黑河市第五小學(xué)張濱《目標(biāo)導(dǎo)學(xué)》教學(xué)模式目標(biāo)導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式主張把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力為重點(diǎn)來構(gòu)筑課堂教學(xué)。簡單地說就是為了幫助學(xué)生達(dá)成一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過師生、生生協(xié)作，達(dá)到“以教導(dǎo)學(xué)，學(xué)教合一”的目的。理論依據(jù):美國加德納的多元智能理論

布魯姆的目標(biāo)分類系統(tǒng)。

生成目標(biāo)--先學(xué)后教--互教互學(xué)--學(xué)中展示--反饋提升目標(biāo)導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式基本流程：目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式的基本結(jié)構(gòu)：教學(xué)流程：目標(biāo)導(dǎo)學(xué)活動建構(gòu)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)↓↓↓↓教師活動：設(shè)標(biāo)創(chuàng)境先學(xué)后教互教互學(xué)測標(biāo)反饋↓↓↓↓學(xué)生活動：明確目標(biāo)學(xué)中展示達(dá)標(biāo)鞏固

每節(jié)課中，貫穿著兩條主線，一條是學(xué)習(xí)目標(biāo)，另一條是學(xué)法指導(dǎo)即導(dǎo)學(xué)指要，其關(guān)鍵在于導(dǎo)，核心在于學(xué)。

1.會讀、寫百分?jǐn)?shù)

2.理解百分?jǐn)?shù)的意義。

3.了解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別與聯(lián)系。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：課堂上完成每個學(xué)習(xí)目標(biāo)基本框架：1.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)2.出示導(dǎo)學(xué)指要3.目標(biāo)檢測。2.理解百分?jǐn)?shù)的意義。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：導(dǎo)學(xué)指要：

1.采用小組合作方式完成

百分?jǐn)?shù)的意義自學(xué)題卡1

2.小組合作學(xué)習(xí)注意：（1）先獨(dú)立思考，再交流，組長負(fù)責(zé)秩序。（2）小組內(nèi)推選一人填寫答案。（3）有爭議時，同學(xué)之間要懂得謙讓。目標(biāo)檢測：

判斷:(對的打√，錯的打

(1)百分?jǐn)?shù)沒有單位。()(2)百分?jǐn)?shù)可以是一個具體的數(shù)量。()(3)分母是100的分?jǐn)?shù)就是百分?jǐn)?shù)。()目標(biāo)導(dǎo)學(xué)模式創(chuàng)始人校長李霞給學(xué)生一些權(quán)利，讓他自己去挑選給學(xué)生一些機(jī)會，讓他自己去鍛煉給學(xué)生一些困難，讓他自己去體驗(yàn)給學(xué)生一些問題，讓他自己找答案給學(xué)生一些空間，