教材版本：河南科學技術出版社授課年級：中職護理專業一年級一.說

教

材二.說

學

情三.說教法、學法四.說教學過程五.說板書設計六.說教學反思一.說

教

材（一）教材地位和作用《眼球》是中等衛生職業教育“十二五”規劃教材-《解剖學與組織胚胎學》第十章第一節視器的第一個內容。本節內容有非常重要的地位，學好本節知識可以進一步加深對其它知識的理解和掌握，為學習后續的臨床醫學課程奠定堅實的基礎。1.知識目標①掌握眼球壁、眼球內容物的結構和功能。②理解晶狀體、瞳孔的調節，房水的循環。③了解相關疾病青光眼、白內障等。（二）教

學

目

標2、能力目標初步培養學生自學能力，發現問題、分析問題、解決問題的能力；嘗試運用所學知識解釋日常生活中的相關問題。3、情感目標①

眼睛是

“

心靈的窗戶

”

，提高學生愛眼、護眼的意識。②培育學生從自身做起對家人及病患做好健康教育工作，形成良好的職業素養和職業操守，樹立全心全意為人民服務的意識。重點：掌握眼球壁、眼球內容物的結構和功能。難點：眼球壁的基本結構，房水的循環，晶狀體的調節。（三）重 點、難

點理論依據：護士執業資格證考試大綱，臨床常見相關疾病；學生基礎知識薄弱、理解能力較差。①問

題

法③歸

納

法（二）學法理論依據：學生帶著問題進行有目的、有重點地閱讀教材，變被動為主動學習；分組討論中即鍛煉了學生的語言表達能力，又培養了學生的團隊精神。對相關素材進行觀察、對比、歸納，使所學知識系統化、完善化。②探

究

法新課導入眼球壁的基本結構眼球內容物的組成鞏固提高眼球的組成歸納總結四.說教學過程教

學

流

程（一）創設情境導入教師給學生分別展示以下圖片：愛眼日自1996年設立，

2014年是第18個愛眼日，而今年的愛眼日主題是關愛青少年眼睛健康。設計意圖：激發起學生的好奇心和求知欲、引起學生的興趣進而導入本節課的主題-眼球.一）設疑，接連拋出問題串：1、眼球有哪幾部分組成？2、眼球壁分為幾層？各有哪些主要結構及功能？3、眼球的內容物由幾部分構成？其功能是什么？設計意圖：使學生明確自學的內容、重點。（二）教學目標達成二）自主探究，合作學習學生首先根據自學思考，自學教材并歸納，然后分組討論、歸納總結。設計意圖：

充分發揮學生的自主性學習，培養學生科學探究的能力。三）匯報總結，形成共識學習小組依次匯報自學思考的相關內容，并在小組間進行討論最終形成共識；教師板書。設計意圖：

為學生創設主動學習的問題情景和條件，培養學生的問題意識和交流協作的團隊精神，在小組回答基礎上教師及時點撥。四）教師講解，明確重點，突破難點通過多媒體展示眼球結構的動畫及模型，使學生進一步明確重點知識。設計意圖：圖片和模型的展示，將知識具體化，形象化。眼球壁歌訣球壁三層外中內，角膜透明鞏膜白；中膜棕黑富血管，名稱又分虹睫脈；內膜又叫視網膜，組織結構層次多；錐桿雙極節細胞，視錐強光視桿弱。白內障睫狀體生成房水瞳孔 眼前房鞏膜靜脈竇眼后房前房角眼靜脈房水及房水循環歌訣：房水生自睫狀體，后房瞳孔前房隙，滲入鞏膜靜脈竇，屈光支持營養齊。眼球內容物折光裝置角膜房水晶狀體玻璃體歌訣：房水晶狀玻璃體，無色透明屈光系。可調節的晶狀體，調節動力睫狀肌。（三）歸納總結設計意圖：再一次突出本節課的重點。視網膜視神經盤：近視網膜鼻側半纖維膜血管膜黃斑：中央凹房水角膜：屈光晶狀體玻璃體眼球壁內容物眼球鞏膜虹膜：調節瞳孔的大小睫狀體：調節晶狀體的曲度脈絡膜（四）鞏固提高1、課堂例題1、下列屬于纖維膜的結構是（

）2、睫狀肌收縮，晶狀體的曲度

（A晶狀體

B鞏膜

C虹膜

D玻璃體）3、下列不屬于血管膜的是

（A不變

B變小

C變大

D以上皆不對）A脈絡膜

B鞏膜

C虹膜D睫狀體4、不屬于眼球內容物的是

（

）A角膜

B房水

C晶狀體D玻璃體選題意圖：及時鞏固重點知識。2、活學活用活動意圖：理論聯系實際學以致用。一、名詞解釋1、感受器2、鞏膜靜脈竇3、視神經盤4、黃斑二、簡答1、簡述眼球壁的層次結構。2、簡述房水的產生循環途徑。3、簡述外界光線投射到視網膜的途徑。3、作業設計意圖：課后加強重點知識的記憶。五、說板書設計視網膜纖維膜第一節 視器角膜：屈光鞏膜眼球壁內

房水容

晶狀體物 玻璃體眼球虹膜：調節瞳孔的大