2/2收集整理，僅供參考2023年成都雙流區(qū)教育系統(tǒng)教師考試真題及答案（滿分100分時(shí)間120分鐘）一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.教師在直觀教學(xué)時(shí)；應(yīng)用“變式”方法的目的在于（）。A.分化概念B.豐富想像力C.激發(fā)興趣D.引起注意【答案】：A2.個(gè)體難以清楚陳述、只能借助于某種作業(yè)形式間接推測(cè)其存在的，主要用來解決“做什么”和“怎么做”問題的知識(shí)稱為（）。A.程序性知識(shí)B.描述性知識(shí)C.感性知識(shí)D.理性知識(shí)【答案】：A3.“教師是人類靈魂的工程師”，主要凸顯的是社會(huì)對(duì)教師哪一方面的職業(yè)角色期待（）。A.先進(jìn)的教育理念B.淵博的專業(yè)知識(shí)C.獨(dú)特的人格魅力D.崇高的職業(yè)道德【答案】：C4.在選擇課程內(nèi)容時(shí),盡可能選擇那些課時(shí)少、負(fù)擔(dān)輕、學(xué)生又感興趣的內(nèi)容來達(dá)到同一目標(biāo)這體現(xiàn)了課程內(nèi)容選擇的（）。A.實(shí)踐性原則B.完整原則C.適時(shí)原則D.經(jīng)濟(jì)原則【答案】：D5.荀況說：“師術(shù)有四，而博習(xí)不與焉。尊嚴(yán)而憚，可以為師；蓍艾而信，可以為師；誦說而不陵不犯，可以為師；知微而論，可以為師?！毕铝杏^點(diǎn)沒有體現(xiàn)荀況的教師職業(yè)素養(yǎng)基本要求的是（）。A.品德為師B.經(jīng)驗(yàn)為師C.專業(yè)為師D.身正為師【答案】：D6.學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率，有目的、有意識(shí)地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的（）。A.學(xué)習(xí)計(jì)劃B.方案C.技能D.思維程序【答案】：B7.引起和維持個(gè)體的活動(dòng)并使該活動(dòng)朝向某一目標(biāo)的內(nèi)部推動(dòng)力量是（）。A.動(dòng)機(jī)B.興趣C.需要D.誘因【答案】：A8.（）的兒童處于半成熟、半幼稚的心理發(fā)展階段。A.青年期B.童年期C.幼兒期D.少年期【答案】：D9.天空出現(xiàn)朝霞，就會(huì)下雨；天空出現(xiàn)晚霞，就會(huì)放晴。人們由此得出“朝霞不出門，晚霞行千里”的結(jié)論。這主要體現(xiàn)的思維特征是（）。A.概括性B.抽象性C.理解性D.間接性【答案】：A10.有的學(xué)生看到銳角、直角、鈍角等圖形中都有兩條交叉的線，就認(rèn)為角是由兩條交叉的線組成，這屬于（）。A.形象直觀B.言語直觀C.感性概括D.理性概括【答案】：C11.認(rèn)為學(xué)習(xí)是外部行為變化的學(xué)者是（）。A.布魯納B.金布爾C.加理D.斯金納【答案】：D12.依據(jù)心理活動(dòng)的傾向性，一般把人的性格分為（）。A.外傾型和內(nèi)傾型B.沖動(dòng)型和沉思型C.輻合型和發(fā)散型D.獨(dú)立型和順從型【答案】：A13.1632年,捷克教育家（）首次在科學(xué)分類中將教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科劃分了出來。A.赫爾巴特B.夸美紐斯C.斯賓塞D.培根【答案】：B14.為了使學(xué)生順應(yīng)時(shí)代要求，我們應(yīng)該反思所謂“應(yīng)試教育”，改革教育理念和教育模式，推進(jìn)（）。A.人文教育B.實(shí)踐教育C.通識(shí)教育D.素質(zhì)教育【答案】：D15.吉爾福特提出的智力三維結(jié)構(gòu)論認(rèn)為三個(gè)維度的智力形成的智力因素共有（）種。A.90B.30C.60D.150【答案】：D16.師生關(guān)系的基礎(chǔ)是（）。A.教學(xué)工作關(guān)系B.心理情感關(guān)系C.道德責(zé)任關(guān)系D.個(gè)人交往關(guān)系【答案】：A17.大霧彌漫時(shí)，汽車司機(jī)必須開亮霧燈，才能保證安全，霧燈常用（）。A.黃光B.白光C.綠光D.紅光【答案】：A18.當(dāng)代作家（）創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說《暴風(fēng)驟雨》，描寫了東北地區(qū)一個(gè)村子從1946年到1947年土地改革的全過程。A.丁玲B.周立波C.臧克家D.巴金【答案】：B19.國(guó)際上常用的“恩格爾系數(shù)”是食品支出總額與個(gè)人支出總額的比重，用來衡量一個(gè)國(guó)家地區(qū)人民生活水平的高低，下列哪個(gè)正確（）A.過高過低都不好B.恩格爾系數(shù)適中最好C.恩格爾系數(shù)越低越好D.恩格爾系數(shù)越高越好【答案】：C20.《刑法》規(guī)定，管制的期限為3個(gè)月以上2年以下，數(shù)罪并罰時(shí)管制最高不能超過（）。年。A.5B.2C.3D.4【答案】：C21.《儒林外史》的作者是清代的吳敬梓，他用諷刺的手法，描寫了封建社會(huì)讀書人對(duì)功名的追求以及他們的生活狀況。小說中描述的主人公（）是其中經(jīng)典的吝嗇人物。A.阿巴貢B.潑留希金C.夏洛克D.嚴(yán)監(jiān)生【答案】：D22.(單選題)被國(guó)際學(xué)術(shù)界列為“世界上為社會(huì)貢獻(xiàn)最大，影響最廣的十大名人”之一的巴中人是（）。A.吳玉章B.郭沫若C.張瀾D.晏陽(yáng)初【答案】：D23.社會(huì)主義職業(yè)道德最基本，最起碼，最普通的要求是（）A.奉獻(xiàn)社會(huì)B.愛崗敬業(yè)C.公平正義D.誠(chéng)信友愛【答案】：B24.下列皇帝排列正確的是（）。A.順治-康熙-雍正-乾隆B.順治-雍正-康熙-乾隆C.順治-乾隆-康熙-雍正D.康熙-順治-雍正-乾隆【答案】：A25.鐵是所有有機(jī)體必需的基本營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),海洋浮游植物必須要從海水中汲取鐵質(zhì)。海水中生成的鐵通常很少,因此對(duì)于廣大的海洋地區(qū)來說,鐵的有限性限制了浮游植物的生長(zhǎng)。海水中的鐵主要來自河流中的懸浮質(zhì),然而這些含鐵懸浮質(zhì)大多都在近海地區(qū)沉積下來,因此風(fēng)塵的輸送成為遠(yuǎn)離大陸的海洋中鐵的主要補(bǔ)給形式,尤其是對(duì)鐵量較少的地區(qū)(如高緯度海域)來說,這種補(bǔ)給對(duì)于浮游植物的生長(zhǎng)具有很大的促進(jìn)作用。下列說法與原文相符的是（）A.低緯度地區(qū)海洋中的鐵主要來源于風(fēng)塵輸送B.深海地區(qū)的鐵主要以河流懸浮質(zhì)的形式存在C.風(fēng)塵輸送的含鐵物質(zhì)對(duì)海洋浮游植物很重要D.深海浮游植物的主要功能是分解含鐵懸浮質(zhì)【答案】：C26.國(guó)際金融實(shí)踐領(lǐng)域出現(xiàn)的新情況，___了人們對(duì)國(guó)際金融理論與政策變革的需求，隨著國(guó)際金融危機(jī)的全面爆發(fā)，各國(guó)之間經(jīng)濟(jì)金融政策相互協(xié)調(diào)的重要性再次______，學(xué)術(shù)界和政府部門對(duì)各國(guó)政策協(xié)調(diào)配合的_____也更為激烈。依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.強(qiáng)化B.推動(dòng)C.刺激D.激發(fā)【答案】：C27.一方面，社會(huì)對(duì)帶薪休假制度熱切歡迎，而且對(duì)于落實(shí)和執(zhí)行不力可謂________；但另一方面，具體到實(shí)際維權(quán)行動(dòng)中，對(duì)不落實(shí)帶薪休假者，即便在勞動(dòng)爭(zhēng)議案件中，也很少有人提及，因此而直接舉報(bào)者更是________。依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.疾言厲色勢(shì)單力薄B.冷嘲熱諷寡不敵眾C.口誅筆伐寥寥無幾D.嗤之以鼻門可羅雀【答案】：C28.盡管古人對(duì)日食懷有恐懼感,認(rèn)為日食是“天狗吃太陽(yáng)”,但是鑒于太陽(yáng)對(duì)于人類的重要作用,人們必須采取______的措施加以拯救,如用鑼鼓和鞭炮的聲音來驅(qū)趕“惡狗”。盡管現(xiàn)在聽起來______,不過這類故事卻使觀賞日食變得神秘而有趣。依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是:（）A.行之有效B.大張旗鼓C.恰如其分D.力所能及【答案】：D29.“學(xué)習(xí)悖論”是古希臘有名的悖論之一，其內(nèi)容是:人們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)通常會(huì)面臨兩種情況，一是不知道要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，二是已經(jīng)知道了要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在這兩種情況下，學(xué)習(xí)都是無意義的，因?yàn)榍罢邔W(xué)習(xí)沒有目標(biāo)，后者學(xué)習(xí)沒有必要。其實(shí)破解這個(gè)悖論并不難，用我國(guó)古語中_的道理就能做到。填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.“學(xué)而不思則罔”與“思而不學(xué)則殆”B.“知其然”與“知其所以然”C.“博觀而約取”與“厚積而薄發(fā)”D.“謙受益”與“滿招損”【答案】：B30.有些海蝕洞的“天花板”上還有個(gè)大窟窿，陽(yáng)光照進(jìn)來，就像羅馬的萬神殿一樣。這可能是因?yàn)轫敳繋r石本身質(zhì)地脆弱，更易被________。也可能是海水?dāng)D入巖石裂隙時(shí)，原本在里面的空氣被壓縮，水填滿洞隙下方，壓縮空氣便________洞頂，直至將洞頂擊穿，形成天窗。

依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.腐蝕入侵B.侵蝕沖擊C.腐化充盈D.侵襲攻擊【答案】：B31.似曾相識(shí)的故事，只要你靜心觀察，就在我們生活周遭日復(fù)一日（）地演出。人生旅途看起來紛繁紛沓，置身其中才知那是獨(dú)來獨(dú)往的終身體驗(yàn)--沿途的浮光掠影，何嘗不是為了成就我們或豐饒或（）的內(nèi)在？填入括號(hào)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.機(jī)械化B.木偶式C.單一式D.平面化【答案】：A32.心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，人們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)受到兩種基本需求的驅(qū)動(dòng)：第一，我們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)有種“一致性需求”，希望世界的運(yùn)動(dòng)符合我們的信仰、理念、態(tài)度、經(jīng)驗(yàn)和預(yù)期，即使現(xiàn)實(shí)與我們自身的預(yù)期不一致，我們也要改變外在的證據(jù)來使它符合我們內(nèi)在的期望；第二，人類需要對(duì)外在環(huán)境產(chǎn)生一種控制感，我們不希望自己在現(xiàn)實(shí)面前無能為力、無所適從，我們需要找到某種自己能夠理解、控制、描述、解釋和預(yù)測(cè)的可能性。心理學(xué)家的發(fā)現(xiàn)可以解釋下列哪一行為（）A.喜歡用“陰謀論”解釋超越自己經(jīng)驗(yàn)之外的事物B.在集體中容易產(chǎn)生從眾心理C.在明知自己錯(cuò)誤的情況下仍固執(zhí)己見D.在過于熟悉的環(huán)境中容易產(chǎn)生厭倦心理并試圖改變【答案】：A二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）33.創(chuàng)造性的典型心理特征包括（）。A.獨(dú)創(chuàng)性B.流暢性C.靈活性D.精密性【答案】：ABC34.優(yōu)秀教師的人格特征表現(xiàn)在哪些方面？（）。A.穩(wěn)定而持久的職業(yè)動(dòng)力B.對(duì)工作的事業(yè)心與上進(jìn)心C.良好的性格特征D.從事教育工作的使命感E.沒有求知的欲望與興趣【答案】：ABCD35.增強(qiáng)職業(yè)責(zé)任的要求包括（）。A.熟悉業(yè)務(wù)，互相配合B.認(rèn)真履行職業(yè)責(zé)任，做好本職工作C.正確處理個(gè)人、集體和國(guó)家之間的關(guān)系D.養(yǎng)成嚴(yán)于律己的習(xí)慣【答案】：ABC36.以下選項(xiàng)中，符合愛崗敬業(yè)要求的是（）。A.刻苦鉆研B.樹立職業(yè)理想C.精益求精D.強(qiáng)化職業(yè)責(zé)任【答案】：ABCD37.屬于構(gòu)造主義心理學(xué)的代表人物的是（）。A.斯金納B.馮特C.苛勒D.鐵欽納【答案】：BD38.與其他職業(yè)良心相比，教師道德良心的特征有（）。A.層次性高B.示范性強(qiáng)C.內(nèi)控性強(qiáng)D.感染性強(qiáng)【答案】：AB39.教師良好的意志品質(zhì)主要體現(xiàn)在（）。A.充沛的精力和頑強(qiáng)的毅力B.明確的目的性C.解決矛盾的堅(jiān)定、沉著、耐心和自制力D.處理問題的果斷性和堅(jiān)定性【答案】：ABCD40.英國(guó)提出的稱職教師的要求包括（）。A.職業(yè)道德B.愛國(guó)主義C.個(gè)人主義精神D.合作共事【答案】：ACD41.教師勞動(dòng)具有以下哪些特征？（）A.復(fù)雜性B.長(zhǎng)效性C.示范性D.獨(dú)立性【答案】：ABCD42.關(guān)于教師道德評(píng)價(jià)對(duì)教師道德意識(shí)和活動(dòng)的影響，認(rèn)識(shí)正確的是（）。A.教師道德評(píng)價(jià)的實(shí)施使教師在思想上懂得善惡B.促使教師孕育自己實(shí)踐善的道德行為的強(qiáng)大動(dòng)力C.教師道德評(píng)價(jià)可以提供推動(dòng)和促進(jìn)教師從道德意識(shí)向道德活動(dòng)轉(zhuǎn)變的強(qiáng)大精神力量D.教師道德評(píng)價(jià)在教師道德認(rèn)識(shí)和教師職業(yè)道德行為不斷轉(zhuǎn)化中起著媒介作用【答案】：ABCD43.下列符合社會(huì)主義職業(yè)道德要求的是（）。A.干一行，愛一行B.人不為己，天誅地滅C.熱愛人民，無私奉獻(xiàn)D.有錢能使鬼推磨【答案】：AC44.和平共處五項(xiàng)原則不包括（）。A.互不侵犯B.尊重多樣文化C.平等互惠D.互不干涉內(nèi)政【答案】：BC45.當(dāng)今時(shí)代，無論你從事的工作多么特殊，它總是離不開（）的約束。A.家庭美德B.崗位責(zé)任C.職業(yè)道德D.規(guī)章制度【答案】：BCD46.愛國(guó)主義的基本要求包括（）。A.愛祖國(guó)的燦爛文化B.愛自己的國(guó)家C.愛自己的骨肉同胞D.愛袓國(guó)的大好河山【答案】：ABCD47.2020年，“新基建”一詞在中央會(huì)議中多次提及。下列屬于“新基建”的（）。A.特高壓B.大數(shù)據(jù)中心C.人工智能D.5G基站建設(shè)【答案】：ABCD48.殘聯(lián)組織具?有（）基本職能A.代表B.監(jiān)督C.管理D.服務(wù)【答案】：ACD49.用人單位自?用工之日起?滿1年未與?勞動(dòng)者訂立?書面勞動(dòng)合?同的，應(yīng)承擔(dān)哪些?責(zé)任？（）A.自應(yīng)當(dāng)訂立?無固定期限?勞動(dòng)合同之?日起每月支?付2倍工資?B.視為自用工?之日起滿1?年的當(dāng)日已?經(jīng)與勞動(dòng)者?訂立無固定?期限勞動(dòng)合?同C.自用工之日?起滿1個(gè)月?的次日至滿?1年的前1日每月支?付2倍工資?D.應(yīng)當(dāng)立即與?勞動(dòng)者補(bǔ)訂?書面勞動(dòng)合?同【答案】：BCD50.社會(huì)工作者小趙設(shè)計(jì)了“愛的溝通”親子平行小組。在第四節(jié)小組中，小趙設(shè)計(jì)了“今天我是你：親子換位角色扮演”“我想對(duì)你說：親子溝通零距離”“家庭辯論賽：良好的親子關(guān)系關(guān)鍵在于誰?”“齊心議對(duì)策：專家指導(dǎo)共建良好的親子溝通模式”等環(huán)節(jié)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和子女共同參與。上述小組活動(dòng)的設(shè)計(jì)，主要體現(xiàn)了互動(dòng)模式中的（）。A.“面對(duì)面”原則B.開放性原則C.建構(gòu)性原則D.平等性原則【答案】：ABD51.行政機(jī)關(guān)對(duì)申請(qǐng)人提出的行政許可申請(qǐng)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)下列情況分別作出處理：（）A.申請(qǐng)材料不齊全或者不符合法定形式的，應(yīng)當(dāng)當(dāng)場(chǎng)或者在五日內(nèi)一次告知申請(qǐng)人需要補(bǔ)正的全部?jī)?nèi)容，逾期不告知的，自收到申請(qǐng)材料之日起即為受理B.申請(qǐng)事項(xiàng)依法不需要取得行政許可的，應(yīng)當(dāng)即時(shí)告知申請(qǐng)人不受理C.申請(qǐng)材料存在可以當(dāng)場(chǎng)更正的錯(cuò)誤的，應(yīng)當(dāng)允許申請(qǐng)人當(dāng)場(chǎng)更正D.申請(qǐng)事項(xiàng)依法不屬于本行政機(jī)關(guān)職權(quán)范圍的，應(yīng)當(dāng)即時(shí)作出不予受理的決定，并告知申請(qǐng)人向有關(guān)行政機(jī)關(guān)申請(qǐng)【答案】：ABCD52.查封、扣押決定書應(yīng)當(dāng)載明下列事項(xiàng)：（）A.當(dāng)事人的姓名或者名稱、地址B.申請(qǐng)行政復(fù)議或者提起行政訴訟的途徑和期限C