初中語文七年級上冊《學會記事》教學設計【教材分析】七上第二單元是進入初中后第一次系統學習如何寫事。對于敘事訓練，教材后面還有一系列的安排，包括：思路要清晰、如何突出中心、抓住細節、怎樣選材、學寫故事、布局謀篇。對于七上第二單元《學會寫事》，教材提到的訓練點比較多。如：引導學生養成記日記習慣、把經過寫清楚、寫作要有真情實感、抓住細節、錘煉語言表達感情。把經過寫清楚教材提供的訓練方法是“出現矛盾——解決矛盾”。教參中提到“可在作文中設置一些波折，在敘述手法上做一些創新，如倒敘、插敘、設置懸念等。”一節寫作教學課，不可能解決這么多訓練點，又是第一次寫事訓練，不宜要求過高，因此，本節課選擇三個點重點組織學生學習：通過六要素把經過寫清楚（出現矛盾、解決矛盾）、運用細節描寫把事情寫生動、通過心理描寫和抒情語句把情感表達深刻。本單元的課文中，《散步》著重于訓練對事情經過的詳細描寫，尤其是在矛盾中展開情節。《秋天的懷念》可用作范例來訓練細節描寫及情感表達。【教學目標】1.結合課文，掌握記事的基本要求，寫清楚記敘文六要素。2.嘗試在敘事中抓住細節，錘煉語言，豐富文章內容。3.學會在記事中融入情感，抒發真情。【教學重難點】教學重點根據導學案完成寫作任務，做到記真事、抒真情。教學難點使學生能夠理解和掌握學會記事的敘事技巧——真實表達【教學方法】自主學習法，合作探究法【教學準備】導學案、PPT【教學課時】2課時一、創設情境，導入新課結合本次征文活動，請同學們回顧一下進入初中后有哪些事情令你難忘、值得記錄呢？（預設：體育文化節、運動會、國防教育……）同學們的回顧精彩紛呈，讓老師感受到了大家對初中生活的熱愛，老師也用自己的方式記錄了大家開學以來的精彩瞬間，下面我們一起通過一段短視頻來回憶一下吧！（PPT播放視頻回顧近兩個月的學習生活）看完這則短視頻，老師也感慨萬千，最大的感受是“生活明朗，萬物可愛，細碎的日常被記錄著，只因為生活值得……”《莫言：扎根生活講好故事》把故事講好最重要的是真誠、真實。真誠是真情實意而不是虛情假意。真實不是“一毛錢等于十分”這樣的真實，而是藝術的真實、情感的真實、細節的真實。——轉自《人民日報》結合本次征文活動，老師給大家準備了一個題目：那一次，我真————，拿到題目我們先來把它補充完整，這個空上我們可以填什么呢？（學生發言）確定了題目，你的腦海里一定涌現了許多故事，那我們要從中挑選最值得記錄的一件把它寫下來。通過對題目的分析，我們可以確定：1.那次的事，一定是你真實經歷的。2.那次的事，一定帶給你的情感沖擊是很強烈的。3.那次的事，一定是對你影響很大的。確定了素材，那我們該怎樣記好事件，把事件寫的吸引人呢？別著急，老師有妙招！二、筆下有“路”——寫作有思路老師教給大家的第一個方法是：筆下有“路”——寫作有思路如何做到這一點？我們可以向名家取經。在第二單元學過的課文里，莫懷戚的散步大家一定印象深刻吧。向名家取經——《散步》《散步》講述了一家四口在初春時節到田野散步路上發生了“分歧”，最后他們用親情和愛解決了散步途中的“分歧”。課文展現了一家四口祖孫三代互敬互愛，融洽和睦的關系。一般,事件都有時間、地點和人物,都有事情的起因、經過和結果。寫作時要交待好事件的這些要素，就能讓讀者基本了解所寫事件。下面請同學們，根據下列表格中關于課文《散步》的內容，說說作者是怎樣把“散步”一事講清楚的。（學生搶答）時間：初春地點：田野人物：“我”，母親，妻子、兒子起因：一家人去散步經過：母親要走大路，兒子要走小路，產生了分歧結果：我經過慎重考慮，決定走大路，母親改變主意，走小路。接下來請同學們，結合記敘文六要素，在導學案上制作本次征文活動的思維導圖，并在同桌之間互相交流。學生活動：請同學來評價一下同桌的故事。三、筆下有“曲”——寫作有波折學會記事，只掌握六要素就足夠了么？請同學們看這位同學的投稿，這樣的征文會被選中么？（不會）為什么？那今天老師教給大家第二個小妙招：筆下有“曲”——寫作有波折。文似看山不喜平。如何寫出事件波瀾呢?我們可以還原生活的真實面貌。每個人都有自己的理想、目標。但現實生活中存在的困難、挫折，會成為實現愿望道路上的障礙。這樣一來就出現了愿望與障礙的矛盾，而為了實現愿望，就要有實際行動，努力跨越這種障礙。寫作時，真實地再現這種矛盾，敘寫為解決矛盾的努力過程，一定可以讓我們的敘事有波瀾。在莫懷戚的《散步》中，一家人的愿望是—-通過以上的分析寫出事件波瀾的方法就是從愿望出發，然后寫在現實生活中遇到的挫折，困難等，這些障礙可以是主觀的，比如來自自己，也可以是客觀的，比如來自他人或天氣等，這時愿望和現實之間就形成了矛盾沖突，為了解決矛盾，就要有主努力，如克服困難，互相合作等。最后，經過不斷努力解決矛盾，最終實現了愿望。大家看這樣寫我們的記事，就一定不是平鋪直敘，而是有了波瀾起伏更生動更吸引人。下面請同學們在此基礎上，完成導學案寫作提綱（2），并與同桌互相交流分享。（學生活動）四、筆下有“情”——寫作講真情老師觀察到大家的面部表情不一，有的同學喜笑顏開、侃侃而談，有的同學眉頭緊蹙、若有所思，下面老師隨機采訪一位同學采訪學生，你覺得同桌的故事怎么樣？（根據學生回答順勢引導）學會記事，除了要有思路、有波折外，還需要有真情。“情以物遷，辭以情發。”如何才能寫得有感情呢？關鍵是要寫自己親身經歷的，感同身受的事情。說真話，抒真情，才能引起讀者的共鳴。同學們可以對比以下兩個句子，哪一個更好？為什么？文章要想寫出真情。需要：1.寫好細節表現真實情感。2.精心運用詞句傳情達意。3.借助抒情句來直接抒情。老師可以悄悄告訴大家，老師也是本次征文活動的評委之一，大家想不想讓自己的作品在這次"我的成長紀念手冊——用文字記錄美好瞬間"主題征文活動中突出重圍呢？如果你也想讓你的作品脫穎而出，就要要特別注意思路清晰、記敘有波折，還要寫真事抒真情。①這件事發生的