如何挑選和培養(yǎng)班干部班級是構成一個學校的基本單位，班級的穩(wěn)定和發(fā)展關系到整個學校的穩(wěn)定和發(fā)展。因此，班級管理工作是學校各項管理工作中的重中之重。在班級管理工作中，班主任固然是最主要的管理者，承擔著幫助學生樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；培養(yǎng)學生形成良好的行為習慣、強烈的責任感和自我約束力；提高學生各方面素質的責任。但班級的基本組成單位是學生，只有學生才最了解班級的各種情況，所以，班干部在班級管理工作中也起到相當重要的作用。因此，培養(yǎng)一支強有力的班干部隊伍不僅可以協(xié)助班主任更好的完成班級工作，更能發(fā)揮學生的主體作用，充分調動學生的積極性，也是我們班主任培養(yǎng)有創(chuàng)造性的管理人才的義不容辭的責任。特別是在我們職業(yè)學校，管理壓力往往大于教學壓力，只靠班主任一個人孤軍奮戰(zhàn)，是不可能把一個班級管理好的。因此，一支好的班干部在班級管理中的作用是不容忽視的。但是，由于各方面的因素，職業(yè)學校學生的各方面素質比其普通高中的學生來，是有差距的，特別是在管理能力方面，因為他們在初中往往都是被管理者，從來沒有任何管理經驗。所以，挑選出有培養(yǎng)潛力的班干部人選顯得尤為重要。一、

摸清情況確定人選什么樣的學生適合做班干部呢？積極向上、正直、熱誠、責任感強，是班干部起碼的素質;具有一定的組織工作能力、有創(chuàng)新精神、學習成績中等，是班干部起碼的要求。班干部班還應具備不同方面的特長，以便具體工作的順利開展，盡可能使班級具有很有的凝聚力，完美地完成學校布置的任務。要想達到這樣的目標，就必須經過仔細的觀察和篩選。對于一個新的班級，摸清班級里每個學生的情況是進行班干部選拔的最基本的工作。但這項工作又必須在盡可能短的時間內完成。檔案了解學生的過去，當然是必不可少的。但決不能局限于此。因為初中的管理對班干部的要求與中專的管理對班干部的要求有著太大的區(qū)別。我們選拔班干部在暑假學生注冊就應作手，這一天可稱為面試。這一天有由家長陪同怯生生的學生，也有獨自一人較為成熟老練的學生等。若適時和學生交談幾句，既表達了班主任的關心，同時相信你心目中的班干部人選也有個七七八八。新生入學至軍訓結束，我們可稱為考察期。這一時期班主任要刻意布置一些工作給心目中的班干部人選，觀察其對工作認真負責的態(tài)度、敢作敢為、細心周到、熱誠細膩、積極向上、處事靈巧的能力。軍訓結束，對班干部的人選基本已經做到心中有數。比如，我在軍訓中發(fā)現(xiàn)班上有個同學每次集合都能提前到達，而且會把和她住在同一宿舍的同學都帶動好，令她們也從來都不遲到，而且她和每個同學的關系都相處的不錯。因此，我就更加仔細得觀察她，并有時故意安排一點比較困難的管理工作交給她，試探她的能力。結果發(fā)現(xiàn)，基本上她都能將事情處理完，并且還能及時匯報。這個同學也就是現(xiàn)在的班長。二、給定人選民主選舉接下來就是班干部的產生。這個過程中，我的做法是：先集中后民主。先適當地將自己心目中的人選放寬，告知全班同學，再由全班同學投票選舉。這樣既可以保證產生地班干部是有能力的，也可以最大限度的讓學生發(fā)表個人意見，更可以保證大部分的學生對班干部的信任和擁護。我個人認為，完全的民主競選不太適用于職校的學生，因為有些能力的學生往往不會有勇氣站出來參加競選，而參加競選的又往往是被同學們起哄上來的，并沒有真正的管理能力。向全體學生總結匯報。要求指出存在的問題、改進的方法等等。同時，班會作為向學生進行思想教育的重要陣地，還必須讓每組學生結合班情確定一個主題，操作上既可采用主講，也可采用答記者問等多種形式，力求生動活潑，使每次班會真正發(fā)揮作用。由于每周班會主題都由學生自己制定（班主任審核），能聯(lián)系自身，聯(lián)系實際，學生對問題的看法、想法、毫無保留的向班主任展示，使班主任能真正把握學生的脈博。另外，班主任要充分信任班干部，敢于放手，大膽使用，把他們推到工作第一線上去，給他們提供施展才華的機會。如讓班干部安排勞動值日；舉行辯論比賽，讓班干部制訂評分細則，擔任評委；由班干部獨立主持班會課、主題班會等。但放手不等于不管，若遇到難題，班主任要當好他們的后盾，為他們排憂解難，使他們更好的開展