第一單元時(shí)分秒同步測(cè)試

一、填空。

1.填上合適的時(shí)間單位0

王剛50米賽跑用了9(),一節(jié)課40()o

2.4時(shí)=()分3分=()

秒240秒=()分

3.

000?

過(guò)5分是過(guò)10分是過(guò)一刻是過(guò)半小時(shí)是

3:15

4.讀出電子表上的時(shí)刻,

f

5.

考查目的：加深對(duì)時(shí)分秒的相識(shí)，鞏固時(shí)間單位之間的簡(jiǎn)潔計(jì)算

答案：1.秒分2.2401804

3.3:157:251:355:554.12時(shí)59分6

20分

秒11時(shí)10分16秒5.8:30---------?8:50

解析：加深對(duì)時(shí)分秒的相識(shí)，鞏固時(shí)間單位之間的簡(jiǎn)潔計(jì)算，培育學(xué)生的時(shí)

間觀念。

二、選擇題。

1.媽媽一天工作8()-

1.小時(shí)2.

分3.秒

2.一次深呼吸要4()o

1.小時(shí)2.

分3.秒

3.小明刷牙大約要用3()-

1.小時(shí)2.

分3.秒

4.150分=（）時(shí)（）分，應(yīng)選擇（)O

1.1時(shí)50分2.2時(shí)30

分3.3時(shí)

5.400分(）4時(shí)，括號(hào)里應(yīng)填（）。

1.>2.<

3.=

考查目的：鞏固時(shí)分秒學(xué)問(wèn)，建立時(shí)間觀念。

答案：

1.12.33.24.25.1

解析：采納學(xué)生熟識(shí)的素材，鞏固時(shí)分秒學(xué)問(wèn)，建立時(shí)間觀念。

三、解答題。

1.小莉走路上學(xué)，7:15從家動(dòng)身，7:50到學(xué)校，她從家到學(xué)校用了多少時(shí)

間？

考查目的：鞏固學(xué)生計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間的實(shí)力。

答案：35分鐘。

解析：利用生活中的實(shí)例，鞏固學(xué)生計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間的實(shí)力。可以用數(shù)格子的

方法，也可以用結(jié)束時(shí)間一起先時(shí)間=經(jīng)過(guò)時(shí)間。

2.一列火車(chē)本應(yīng)11:15到達(dá)，現(xiàn)在要晚點(diǎn)20分鐘。它什么時(shí)候到達(dá)?

考查目的：鞏固學(xué)生時(shí)間計(jì)算的實(shí)力。

答案：11:35到達(dá)。

解析:利用生活中的實(shí)例，鞏固學(xué)生時(shí)間計(jì)算的實(shí)力。可以用數(shù)格子的方法，

也可以用起先時(shí)間+經(jīng)過(guò)時(shí)間=結(jié)束時(shí)間。

3.足球競(jìng)賽分上、下兩個(gè)半場(chǎng)，上半場(chǎng)45分鐘，下半場(chǎng)跟上半場(chǎng)的時(shí)間

一樣，中間休息15分鐘，全場(chǎng)競(jìng)賽須要多長(zhǎng)時(shí)間？

考查目的：鞏固學(xué)生時(shí)間計(jì)算的實(shí)力。

答案：45+45+15=105（分鐘），也就是1時(shí)45分。

解析：利用生活中的實(shí)例，鞏固學(xué)生時(shí)間計(jì)算的實(shí)力。

4.60米賽跑，小剛用了12秒，小強(qiáng)用了14秒，誰(shuí)跑得快，快多少秒？

考查目的：進(jìn)一步加深對(duì)時(shí)間秒的相識(shí)。

答案：小剛快，快2秒。

解析：利用學(xué)生身邊的素材，進(jìn)一步加深對(duì)秒的相識(shí)，知道時(shí)間用得越少則

跑得越快。

5.丁丁爬樓梯，從第一層爬到第三層用了12秒，照這個(gè)速度，從第一層爬

到第八層須要多少秒？

考查目的：用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題。

答案：42秒。

解析：這是一道提高題。從第一層爬到第三層事實(shí)上只爬了2層樓，所以爬

一層樓用了6秒，從第一層爬到第八層實(shí)際只爬了7層樓，所以須要6乘7等

于42秒。

其次單元《萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法（一）》同步試題

一、填空

還可以這樣想:

先算：()+()=()

再算：()+())

□

還可以這樣想:

先算：()+()=()

□再算：()+()=()

64

76一o

先算：()+()=()再算：()+())

76-48□

先算：()+()=()再算：()+()=()

(二)試一試，快速圈出下列算式得數(shù)的最高位。

71-28

46+27

汀60

57-33

miinni

440+260

zmzirnz

470-250

(三)比56多25的數(shù)是(),()比63少27,

560比370多(),280比()少130。

(四)比一比，將“〉找到合適的位置。

34+4308662-280

40450+260VV610

CJ240+71024+36C

52+2728+49690+240

86-26

(五)幫幫小豬給算式正確的西瓜打“J”，并把錯(cuò)誤的算式改正過(guò)來(lái)。

F

3^0

()（）

11O

<()

考查目的：第（一）題通過(guò)口算過(guò)程算式圖，幫助學(xué)生理解算理，逐步抽象出口

算的計(jì)算方法，體現(xiàn)算法多樣性。

第（二）題對(duì)二位數(shù)加減以及幾百幾十?dāng)?shù)加減幾百幾十?dāng)?shù)算理中進(jìn)位、退位部分的

進(jìn)一步練習(xí)鞏固。

第（三）、（四）題通過(guò)多種形式，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)二位數(shù)加減以及幾百幾十?dāng)?shù)加、減

幾百幾十?dāng)?shù)的計(jì)算練習(xí)，鞏固計(jì)算方法，提高計(jì)算實(shí)力。

第（五）題鞏固豎式計(jì)算幾百兒十?dāng)?shù)加減幾百幾十?dāng)?shù)，并提示同學(xué)們做題要細(xì)致,

避開(kāi)發(fā)生此類(lèi)錯(cuò)誤。

答案：第（一）題：略。第（二）題：4、7、2、7、2o第（三）題：81、36、190、

410?

第（四）題：<；<>;>;<;=。第（五）題：略。

解析：第（一）題：利用數(shù)的分成，更有條理性的體現(xiàn)算理，開(kāi)拓思維，呈現(xiàn)多樣算法。

第（二）題：找到最佳的推斷方法，從最高位的后一位入手，推斷最高位的后一位上數(shù)字的

加減是否影響了最高位。第（三）（四）題：細(xì)致看題，分析題意，養(yǎng)成細(xì)致細(xì)致的好習(xí)慣。

第（五）題呈現(xiàn)了豎式計(jì)算中簡(jiǎn)潔出現(xiàn)的幾種錯(cuò)誤，要求同學(xué)們細(xì)致視察，細(xì)致推斷。

二、選擇

（-）下列算式中，得數(shù)大于60的算式是（）。

A37+21B79-26C39+22

D95-36

（二）（）卡片上兩個(gè)數(shù)的和最大。

5545366373246129

ABCD

（三）兩位數(shù)加兩位數(shù)，一個(gè)加數(shù)的十位是4,另一個(gè)加數(shù)的十位是3,它們和的十位

是（）。

A7B1C

7或者8D8

（四）媽媽花了650元買(mǎi)了一件上衣和一雙鞋子，上衣和鞋子的價(jià)格都是幾百幾十?dāng)?shù)，

上衣和鞋子的價(jià)格分別是（）.

A350元和250元B270元和380元C50元和600

元D330元和330元

（五）丁丁和冬冬是環(huán)保小衛(wèi)士，丁丁收集了385節(jié)廢舊電池，冬冬說(shuō)：“我收的比你

多，我收了大約420節(jié)，個(gè)位上的數(shù)字與十位上數(shù)字之和是最大的一位數(shù)。”冬冬收了（）

節(jié)廢舊電池。

A419B421C399

D418

考查目的：第（一）、（二）、（三）題進(jìn)一步練習(xí)了兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算。

第（四）題考查了同學(xué)們對(duì)兒百幾十?dāng)?shù)加減幾百幾十?dāng)?shù)計(jì)算的理解以及駕馭狀況，敏捷

運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題。

第（五）題將估算與猜數(shù)嬉戲相結(jié)合，略好玩味性，不僅考查估算實(shí)力，同時(shí)復(fù)習(xí)了數(shù)

位學(xué)問(wèn)，加強(qiáng)學(xué)問(wèn)之間的溝通。

答案：C、A、C、B、D。

解析：第（一）、（二）題：通過(guò)多種形式練習(xí)兩位數(shù)與兩位數(shù)加減法與幾百幾十?dāng)?shù)加

減幾百幾十?dāng)?shù)，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的愛(ài)好，提高計(jì)算的精確率。

第（三）題：此題要考慮兩個(gè)方面：個(gè)位滿(mǎn)十向十位進(jìn)一，個(gè)位不滿(mǎn)十不須要向十位

進(jìn)一。因?yàn)轭}目沒(méi)有供應(yīng)個(gè)位上數(shù)字的信息，所以?xún)烧叨家骖櫋?/p>

第（四）題：同學(xué)們要留意收集信息，細(xì)致思索，利用幾百幾十?dāng)?shù)加減幾百幾十?dāng)?shù)的

計(jì)算學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題。其中答案C是一個(gè)干擾，50元與600元的和是650元，但是不符合另

一個(gè)條件（都是幾百幾十?dāng)?shù)）。

第（五）題：此題可以采納解除法來(lái)完成，要符合“大約是420”和“個(gè)位上的數(shù)字與

十位上數(shù)字之和是最大的一位數(shù)”這樣兩個(gè)條件才行。

三、解答

（-）明明、小虎和莉莉三個(gè)好摯友去摘草莓，他們一共摘了84個(gè)草莓，明明摘了25

個(gè)，莉莉摘了24個(gè)，小虎摘了多少個(gè)？

考查目的：利用兩位數(shù)加減兩位數(shù)相關(guān)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題。

答案：方法一：84-25-24=35（個(gè)），方法二：84-（25+24）=35（個(gè)），答：小虎摘

了35個(gè)。還可以用分步計(jì)算。

解析：此題在列式方面難度不大，在計(jì)算上須要細(xì)致，假如采納方法一，計(jì)算時(shí)可以考

慮先算“84—24”,減輕計(jì)算難度。

（二）媽媽送給西西一本《格林童話(huà)》，這本書(shū)共430頁(yè)，西西看了180頁(yè)，她還有多

少頁(yè)沒(méi)看？接下來(lái)她該從第幾頁(yè)起先看？

考查目的：利用幾百幾十?dāng)?shù)加減幾百幾十?dāng)?shù)相關(guān)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題，其次個(gè)問(wèn)題考查

同學(xué)們思索問(wèn)題的縝密性和全面性。

答案：1.430-180=250（頁(yè)），答：她還有250頁(yè)沒(méi)看。2.180+1=181（頁(yè)），答:

接下來(lái)她該從第181頁(yè)起先看？

解析：此題其次個(gè)問(wèn)題考慮須要細(xì)心周到，要求學(xué)生收集有用信息進(jìn)行解答。

（三）三（2）班的小剛、安妮、磊磊都是集郵愛(ài)好者，他們都有不少郵票：

小剛安妮磊磊

37

53枚44枚

枚

1.誰(shuí)的郵票最多？誰(shuí)的最少？他們相差多少枚？

2.小剛和磊磊郵票的總和比安妮多多少枚？

3.你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？

考查目的：利用兩位數(shù)加減兩位數(shù)相關(guān)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題，復(fù)習(xí)了加減混合運(yùn)算的學(xué)

問(wèn)，培育提高同學(xué)們的提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力。

答案：1.53>44>37,53-37=16（枚）。答：安妮的郵票最多，小剛的最少，他們相差

16枚。2.37+44-53=30（枚）。答：小剛和磊磊郵票的總和比安妮多30枚。3.略。

解析：要求學(xué)生收集有用信息進(jìn)行解答，學(xué)會(huì)分析整合信息。

（四）水果店運(yùn)來(lái)兩筐桃子，第一筐重32千克，其次筐分給第一筐13千克后，兩筐的

重量相同，其次筐原來(lái)有多少千克桃子？

考查目的：結(jié)合詳細(xì)情境，利用兩位數(shù)加減兩位數(shù)相關(guān)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題，提高同學(xué)

們的邏輯思維實(shí)力。

答案：32+12+12=56（千克），答：其次筐原來(lái)有56千克桃子。

解析：這種題型是常常出現(xiàn)但是又簡(jiǎn)潔出錯(cuò)的題型，同學(xué)們要細(xì)致分析題意，了解第一

筐與其次筐實(shí)際相差的千克數(shù)，采納正確方法解決問(wèn)題。

（五）學(xué)校進(jìn)行“三分鐘跳繩”達(dá)標(biāo)檢測(cè)，達(dá)標(biāo)數(shù)是三分鐘跳240個(gè)，奇奇第一分鐘跳

了85下，其次分鐘跳了71下，最終一分鐘奇奇80下能達(dá)標(biāo)嗎？

考查目的:將詳細(xì)情境與估算學(xué)問(wèn)相結(jié)合，明確近似數(shù)與精確數(shù)之間的大小關(guān)系，

選擇適當(dāng)?shù)姆椒ê侠磉M(jìn)行估算。

答案：85看成80,71看成70,240-（80+70）=90（下）。80<90,答：最終一分鐘奇

奇跳80下不能達(dá)標(biāo)。

解析：此題應(yīng)留意不能簡(jiǎn)潔的運(yùn)用估算學(xué)問(wèn)，應(yīng)結(jié)合詳細(xì)情境，采納往小估的方法。

第三單元《測(cè)量》同步試題

1.馬拉松長(zhǎng)跑競(jìng)賽全程約42（）?

A.米B.分米C.千米

考查目的：綜合運(yùn)用實(shí)際閱歷、估測(cè)方法和長(zhǎng)度表象進(jìn)行推斷。

答案：Co

解析：本題可指導(dǎo)學(xué)生用解除法解答。標(biāo)準(zhǔn)跑道一圈是400米，42米只是其中一小段，

42分米=4米2分米，教室大約寬6米，比教室的寬度還短，所以只能選C。

2.1千米和1千克比較（）?

A.1千米大B.同樣大C.無(wú)法比較

考查目的：清晰千米和千克是兩種不同的單位。一個(gè)是長(zhǎng)度單位，一個(gè)是質(zhì)量單位。

答案:Co

解析：長(zhǎng)度單位和質(zhì)量單位之間不具可比性。

3.一支鉛筆原長(zhǎng)8厘米6毫米，用去了8毫米，現(xiàn)在這支鉛筆長(zhǎng)（）。

A.6毫米B.8厘米2毫米C.78毫米

考查目的：會(huì)用單位長(zhǎng)度之間的換算進(jìn)行簡(jiǎn)潔的計(jì)算。

答案：C。

解析：本題先把8厘米6毫米化成86毫米，再用86—8=78（毫米），不易出錯(cuò)。A、B

選項(xiàng)對(duì)于審題不細(xì)致的同學(xué)來(lái)說(shuō)都具有迷惑性。

4.比較下面的質(zhì)量，最重的是（）。

A.5050千克B.5噸500千克C.590千克

考查目的：鞏固質(zhì)量單位之間的進(jìn)率，會(huì)正確比較大小。

答案：Bo

解析：解題時(shí)可把三個(gè)選項(xiàng)統(tǒng)一成以千克為單位，再比較數(shù)的大小，不易出錯(cuò)。

5.下面的質(zhì)量與1噸最接近的是（）。

A.1噸2千克B.9999千克C.999克

考查目的：鞏固質(zhì)量單位之間的進(jìn)率，理解“接近”的數(shù)學(xué)含義。

答案：A,

解析：本題關(guān)鍵就是理解“接近”的含義。最接近就是和1噸的差最小，可以比1噸多，

也可比1噸少。A選項(xiàng)比1噸多2千克，B選項(xiàng)學(xué)生簡(jiǎn)潔錯(cuò)選，誤以為相差1千克，實(shí)際相

差8999千克，C選項(xiàng)也具迷惑性，學(xué)生簡(jiǎn)潔誤把999克當(dāng)成999千克，錯(cuò)選。

二、填空

1.5米=（）毫米2米3

厘米=（）厘米

1075千克=()噸()千克600毫米=()

分米

2噸60千克=()千克3000米=

()千米

考查目的：知道長(zhǎng)度單位間、質(zhì)量單位間的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的單位換算。

答案：

5000203175620603。

解析：提示學(xué)生單位換算時(shí)留意審題，明確單位之間的進(jìn)率。對(duì)2米3厘米=203厘米，

2噸60千克=2060千克這兩題易錯(cuò)題，留意寫(xiě)“0”占位。

2.把2千米、20分米、20厘米、230毫米、2米30厘米按從長(zhǎng)到短的依次排列。

()>()>()>()>()

考查目的：在比較大小的練習(xí)中，鞏固長(zhǎng)度單位之間的換算。

答案：2千米>2米30厘米>20分米>230毫米>20厘米

解析：本題各種長(zhǎng)度單位都有，可指導(dǎo)學(xué)生看完數(shù)據(jù)后先挑出明顯最長(zhǎng)的2千米，然后

把后四個(gè)統(tǒng)一成以厘米作單位，再進(jìn)行數(shù)的比較。最終別忘了提示學(xué)生在括號(hào)里填上原數(shù)。

3.一袋鹽重500克，4袋鹽重()千克。比5千克少()克。

考查目的:利用千克和克之間的關(guān)系通過(guò)推算解決實(shí)際問(wèn)題,培育學(xué)生解決問(wèn)題的實(shí)力。

答案：23000

解析：因?yàn)闆](méi)學(xué)多位數(shù)乘一位數(shù)，學(xué)生可用加法解決第一個(gè)空。提示學(xué)生留意審題，進(jìn)

行單位換算。

4.一根鐵絲長(zhǎng)20分米，第一次剪掉10厘米，其次次剪掉2分米，這根鐵絲短了()

分米。

考查目的：會(huì)用長(zhǎng)度單位間的換算解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

答案：3

解析：本題鐵絲的原長(zhǎng)是一個(gè)多余條件。只需把10厘米化成1分米，1+2=3(分米)即

可。本題意在提示學(xué)生細(xì)致審題，剔除多余條件。

5.把16分米長(zhǎng)的繩子對(duì)折3次，每段長(zhǎng)()厘米。

考查目的：應(yīng)用有關(guān)測(cè)量學(xué)問(wèn)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致理解題意，提高解

決問(wèn)題的實(shí)力。

答案:20

解析：重點(diǎn)讓學(xué)生理解“對(duì)折3次”的含義，對(duì)折一次事實(shí)上是把繩子平均分成了兩份，

再對(duì)折一次后，又把分后的繩子平均分成了兩份，對(duì)折三次，就相當(dāng)于把繩子平均分成8

份，所以每段的長(zhǎng)度是16+2+2+2=2（分米），2分米=20厘米。提示學(xué)生留意最終的單

位換算。

三、解答

1.畫(huà)一畫(huà)。

畫(huà)一條比1分米短60毫米的線(xiàn)段。

考查目的：考查學(xué)生用直尺畫(huà)線(xiàn)段的實(shí)力。

答案：畫(huà)出一條長(zhǎng)4厘米的線(xiàn)段，圖略。

解析：60毫米=6厘米，1分米=10厘米，10—6=4（厘米），再畫(huà)出一條長(zhǎng)4厘米的線(xiàn)

段即可。

2.小凱從家到學(xué)校有250米，他每天上學(xué)要來(lái)回兩次，小凱每天上學(xué)要走多少千米？

考查目的：結(jié)合解決實(shí)際問(wèn)題，鞏固千米和米的單位換算，同時(shí)培育學(xué)生良好的審題習(xí)

慣。

答案：250X2X2=1000（米），1000米=1千米，答：小凱每天上學(xué)要走1千米。

解析：本題關(guān)鍵在“來(lái)回兩次”的理解上。來(lái)回一次即一來(lái)一回，有兩個(gè)250米，來(lái)回

兩次就有4個(gè)250米。留意提示學(xué)生細(xì)致審題，進(jìn)行單位換算。

3.一條彩帶長(zhǎng)2米，把它剪成長(zhǎng)度一樣的5段，要剪幾次？每段長(zhǎng)幾分米？

考查目的：應(yīng)用有關(guān)測(cè)量學(xué)問(wèn)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生解決問(wèn)題的實(shí)力。

答案：5-1=4（次），2米=20分米，204-5=4（分米），答：要剪4次，每段長(zhǎng)4分米。

解析：留意引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致讀懂題意。剪成5段須要剪4次，指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)圖理解，剪出的

段數(shù)總比剪的次數(shù)多l(xiāng)o

4.同學(xué)們步行去春游，從學(xué)校到目的地共有10千米，大家上午8時(shí)動(dòng)身，每小時(shí)走3

千米，12時(shí)能到達(dá)嗎？

考查目的：熬煉學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力，同時(shí)滲透路程、時(shí)間和速度三者之間

的數(shù)量關(guān)系。

答案：方法一：12時(shí)―8時(shí)=4時(shí)，10+3=3（時(shí)）……1（千米），3時(shí)多＜4時(shí)，答:12

時(shí)能到達(dá)。

方法二：12時(shí)―8時(shí)=4時(shí)，1004=2（千米/時(shí)）...2（千米），2千米多〈3千米，答:12

時(shí)能到達(dá)。

方法三：12時(shí)―8時(shí)=4時(shí)，3X4=12（千米）12千米＞10千米，答：12時(shí)能到達(dá)。

解析：本題可以用路程除以時(shí)間得到速度，再用這個(gè)速度和3比較，也可用路程除以速

度得到時(shí)間，再用這個(gè)時(shí)間和4時(shí)進(jìn)行比較，還可用速度乘時(shí)間得到路程，再用這個(gè)路程和

10千米進(jìn)行比較。這三種方法可依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況選擇講解。

5.32名同學(xué)乘車(chē)去公園，小車(chē)限坐4人，每輛8元，大車(chē)限坐6人，每輛10元。

（1）怎樣租車(chē)才能一次運(yùn)到，并且沒(méi)有空座位。

（2）哪種租車(chē)方案最省錢(qián)？

考查目的：通過(guò)租車(chē)這一詳細(xì)的生活情境，鞏固所學(xué)的用列表法解決實(shí)際問(wèn)題的策略,

并體會(huì)解決問(wèn)題策略的優(yōu)化思想。

乘車(chē)方案小車(chē)大車(chē)運(yùn)送人數(shù)

①8輛。輛32人V

②7輛1輛34A

③6輛2輛36人

5輛2輛32A/

⑤4輛3輛34A

⑥3輛4輛36A

⑦2輛4輛32人J

1輛5輛34A

⑨。輛6輛36A

答案：

（1）答：方案①④⑦都可以恰好一次運(yùn)到，并且沒(méi)有空座位。

（2）方案①：8X8=64（元）

方案④：5X8+2X10=60（元）

方案⑦：2X8+4X10=56（元）

因?yàn)?6元＜60元＜64元，答：方案⑦這種租車(chē)方案更省錢(qián)。

解析：本題需明確每輛車(chē)坐滿(mǎn)，沒(méi)有空座位。假如方案中的“運(yùn)輸人數(shù)”超過(guò)32人，

說(shuō)明有的車(chē)沒(méi)坐滿(mǎn)，不符合題意應(yīng)當(dāng)舍棄。在列舉中提示學(xué)生有序性。第（2）題先把符合

要求的方案的費(fèi)用算出來(lái)，再通過(guò)比較得出最省錢(qián)的方案。引導(dǎo)學(xué)生視察大、小車(chē)的數(shù)量和

費(fèi)用之間的關(guān)系，因?yàn)樽≤?chē)每人2元,而坐大車(chē)每人不到2元,所以租的大車(chē)越多越省錢(qián)。

第四單元《萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法（二）》同步試題

一、填空

1.在口里填上合適的數(shù)。

253676916798

+416+314-203-239

6□99□0□□3□□□

考查目的：這是一組基本的三位數(shù)加減三位的筆算練習(xí)，讓學(xué)生鞏固“從個(gè)位算起”“滿(mǎn)

卜進(jìn)一”“不夠減退一當(dāng)十”的計(jì)算法則，形成計(jì)算技能。

答案：

253676916■—98

+416+314-203-239

66999071350匚9

解析：第（1）題是不進(jìn)位加法，第⑵題是進(jìn)位加法,第⑶題是不退位減法，第⑷題是

退位減法。

2.算出每張卡片上的兩個(gè)數(shù)的和與差。

657475502

118256319

和____和____和____

差差____差____

考查目的：嫻熟駕馭進(jìn)位加法和連續(xù)退位減法的計(jì)算。

答案：和775和731和821

差539差219差183

解析：本題依據(jù)整數(shù)加法與減法的運(yùn)算法則計(jì)算出每張卡片上的兩個(gè)數(shù)的和

與差即可。

3.填表。

總數(shù)量賣(mài)出還剩

37989

576157

174265

考查目的：讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn)，同時(shí)體會(huì)計(jì)算在實(shí)際生活中的價(jià)值。

答案：290,419,439?

解析：依據(jù)加減法的意義和總量與部重量之間的數(shù)量關(guān)系，分別列出“379—89”“576

-157”“174+265”。

4.用6、4、8組成的三位數(shù)中，最大的數(shù)比最小的數(shù)大()。

考查目的：本題須要學(xué)生利用簡(jiǎn)潔的排列組合先分別找到最大三位數(shù)和最小三

位數(shù)，再利用減法法則正確進(jìn)行計(jì)算.

答案：864-468=396

解析：組成最小的數(shù)則是把三個(gè)數(shù)從小到大排列，即468；最大的數(shù)從大到

小排列，是864,二者相減即可，解決本題的關(guān)鍵是找出最大的數(shù)和最小的數(shù)。

5.把下列算式按得數(shù)的大小，從大到小排列。

603-325900-40956+731498+504

()>()>()>()

考查目的：培育學(xué)生用估算解決問(wèn)題的意識(shí)和實(shí)力。

答案：498+504>56+731>900-409>603-325

解析：603-3252300,900-409=?500,56+731—800,498+504^1000

一、建彈

1.下面哪兩個(gè)數(shù)相加得1000?()

A、536和361B、649和341C、792和208

考查目的：培育學(xué)生敏捷選擇解題策略解決問(wèn)題的意識(shí)和實(shí)力。

答案：C

解析：依據(jù)A的個(gè)位6加1等于7,B的十位上4加4等于8,解除A和B的

可能性，然后筆算選擇C?

2.678+541的和是()位數(shù)。

A.三B.四C.五

考查目的：滲透三位數(shù)加三位數(shù)的和可能是三位數(shù)，也可能是四位數(shù)的思想。

答案：B

解析：三位數(shù)加三位數(shù)，和可能是三位數(shù)，也可能是四位數(shù)。本題百位上的

數(shù)的和滿(mǎn)十時(shí)，須要進(jìn)一，就是四位數(shù)，重點(diǎn)考慮兩個(gè)數(shù)相加后百位是否滿(mǎn)十。

3.驗(yàn)算965-209=756正確的方法可以是()

A.965+756B.756+209C.7

56-209

考查目的：檢測(cè)學(xué)生驗(yàn)算方法駕馭的狀況，同時(shí)鞏固整數(shù)減法各部分之間的

關(guān)系。

答案：B

解析：用“差+減數(shù)=被減數(shù)”進(jìn)行驗(yàn)算即可。

4.一臺(tái)電風(fēng)扇原來(lái)賣(mài)539元，現(xiàn)在賣(mài)480元。這臺(tái)電風(fēng)扇價(jià)格現(xiàn)在比原來(lái)

便宜（）元錢(qián)。

A.131B.149C.59

考查目的：通過(guò)解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題，體現(xiàn)計(jì)算是為解決實(shí)際問(wèn)題服

務(wù)的。

答案：C

解析：解決這道題關(guān)鍵是理解“便宜”的含義，列出算式。

5.3月12日，新安小學(xué)組織五、六年級(jí)學(xué)生參與植樹(shù)活動(dòng)。六年級(jí)植樹(shù)572

棵，五年級(jí)比六年級(jí)少植樹(shù)183棵，一共植樹(shù)多少棵？列式正確的是（）

A.572+183B.572-183C.572-183+572

考查目的：此題是含有加、減法兩步式題的解決問(wèn)題，主要引導(dǎo)學(xué)生理解題意并正確

列出算式。

答案：C

解析：解答本題時(shí)只要依據(jù)等量關(guān)系式先求出五年級(jí)植樹(shù)棵數(shù)，然后將五年

級(jí)植樹(shù)棵數(shù)加上六年級(jí)植樹(shù)棵數(shù)即可。

三、解答

1.筆算下列各題，并驗(yàn)算。

801-564605-31975+508258+38

9

考查目的：此題主要考查整數(shù)加、減法的筆算、驗(yàn)算方法。

答案：略

解析：依據(jù)整數(shù)加、減法的計(jì)算法則筆算即可；加法的驗(yàn)算：交換兩個(gè)加數(shù)

的位置再加一遍；減法的驗(yàn)算：用差加減數(shù)看是否等于被減數(shù)。

2.下面的計(jì)算正確嗎？把錯(cuò)誤的改正過(guò)來(lái)。

349279800723

+56+886-384-186

9091065426637

()()(