北師版六年級(jí)上冊(cè)夜鶯之歌1941年6月，德國(guó)法西斯在已經(jīng)占領(lǐng)了歐洲許多國(guó)家之后，突然進(jìn)攻蘇聯(lián)。蘇聯(lián)人民在以斯大林為首的黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，開(kāi)始了衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)。第二次世界大戰(zhàn)進(jìn)入了新的階段，后來(lái)蘇聯(lián)軍隊(duì)經(jīng)過(guò)在莫斯科和斯大林格勒的大會(huì)戰(zhàn)，殲滅了德軍主力，根本扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)局，轉(zhuǎn)入反攻。1944年，蘇聯(lián)發(fā)起總反攻，全部收復(fù)淪陷的土地，1945年5月，蘇軍攻克柏林，迫使德國(guó)無(wú)條件投降。背景介紹xiènǐngshēnyín木屑擰腦袋蘑菇呻吟沉寂盤(pán)問(wèn)口哨埋伏凝神燒毀塵埃輕蔑耷拉鬼子

mòfáng筆挺塞到磨坊以防萬(wàn)一斷斷續(xù)續(xù)聚精會(huì)神

課文寫(xiě)了一件什么事，是按什么順序?qū)懙模坎糠謱?xiě)了什么？

這篇課文寫(xiě)在蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，一個(gè)小男孩幫助游擊隊(duì)消滅一伙德國(guó)法西斯強(qiáng)盜的事。快速讀全文，想想課文是按什么順序來(lái)記敘的。

按事情發(fā)生順序或以小夜鶯的歌聲為線索進(jìn)行記敘給課文分段，概括每段的意思，說(shuō)說(shuō)圍繞著夜鶯的歌聲記敘了哪幾件事？第一部分（1~3）寫(xiě)“小夜鶯”以歌聲引誘敵人上鉤。第二部分（4~31）寫(xiě)“小夜鶯”在為敵人帶路途中以歌聲在為游擊隊(duì)員傳遞敵情。第三部分（32）游擊隊(duì)員在“小夜鶯”的幫助下全殲敵人。第四部分（33）戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，“小夜鶯”在村邊小路旁繼續(xù)吹奏這婉轉(zhuǎn)的歌聲。（誘敵）（帶路）（殲敵）（再誘）合作交流.默讀全文，找出并勾畫(huà)描寫(xiě)夜鶯歌聲的句子，邊讀邊體會(huì)，歌聲分別的作用是什么？①夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。這歌聲停了一會(huì)兒，接著又響起來(lái)。(小男孩故意用歌聲引誘敵人上鉤。)②孩子有時(shí)候?qū)W夜鶯唱，有時(shí)候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩一甩地，打著路旁的樹(shù)枝，有時(shí)候彎下腰去拾球果，或者用腳把球果踢起來(lái)。（麻痹敵人）③夜鶯的歌聲越來(lái)越響了。④夜鶯還是興致勃勃地唱著，但是那歌聲的意思游擊隊(duì)員早已知道。（巧送情報(bào)）⑤從孩子的嘴里飛出婉轉(zhuǎn)的夜鶯的歌聲。他這歌聲，即使是聽(tīng)?wèi)T夜鶯叫的人，也分不出跟真的叫聲有什么兩樣。（重迎戰(zhàn)爭(zhēng)）一個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)中的小英雄、年齡與我們相仿的孩子，卻如此沉著機(jī)智地投入戰(zhàn)斗，在課文的字里行間，你能從哪些地方捕捉到他的機(jī)智勇敢呢？①“怎么會(huì)剩下我一個(gè)？這里有麻雀、烏鴉、貓頭，多著呢。夜鶯倒是只有我一個(gè)。”A、你讀懂了什么？小夜鶯故意把問(wèn)話岔開(kāi)，和敵人圈子，避免正面回答。敵人看他只不過(guò)是一個(gè)不懂事的調(diào)皮蛋而已，這樣，敵人就不懷疑他人。B、那么怎樣讀好這個(gè)句子呢？讀出注夜鶯的天真活潑、頑皮、鎮(zhèn)靜和機(jī)智C、從小夜鶯與軍官的對(duì)敵話來(lái)看，這是一個(gè)怎樣的孩子呢？巧妙、聰明、沉著、機(jī)智……

“怎么會(huì)剩下我一個(gè)？這里有麻雀、烏鴉、貓頭，多著呢。夜鶯倒是只有我一個(gè)。”

這是一個(gè)（）的孩子，讀……

這是一個(gè)（）的孩子，讀……

這是一個(gè)（）的孩子，讀……

②“人？戰(zhàn)爭(zhēng)一開(kāi)始，這里就沒(méi)有人了。”……“剛剛一開(kāi)火，村子就著火了，大家都喊：‘野獸來(lái)了，野獸來(lái)了’——就都跑了。”

（小夜鶯巧妙的回答，即保護(hù)了群眾，又痛罵了敵人是野獸）分角色朗讀他與敵人的四次對(duì)話。默讀全文，找出并勾畫(huà)描寫(xiě)夜鶯歌聲的句子，邊讀邊體會(huì)，小男孩是怎樣用夜鶯的歌聲巧妙地和敵人周旋，為游擊隊(duì)傳遞情報(bào)，幫游擊隊(duì)殲敵的？①小孩有時(shí)候?qū)W夜鶯唱，有時(shí)候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩一甩地，打著路旁的樹(shù)枝，有時(shí)候彎下腰去拾球果，或者用腳把球果踢起來(lái)。（“學(xué)夜鶯唱，學(xué)杜鵑叫”，以便后來(lái)他用不同的鳥(niǎo)叫同游擊隊(duì)聯(lián)絡(luò)時(shí)不引起敵人的懷疑。）②游擊隊(duì)員是怎么知道敵人情況的？說(shuō)明了什么？先聽(tīng)到夜鶯叫的那個(gè)人呆呆地站著，好像釘在那里似的。他慢慢地?cái)?shù)：“一、二、三、四……”一邊數(shù)，一邊用手打著拍子。“三十二個(gè)鬼子……”那個(gè)人注意數(shù)著一聲一聲的鳥(niǎo)叫，最后說(shuō)。只有游擊隊(duì)員才知道這鳥(niǎo)叫的意思。夜鶯的叫聲停止了，接著傳來(lái)兩聲杜鵑叫。“兩挺機(jī)關(guān)槍。”他又補(bǔ)充說(shuō)。一聲夜鶯叫代表一個(gè)敵人，一聲杜鵑叫代表一挺機(jī)槍。

齊讀最后兩個(gè)自然段。想一想：這兩個(gè)自然段和開(kāi)頭之間有什么關(guān)系？課文的開(kāi)頭和結(jié)尾都是說(shuō)小男孩在發(fā)出夜鶯的歌聲，以便配合游擊隊(duì)殲滅敵人，所以開(kāi)頭和結(jié)尾是相互照應(yīng)