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文檔簡介

第第頁科學活動設計教案詳案：變化

科學活動設計教案詳案：改變

一、設計意圖：

在觀看班上張一超小伙伴的成長相片后，小伙伴對自己身體的改變有了很大的關注，很想了解改變的奧秘。而我們四周的事物又時時在變，不管你走到哪里，只要上心去觀測，你都會發覺四周很多東西都在變，只不過有的時間快，有的時間慢。大班科學教育的目標就是援助幼兒獵取四周世界廣泛的科學知識，并激發幼兒探究四周世界的新奇心和學習科學的愛好，既然班上的幼兒對改變這么的新奇而且有探究的欲望，所以我們設計了這個活動。

二、活動目標：

1，知識目標：通過操作讓幼兒在活動中感知一切物體都在變，通過比較讓幼兒了解不同物體的改變是不一樣的。

2，技能目標：援助幼兒掌控試驗的正確方法。

3，情感目標：培育幼兒對自然界和科學活動的愛好，感受活動的樂趣。

三、活動預備：

1，閱歷預備：課前向父母了解自己的成長過程。

2，材料預備：各種杯子、各種紙、橡皮泥、酒精燈、試管、夾子、吸管、打氣筒、各色顏料、電筒、電池、電線、蠟燭、等等。

3，環境預備：布置一個照片展板和幼兒個人像冊。

四、活動過程：

(一)實踐探究，觀測改變。

1，請小伙伴看氣球的改變過程。拿出一只氣球做由小變大的試驗。提示語："小伙伴看看這是什么?'"它怎樣就會變大了呢?'

2，幼兒想方法并實踐(提示幼兒可以用不同的方法去試)3，今日老師帶來了許多的東西，大家可以去試一試，看看有什么方法能讓他們起改變?

4，幼兒自由去操作，材料分為四組：第一組大變小，第二組干變濕，第三組不動變動，第四組冷變熱。

5，幼兒個別介紹自己的操作結果。

6，幼兒再次操作材料，感知物體的不同改變。

(這個環節我用了試驗法和發覺法，幼兒活動的積極性被全面調動起來，并且滿意了每個小伙伴的不同探究需求。)

(二)出示照片，溝通爭論。

1，老師出示一組人的成長照片，提問："小伙伴，這些照片拍的是一個人，你們知道是誰嗎?'幼兒猜想后，老師告知幼兒是老師自己。

2，人與照片對比，提問："現在的我與小時候的我有什么不同?'鼓舞幼兒大膽講解并描述。

3，請小伙伴拿出自己小時候的照片和同伴相互介紹、爭論，說說自己的改變。

4，提問："猜一猜，我們小伙伴再長長會有什么改變呢?'(請個別小伙伴表演大人上班、看報、做事的樣子，也可以表演老奶奶、老爺爺走路的樣子。)

總結：剛才我們小伙伴通過爭論都知道人是在不斷改變的，由小變大，由年青再變老，最末死亡。

(這一環節我用了爭論、表演法，幼兒不僅能感受到活動的樂趣，更能激發他們探究的愛好。)

(三)引導觀測，擴散思維。

帶領幼兒來到幼兒園的大操場，引導幼兒觀測四周的景物。

然后圍坐在一起提問："你發覺幼兒園的什么東西在改變?'

"那，除了這些東西在變，你還看到生活中哪些東西會改變呢?'(天氣、大樹、太陽等)

(這一環節，我用了談話法，進展了幼兒的口語表達技能及想象力和觀測力。)

(四)提出疑問，生成子課題。"小伙伴，在你們說的各種改變中，你最想了解什么的改變過程?'

老師記錄幼兒的話語，生成下面的探究活動。

(這一環節我用了提問法，有

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