《電控及電工實訓》課程標準課程名稱：電控及電工實訓適用專業：電氣技術應用專業一、課程性質《電控及電工實訓》課程主要介紹企業生產設備的電氣控制原理、線路以及設計方法，通過各種控制線路板的制作，采用“教、學、做”一體化的教學模式，使學生應達到以下基本要求：1.熟悉常用控制電器的結構、工作原理、用途、型號，并能正確選用。2.熟悉電氣控制線路的基本環節，對一般電氣控制線路具有獨立分析能力。3.初步具有對不太復雜的電氣控制系統進行改造和設計的能力。4.初步具有對一般繼電器—接觸器控制線路的故障分析與檢查能力。5.具備對電氣控制線板安裝的工藝要求。由于課程具有較強的實際應用性，因此本課程在學生職業能力培養和職業素質養成兩個方面起支撐和促進作用。本課程前承了《電工電子電路裝配與調試》、《電工識圖》《常見低壓電器設備安裝與維修》二、課程設計思路本課程從應用的角度出發，基于工作過程采取“階段性、梯次遞進”的由簡到難的原則，以學習領域為平臺，以學習情境為主線，以項目為導向，以典型工作任務為目標，設立課程教學項目。通過教師指導學生開展自主學習完成工作任務或項目；實現對工作過程的認識和對完成工作任務的體驗，從而形成職業崗位能力?！峨娍丶半姽嵱枴肥请姎饧夹g應用專業的一門核心課程，具有實踐性強、針對性強，應用面廣的特點，該課程是學生考取中級維修電工資格證書、畢業后就業的重要專業課程。學生掌握了《電控及電工實訓》課程以后，能夠從事電氣控制設備和機床類電氣設備的運行、安裝、調試與維護；工程項目的電氣設備施工、維護和技術服務；電氣類產品的營銷與售后服務；生產一線從事技術管理、操作、維護檢修及質檢管理等方面的工作。因而我們課程的項目教學應以培養學生具有一定創新能力和創新精神、良好的發展潛力為主旨，以行業科技和社會發展的先進水平為標準，充分體現規范性、先進性和實效性。本課程總課時120節，共用5個實訓周完成，每周24節。計8學分。三、課程培養目標《電控及電工實訓》課程作為電氣技術應用專業的重點建設課程，根據中職教育特點，立足于工學結合，基于工作過程設計課程內容，采取工學交替教學方式，重點突出技能培養，實行“教、學、做”一體化項目教學，具有“工學結合”教學模式。（一）總體目標本課程的總體目標是通過各種貼近企業實際工作崗位的學習過程，培養學生能夠使用電氣控制技術對機床和工廠電氣設備進行控制，并具備對各種電氣控制系統的安裝、調試和排除故障的基本能力，使學生了解《電控及電工實訓》在機電技術應用領域的發展動態和趨勢。（二）培養目標通過電氣技術應用專業的培養目標和近幾年畢業生就業崗位的分析，同時兼顧國家職業資格鑒定中級維修電工職業標準中崗位職業能力要求，確定本課程能力培養目標。1.專業能力（1）了解電氣控制的基本知識與發展趨勢，使學生在未來的工作實踐中能夠更好地服務其專業工作。（2）掌握常用低壓電器的功能、結構、原理、選用與維修方法。（3）掌握交流電動機控制電路的工作原理，并熟練進行安裝、調試與維修。（4）掌握典型機床的電氣控制系統的工作原理，并熟練進行安裝、調試與維修。（5）具有自我學習和自我發展的能力。2．方法能力（1）通過理論實踐一體化課堂學習，使學生獲得較強的實踐動手能力，使學生具備必要的專業知識，具有一定的資料收集、整理能力，制定、實施工作計劃和自我學習的能力。（2）通過該課程各項實踐技能的訓練，使學生經歷基本的生產工藝過程，學會使用相關儀器設備和檢修工具，進行科學、規范的專業化工作。（3）通過對《電控及電工實訓》方法的認識和深刻領會，以及教學實訓過程中創新方法的訓練，培養學生提出問題、獨立分析問題、解決問題和技術創新的能力，使學生養成良好的思維習慣，掌握基本的思考與分析的方法，在未來的工作中敢于創新、善于創新。（4）在技能訓練中，注意培養愛護工具和設備、安全文明生產的好習慣，嚴格執行電工安全操作規程。3．社會能力（1）對從事機電與機床電氣控制技術工作，充滿熱情。（2）有較強的求知欲，樂于、善于使用所學《電控及電工實訓》解決生產實際問題。具有克服困難的信心和決心，從戰勝困難、實現目標、完善成果中體驗喜悅。（3）具有實事求是的科學態度，樂于通過親歷實踐，檢驗、判斷各種技術問題。（4）在工作實踐中，有與他人合作的團隊精神，敢于提出與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。上述三個層面的目標相互滲透、有機聯系，共同構成電氣專業《電控及電工實訓》課程的培養目標。在具體的教學活動中，要引導學生在應用《電控及電工實訓》的過程中，實現知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等不同層面職業素養的綜合提升和協調發展。四、參考學時、學分電氣技術應用專業參考學時120學時、學分5分。五、課程內容與要求課程的主要內容課時重、難點知識能力、素質要求模塊一：安全用電及低壓電器基刀開關2刀開關的正確使用識圖能力電工工具使用能力安全節能意識低壓斷路器與漏電保護器2低壓斷路器的瞬時脫扣器作用，斷路器的保護功能，分斷能力；漏電保護器的安裝使用；識圖能力電工工具使用能力故障判斷能力安全節能意識本知識熔斷器2熔斷器的用途，熔體的選取。識圖能力故障判斷能力安全責任意識主令電器2主令電器的選取及使用。識圖能力電工工具使用能力故障判斷能力安全責任意識接觸器4掌握接觸器作用、工作原理、結構識圖能力故障判斷能力安全責任意識繼電器4繼電器的使用方法、選型與整定；識圖能力電工工具使用能力故障判斷能力安全責任意識模塊二：三相異步電動機直接起動控制線路的安裝與調試電氣原理圖4三相異步電動機直接起動方法識圖能力嚴謹認真的工作態度安全責任意識單向運行控制線路板制作8電氣元件的參數測試與整定；控制線路的安裝、接線、調試運行。識圖能力電工工具使用能力電氣連接能力質量安全意識正反轉控制線路板制作20電氣元件的參數測試與整定；控制線路的安裝、接線、調試運行。識圖能力電工工具使用能力故障判斷能力安全責任意識模塊三：降壓啟動控制線路降壓起動控制電路2三相異步電動機的降壓起動控制的方法及電路圖識圖能力安全意識星形—三角形降壓啟動控制線路板制作6星形—三角形降壓啟動控制線路的安裝、接線、調試運行識圖能力電氣連接能力安全責任意識模塊四：制動控制電路能耗制動控制實驗2能耗制動原理識圖能力安全責任意識反接制動控制電路4反接制動的特點及電路圖識圖能力安全責任意識其他典型控制環節8多地控制電路應用順序起動控制電路應用循環往復運動控制電路應用識圖能力安全責任意識模塊五：電氣控制電路排故C650—2車床電氣控制電路12車床運動形式、結構電氣控制線路分析及故障分析識圖能力故障判斷能力安全責任意識X62W型萬能銑床電氣控制電路12X62W型萬能銑床運動形式與電氣控制電路的工作原理電氣控制線路故障分析。識圖能力故障判斷能力安全責任意識模塊六：電子焊接閃光燈電路焊接24閃光燈電路的原理及安裝、調試識圖能力電工工具使用能力故障判斷能力安全責任意識六、課程實施建議（一）教材編寫1.必須依據本課程標準編寫教材，教材應充分體現任務引領、實踐導向課程的設計思想。2.教材要以實際電氣控制線路為載體，引入必須的專業知識，增加實踐內容，強調理論在實踐過程中的應用。3.教材應圖文并茂，提高學生的學習興趣，加深學生對工廠電氣控制設備的認識和理解。教材表達必須精煉、準確、科學。4.教材內容應體現先進性、通用性、實用性，要將本專業新技術、新方法、新成果及時地納入教材，使教材更貼近本專業的發展和實際需要。5.教材中的活動設計的內容要具體，并具有可操作性。（二）教學建議1.教學基本條件為了保證盡量真實地體現機電崗位的實際工作任務，每班按40名學生考慮，應至少配備2位雙師型教師；建有能滿足40名學生同時實訓的實訓室，并配有每名學生使用的工具和材料。建立學生崗位實習的校外實訓基地。2.教學方法建議建議采用理實一體化的教學方式，邊學邊做，在做中學，培養學生具備機電崗位的職業能力；為了體現教學“與崗位無縫對接”，教學活動要啟用能真實地體現機電崗位的實際工作任務，以做工作任務的形式引入課程知識，學習操作規范，培養學生職業能力；注意培養學生信息收集處理能力、團隊合作精神，課程宜采用行動導向教學法，調動學生的學習積極性。3.老師條件建議由于《電控及電工實訓》這門課技能性很強，采用一體化的教學方式，要求教師必須具備過硬的理論水平和實際操作水平，所以，任課教師要求具