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幼兒園中班美術教案《臉》

教學目標：

1.通過多感官參加，援助幼兒理解喜怒哀樂時，眉、眼、鼻嘴的特征改變，初步掌控人物面部表情改變規律。

2.學習運用線條、色調和外形，初步繪畫出人物生動而豐富的表情。

3.鼓舞幼兒細致觀測，激發其對人物畫的繪畫愛好。

4.能理解底色，會留意底色和紋樣之間的冷暖對比。

5.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

教學預備：

1.幼兒用具預備：繪畫紙、彩筆、五官操作教具、小鏡子。

2.老師教具預備：音樂、展臺。

教學過程：

1.師生共同演唱歌曲《表情歌》，在游戲情景中體驗興奮、可怕、生氣等心情。

2.出示表情拼圖，請幼兒依據需求，自由選擇不同大小、顏色、外形的臉型和五官造型來進行拼擺。

3.溝通小結：你拼擺出的臉兒是什么樣的表情，照著小鏡子學一下。

4.提問：這樣的表情說明他心里怎么樣，究竟發生什么事情了?幼兒回答：皺眉的表情說明他不快樂，他肯定是找不到自己的玩具了;哈哈大笑的表情說明他特別快樂

5.老師小結：我們的心里藏著一間小房子，當你不快樂時，小房子里就會黑黑的，塞滿了東西，感覺悶悶的堵堵的。假如這樣下去時間一長，人就會生病。所以，我們肯定要想方法，像出去走一走、聽聽音樂、做自己喜愛的事情、和好伙伴在一起等，讓小房子打開窗，投進陽光，真正讓自己歡樂起來。

6.提供繪畫材料，請幼兒自由繪畫有趣的臉。(老師提出繪畫要求：幼兒邊照鏡子邊做出各種表情，啟發其仔細觀測眉、眼、鼻、嘴的特征改變，并主動嘗試繪畫創作。)

7.幼兒間講解并描述自己的美術作品，游戲：學一學(仿照好伙伴畫紙上的面部表情)。

8.自然下課。

活動延伸：

1.親子繪畫活動：微笑的媽媽，打呼嚕的老爸。

2.幼兒園季節課程：小樹葉的表情。

3.結合日常生活，啟發幼兒擅長觀測，會簡約的自我排解苦惱和援助好伙伴疏通不良心情。

4.在區角游戲區投放操作材料，提供繼續深入、長久地探究人物面部表情改變的規律。

5.名畫觀賞：達芬奇《蒙娜麗莎》，畢加索《夢

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