關于六一兒童節教案5篇活動目標：

知道六一兒童節日是自己的節日，體驗節日的歡快氣氛。

嘗試自己排演節目。

活動預備：

教學掛圖，學習單。

大、小不等的紙張，畫筆，彩條若干。

活動過程：

一、觀看教學掛圖，了解六一兒童節，小朋友可以做事情。

(1)、幼兒觀看教學掛圖。

教師：6月1號快到了，這是什么節日啊？我們一起來看看書上，六一兒童節前小朋友在做什么呢？

(2)、集體觀看爭論。

二、教師：六一兒童節前，小朋友為自己節日做了很多預備，我們來認真看一看。

圖一：這四位小朋友在干什么？

圖二：表演前要做什么？

圖三：大人們在干什么？

圖四：這幾位小朋友在干什么？

組織幼兒爭論，我們班六一兒童節的活動。

(1)、引發幼兒爭論。

教師：我們過六一兒童節的時候要進展哪些預備呢？

(2)、集體溝通。每個小組發表自己的爭論結果。教師和幼兒共同確定需要表演的節目。

分組預備

(1)、教師介紹教師區域活動。

三、教師：我們教師里有幾個活動，表演節目區，繪制海報區，大家先想一想你想參與哪一個組的活動。

(2)、幼兒自主選擇喜愛的區域進展活動。教師在不同的區域輪番進展指導。

教學建議

(1)、活動延長：連續指導幼兒預備自己的活動。

(2)、領域滲透：在語言和音樂活動中學習和六一兒童節相關的歌曲。

(3)、家園共育：介紹六一兒童節的活動，請家長支持和協作。

六一兒童節教案2

活動目標：

1、能用自然的聲音唱歌，吐字清晰，表達歡快、愉悅的心情。

2、愿意自編動作，結伴表演，與同伴共享節日的歡樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、培育幼兒的音樂節奏感，進展幼兒的表現力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動重難點：

能用自然的聲音唱歌，并能自編動作，結伴表演。

活動預備：

1、師幼共同布置教室，張燈結彩，營造節日氣氛。

2、木偶娃娃一個；動物頭飾，數量與幼兒人數一樣。

活動過程：

一、和木偶娃娃嬉戲，學習新歌

1、出示木偶娃娃，向幼兒問好，讓幼兒感受節日的氣氛。

教師以木偶娃娃的口吻說：小朋友，你們的教室裝扮的這么美麗呀？我想和你們一起來慶祝六一兒童節，好嗎？

2、演示木偶娃娃，示范唱歌。

3、幼兒在木偶娃娃的帶著下，隨琴聲學唱歌曲。

二、自由創編動作，感受歌曲表達的心情。

師：木偶娃娃想請小朋友為這首歌編動作。

教師帶著幼兒跟著音樂邊唱邊跳，把自己快樂的心情表現出來。

三、結伴演唱，表現節日的歡樂氣氛。

幼兒自選動物頭飾，主動邀請朋友一起演唱，共同慶祝六一兒童節。

活動反思：

在整個活動過程中，幼兒都能很好地學會歌曲，但是本活動的目標：“愿意自編動作，結伴表演，與同伴共享節日的歡樂”完成的不是很好。在環節二爭論完動作后，我引導幼兒可以邀請好朋友跟自己一起唱歌、表演，但是幼兒都比擬拘束。經過我的反思、分析，我認為有兩點緣由：一是剛學完歌曲，幼兒對唱曲內容還不熟識，不能幾個人大膽表演；二是他們的心理沒有得到充分的放松。對此，我認為，首先將活動分為兩局部，第一局部先學會唱歌，再進展其次局部表演。其次，在表演時，可以供應彩帶、鮮花、頭飾等道具，對教室環境進展裝飾，營造寬松的、開心的兒童節氣氛，再引導幼兒進展歌表演。

六一兒童節教案3

一、活動主題和宣傳口號

1、活動主題：幼兒園的歡樂，成長的空間！

2、宣傳口號：幼兒園是孩子們歡樂的天地，您的孩子將會在我們的幼兒園度過歡樂的童年，做歡樂孩子，做歡樂家長，做歡樂教師！

二、活動預備

1、布置富有慶祝氣氛的環境(班級環境)并張貼相關宣傳標語。如氣球、彩帶等等方面，讓班級有全新的變化，同時可在活動前期，對班上的環境進展大去除，大整理，給家長孩子們一個全新的空間。

2、以班為單位作好參與活動的.預備：

(1)排練一些童話故事或富有情節的舞蹈節目;

(2)抓好幼兒生活技能的教育和學習;洗手絹、洗襪子、洗杯子等等生活用品，也可以練習掃地、擦桌子等等生活小細節;

(3)培育幼兒與小朋友交往與和合作的力量;做嬉戲、借東西、過家家等等。

3、由幼兒園預備活動獎品和禮品。

4、預備場地、布置家長到位后的場地安排。提前做好各項工作。

三、活動內容

1、集體手語舞“看得更遠的地方”表演者：全體幼兒

2、語言表演表演者：xxx

3、親子嬉戲

4、小合唱表演者：全體女小朋友

5、鋼琴獨奏表演者：xxx

6、親子嬉戲

7、兒歌表演表演者：全體小朋友

8、獨唱

9、親子嬉戲

10、制作水果拼盤

六一兒童節教案4

【教學目標】

1、創設情境讓學生體驗，引導學生積極爭論，主動表現，英勇地發表自己的看法。同時培育學生學會傾聽別人的意見，并會補充自己的意見。

2、能以“六一”兒童節的慶祝活動為話題進展口語交際，并在口語交際中做到講文明、有禮貌。

【教學重難點】

1、激發學生表達的興趣和自信，感受溝通、合作的樂趣。

2、學生能在溝通的過程中，把自己的設想說清晰，對于感興趣的一方面，能說得更詳細些。

【教學方法】

創設情景，感情朗讀，角色移位等。

【學習過程】

一、問題導入2分鐘

口語交際：怎么過“六一”兒童節

讀題，明確要求

創設情境，激發交際欲望，引導積極爭論

要求：英勇發表自己的看法，舉止文明，態度自然，語言清晰明白。

二、預習溝通（自主學習）7分鐘

1、創設情境1：

a、播放錄像，情境引入。

（播放一段幼兒園小朋友慶“六一”活動的錄像）

小朋友們在做什么？他們為什么這么歡樂？

b、點撥啟發，回憶過去。

上幼兒園的時候，你是怎么過“六一”兒童節的？把你過得最快樂的“六一”節的狀況跟大伙溝通溝通。

以“我是優秀講解員”的方式進展。把過“六一”節的照片展現給大家看，并介紹當時的情景，讓大家共享歡樂。其他同學對他的講解做出評價。評價要求：態度大方，語句完整，語言清晰明白。如到達要求，評為“優秀講解員”。

三、互動合作（24分鐘）

2、創設情境2：

a、播放本校今年“六一”活動的錄像或投影片，向學生介紹大哥哥、大姐姐“六一”節活動的內容。引導學生說說小學的第一個“六一”節預備怎樣度過。

b、說說自己預備怎樣過小學階段的第一個“六一”節，讓大家參謀參謀，看看設計方案行不行。再回家跟爸爸媽媽說一說。

四、課堂總結3分鐘

爭論：

1、小組爭論。

2、派代表進展班級匯報。

3、小組匯報，全班溝通。

評議哪一小組提議好而且可行

五、穩固拓展（練習檢測）4分鐘

4、四人一組，合作設計小學第一個“六·一”兒童節的活動方案。

5、各組派代表公布本組的活動方案。

6、把優秀的活動方案放入班級記錄袋中

六、總結

小朋友，“六一”國際兒童節是我們自己的節日，這節課我們自己動腦去想，自己動手去做，設計出我們心里最滿足的“六一”兒童節規劃來。再過幾天就是“六一”國際兒童節，教師和你們一樣期盼著“六一”立刻就到。到那天，教師盼望每位同學能參加到我們活動中來，讓小學生活的第一個“六一”兒童節過得精彩，過得有意義。

反思：

口語交際是人與人之間使用語言往來接觸。為了使孩子們在生活中能更好地溝通，提高交際力量，故開設了口語交際課。小學生的交際面很窄，主要是在學校與家庭之間，而在校生活又占據了學生們生活的主要內容。因此我們要充分利用教育資源，使學生在與學生之間，與教師之間的交往中把握較強的交際力量。

六一兒童節教案5

活動目標：

1、圍繞六一兒童節話題，談論在節目里的活動

2、在交談和結伴交談時，留意傾聽并能圍繞話題談話

3、感受六一兒童節的歡樂和幸福

4、知道節日的時間、來歷和風俗習慣，感受節日的氣氛。

5、體驗人們相互關懷的美妙情感。

活動預備：

1、幼兒參加豐富多彩的六一活動

2、布置活動教室，在班級中營造濃烈的歡慶六一的氣氛。

活動過程