第二十一周工作計劃班級大班2013年1月21日－2013年1月24日日期項目星期一星期二星期三星期四星期五反饋與調整生活內容集體事情大家做——修補圖書區域活動時指導幼兒修補圖書的方法2、討論——怎樣愛護圖書？幼兒喜歡看書，當發現圖書破損時引導幼兒進行有益的探索活動。教師關注幼兒的反應、需要，鼓勵幼兒在說說、想想的活動中，對自己的想法、同伴的想法進行討論、分析，讓幼兒在與同伴的交互作用通過互助、合作共同完成圖書的修補工作。本周圍繞主題進行了教學活動。通過有效提問引導幼兒關注動物，通過說說、畫畫、自主探索等活動去認識動物，和動物做朋友，滿足了幼兒對動物的探索熱情。家長也積極參與到我們的教學活動中來，為我們的活動開展收集了各種資料，為主題墻面的創設提供了有效的幫助。觀察與指導觀察幼兒是否能按照老師的要求嘗試修補圖書。運動上午分散活動跳躍區：跳袋鉆爬區：拱門綜合區：飛碟平衡區：高蹺集體游戲游戲：跳跳跳要求：能夠單雙腳交替跳，保持身體平衡游戲：運水要求：能夠拖著飲料瓶鉆過“山洞”游戲：打老虎要求：對準目標投擲游戲：小海軍要求：能夠做各種動作跨越障礙下午活動安排游戲：跳遠運動員要求：能夠嘗試雙腳立定跳遠游戲：站五角星要求：能夠聽信號快速站到五角星上游戲：運球要求：幼兒能夠雙手交替拍球前進游戲：穿過小樹林要求：能夠繞過障礙快速走。觀察與指導觀察肥胖幼兒，提醒幼兒多運動。游戲內容角色游戲、活動室（悟性室、科常室）材料提供娃娃家創設臥室、客廳、衛生間等情境。觀察重點角色游戲中觀察幼兒是否能夠與環境互動，增進角色間的交往。上午角色角色游戲科常室悟性室下午區域學習主題動物大世界：了解人類可以從動物的一些特征中獲得啟發，進行發明創造。*集體學習啄木鳥（美術）最佳守護（科常）田鼠太太的項鏈（語言）樹和喜鵲（美術）個別學習（其他活動）個別化游戲（有用的植物）個別化游戲（有用的植物）家園共育向家長宣傳寒假注意事項通知寒假的具體時間。活動名稱：田鼠太太的項鏈（語言）活動目標：1、能對田鼠太太的行為展開積極討論，大膽表達自己的想法，有簡單的分析判斷能力。2、初步懂得做任何事情的時候都要事先想清楚，什么才是自己最需要的。活動準備：故事PPT活動過程：一、經驗談話導入，引出并認識角色：1、今天我請來了一位動物朋友，看看誰來了？為什么叫她田鼠太太呢？2、寒冷的冬天快要來臨了，田鼠太太在忙些什么呢？3、田鼠太太準備了哪些糧食？（PPT不放聲音）二、看看聽聽議議，初步了解作品內容：教師在講述故事中預設以下插問(追問)：1、“高貴”是什么意思？2、你聽見花母雞說什么了？你認為花母雞的話有道理嗎？田鼠太太會怎么想、怎么做？這回田鼠天天能配上這條高貴的項鏈了嗎？3、兔子又會怎么說呢？（幼兒猜猜說說兔子的話）田鼠太太會怎么做？4、聽了刺猬說的話，你認為田鼠太太會怎么做？會不會再去用糧食換新鞋子？請說出“換還是不換”的理由。5、師：秋天過去了，寒冷的冬天來到了，田鼠太太和她的孩子們會發生什么事情呢？（幼兒猜測）讓我們一起來聽故事，聽聽冬天來到時，到底發生了什么事情。三、完整欣賞故事，設問討論，理解作品內容：1、田鼠太太已經準備了許多過冬的糧食，最后怎么會昏倒在雪地里？2、田鼠太太準備了哪些過冬糧食？這些過冬的糧食都到哪里去了呢？3、你認為田鼠太太拿過冬的糧食去換新衣服、新褲子和新鞋子的做法值得嗎？為什么？4、到底漂亮重要還是安全過冬重要？如果你是田鼠太太會怎么做？小結：不管做什么事情，都要事先考慮清楚：什么才是自己最需要的，不能為了漂亮，以小失大。四、小組辯論，深化情感，引發探究興趣：1、你喜歡田鼠太太嗎？請說出理由(分組討論，集體辯論)。2、讓我們趕快幫田鼠太太想想辦法，怎么讓田鼠太太和孩子們安全地過冬呢？(教師結語)請你們把田鼠太太一家怎么過冬的故事編出來吧。五、延伸活動：在個別化學習活動中，圍繞故事內容提供的各種材料讓幼兒閱讀、繪畫、續編和表演。反思：通過提問，讓幼兒對田鼠太太產生好感，感受她是一個負責、有計劃的好媽媽。在教學預設中要關注幼兒的學習方式，考慮幼兒可以用什么方式進行學習，而在教學過程中，則應該更多地關注現場幼兒的各種表現，特別是關注和尊重幼兒的認知經驗的表現以及每個幼兒學習中的差異表現。在教學中，我能運用多種方式與幼兒互動，能關注并滿足每個幼兒的表達愿望，鼓勵并尊重每個幼兒的自我認識?；顒用Q：樹和喜鵲（散文）目標與與要求：1、體驗關愛他人給自己帶來的快樂。2、嘗試運用各種方法幫助孤單的樹和喜鵲?；顒訙蕚洌阂豢么髽?、喜鵲、添畫材料、PPT活動過程：一、欣賞、討論1．PPT討論（1）你看到了什么？（場景描述）（2）他們生活在一個什么樣的地方？（引導幼兒根據畫面理解什么是冷冷清清）（3）你猜猜樹和喜鵲喜歡生活在這樣的地方嗎？為什么？（鼓勵幼兒大膽說出自己的想法）（4）他們的心里是什么樣的感覺呢？（引出孤單2、討論“孤單”（1）你有過孤單這種感覺嗎？你在什么時候會有這種感覺？（2）孤單的時候，你有什么辦法讓自己變得快樂起來嗎？（從兩方面：別人的幫助，自己想辦法讓自己快樂）二、聯想創作1、出示樹和喜鵲（1）你們看是誰來了，他們從哪里來的？（過渡）老師：我們班里也只有一棵樹，一只喜鵲，他們的心情會是怎么樣的？（孤單）（2）你有什么辦法能讓他們變得快樂起來嗎？（鼓勵幼兒大膽說說自己的辦法，及時肯定幼兒。）2、幼兒繪畫操作（1）劉老師呀，也想了個辦法讓他們快樂起來，瞧，我把誰帶來啦？（2）“我是袋鼠媽媽，我和我的寶寶呀以后就是你們的鄰居拉，你們不會感到孤單拉?！保?）你們想不想也帶些動物朋友和他們做鄰居呀？（4）提醒幼兒注意繪畫，操作的要求（5）引導幼兒畫完后，和大樹，小鳥說說話三、情感交流1、現在我們教室里的大樹真開心呀，有了那么多的動物鄰居，那么照片里的大樹和喜鵲能不能也快樂起來呢？2、欣賞散文（PPT）3、照片里的大樹和喜鵲他們快樂嗎？哪些小動物來了呀？你們猜猜還有誰也來了？四、歌曲《找朋友》反思：通過欣賞散文，讓幼兒運用多種方法幫助別人，體會幫助別人的快樂。幼兒知道一個人很孤單，許多人很熱鬧，幼兒通過添畫樹，使一棵樹變成許多樹，一個鳥，添畫許多鳥窩變成許多鳥，這樣就不孤單了。小朋友大家一起幫鳥添畫樹、添畫鳥窩、鳥，這樣就非常熱鬧。大多數幼兒都能獨立完成作品，個別幼兒在老師的幫助下完成作品，同時幼兒也知道，要愛護樹木、愛護鳥類，他們是人類的朋友。反思：在導入這一環節我設計了故事導入，主要是讓孩子們了解故事的主要內容，學生聽故事的過程就是梳理思路的過程。讓幼兒當“小老師”來互幫互學生字的設計，調動了孩子們積極識字的興趣，培養了孩子們的合作意識，自信的信心，并在合作學習的過程中體驗到了成功的快樂。讓幼兒更進一步感受到沒有伙伴和朋友的生活才會孤獨。理解“樹很快樂，喜鵲也很快樂”這句話，很自然的也就理解了故事的主要內容?；顒用Q：啄木鳥目標與要求：1、初步學習邊對中心折的方法，學會折啄木鳥的方法。有幼兒知道啄木鳥是益鳥，要愛護動物?；顒訙蕚洌悍独?、手工紙、剪刀活動進行：1、欣賞作品這是什么？啄木鳥有什么用？我們要怎樣保護啄木鳥？探索制作方法讓幼兒觀察折紙步驟，探索制作方法教師示范講解重點交代啄木鳥的翅膀折法、用剪刀剪一刀，折腳幼兒操作，教師巡回指導作品展反思：通過談話，幼兒知道啄木鳥是樹的醫生，他會幫樹看病，把樹中的害蟲啄掉。老師讓幼兒嘗試折紙——啄木鳥，先讓幼兒觀看老師折紙，然后讓幼兒觀看演示圖嘗試折紙，教師進行巡回指導，重點是啄木鳥的翅膀、腳，經過老師的反復講解、演示，幼兒基本上掌握了這一難點，大多數幼兒都完成了作品，就是做得不夠漂亮，原來幼兒折疊不夠整齊，下次提醒幼兒要折疊整齊，這樣折疊的東西就漂亮，美觀。反思：整個教學活動還算流暢，但是在折紙環節，與我的預期有一些差別，孩子之間的動手能力差異較大。能力強的孩子總能緊跟老師的步伐，一步一步的完成啄木鳥的制作，反之，能力弱的孩子簡單的操作還可以緊跟，但是復雜化了，他們就只會默默的坐著，看著老師或同學伸出援助之手。對于這樣的孩子他們已經習慣“幫助”，也由于種種，有時我們也只能讓他們接受這樣的“幫助”?；顒觾热荩鹤罴咽匦l活動目標：仔細觀察畫面，能圍繞故事情節進行思考、判斷，理解獵狗當選最佳守衛的過程和理由。2、知道動物是人類的朋友。活動準備：PPT課件記錄表格一張動物圖片各一張；猩猩和獵狗的漢字各一?；顒舆^程

一、導題激趣：1、理解守衛的意義。（1）師：森林里，貼著許多的招聘啟事，讓我們看看招聘什么呢？提問：什么叫做“守衛”？（2）小結：“守衛”就是能保護別人的衛士，能保衛我們家園的安全。2、過渡語：這張聘請守衛的招聘啟示是誰貼的呢？（出示山羊公公）山羊公公為什么要招聘守衛呢？讓我們往下看。二、理解故事：1、教師講述故事的開始部分。師：最近山羊公公遇到了一個大難題，山上的狼越來越多，眼看著家族里的羊越來越少了，山羊公公決定聘請一名守衛來保護自己的孩子們。提問：你覺得哪些動物能做羊群的守衛呢？說說你的理由（強壯、勇敢、機靈的）提問：消息一傳出，來了哪些動物？一共有幾只？（8只）提問:山羊公公只需要一個守衛，你們有什么好辦法幫助山羊公公選擇？（2）過渡語：山羊公公可聰明啦，決定用一關一關比賽的方法來挑選守衛，我們快去看一看！觀察畫面，理解“闖三關”的故事內容：（1）第一關——比身高A、提問：從哪里看出來是比身高？（有量身高的標尺，有刻度）比身高的要求是什么？（演示PPT：劃線）為什么要對身高有要求？誰通過了第一關？（教師記錄）B、小結：合格的守衛一定要長得高，才能看得遠，及早地發現狼群。C、過渡語：山羊公公只要一名守衛，所以比賽還要繼續進行。（2）第二關——比力量A、提問：山羊公公讓他們比什么呢？（舉重）為什么要比賽舉重？（力量大，身體強壯）你們看過電視上的舉重比賽怎樣才算是勝利呢？（幼兒模仿舉重的動作，一定要舉過頭頂）第二關哪些動物被淘汰了？（教師記錄）B、小結：合格的守衛，不僅需要一定的身高，還需要一定的力量，只有強壯的身體，才可以對付狼群，保護好羊群。（3）第三關——比跨欄A、提問一：經過2輪比賽之后，還剩下哪幾位？你們覺得這三位誰最出色？說說你的理由。B、提問二：第三關誰被淘汰了？（教師記錄）山羊公公可能讓他們比什么，熊才被淘汰了？C、提問三：第三關山羊公公讓他們比什么呢？（跨欄）山羊公公為什么讓他們比賽跨欄？D、小結：合格的守衛，不僅需要一定的身高和力量，還需要靈活、有速度，才能更好地保護羊群。3、幼兒投票選擇，分組討論。A、第一次投票：提問：你覺得獵狗和猩猩誰更適合做守衛？（支持猩猩做守衛的請坐這邊，支持獵狗做守衛的這邊，教師記錄支持的人數；然后分兩組討論，并說說理由）幼兒：猩猩適合。1、力氣大。2、有智慧，高大，很神氣。幼兒：獵狗適合。1、嗅覺靈敏，會報警。B、過渡語：你們講的都有道理，山羊公公想出一條妙計，決定讓他們工作一天試試，做一次臨時守衛。C、引導幼兒仔細觀察畫面，進行第二次投票。提問：為什么改變你的想法？為什么堅持你們的想法？說說理由。（教師記錄人數）（大猩猩的貪玩和不負責，羊群的安全得不到保障，都被狼包圍了，我們是選守衛，不是選玩伴；獵狗非常的忠誠負責任，自己緊緊地跟著羊群周圍一步不離開，保護著羊群）D、過渡語：山羊公公到底會選擇誰做守衛呢？4、教師講述故事的結尾。師：獵狗成了羊群的最佳守衛，成了山羊家族最好的朋友，它每天保護著小羊，山羊家族再也沒有缺少過一只小羊。5、小結：獵狗真是厲害，不但有一定的身高，有強壯的身體，有一定的速度和靈活性，而且還有很強的責任心，最終成為一名最佳守衛。拓展遷移：1、了解狗的作用。師：在生活中，狗也是人類的好朋友，可以幫助我們做很多的事情。在我們的語言角內，收集了很多關于狗的資料，請你把你的發現和大家一起分享，