小學五年級上《科學》期末復習提綱匯總【全冊】有關光的思考因為有了光，我們才能看到周圍的一切通產我們把那些自身能發光并且正在發光的物體稱為光源。又如打開的手電筒、點燃的蠟燭、正在發光的燈泡、發光魚、螢火蟲等。（熄滅的蠟燭、沒打開的手電筒不是光源。）生活中還有一些物體本身不會發光，靠反射其他物體的光發亮的，如月亮、行星、鏡子等。月亮不是光源，人們能看到它是因為它反射太陽的光。太陽、激光筆等光源發出的光非常強烈，不能直接用肉眼去看，它們會對我們的眼睛造成傷害。我們能看到物體，是因為物體正在發光或者正在反射其他光源的光到我們的眼睛里，才能使我們看到它。完全黑暗的房間里，我們無論過多久，都不能看到紅蘋果，是因為紅蘋果上沒有光發出。夜視儀可以在“黑暗”的環境中，將人眼看不見的光轉換成電子信號，讓我們看到物體。光是怎樣傳播的我們在幕前，能夠聽到幕后說話人的聲音，卻看不見說話的人，這是因為聲音是向四面八方傳播的，可以透過幕布進行傳播，而光沿直線傳播，穿透不了厚實的幕布。光是以直線的形式傳播的。①生活中看到的手電筒、激光筆的光束，都可以說明光是直線傳播的。②光直線傳播的例子：影子、小孔成像、日食、月食等現象。③光的直線傳播的應用：激光準直、縱隊看齊、射擊瞄準等。驗證光沿直線傳播①當把所有卡紙上的小孔在同一條直線上時，手電筒發出的光在紙屏上形成了光斑。②當把中間的一張卡紙向左或向右移動大約5厘米厚，手電筒發出的光在紙屏上沒有形成光斑。光的傳播會遇到阻礙嗎光照射玻璃、紙和書的探索光能穿過玻璃光能傳播紙光不能穿過書能看清玻璃前方物體的細節，不能看清紙前方物體的細節，不能看到這本書前方的物體玻璃透明物體紙半透明物體書不透明物體小結：光在傳播中遇到透明物體或半透明物體時，能穿過物體或部分傳播物體繼續進行傳播。遇到不透明物體時，光的傳播會遇到阻礙。光照射煙霧的探索①在水槽中放入點燃的線香，讓線香的煙氣充滿水槽。用激光筆照射可以看到一道清晰的筆直光束，說明光沿直線傳播。②煙氣阻擋了部分光并將一些光反射到人的眼睛，所以我們可以看到一道清晰的筆直光束。當煙氣越多時，煙氣反射的光越多，我們看到的光束也就越清晰。日食：當月球運行到太陽和地球之間，如果三者恰好處在同一直線上時，月球就會部分或全部遮擋住太陽射向地球的光，月球的影子正好落到地球上，形成日食線現象（日-月-地）月食：當地球轉到月球和太陽之間。并且三者恰好處在同一條直線上，地球就擋住了太陽射向月球的光，形成月食現象（日-地-月）從日食和月食現象的產生可知，月球和地球都是一個不透明、不發光的球體。光的傳播方向會發生改變嗎觀察攝入水中的光在水面發生的變化①如甲圖，光由空氣垂直攝入水中，光的傳播路線不會發生變化。②如乙圖，光由空氣斜射入水中，光的傳播路線會發生變化。光在同一種物質中是沿直線傳播的，當遇到不同的物質時會在界面處發生改變，光由空氣斜射入水中時，光的路線發生改變，這種現象叫做光的折射現象。鉛筆傾斜放入盛有水玻璃杯中，可以觀察到鉛筆在水面處折斷了，這是因為鉛筆反射的光從水斜射入空氣中時發生了光的折射現象。從玻璃魚缸的一條棱處，透過魚缸的兩個面觀察魚缸中的一條魚看起來是兩條魚，這是因為魚發射的光在兩個玻璃棉上都發生了光的折射現象。從長方體水槽的一個角上觀察水中的物體，能使一個物體看上去是三個。生活中的折射現象：海市蜃樓、叉魚時應瞄準魚的下方、近視眼鏡、放大鏡等認識棱鏡光由空氣斜射入玻璃等其他透明物體中時也能發生折射現象。三棱鏡是由透明材料（如玻璃、水晶等）做成的，可以改變光的傳播方向。棱鏡是可以改變光的傳播路線，它是控制光的傳播路線的光學元件。讓一束強光（白光）通過三棱鏡照到白屏上，可以觀察到在白屏上形成了一條彩色光帶，顏色依次是紅橙黃綠藍靛紫，這種現象叫做光的色散。盡管太陽光用肉眼看上去幾乎是白色的，但它是由許多不同顏色的光組成的復色光，其他物體發出的光也具有不同的混合顏色。當白光進入棱鏡時，由于不同顏色的光發生折射的程度不一樣，就出現了紅橙黃綠藍靛紫等各種顏色的光。彩虹是大自然中的一種光學現象，主要成因是光的折射，當太陽光照射到半空中的水滴時，光發生色散，在天空上形成拱形的七彩光譜，由外圈至內圈呈紅橙黃綠藍靛紫七種顏色，彩虹的形成原理和我們用三棱鏡得到彩色光帶的原理相同。錄用彩色輪研究光的混合①愛色輪上的三個扇形的顏色分別是紅綠藍，三個扇形大小相等。②快速旋轉彩色輪，觀察到彩色輪快速旋轉時變成白色③結論：色光可以混合成白光。將紅光、綠光和藍光這三種色光按不同的比例混合能產生其他任何色光，紅藍綠三種色光叫色光的三原色。光的反射現象光碰到鏡面會改變傳播方向，被反射回去，這種現象叫光的反射，也叫反光，反射光也是沿直線傳播的。在光線與鏡面的交點處，畫一條垂直于鏡面的虛線，我們會發現，反射光線與虛線的夾角等于入射光線與虛線的夾角，我們把這兩個夾角稱為反射角和入射角，垂直于鏡面的虛線稱為法線，并可得到光的反射規律，光在反射過程中，入射角等于反射角。我們站在平面鏡前，法線鏡中的自己和實際的我們一樣大。與鏡面反射相同，任何物體都能反射光，只不過是光在物體表面的反射情況有所不同，我們能夠看到所有的物體就是因為它們反射的光進入了我們的視野宇航員在月球上安置了激光反射器，科學家向它反射光，光沿入射光的方向返回，科學家測量了光反射回地面的時間，從而計算出地球到月球的平均距離約為38.4萬千米。為了生活環境更明亮、生活更方便，人們利用光的反射原理做了很多努力光的反射有時也會給我們帶來不便和危害，如黑板反光、玻璃幕墻反光造成光污染等。制作一個潛望鏡潛水艇在水下航行時，用潛望鏡觀察海綿和空中的情況潛望鏡是利用光的反射觀察物體的，在潛望鏡的窺測口，能看到經過兩次反射后的物體制作一個潛望鏡時，需要用到兩面平面鏡，兩個鏡片的防治方向是平行的，而且與鏡筒的夾角是45°制作一個潛望鏡第二單元知識點一、地球的表面地形（又稱地貌）是指地勢高低起伏的變化，即地表的形態。地球表面的地形地貌是復雜多樣的，也是不斷變化的。常見的陸地地形有高原、山地、平原、丘陵、盆地等。觀察世界地形圖①地球表面的地形是多種多樣的，地球表面是高低起伏、崎嶇不平的。②在地形圖上，不同的顏色表示不同的地形。如藍色表示海洋，綠色表示平原，黃色表示低山和丘陵，棕褐色表示山地和高原，還有些地形圖會用白色或淡紫色表示積雪和冰川。我國地形多種多樣，地勢西高東低。西部多高原，東部多平原。影響地形變化的因素有地震、火山噴發、風的作用、水的作用等。二、地球的結構地球的三個圈層：地殼、地幔、地核。組成地殼的巖石可分為巖漿巖、沉積巖和變質巖三大類。地殼在不斷地運動，地球內部的巖漿在不停地涌動，有時會通過地震和火山噴發讓我們感受到。地殼的運動常常會使巖層發生彎曲變形。三、地震的成因及作用模擬實驗迅速拉開時，可以看到泥層斷裂。迅速擠壓時，可以看到泥層隆起。泥層模擬的是巖層。地震的成因：地殼在不斷運動，當地下巖層發生彎曲、斷裂、錯動等會引起地表的震動，這就是地震。地震的危害：房屋倒塌、道路損毀、地面出現裂縫、鐵軌扭曲變形、山體滑坡泥石流、阻塞河道形成堰塞湖。地震對地表的改變是劇烈的。地震發生時如何自救：盡量逃離到室外，如果不能逃離室外，應找結實不易倒塌的物體掩護頭部，地震時一定不能乘坐電梯。四、火山噴發的成因及作用地殼運動是火山噴發的原因，火山噴發時，會使地面產生裂縫，并有熔巖噴涌。火山噴發會改變地球表面的地形，形成火山口湖，新增一塊陸地。火山噴發模擬實驗番茄醬模擬熔巖，土豆泥模擬地殼。實驗現象：洞口處薄薄的土豆泥裂開形成“火山口”。番茄醬噴涌而出。實驗結論：高溫高壓、地殼中存在著薄弱地帶、巖漿中存在著大量的氣體會形成火山。火山噴發帶來的危害：燒毀森林、房屋、掩埋農田和城市，污染空氣，導致滑坡、山崩、泥石流、地震等。火山噴發帶來的好處：火山地熱是一種清潔能源、火山灰是筑路的好材料、火山灰能提高土壤肥力。五、風的作用地球表面的大氣層對改變地形發生著緩慢的作用。敦煌的雅丹地貌是由于風的作用形成的。大風或洪水的力量可以把大塊巖石破碎后形成的細小的沙、土搬運到遠方，只留下大大小小的礫石，這便形成了戈壁灘。被帶走的沙子在風或流水速度減小時沉積下來，日積月累，就形成了沙漠。風對地表的影響：形成戈壁、風蝕蘑菇、雅丹地貌及沙漠地形地貌。六、水的作用在地表的變化過程中，水發揮著巨大的作用，降落的雨水和河流都會改變地球表面的地形地貌。降雨對地表帶來的影響：侵蝕土地、沖走松散的土壤、造成水土流失。河流對地表帶來的影響：侵蝕河床和兩岸、泥沙沉積。乾坤灣是屬于河流侵蝕。黃河入海口的沙洲屬于泥沙沉積。七、總結我們的認識幾種地形地貌形成的主要原因地面的巖石、沙土在水、風、重力等作用下，被破壞和搬走的現象叫侵蝕。影響地表變化的因素有地震、火山噴發、風的作用、水的作用、冷和熱的作用、動植物的作用等。地震和火山噴發對地表的改變是劇烈的，風的作用和水的作用對地表的改變是緩慢的。探索植物對侵蝕的影響實驗對比實驗，不同的條件：有無植物實驗結論：植物能減弱雨水的侵蝕作用。第三單元計量時間第一課《時間在流逝》1.在遠古時候人們用天上的(太陽)來計時，晝夜交替形成的(天)成了最早的時間單位。2.(圭表)是古代科學家發明的度量(日影長度)長度變化的一種天文儀器。3.陽光下物體影子的(長度)、(方向)會慢慢地發生變化。第二課《用水計量時間》1.自制水鐘的水滴的速度是先(快)后(慢)。2.滴漏的滴水速度與(漏水孔)的大小，(滴漏中的水位)的高低有關。3.我們可以利用同樣會流動的(沙)來制作計時工具，如(沙漏)。4.古代有一種刻漏，主要由幾個銅水壹組成，又叫(漏壺)。第三課.《我們的水鐘》1.滴水計時水鐘有兩種類型:一種是(受水型)水鐘;另一種是(泄水型)水鐘。2.自制水鐘中水流的速度先快后慢。3.水鐘一般是泄水型和受水型相結合進行計時。第四課《機械擺鐘》1.擺具有保持(擺動方向)不變的特點。2.同一個單擺在相同的時間里擺動的次數是(相同)的。3.根據單擺的(等時性)，人們制成了(擺鐘)，使時間的計量誤差更小。第五課《擺的快慢》1.擺的擺動快慢與(擺繩)長短有關。與(擺錘)的重量，擺動的(幅度)大小無關。2.同一個擺，(擺繩)越長，擺動越慢，(擺繩)越短，擺動越(快)。3.荷蘭科學家惠更斯制造了第--座帶擺的時鐘。4.伽利略是第--位發現擺的等時性的科學家。第六課《制作鐘擺》1.擺的擺動快慢只與(擺繩長短)有關。改變其長短可以改變擺動的次數。2.同一個擺在相同時間內擺動的(次數)相同，稱之為擺的(等時性)。3.擺鐘就是利用擺的(等時性)來進行制作的，比較精準。第七課《計量時間和我們的生活》1.我國古代把一天分為(12)時辰，就是現在的(24個)小時。2.我國古代利用日影方向變化來計時的工具叫做(日晷)3.我們現在使用的掛鐘一般都是(石英鐘)，計時比較精準。4.計時工具在我們的生活中用處非常大，比如跑步時就會用到(秒表)計時。第四單元知識點我們人必須吃東西，才能獲得能量，維持生命。體質記錄表包括體重指數、視力、肺活量、50米跑、一分鐘跳繩、一分鐘仰臥起坐等項目。遺傳、飲食習慣、體重鍛煉、周圍環境、睡眠時間、學習壓力等因素都會影響生長發育。從出生到死亡，人體都在不斷地發生變化。青少年時期是生長發育最旺盛的時期，對我們一生有重要的影響，因此，養成良好的生活方式和習慣非常重要。為了健康生長，我們要養成良好的生活方式和習慣，保持好的心態，保護周圍環境。健康包括：身體健康、心理健康、社會適應二、身體的運動舉啞鈴活動是由骨、關節和肌肉共同完成工作的。模擬前臂抬起的運動。筷子模擬骨骼，橡皮筋墨跡肌肉，被線繩纏繞的部分模擬關節骨、關節和肌肉共同組成了我們的運動系統，它們相互配合，使身體進行各種運動。人體共有200多塊骨頭，它們相互連接構成了人體的支架——骨骼，骨骼可以使我們身體進行各種各樣的運動，同時還具有支撐身體、保護內臟器官的作用。骨與骨之間可以活動的連接叫做關節，不同地方的關節，活動的方式不一樣，如肘關節和肩關節。人體共有600多塊肌肉，肌肉附著在骨骼上，肌肉收縮帶動骨骼運動。在學習和生活中，我們要注意保持脊柱和身體部位均衡負重，還要注意保持正確的身體姿勢。經常進行身體斷糧是相當重要的，青少年時期，人體的骨骼和肌肉是發育最快的，發育和運動又緊密的關聯著，經常參加運動，身體可以變得更加強壯，柔韌性更好。生活中有許多與我們身體運動的結構相似的物體，如合頁與關節相似、塔吊的鋼架和骨骼相似。平衡膳食、經常參加體育鍛煉可以使身體變得更加強壯，柔韌性更好，免疫力也更強。三、心臟和血液食物中的營養和我們吸入氧氣，浸入我們的血液后都將通過心臟、血管等運輸到身體的各個部分。維持身體的生命活動。我們的心臟每時每刻都在跳動，在安靜狀態下，正常人心臟一分鐘大約跳動60-100次心臟和多條血管相連，心臟收縮，推動血液由心臟進入血管流到全身各處，心臟舒張，血液由血管流回心臟。心臟不停的跳動，血液不斷的流動運動后，人的心跳會變快，休息一段時間，心跳會恢復正常，平時愛運動的同學，在跳動一分鐘后，恢復正常心跳所需要的時間比平時不愛運動的同學更短。心臟在兩次跳動的間隙都有短暫的休息，盡管如此，我們還應該讓心臟有更多的休息時間。在身體休息狀態下，特別是睡眠的時候，氧氣的需要量減少，每分鐘心跳的次數也會減少，心臟會得到較多的休息保護心臟的方法：參加適宜的體育活動、合理的作息、良好的睡眠、合理膳食每分鐘的心跳次數和脈搏次數是相同的四、身體的總指揮身體的總指揮是腦，腦位于顱腔內，包括大腦、小腦和腦干腦和脊髓相連，腦和脊髓聯系著的神經分布到身體的各個部分大腦是人體的控制中心，包括左右兩個大腦半球，腦的不同區域控制著我們身體的各個部分，左右半球交叉管理，大腦表面像核桃仁。大腦控制著人體的大部分生命活動，如運動、語言、視覺、記憶、思維、情緒等小腦具有協調運動和維持身體平衡的作用腦干負責人體許多基本生命活動，如呼吸、心跳、血液循環等兩個學生記憶的詞語個數不同，說明不同的人，腦相同功能的強弱不同，同一個學生的記憶詞語的個數和記憶物品的個數不同，說明同一個人，腦不同功能的強弱也不同腦是柔軟又脆弱的，它需要顱骨來保護，我們平時在生活中，要注意不要讓腦受到劇烈撞擊腦需要適當地休息，保證充足的睡眠是大腦保持活力的前提學習一門