牡胤骄褪俏覀儗W(xué)習(xí)
上的薄弱環(huán)節(jié),能通過(guò)考試了及時(shí)發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié),正好為補(bǔ)缺補(bǔ)差提供
最可靠的線索,這難道不是好事嗎?發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)彌補(bǔ)一點(diǎn),發(fā)現(xiàn)一次糾正
一次,這才能一步一步地走向成功啊!
再看班主任,立刻為我高高地豎起了大姆指,還一個(gè)勁地說(shuō):這就叫
聰明!這就叫聰明!
尾聲
是的,回首那一串串足跡,好溫馨好難忘,因?yàn)檫@些足跡始終是向上
的,向前的,向著太陽(yáng)的。
啊!我長(zhǎng)大了!
02
成長(zhǎng)的足跡
進(jìn)入十一中兩個(gè)多月了,她既開(kāi)放又嚴(yán)謹(jǐn),既忙碌又快樂(lè)'既自由又
自律的氛圍,在各方面影響著我,鍛煉著我。校園各處,都留下了我成
長(zhǎng)的足跡。
涼亭下發(fā)現(xiàn)美好
開(kāi)學(xué)的第一堂地理課便給我了一番全新的體驗(yàn)。
老師帶著我們走出教室,來(lái)到了葡萄藤下的涼亭中上課。微風(fēng)習(xí)習(xí),
樹(shù)葉發(fā)出悅耳的沙沙聲,偶爾還會(huì)有一兩聲蟬鳴,鳥(niǎo)叫。我們圍坐在涼
亭間,在老師生動(dòng)地講解下感受著大自然的魅力,用心體會(huì)著身邊的一
草一木帶給我們的感動(dòng)與欣喜……
十一中就是用這樣獨(dú)特新穎的授課方式,讓我們更直觀地感受到平時(shí)
忽視的生活中的美好,讓我們的身心得到了成長(zhǎng)。
課堂上領(lǐng)悟責(zé)任
穿過(guò)涼亭旁撒滿濃陰的小道,便是我們的教學(xué)大樓。我們每天按照自
己制訂的課程計(jì)劃在各個(gè)教室奔波忙碌著。在課堂上我們?yōu)樽约旱膶W(xué)習(xí)
負(fù)責(zé),為自己的選擇負(fù)責(zé)!
道法老師也給我們留了特別的家庭作業(yè)一一幫家里分擔(dān)家務(wù),學(xué)做一
道拿手菜。我們將課堂搬出了校園,搬到了家里。對(duì)于我這個(gè)飯來(lái)張口,
衣來(lái)伸手的人來(lái)說(shuō),這項(xiàng)作業(yè)讓我深深體會(huì)到平時(shí)看似簡(jiǎn)單的一道菜也
有復(fù)雜的工藝,需要精細(xì)的操作,每一盤都是愛(ài)的凝結(jié)。第二天,同學(xué)
們把各自的食物帶到課堂中,大家互相品嘗,交流,在歡聲笑語(yǔ)中體會(huì)
著平時(shí)父母的不易。今后我們要為他們多多的分擔(dān)。我們要為愛(ài)我們的
人負(fù)責(zé)!
大禮堂中提升能力
離開(kāi)了教學(xué)樓,大禮堂里還有更豐富的實(shí)踐活動(dòng)等著我:“名家大師
進(jìn)校園”讓我邂逅像霍金弟子這樣的名人,“名師講堂”讓我領(lǐng)略了關(guān)
于自然界神奇的數(shù)學(xué)幾何問(wèn)題,“學(xué)長(zhǎng)有約”上優(yōu)秀學(xué)長(zhǎng)們給我們傳授
學(xué)習(xí)秘籍……
除此之外,我還參加了模聯(lián)社團(tuán),大家都穿著正裝,按照標(biāo)準(zhǔn)國(guó)際會(huì)
議流程討論著國(guó)家、世界、甚至是星際間的“大事”。上臺(tái)發(fā)言時(shí),看
著臺(tái)下近百人,開(kāi)始的時(shí)候我會(huì)緊張得聲音發(fā)顫。但經(jīng)過(guò)一個(gè)會(huì)期的鍛
煉,我已能忘掉恐懼,自信勇敢地說(shuō)出自己的見(jiàn)解,并贏得了大家的掌
聲。
十一中的禮堂,讓我的眼界和能力得到了成長(zhǎng)。
還有那大操場(chǎng),體育館,藝術(shù)樓……在十一校園的每一個(gè)角落,都留
下了我成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)足跡。我仿佛看到這足跡化作歡快的音符,匯成激揚(yáng)
的歌聲,飄向那更美好的未來(lái)——這必將是我最美麗的青春贊歌!
03
成長(zhǎng)的足跡
我會(huì)在泥濘的路上,留下最深的腳印。
----題記
光陰似箭,日月如梭。初中三年,腳步匆匆;初心不忘,不負(fù)流年。
初一:昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù),獨(dú)上高樓,望盡天涯路。
涼爽的秋風(fēng)拂過(guò)我的臉龐,滿臉稚氣的我,在晴空麗日下,呼吸著新
鮮的空氣,從小學(xué)升入初中,踏入了永豐中學(xué)的校門。
初一,剛進(jìn)入中學(xué),我很茫然,很孤獨(dú),進(jìn)入新的環(huán)境,人生地不熟。
慢慢的,我逐漸適應(yīng)初中生活,習(xí)慣了每天八節(jié)課,習(xí)慣了七門課程,
學(xué)會(huì)了與班上的同學(xué)打交道,學(xué)會(huì)了大膽向老師問(wèn)題目。
晚上,我坐在桌子旁,眼睛直勾勾地盯著數(shù)學(xué)試卷。看到上面的一道
道難題,在草稿本演算了一遍又一遍,還是算不出來(lái)。哎,要不明天早
上“借鑒”同學(xué)的算了。走出房間,看了鐘表,時(shí)間還早,要不要再想
想呢,真是“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村”,總算把題目做出來(lái)
T,我感覺(jué)自己有了前所未有的成就感。雖然只做出一道題,但是我更
篤定自信了。
成長(zhǎng),這兩個(gè)字,一看很孤獨(dú),連偏旁都沒(méi)有。
初二:衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴
初二面臨生地會(huì)考,同學(xué)們進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)階段。忘記了的內(nèi)容,你
提醒我,我提醒你。與伙伴們一起背誦重要知識(shí)點(diǎn),天天模擬考試,刷
了多少套試卷已無(wú)法計(jì)數(shù)。雖然每天放學(xué)回家精疲力竭,但是我感受到
了一種戰(zhàn)勝自我的快樂(lè),并咬牙堅(jiān)持,學(xué)到了不少,也成長(zhǎng)了許多。我
堅(jiān)信:皇天不負(fù)有心人。
時(shí)間過(guò)得真快,生地會(huì)考考完也快一年了。在初二,我分明發(fā)現(xiàn),自
己變得更有恒心和毅力,更加沉穩(wěn),也更有責(zé)任心。
成長(zhǎng),就是認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo),堅(jiān)持不懈。
初三:眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處。
初三,我十四歲了。離中考愈來(lái)愈近,只有50來(lái)天了。同學(xué)們都進(jìn)
入緊張的復(fù)習(xí)中。上課,聚精會(huì)神,生怕漏聽(tīng)了一個(gè)知識(shí)點(diǎn);下課,背
誦、記憶、做題目。不會(huì)的,先思考,再不懂,問(wèn)老師,問(wèn)同學(xué)。偶爾
跟同學(xué)們打打鬧鬧,調(diào)侃開(kāi)玩笑,有時(shí)會(huì)生氣,會(huì)誤會(huì),但過(guò)后不久,
又握手言歡,和好如初。
體育課,我揮汗如雨,1000(800)米中長(zhǎng)跑、往返運(yùn)籃球、立定跳
遠(yuǎn),三個(gè)
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