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文檔簡介

小英雄雨來（節選）創新教案一、教案背景《小英雄雨來》是一本適合小學生閱讀的兒童文學作品，通過講述小英雄雨來的故事，以及他在面對困難時的勇敢和智慧，傳達了積極向上的教育理念。本教案是對《小英雄雨來》中的某個節選進行教學設計，旨在通過創新的教學方式，激發學生的學習興趣，培養他們的閱讀能力和綜合素質。二、教學目標通過閱讀《小英雄雨來（節選）》，讓學生了解勇敢、智慧等品質的重要性。培養學生的閱讀理解能力，能用自己的話復述故事情節。培養學生的表達能力，讓他們能夠用適當的語言表達對故事的理解和感受。培養學生的創新思維，鼓勵他們對于故事情節的改編和創作。三、教學步驟第一步：導入新知教師簡要介紹《小英雄雨來》的作者、故事背景等相關內容。引導學生思考并討論“什么是勇敢”、“什么是智慧”等問題。第二步：閱讀指導學生閱讀《小英雄雨來（節選）》。學生可以先自己閱讀，然后在課堂上就閱讀中的難點或疑惑向教師請教。第三步：理解與復述教師帶領學生討論故事情節，詢問學生對于故事的理解和感受。鼓勵學生用自己的話復述故事的主要情節和人物形象。第四步：創作與表達學生根據故事情節和自己的想象，發揮創作力，改編或延伸故事。學生可以通過繪畫、寫作、表演等形式，表達自己對故事的理解和感受。第五步：展示與分享學生展示和分享自己的創作成果。學生可以互相欣賞、評論和交流。四、教學資源《小英雄雨來（節選）》故事文本。閱讀指導問題和討論題。創作和表達材料（繪畫紙、寫作紙、舞臺等）。五、教學評價學生參與度和表現評價：包括學生的主動性、思維發散能力、創造性和表達能力等。創作成果評價：鼓勵學生以多種形式展示自己的創作成果，評價著重于創新和個性表達。六、教學延伸學生可以嘗試根據故事的情節進行適當的改編，編寫自己的小故事。學生可以討論故事中的道德和人物形象，展開更廣泛的話題討論。七、教學反思通過創新的方式教學《小英雄雨來（節選）》的故事，能夠更好地引導學生主動參與閱讀和思考。充分調動學生的積極性和創造性，培養他們的

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