作文主題訓練-------慢享生活1．閱讀下面的材料，根據要求寫作。①速度造就了成功，沒有速度就沒有成功。——莎士比亞②世界一直往前奔跑，而我們大家緊追其后。可不可以停下來，喘口氣，選擇“自己”，而不是“大家”？也許這樣才能不再為了追求速度，而喪失我們的生活，還有生長的本質。——朱德庸《在一個時代里緩慢行走》③在真人秀扎堆、綜藝快餐化的當下,《朗讀者》宛如一股清流，讓整個嘈雜而又紛繁的綜藝市場凈下來，引領觀眾樹立“慢一點，感受美好”的生活觀念，傳達一種“拾起閱讀習慣”的文化理念。閱讀了上面的材料，你有怎樣的理解和感悟？要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。2．閱讀下面的材料，根據要求寫作。“時間就是金錢，效率就是生命”的標語曾經鼓舞人心，見證了深圳和國家幾十年來的飛速發展。現代社會人們普遍忙碌，生活節奏加快，社會競爭加劇。意大利人首先倡導“慢生活”方式，他們希望放慢生活節奏，主張“慢餐飲”“慢旅游”“慢運動”。專家認為，從某種意義上說，“慢生活”是一種積極的生活方式，是一種健康的心理狀態。“工作再忙心不亂，生活再苦心不累”。“慢”不是磨蹭，更不是懶惰，而是讓速度的指標“撤退”，讓生活回歸自然、輕松、和諧的意境。對此，你有什么思考和感悟？請結合上述材料，以“把握好生活的節奏”為主題，寫一篇文章。要求：選好角度，明確文體，自擬標題；不得套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。3．閱讀下面的文字,根據要求作文。達爾文說:“能夠生存下來的物種，并不是那些最強壯的,也不是那些最聰明的,而是那些對變化作出快速反應的。”快是物種生存必要的條件。木心在《從前慢》中寫道:“從前的日色變得慢/車,馬,郵件都慢/一生只夠愛一個人”,慢是一種樸素的生活之美。讀了以上文字，你有什么聯想和感悟？請寫一篇文章。要求：①題目自擬，角度自選。②明確文體，不要寫成詩歌。③不少于600字。4．閱讀下面的材料，根據要求寫作。在這個節奏飛快的時代，等車時，希望車快一點來；紅燈時，希望燈快一點變；排隊時，希望隊快一點走；吃飯時，希望飯快一點好……仿佛每一個人都被上了發條，給自己預設了快節奏的生活，仿佛一旦慢下來，那根緊繃的弦就會斷掉。可是，你是否發現，我們只顧著追求速度，卻忘了生活。有人說，生活不是賽跑，只有速度與方向，而是一種旅途，需要細細品嘗，慢享生活。慢下來，才會有精彩。有人在心靈的凈土上慢享生活，迷戀生活的風景；也有人忙忙碌碌，將生活的“慢妙”輕而易舉地遺落在風中。上述材料會引起你怎樣的聯想，結合自己的見聞和感悟，寫一篇記敘文。要求：立意自定，標題自擬；不要套作，不得抄襲；不少于800字。參考答案：1．例文：慢生活更從容當我們正在為生活體育分你的時候生活已經離我們遠去。在現代社會科技越來越發達，經濟實力越來越高，生活節奏也越來越快。回顧歷史的記錄，我們應金錢名譽功力而疲勞，到頭來終究什么也帶不走。那為何我們不把自己的腳步放慢，去發現生活去享受生活呢。時間變慢生活便美好在我們身邊常有人說我太忙了，人們沒日沒夜的快節奏奔波，創造出更多的物質但慢下來也有慢下來的好處，它可以讓我們更好地思考，做每件事的意義，而不是盲目跟從，就像非洲的時間很慢，慢到世界各地人都不適應，在2015年非盟峰會期間，原定于晚上七點結束的會議硬是被拖到晚上九點，與會的非洲各國首腦不但不著急反了還高唱贊歌，或許有人說非洲人不守時，但在非洲人的觀念中，人不是時間的奴隸，而是創造著他想擁有的所有時間。平常生活中的酸甜苦辣些，是一種享受，當你學會放慢生活中的節奏，就會發現世界有許多樂趣兒挺長各地美食也是一種樂趣，其實每道菜的做法就能體現你的生活，你喜歡聽著菜就代表你每天過得開心快樂，你喜歡苦的菜。就代表你今天有許多不順心的，你喜歡辣的菜，就代表你喜歡做些追求自己的事，除了這些，美食也能代表一種思念對以前生活的凡所有日常的一種回憶，如蔡瀾是香港著名的美食家，吃遍世界各地的美食，但當有人問他什么樣的東西最好吃，他總是說媽媽做的菜最好吃家鄉的佳肴媽媽的味道，帶著時光的記憶，平常這樣的菜才是最大的享受。每個人都有自己理想的生活，有的人想拼命的絞盡腦汁地成為我也學霸，一位月收入過萬的高領一位百萬富翁等等。男人他們背負著許多壓力，但有些人不急不躁做一個月收入七千，有一個小目標知足的平凡人，而他們卻會感到快樂滿足。其實生活沒有那么難，只是我們背負太多人活著的人活在世，輕裝而慢慢前行，你會發現生活原來如此美好。【詳解】試題分析：本題考查的是一篇多則話語的材料作文，考生首先要注意結合對多則材料的理解，把握材料的中心。根據理解“速度造就了成功，沒有速度就沒有成功。”——莎士比亞，考生不難看出主要的立意觀點應該是：速度造就成功。考生可以根據這一立意的角度，從生活中追求速度（效率）這個觀點來進行寫作，比如工業的進步就是對效率的追求，再比如我國高鐵的速度和質量，還可以談論生活學習中對速度的追求。本題材料第二的立意的角度是根據第二句和第三句得出的立意的觀點：慢的藝術、生活需要慢慢的沉淀，慢一點感受美好，在閱讀中慢下來沉淀自我。以上都可以是考生的立意寫作的角度。綜合以上材料中“快與慢”是兩個相互矛盾的概念，在寫作時要確定要突出哪一點，不要含糊；在論述的時候，必須要辨證，不能絕對化。點睛：材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。第二步，選擇角度，準確立意主旨單一的材料據材料立意即可。蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發散思維多向立意。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“一事多因”的材料，有幾個“因”往往就有幾個審視角度。一個事件，針對其背景、寫作目的的不同，就產生了幾個不同的審視角度。比如本則作文，根據材料看，作文供料的關鍵詞有“速度”“慢一點，感受美好”，抓住了以上的關鍵詞，不難看出材料的立意觀點是：快與慢的關系，考生就可以根據以上的立意角度進行寫作，注意寫作的時候要多關注現實的生活，這樣才能做到作文對現實當下的關注。2．例文：快慢兼具，才是生活快與慢似一對冤家，各據半壁江山，互不相讓。而我說，快慢各有長，把快與慢結合在一起，才是上上策。快是一種象征。它代表著時代的步伐。走馬觀花，浮光掠影，在快節奏的今天，這是我們必須的行走方式。我們追求快，追求速度，來也匆匆，去也匆匆，雖然對此時而無奈，卻也享受其樂。看改革開放以來，如雷貫耳的深圳速度，激勵著多少的昂揚斗志；看高潮迭起的奧運會賽場，博爾特、菲爾普斯一次次用速度征服對手，征服觀眾，書寫歷史。快，是一種進步，一種能力，一門藝術。我們緊跟其后，一步步感受快的氣息與魅力。我們需要快，我們必須快。而慢是一份豁達。不再去回首因慢而挨打的中國近代史，無需去擔心快將人間的溫情冷卻。走過千山玩水，慢早已沉淀一份淡然，成就一份豁達。細嚼慢咽，精雕細琢，用慢創造的往往是永恒的精品，僅要文火足矣。李時珍一本《本草綱目》用二十年的光陰；司馬光著《資治通鑒》走過十九年，司馬遷著《史記》耗時十三載，曹雪芹一部《紅樓夢》夢過十年精品，是這樣煉出來的。慢中的豁達與智慧，早已滲透在點滴之中。慢，慢慢的享受，慢慢的醞釀，收獲一份從容的生命姿態。殊不知，快與慢的完美融合則是一種智慧。在享受快與慢的同時，更應該找到它們的交集。楚河漢界，仕相炮馬，各顯神通。是卒厲害還是車兇悍？小卒一步一個腳印，卻也勇往直前，絕不回頭，無所畏懼。深入腹地，你將仕能奈何幾分！車來勢洶洶，橫沖直撞，了無障礙便直闖無忌，誰見了都怕三分。可是，烽火戰場，它們誰都少不得，誰又能說清是快車好還是慢卒好呢。此時的戰場，正是聯合車與卒的力量，快慢相輔，沖鋒陷陣。捧起一本好書，是一目十行還是咬文嚼字？快讀一氣呵成，掌握文本主旨，領悟精髓；慢讀品字賞詞，感受字里行間的細膩。顯然，二者皆不可少，各有其妙。這便是聯合的智慧。生活中的許許多多都是快慢并行的。而控制節奏，駕馭快慢則是一門高超的學問，一種智慧。尺有所短寸有所長，我們不能一味地追求速度或是慢節拍，當快則快，當慢則慢，要知道，快慢相宜才是真正的境界。我們的生活需要快與慢的結合，人生亦然。把握快與慢的平衡，你便是真正的贏家。【詳解】本題考查學生材料作文的寫作能力。【審題】（一）材料解讀本次作文題目由材料寫作任務、寫作要求三部分組成。兩段材料關注現實生活，論說了兩種截然不同的生活方式——“快生活”與“慢生活”。我們要全面準確理解材料含意，我們要擯棄“快”就是好、“慢”就是不好的思維定式。其實，生活中的“快”與“慢”是一個相對的概念。我們不要一味地追求“快”，也不要刻意地追求“慢”，我們要追求的是健康、幸福、快樂的生活。接下來就要思考怎么去追求健康、幸福、快樂的生活。比如順應自然，尊重規律，以人為本，快慢適度，等等。以“把握好生活的節奏”為主題，就是引導我們思考如何過好自己的生活，如何平衡生活中的“快”與“慢”。寫作任務是結合上述材料，寫一篇以“把握好生活的節奏”為主題的文章，表達自己的思考和感悟。（二）寫作任務分解任務一：主題。主題是“把握好生活的節奏”。作文必須明確回答引導語中的問題“你有什么思考和感悟”，闡述對“生活的節奏”的思考感悟以及如何平衡生活中的“快”與“慢”任務二：結合上述材料。材料的內容必須在行文中有所體現，有概述或分析。兩段材料論說了“快生活”與“慢生活”的不同生活方式，要由此引出自己的思考和感悟。任務三：明確文體。文體不限，自定文體，但要有文體意識，選擇使用什么文體，就要符合相應的文體規范。【立意】1.快與慢，取決于你自己。2.慢中有快，把握節奏。3.做事要快，心態要慢。4.快而不亂，慢而不懶。5.當快則快，當慢則慢。【素材】1.俗話說：磨刀不誤砍柴功。慢是成事的基礎臺上三分鐘，臺下十年功，快需要慢的積累。看看李白、杜甫，繡口一吐就是半個盛唐，他們快不快？但就是為了這一快，他們學習了多少佳作名篇，積累了多少人生閱歷！那些窮盡一生寫出一本書的作家，看起來似乎是慢的，但對那些書的時間跨度來講，他們又何嘗不快呢？就是我們這些眼下慢慢苦讀的高中生，不也是為將來能快速提高成績做著必要的鋪墊嗎？可見在學習的積累上，在成績的提高上，尤其在事業的成就上，應當慢慢積淀，厚積薄發，如此才能順利進入彼此的快車道。2.在某些方面，快，意味著匆忙與失去樂趣；慢，意味著充實與升華。而在另一些時候，快，意味著果斷與效率；慢，意味著猶豫與膽小。在該快的時候，請勇敢地向前大步邁進！在該慢的時候，請輕輕地放慢腳步流連一下！3.慢生活，給急馳的生命剎車。快節奏的生活，在帶來利的同時也使人失去了很多。每天用各種快餐打發腸胃，于是美食淡出了生活，健康快出了問題。若時而精烹細煮，與家人或朋友一起共享佳肴，營造出和諧的氛圍，顯得更有些生活的情趣與品位。或擠出一點空閑，沏一壺好茶抑或斟幾杯好酒，邀三五好友共同品嘗，悠閑自在地談天說地，既放松了身心，健康了身體，又讓人感受到了友誼的美好和生活的愜意。細細品味，品的不僅僅是佳肴，是香茗，更是情感，是生活的趣味。可見在飲食健康上，在好友聚會上，尤其在生活情趣上，切莫匆匆趕路，錯過一路美麗的風景，應當慢慢欣賞，細細品味，進而提升生活的質量！3．例文：慢下來的風景快，是一種生活方式。慢，則是一種生活態度。現代人的視覺和聽覺周圍膨脹著太多的信息，每個人像是被一條無形的繩索脅持著，在人生的道路上亡命狂奔。不過一眨眼之間，天堂的入口在向我們微笑著招手。上帝見了我們這些疲憊不堪的殉難者，他也許會問一句：“你們這一輩子做了些什么呢？什么讓你們如此疲憊？”我們這一輩子做了什么？可能是夾著深褐色的公文包穿梭在絢爛玻璃幕墻后的寫字樓中，可能是帶著一沓沓資料奔波在各地的大街小巷中，可能是不停看著時鐘等待在無窮無盡的車站與航班上。我們欣喜若狂地看著存款上的數字一點點的上升，我們為著各種各樣的目的在燈紅酒綠的城市中折騰，浪費我們的生命。世界這么大，時間這么少，我們身不由己，我們要去體驗瑞士的極光神話，于是我們同黃蜂一樣涌向旅行社，結果卻是擁擠不堪而遭人催促。我們想要用最短的時間，獲得最大的收益，可是我們真的做到了么？不如慢下來，或許會有不一樣的風景。那些站在了令人羨慕的高度的人們往往沒有我們這么浮燥，他們總是默默地，耐心地年復一年地做著同樣單調而乏味的事情。他們快嗎？不快。難道就不能跟上時代的步伐嗎？不，他們引領了整個時代。歌德花了七十年的時間，嘔心瀝血，一部《浮士德》令世人驚嘆。而屬于我們的驕傲，四大名著的鼎峰——《紅樓夢》曾遭“刪減五次，批閱七載”。從小便耳熟能詳的科學家愛迪生的燈泡故事又何嘗不是慢下來的結果？如果沒有那無聊而枯燥的幾千次試驗，誰來開啟改變了人們生活方式的電氣時代？博物館中的那些蘊含著不可思議故事的化石如若不是經過歲月的沉淀與洗禮又從哪里挖掘出它的價值呢？慢下來，心會更寧靜，就能夠更正確地看待眼前的事物。記得前幾年的一次春游，我們去了周洛——一個美麗的瀑布群。因為導游規定了時間上車，前面的同學走得很快，但我們卻一直落在了后面，雖然瀑布是那么多。盡管到最后我們理所應當的沒有看完所有景點，但我卻一直都固執的認為這樣做是對的。那些快步走在前面的同學是感受不到慢下來的樂趣的。因為慢下來，才可以有更多的精力去體驗自然的感覺，才能夠注意到孱弱的蝴蝶和優雅的小花，才能夠靠在斑駁的木質亭子旁，閉上眼睛聽流水的聲音。慢下來吧，世界那么大，又怎么可能一一去經歷，不如暫時停駐在某一個風景，用心聆聽。【詳解】本題考查學生材料作文寫作能力。材料作文是根據所給材料和要求來寫文章的一種作文形式。材料作文的特點是要求考生依據對材料的分析、整合，來立意、構思，材料所反映的中心就是文章中心來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作，故材料作文又叫“命意作文”，屬于自命題作文。材料作文一方面要求學生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學生根據主旨，自選角度進行寫作，切不可偏題。材料作文的構思立意，有賴于對材料本身的解讀。要仔細品讀，揣摩意蘊，把握主旨，從而確定寫作的重點，這是寫好該類文章的關鍵。解讀材料構思立意時，注意抓住材料中的關鍵詞。對于材料作文，考生寫作時應全面理解材料，真正吃透材料，總結出材料的主旨，緊扣材料，從材料的主旨出發，選好角度，確立一個具有相當新意、深意的觀點，才能勝出。材料一最后一句“快是物種生存必要的條件”，材料二最后一句“慢是一種樸素的生活之美”。“快與慢”是關系型的話題，最好要圍繞其關系展開，全面分析：快的優劣，慢的好壞，以及何時應該快，何時應該慢，什么情況下快，什么情況下慢：當“快”則“快”，該“慢”則“慢”；“快”與“慢”各有優劣長短，各有其適用的對象場合與前提條件；何時需“快”，何時需“慢”，“快”與“慢”的矛盾關系應怎樣協調、統一，它取決于哪些客觀和主觀等多方面的因素？闡述自己的觀點時，應當從上述諸方面問題之一入手，提煉出一個集中、鮮明、扼要的中心論點（主題句），并且針對特定的對象、情狀、事件、人群具體分析。可從“快”與“慢”之間存在的既對立又統一的關系切入來論述；也可以在肯定其一方存在的合理性的同時，而偏重對另一方的利與弊的剖析。【立意】由材料一立意，可以寫“要快”。若要更深一步，則需在論證“為什么要快”的基礎上，進一步指出：快，是理性、沉穩的“快”，而非浮躁、盲目的“快”。由材料二立意，可以寫“要慢”。若要更深一步，則需在論證“為什么要慢”的基礎上，進一步指出：慢，是理性、沉穩、堅毅的“慢”，而非遲鈍、拖沓、懶惰的“慢”。由材料一、二立意，可以寫“快慢要適度”、“快慢要結合”之類。這是一種辯證立意。①慢下來的風景。②慢，是為了快。③讓生活慢下來。④人類文明發展需警惕野蠻。⑤讓生活慢下來。⑥慢下來，更精彩。⑦讓生活快起來。⑧速度決定一切。⑨人生需平衡快與慢。【素材】1、慢并不就代表懶惰，它是靜如處子的等待、尋找最佳時機、為那動如脫兔的一鳴驚人作準備。快不就只意味著從頭到尾的飛速穿行，慢也不只意味著始終的閑庭信步，快中也有慢，慢中也現快。2、工夫茶，一遍水下去，是喝不得的，那是洗滌茶葉上的微塵的。只有到第二遍、第三遍，茶葉經過沸水的洗禮，在沉沉浮浮之后慢慢舒展開來，那時，清香四溢，唇齒間茶香纏繞，這才是品茶的絕佳時機，才有可能品出茶之韻，茶之魂。3、有兩個畫家，一個畫家用一年的時間畫了一幅畫，而另外一個畫家只用一天時間就畫了一幅畫。用一年時間畫了一幅畫的畫家，之后只用一天就把畫賣出去了，而且賣了一個好價錢。?而另外一個只用一天時間就畫了一幅畫的畫家，則用一年時間來賣他的畫，而且怎么也賣不出去。【結構】開頭提出觀點：快，是一種生活方式；慢，則是一種生活態度。分析現代人的快節奏生活，夾著深褐色的公文包穿梭在絢爛玻璃幕墻后的寫字樓中，帶著一沓沓資料奔波在各地的大街小巷中，不停看著時鐘等待在無窮無盡的車站與航班上，欣喜若狂地看著存款上的數字一點點的上升……結果卻是身不由己、擁擠不堪。接著寫不如慢下來，或許會有不一樣的風景。寫歌德、曹雪芹的慢創作，愛迪生發明燈泡的過程，博物館中的那些蘊含著不可思議故事的化石，指出慢下來，心會更寧靜，就能夠更正確地看待眼前的事物。再接著寫前幾年去周洛，快走的和慢走的旅游完全不同的感受。最后呼喚，慢下來吧，暫時停駐在某一個風景，用心聆聽。4．例文：慢享生活在這個節奏飛快的時代，似乎人們都給自己預設了快節奏的生活。但只顧著追求速度，我們會忘了生活的本真。給身邊的人一個舒心的微笑，喝一盞茶，看一會兒書，讓時光就這樣悠閑地從指間輕輕地、慢慢地劃過去……雖然沒留下什么痕跡，就如清風吹開了一片云，卻著實顯示著一種悠然的態度。寒假造訪荷蘭，我就體會到了這種慢節奏的生活方式，享受著這種閑適的快樂。在海牙，我們駐留了6天，沒有規劃行程，也沒有查詢旅游攻略，細細地漫步荷蘭的大街小巷，毫無目的，只是隨心所欲地走。這樣的旅游，自由，純粹，沒有功利性目的。你可以不知道要去哪兒，在石板路上盡情地迷失方向，在各種各樣的小商店前隨意觀賞流連。走進一家餐廳，伴隨著迷離的音樂靠窗坐下，眼前飄著微微的燭光，聞著烤面包散發的香氣，聽著身邊情侶低低的細語，用手摸著老舊的、掉了漆的桌椅，心里感到的是一種滿足，一種快活。服務小姐拿來菜單，也并不催促。看著上面奇奇怪怪的字母，我們吃力地用英語點菜，小姐許久才終于明白，對我們相視一笑，離去了。我們于是聊天，觀看，靜待佳肴。在這里等餐，好像不再是那么汲汲皇皇地感到一種促迫的痛苦，因為你可以閑下來與好友說說話，重新認識你熟悉的人；也可以去發現、探究身邊有些陌生的人。食物擺上餐桌，道道獨具風格，十分精致。盡管量不大，但精巧得讓你不忍下嘴，生怕無情的刀叉會破壞這份美好。我輕輕地把一粒蝸牛送入口中，又輕輕咬碎，用味蕾細細品味溢出汁液的那種融合了香蔥蘑菇的芳醇。味道很純正，沒有味精，僅僅是蔬菜的清香，肉質本身的潤滑，伴著微微的肉鮮，咽下去，依然齒頰留香，讓你覺到一種難以言說的美感。在這樣一座城市，在這樣一座餐廳，才能品嘗每一口食物，放松地接納身邊的閑適與美好，傾心地感受生活的幸福與滿足。走出餐廳，天色已晚，月色朦朧。對面的商店已經熄了燈，鎖上門，僅留下隱約搖曳的黃暈的燈光。西餐廳外的一排藤椅上，一位衣著考究的老婦，將頭靜靜地依偎在老翁的肩上，共披一條毛毯，和著清風把酒相送。“我能想到最浪漫的事，就是和你一起慢慢變老……”熟悉的旋律又回蕩在耳畔，我心中頓生出莫名的感動。其實，緊張與清閑不過是相對的概念。擁有一顆悠閑的心，具有一種雍容大度的生活態度，那么，即使身再忙，心也可以清閑。慢下來，也許會更能接觸到生活的真諦。這是此行給我的最大收獲。【詳解】本題考查學生作文的寫作能力。這是一則材料作文題。1.分析材料。所給材料的第一段“在這個節奏飛快的時代，等車時，希望車快一點來；紅燈時，希望燈快一點變；排隊時，希望隊快一點走；吃飯時，希望飯快一點好……仿佛每一個人都被上了發條，給自己預設了快節奏的生活，仿佛一旦慢下來，那根緊繃的弦就會斷掉。可是，你是否發現，我們只顧著追求速度，卻忘了生活”，主要寫的是現代社會中快節奏的生活方式，讓人們像上了發條一樣往前趕，結尾處提出“我們只顧