下載原文可修改文字和底色顏色查看原文課程性質(zhì)：編寫負(fù)責(zé)人：趙建鳳所屬教研室：數(shù)學(xué)教研室教研室主任簽字：專業(yè)負(fù)責(zé)人簽字：

新疆師范高等專科學(xué)校（新疆教育學(xué)院）二0一六年七月十三日《小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)適用專業(yè)數(shù)學(xué)教育適用對(duì)象師范類大專生修讀學(xué)期第三學(xué)期課程代碼課程學(xué)時(shí)72制訂時(shí)間2016.7.13課程類型專業(yè)主干課程課程性質(zhì)課程類別教師教育課程對(duì)應(yīng)職業(yè)資格證或內(nèi)容執(zhí)筆人趙建鳳合作者審核人一、課程概述1.課程性質(zhì)小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)課程是數(shù)學(xué)教育專業(yè)核心課程，目標(biāo)是讓學(xué)生掌握小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論的基本理論，提高教育、教學(xué)理論、教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)研究的能力。它要以小學(xué)課程的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，也是進(jìn)一步為以后從事研究和教學(xué)打下比較好的基礎(chǔ)。課程的設(shè)計(jì)思路《小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)》以“基礎(chǔ)教育課程改革綱要”和“全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)”為指導(dǎo),以現(xiàn)代教育學(xué)和心理學(xué)為基礎(chǔ)根據(jù)數(shù)學(xué)課程發(fā)展的趨勢(shì)研究小學(xué)數(shù)學(xué)課程及其教學(xué)的規(guī)律主要介紹小學(xué)數(shù)學(xué)教材編寫思想、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科概述小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程小學(xué)數(shù)學(xué)的主要教學(xué)理論及模式分析小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的組織、設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)規(guī)則、空間幾何、統(tǒng)計(jì)與概率數(shù)學(xué)問題解決的教學(xué)研究等。它以哲學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、數(shù)學(xué)為基礎(chǔ)理論、吸收邏輯學(xué)、美學(xué)、社會(huì)學(xué)、文化學(xué)、歷史學(xué)等相鄰相關(guān)學(xué)科的科研成果在多視角多側(cè)面的交叉中形成自己的理論體系。2.課程內(nèi)容分解模塊表1課程內(nèi)容分解模塊序號(hào)單元/模塊/項(xiàng)目名稱（學(xué)習(xí)性工作任務(wù)）主要項(xiàng)目?jī)?nèi)容學(xué)時(shí)1第一章

走進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課程62第二章

小學(xué)數(shù)學(xué)課程結(jié)構(gòu)與目標(biāo)的變革63第三章

小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容44第四章

兒童的數(shù)學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)過程45第五章…

小學(xué)數(shù)學(xué)的主要教學(xué)理論及其模式分析66第六章小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)過程47第七章小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)策略與方法48第八章小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)69第九章小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)410第十章小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)411第十一章小學(xué)數(shù)學(xué)規(guī)則教學(xué)612第十二章…小學(xué)空間幾何教學(xué)613第十三章小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)與概率教學(xué)414第十四章小學(xué)數(shù)學(xué)問題解決教學(xué)4機(jī)動(dòng)4總計(jì)72二、課程目標(biāo)一、課程總體目標(biāo)：使學(xué)生掌握小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論的基本理論，提高教育、教學(xué)理論、教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)研究的基本能力。同時(shí)，使學(xué)生能對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)有初步的了解，為以后從事研究和教學(xué)打下比較好的基礎(chǔ)。二、課程具體目標(biāo)：1、從課程論、教學(xué)論和學(xué)習(xí)論三個(gè)方面認(rèn)識(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué).2、從小學(xué)數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史來認(rèn)識(shí)當(dāng)前我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué).3、掌握小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一般原理和基本的教學(xué)技能.4、產(chǎn)生對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與研究的興趣.三、課程內(nèi)容和要求認(rèn)真鉆研教材明確本課程的具體特點(diǎn)和學(xué)習(xí)要求。引導(dǎo)學(xué)生在全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上掌握基本理論、基本知識(shí)和基本方法。重視教育教學(xué)理論與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際相結(jié)合的原則。把課程的教學(xué)內(nèi)容與小學(xué)數(shù)學(xué)教育的實(shí)際緊密聯(lián)系起來通過案例的形式進(jìn)行理論分析和解剖讓學(xué)生生動(dòng)形象地理解教學(xué)內(nèi)容不斷提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與研究的能力。作各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)分配業(yè)備序號(hào)題注主要內(nèi)容量講實(shí)討見習(xí)說其小授驗(yàn)論習(xí)題課它計(jì)第一章走進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課程6第二章小學(xué)數(shù)學(xué)課程結(jié)構(gòu)與目標(biāo)6的變革第三章小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容4第四章兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程4第五章小學(xué)數(shù)學(xué)的主要教學(xué)理論6及其模式分析第六章小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程22第七章小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)側(cè)略與方法31第八章小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)42第九章小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)31第十章小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)22第十一章小學(xué)數(shù)學(xué)規(guī)則教學(xué)222第十二章小學(xué)空間幾何教學(xué)222第十三章小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)與概率教學(xué)22第十四章小學(xué)數(shù)學(xué)問題解決教學(xué)22合計(jì)486842新疆師范高等專科學(xué)校數(shù)學(xué)教育專業(yè)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)第一章走進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課程主要內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)課程概說。教學(xué)重點(diǎn)：理解數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)科學(xué)、數(shù)學(xué)教育的基本內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)學(xué)學(xué)科性質(zhì)的再認(rèn)識(shí)。教學(xué)要求：了解數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展史、理解數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)科學(xué)、數(shù)學(xué)教育的基本內(nèi)涵。了解課程、數(shù)學(xué)課程的內(nèi)涵、了解數(shù)學(xué)課程改革的基本情況，掌握小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)科性質(zhì)。第二章小學(xué)數(shù)學(xué)課程結(jié)構(gòu)與目標(biāo)的變革主要內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)課程的結(jié)構(gòu)與目標(biāo)。教學(xué)重點(diǎn)：小學(xué)數(shù)學(xué)課程及其發(fā)展，小學(xué)數(shù)學(xué)課程的目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)：理解小學(xué)數(shù)學(xué)課程的目標(biāo)。教學(xué)要求：了解小學(xué)數(shù)學(xué)課程的總體目標(biāo)和各學(xué)段的具體目標(biāo)，及國(guó)際國(guó)內(nèi)小學(xué)數(shù)學(xué)課程的發(fā)展。第三章小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容主要內(nèi)容主要內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的構(gòu)成及改革與發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)：小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的構(gòu)成，小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的改革與發(fā)展，小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)介教學(xué)難點(diǎn)，小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)介。教學(xué)要求：理解并掌握小學(xué)數(shù)學(xué)課程的基本內(nèi)容，了解小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革與發(fā)展，認(rèn)識(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)介。第四章兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程主要內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本特點(diǎn)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的分類小學(xué)生數(shù)學(xué)認(rèn)知的基本方式小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一般過程。教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握小學(xué)生數(shù)學(xué)認(rèn)知的基本方式、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一般過程。教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握小學(xué)生數(shù)學(xué)認(rèn)知的基本方式、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一般過程。教學(xué)要求：了解小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本特點(diǎn)理解小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的分類理解數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，理解并掌握小學(xué)生數(shù)學(xué)認(rèn)知的基本方式、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一般過程。第五章小學(xué)數(shù)學(xué)的主要教學(xué)理論及其模式分析主要內(nèi)容：幾種主要的現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論的理論觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：奧蘇伯爾的認(rèn)知同化理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的主要理論觀點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：奧蘇伯爾的認(rèn)知同化理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的主要理論觀點(diǎn)。教學(xué)要求：了解行為主義的學(xué)習(xí)理論初步理解皮亞杰的發(fā)生認(rèn)識(shí)論、布魯納的認(rèn)構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn)。第六章小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程主要內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)課的課堂教學(xué)特征及其教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)重點(diǎn)：新授課教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握新授課教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。教學(xué)要求：了解小學(xué)數(shù)學(xué)課的基本課型分類新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、試卷講評(píng)課、數(shù)學(xué)活動(dòng)課，理解并掌握每種課型的基本環(huán)節(jié)。第七章小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略與方法主要內(nèi)容：教學(xué)策略的主要特點(diǎn)和構(gòu)建有效的教學(xué)策略。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程的內(nèi)涵及基本特征，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的原則。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的方法的內(nèi)涵、分類，幾種主要教法的操作步驟，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法改革的基本趨勢(shì)。教學(xué)手段的意義及其分類傳統(tǒng)教學(xué)手段的特點(diǎn)與作用，現(xiàn)代化教學(xué)手段的作用與特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略的主要特點(diǎn)，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程的基本特征小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的原則講解法、談話法、練習(xí)法、演示法等基本教學(xué)方法、發(fā)現(xiàn)教學(xué)法等綜合性教學(xué)方法的一般步驟。教學(xué)難點(diǎn)：如何構(gòu)建有效的教學(xué)策略，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程的基本特征，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程的內(nèi)涵及基本特征小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的原則小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的原則。傳統(tǒng)教學(xué)手段的特點(diǎn)與作用。教學(xué)要求：知道傳統(tǒng)教學(xué)手段的特點(diǎn)與作用，現(xiàn)代化教學(xué)手段的作用與特點(diǎn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略的主要特點(diǎn)，學(xué)習(xí)怎樣構(gòu)建有效的課堂教學(xué)策略。理解小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程的內(nèi)涵及基本特征，理解并掌握小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的原則。了解教學(xué)方法和教學(xué)方式的內(nèi)涵、教學(xué)方法的作用與分類掌握講解法、談話法、練習(xí)法、演示法等基本教學(xué)方法。第八章小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)主要內(nèi)容：教學(xué)設(shè)計(jì)的基本概念，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的前期分析，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)編制，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方案的設(shè)計(jì)。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)設(shè)計(jì)的基本概念，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方案的設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方案的設(shè)計(jì)。教學(xué)要求：了解教學(xué)設(shè)計(jì)的基本概念，認(rèn)識(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的前期分析，了解小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)編制，掌握小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方案的設(shè)計(jì)。第九章小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)主要內(nèi)容：小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的內(nèi)容、方法和主要手段，改革趨勢(shì)。教學(xué)重點(diǎn)：小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的內(nèi)容、方法和主要手段。教學(xué)難點(diǎn)：小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的改革趨勢(shì)教學(xué)要求：了解小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的意義與功能理解并初步掌握小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的內(nèi)容、方法和主要手段了解小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的改革趨勢(shì)會(huì)進(jìn)行小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)案例分析。第十章小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)主要內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)概念的構(gòu)成教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)學(xué)概念認(rèn)識(shí)理解并初步掌握數(shù)與量概念教學(xué)的基本內(nèi)容與要求教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)與代數(shù)教學(xué)的內(nèi)容與教學(xué)要求學(xué)會(huì)數(shù)與量的概念教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：理解并初步掌握數(shù)學(xué)概念教學(xué)的基本內(nèi)容與要求了解小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、負(fù)數(shù)概念教學(xué)的內(nèi)容與要求，理解并初步掌握常見的量的教學(xué)內(nèi)容與要求能對(duì)數(shù)與量的概念教學(xué)的案例進(jìn)行剖析，初步學(xué)會(huì)數(shù)與量的概念教學(xué)設(shè)計(jì)。第十一章小學(xué)數(shù)學(xué)規(guī)則教學(xué)主要內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)規(guī)則學(xué)習(xí)概述小學(xué)數(shù)學(xué)規(guī)則教學(xué)的基本模式與策略，規(guī)則學(xué)習(xí)與發(fā)展數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：小學(xué)數(shù)學(xué)規(guī)則的主要內(nèi)容和特點(diǎn)，兒童形成運(yùn)算技能的基本特征，數(shù)學(xué)規(guī)則學(xué)習(xí)的基本模式。教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)學(xué)規(guī)則學(xué)習(xí)的主要策略，發(fā)展兒童良好的數(shù)感。教學(xué)要求了解小學(xué)數(shù)學(xué)規(guī)則的主要內(nèi)容和特點(diǎn)知道并掌握各種不同的運(yùn)算規(guī)則認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)規(guī)則的基本模式與策略。第十二章小學(xué)空間幾何教學(xué)主要內(nèi)容：空間與圖形教學(xué)的意義、內(nèi)容與要求教學(xué)重點(diǎn)：空間與圖形教學(xué)的內(nèi)容與要求教學(xué)難點(diǎn)：空間與圖形的教學(xué)要求教學(xué)要求：了解空間與圖形教學(xué)的意義，了解空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容與編排體系，理解并初步掌握空間與圖形的教學(xué)要求，會(huì)進(jìn)行空間與圖形的教學(xué)案例分析與簡(jiǎn)單教學(xué)設(shè)計(jì)。第十三章小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)與概率教學(xué)主要內(nèi)容：統(tǒng)計(jì)與概率教學(xué)的意義，內(nèi)容和要求。數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)初步教學(xué)的內(nèi)容與要求。不確定現(xiàn)象教學(xué)的內(nèi)容與要求可能性教學(xué)的內(nèi)容與要求。教學(xué)重點(diǎn)：統(tǒng)計(jì)與概率教學(xué)的內(nèi)容和要求，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)初步教學(xué)的內(nèi)容與要求。教學(xué)難點(diǎn)：統(tǒng)計(jì)與概率教學(xué)的要求。教學(xué)要求：了解統(tǒng)計(jì)與概率教學(xué)的意義，理解統(tǒng)計(jì)與概率教學(xué)的內(nèi)容和要求。理解并初步掌握數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)初步教學(xué)的內(nèi)容與要求，理解并初步掌握數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過程教學(xué)的內(nèi)容與要求，會(huì)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)教學(xué)的案例分析與教學(xué)設(shè)計(jì)，會(huì)進(jìn)行概率教學(xué)案例分析與教學(xué)設(shè)計(jì)。第十四章小學(xué)數(shù)學(xué)問題解決教學(xué)主要內(nèi)容：數(shù)學(xué)問題解決的基本認(rèn)識(shí)。兒童數(shù)學(xué)問題解決的主要心理特征，數(shù)學(xué)問題解決的教學(xué)組織。教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)學(xué)問題解決及問題解決的心理模式，兒童數(shù)學(xué)問題解決的主要心理特點(diǎn)，數(shù)學(xué)問題解決教學(xué)的意義和價(jià)值。教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)學(xué)問題解決及問題解決的心理模式，兒童數(shù)學(xué)問題解決的主要心理特點(diǎn)。教學(xué)要求：了解數(shù)學(xué)問題解決及問題解決的心理模式，知道兒童數(shù)學(xué)問題解決的主要心理特點(diǎn)，了解數(shù)學(xué)問題解決的教學(xué)組織。四、教學(xué)方式與方法承擔(dān)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)》課程教學(xué)的教師，必須適應(yīng)素質(zhì)教育深化和基礎(chǔ)教育改革的需要，深入學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》和《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法。樹立開放的、民主的教學(xué)觀，建立適合學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)模式，多為學(xué)生提供試教的機(jī)會(huì)使學(xué)生具有小學(xué)數(shù)學(xué)教師的素質(zhì)和基本的從教能力。在教學(xué)方式、方法的選擇上應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：1.本課程應(yīng)密切聯(lián)系當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際，聯(lián)系新課程改革的發(fā)展方向。教學(xué)內(nèi)容注意前后融合、貫通。2.本課程教學(xué)中應(yīng)適當(dāng)注意學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法的掌握和從教能力的訓(xùn)練，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，充分發(fā)揮各種教學(xué)資源的作用。3.注重教師講授和學(xué)生自學(xué)、討論相結(jié)合的授課方式。4.尊重每個(gè)學(xué)生的心理需要，創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，正確處理傳授知識(shí)同激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)能力的關(guān)系。5.注重與鄰近學(xué)科的聯(lián)系，豐富學(xué)生的知識(shí)面。6.突出師范性，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行從教技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生分析、處理問題的能力和研究性學(xué)習(xí)的能力。7.注重理論聯(lián)系實(shí)際，在解決實(shí)際問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生的能力。8.努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化。9.注重利用微格教室對(duì)學(xué)生進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)基本知識(shí)的教學(xué)訓(xùn)練。五、課程考核方式與要求《小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)》可采取平時(shí)考核與期末考試相結(jié)合的方式。實(shí)行百分制。平時(shí)成績(jī)占30%，主要包括作業(yè)、課堂學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)筆記。課堂學(xué)習(xí)狀況10%其他占20%，期末考試占70%，期末考試可采用閉卷的形式。六、實(shí)施建議1．教材選用和編寫建議（１）．教材：《小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)》楊慶余主編由北京高等教育出版社出版。本書站在專業(yè)化的高度，從對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科性質(zhì)的認(rèn)識(shí)出發(fā)來闡明小學(xué)數(shù)學(xué)課程的基本性質(zhì)與主要任務(wù)，并以發(fā)展的眼光和現(xiàn)代的教育理念來論述小學(xué)數(shù)學(xué)課程的變革和發(fā)展，。（２）．參考資料：《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)法》曹樹華江西高校出版社主編曹樹華出版社：江西高校出版社統(tǒng)一書號(hào)：IBSN978-7--5出版時(shí)間：2007.8《小學(xué)數(shù)學(xué)教育概念》主編：宋乃慶出版社：高等教育出版社統(tǒng)一書號(hào)：IBSN978-7-04--4出版時(shí)間：2008.1九年義務(wù)教育小學(xué)階段一年級(jí)到六年級(jí)數(shù)學(xué)教課書（3）.其它參考資料小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)網(wǎng)/小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)網(wǎng)/中國(guó)課堂教學(xué)網(wǎng)/llwz/sjts/小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論大綱、課程說明、考核說明、綜合練習(xí)/kfjy/jxzd/sheng_kf_zhuan/xiaojiao/content6.htm2.教學(xué)評(píng)價(jià)建議根據(jù)學(xué)生各項(xiàng)具體任務(wù)完成過程情況給出相應(yīng)的評(píng)價(jià)建議。評(píng)價(jià)方法（學(xué)生自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)）、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（項(xiàng)目完成的水平、作業(yè)完成的情況、小組答辯情況）、評(píng)價(jià)內(nèi)容（職業(yè)技能、職業(yè)素質(zhì)）。表3課程評(píng)價(jià)所占權(quán)重分配表形成性評(píng)價(jià)（60%）終結(jié)性評(píng)價(jià)（40%）綜合任務(wù)1評(píng)價(jià)綜合任務(wù)2評(píng)價(jià)綜合任務(wù)3評(píng)價(jià)綜合任務(wù)4評(píng)價(jià)綜合任務(wù)5評(píng)價(jià)綜合任務(wù)6評(píng)價(jià)筆試答辯課業(yè)報(bào)告10%10%10%10%10%10%10%20%10%根據(jù)課程的培養(yǎng)目標(biāo)及評(píng)價(jià)方式，盡可能地采用學(xué)生自我評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)小組評(píng)價(jià)、校內(nèi)教師評(píng)價(jià)、企業(yè)教師評(píng)價(jià)等多元評(píng)價(jià)方式。設(shè)定評(píng)價(jià)指標(biāo)、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，可采用表格將評(píng)價(jià)指標(biāo)與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行羅列，例如表2、表3所示。表4綜合任務(wù)1評(píng)價(jià)表

學(xué)生姓名考勤任務(wù)完成情況綜合素質(zhì)小組評(píng)價(jià)加分合計(jì)規(guī)范意識(shí)合作、溝通意識(shí)踏實(shí)表5實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)指標(biāo)、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)示例表實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)指標(biāo)及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)指標(biāo)權(quán)重考核評(píng)價(jià)要素分項(xiàng)權(quán)重知識(shí)與技能從開題和研究成果考察發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，成果的的創(chuàng)新水平或價(jià)值20選題的可行性5開題報(bào)告（內(nèi)容、任務(wù)、分工、進(jìn)度安排、表述等)10研究成果（成果的可靠度、成果的可信度、成果表達(dá)形式與內(nèi)容、成果展示）以科學(xué)的態(tài)度獲取結(jié)論和成果。5成果的創(chuàng)新水平或價(jià)值3過程與方法重過