慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年一創雙優整治活動自查報告模板收拾

一創雙優整治活動自查報告模板

一創雙優整治活動自查報告【一】

自我市開展“一創雙優”活動以來，按照我市教誨局的安頓部署，通過擴散學習和商議，我仔細地學習了“一創雙優”活動的相關內容，積極參加了小學里的大商議，仔細尋找自身在學習和工作等方面存在的突出問題，并從自身找緣故，主動整改，自我完美?，F將自查情況報告如下：

一、存在的問題及表現

1、思想認識不夠，政治理論學習不深入。只停歇在表面現象，沒有從實質上深入研究，導致對一些問題的認識上存在困窘。

2、與家長交流不夠。小學、家庭與社會是不可分割的集體。要使學生能有個性地發展成為德、智、體全面發展的優秀人才，必須與家長及時密切地聯系，多交流，多交流。在這方面的工作還不夠主動，未能全面的了解學生。

3、教學業務有待提高，本人多年從事數學教學，教學主意過于容易，缺乏創新。

4、教學的基本功，不是很扎實。影響教學效果，不利于教學任務的完成。

二、存在問題的緣故

1、對教學理論的學習認識不夠，疏于學習。以往我總認為，只要能把自己的本職工作干好就行，其他學習都無關緊要，殊不知，學習與工作是相輔相成的。惟獨深入地、系統地、全面地學習，才干更好地勝任自己的工作。

2、對“一切為了學生”的思想觀念弱化。我們的一切出發點應著眼于學生，想學生之所想，急學生之所急，真正做到一切為了學生。在工作中，學生稍有不聽話就缺乏暴躁，缺少笑臉和熱情，總認為他們不是自己的孩子，他們想要怎么樣就隨他們，對他們也不鄭重管教，放任自流，與學生們的交流不夠，沒有與常常與他們打成一片結下濃厚的情誼。

3、思想觀念不創新，認識落后進取心不強。思維局限，認識落后，進取意識不夠強，認為工作上過得去就行，不求冒尖，但求穩而不亂，奉行多一事不如少一事的原則。按部就班，認為只要規規矩矩地按教學條款和規則制度的要求辦事，工作上不出錯，不給小學添亂子，也就問心無愧。沒給自己樹立起跨越的高標桿，讓自己朝著目標堅定地走下去，反而缺乏向更高目標追求和奮斗的激情與勇氣。

三、努力方向及改進措施

1、加強教誨教學理論學習，積極參加學習活動，提高思想認識，并讓理論與實際相結合。

2、加強專業知識學習，謙虛求教，探索教學理論，改進教學主意。

3、樹立服務意識，做到“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”一直圍繞為學生服務的這一先決條件，嚴于律己，一絲不茍，干好自己的本職工作。

一創雙優整治活動自查報告【二】

根據市教誨局的安頓部署，我鄭重按照這次擴散教誨活動的'要求，仔細學習，深刻反思，對照要求深入剖析自己存在的問題，積極整改，努力提高，現將結果匯報于下：

一、存在的問題及表現：

1、學習的要求和動力不夠

對學習的要求不夠高，學習的內容較淺，學習的范圍較窄，系統性、專業性、深入性不強，從而使得學習的效果不顯然。動力不足，缺乏學習的主動性。主要表現在：一是學習的自覺性不強。沒改變那種“要我學”為“我要學”的良好學習習慣。;二是學習的鉆勁不夠。學習過程中，我仔細做了筆記，但往往淺嘗輒止，沒有作深入消化，領略內涵，應用實踐;三是學習重點不清

2、責隨意識不夠強

因為大局意識不夠，往往只管自己職責以內的事，其它的事就少有過問。偶爾，自己明明看到班上存在問題，也懶得去管。偶爾自己認為無足輕重、無礙大局、可干可不干的事，也就無動于衷;偶爾本該今天干完的事，也隨意拖到明天干。

3、教學工作創新不夠

因為思想解放程度不夠，教學工作中仍有些默守陳規，拘泥于傳統教學思維和模式，不能敞開思維，開辟創新。在處理問題時老愛慕“看別人的”或是用一貫的老套路、老主意。對于各種教學規則制度不加辯證分析地貫徹執行。

4、對工作的熱情度不夠

教學工作是一項既單調而又枯燥乏味的重復性工作，剛接觸時，還覺得清新。但日復一日地重復，思想上也就有所動搖，工作熱情有所減退，對工作的積極性也大不如初，滋生了不求有功，但求無過的工作態度。

二、產生問題的緣故分析：

1、平時疏于學習

在知識結構日新月異的今天，不學習，就要落伍。以往我總認為，只要能把自己的本質工作干好就行，其他學習都無關緊要，殊不知，學習與工作是相輔相成的。惟獨深入地、系統地、全面地學習，才干更好地勝任自己的工作。在我自己的教學工作崗位上，我認為只要能把美術課上好就行了，而放松了對其他課的知識學習，加之學習的主動性不夠，對于學習制度堅持不夠，老愛犯“三分鐘”熱情的毛病，這一不良習慣致使學習收效不大。

2、為學生服務的觀念弱化

我們的一切出發點應著眼于學生，想學生之所想，急學生之所急，真正做到一切為了學生。因為自己性子較急，學生稍有不聽話就缺乏暴躁，缺少笑臉和熱情，總認為他們不是自己的孩子，他們想要怎么樣就隨他們，對他們也不鄭重管教，放任自流，與學生們的交流不夠，沒有與常常與他們打成一片結下濃厚的情誼。

3、思維局限，認識落后

思維局限，認識落后，進取意識不夠強，認為工作上過得去就行，不求冒尖，但求穩而不亂，奉行多一事不如少一事的原則。按部就班，認為只要規規矩矩地按教學條款和規則制度的要求辦事，工作上不出錯，不給小學添亂子，也就問心無愧。沒給自己樹立起跨越的高標桿，讓自己朝著目標堅定地走下去，反而缺乏向更高目標追求和奮斗的激情與勇氣。

三、努力方向及改進措施：

1、加強學習，提高自身的素質和能力

仔細學習書本知識，做到全面學習和重點學習相結合，不斷給自己“加油”和“充電”，常常和同事們互相交流、互相比賽，努力提高自己的教學水平和能力;仔細學習各種規則制度，樹立愛崗敬業和安全教學的責隨意識;積極參加小學的思想政治學習，努力提高自己的思想素質。

2、嚴于律已，增強為學生服務的意識

我們工作的總算目標要體現在為學生服務上。所以在教學工作中，自己一直要圍繞為學生服務這先決條件，嚴于律已，一絲不茍地干好自己的本質工作。多抽時光與學生舉行交流和交流，，增強為學生服務的責隨意識。

3、開辟創新，樹立大局意識

在教學工作中，要開辟創新，敢于突破常規思維，想別人之所沒想、所不想，樹立敢闖、敢冒的精神，只要所思、所識、所想、所為符合教學工作的要求和學生的實際，就大膽地干。自己要勇于剖析自己。常常對照檢查自己的思想和言行，做到有則改之，無則加勉;要積極地開展批評與自我批評。

謙虛向其他同志請教，請別人關心尋找問題