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文檔簡介

第第頁幼兒園大班數學教案《對稱圖形》及教學反思

幼兒園大班數學教案《對稱圖形》及教學反思

活動目標

引導幼兒觀測物體，找出對稱圖形，并畫出與物體相對稱的另一半。

培育幼兒的多項思維技能及動手操作技能，培育幼兒對數學活動的愛好。

使小伙伴們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

重點難點

1.認識對稱現象，繪畫對稱圖形。2.體會對稱圖形的特征，畫出簡約對稱圖形的另一半。

活動預備

有趣的對稱圖案，人手一張長和寬為4厘米和3厘米的彩色紙、剪刀、水彩筆。已拼插好一半對稱圖案的玩具或插粒假設干套,玩具、插粒假設干。:三張對稱圖片:三角形,花朵,小鳥。

活動過程

一、猜一猜

分別出示三張對稱圖片的一半,讓幼兒猜出后面是什么。三張全出示后引導幼兒觀測左右兩過的異同:外形、顏色、圖案相同,左右位置相反,感知理解對稱的意義。

二、找一找

先出示假設干半張圖片,讓其查找對稱的另一半。再在自己身上查找對稱的部位。

三、做一做

用自己的身體做對稱的動作。

四、畫一畫

在操作紙上先找對稱圖案,再涂色對稱圖案,最末畫對稱圖案的另一半。

教學反思

"猜一猜'是活動的第一環節。而"猜'不是主要的,主要的是去"找'。我要讓幼兒在歡樂的"猜一猜'后,自己去查找左右兩邊的異同點,這就是重點。在猜的過程中孩子們愛好高漲,由于我對幼兒的猜想答案都沒確定也不否定,所以他們就特新奇,給下面的"查找'增加了更大的愛好。在我的鼓舞下,他們都積極主動的查找著每張圖片兩邊的相同點與不同,最終自然的發覺了"對稱'的條件:外形、顏色、大小、圖案相同,方向相反。然而就在讓他們找不同點時,我提出了一個帶有誤導性的問題:"找一找兩邊有什么不一樣',因此幼兒就從微小之處找不同,還真的找到了線條不直、圓圈不圓之類,沒有一個幼兒會從方向上去觀測,我也就只能半提示著他們"看看小鳥吧朝哪邊',幼兒才茅塞頓開"方向相反'了。顯著這是我的提問涌現了問題而導致的。這環節讓我滿足的是話比較簡潔不多,敏捷的面對幼兒的"猜想'。讓我缺憾的就是:問題設計不妥,帶來了誤導或多或少的耽擱了教學活動的時間。

"找一找'是對"對稱'含義的理解后的初次應用。我就請班上學習、接受技能中偏下的幼兒回答,結果是多數幼兒對"對稱'已理解,也能找到相同的另一半,但還有極少幼兒有些模糊而涌現錯誤,因此就在他們的錯誤中提出問題并極時幫他們解決了問題,使幼兒更加理解了對稱的意思。

"做一做'是為了增加一點趣味性,前二個環節都是以說為主,而做一做即是讓他們鞏固"對稱'的理解,又是能讓他們好動的身體能得到輕松片刻。雖是動的一刻,但師幼協作特別默契。

"畫一畫'的操作活動有看、想、找、涂色、畫的過程,是前面學習的綜合反映。在此中我覺得不足的是:在幼兒操作前沒有再次或是小結一下對稱條件,也沒有示范,因此許多幼兒涌現了對稱的顏色沒有用上,他們只是涂色而已,假如能提一提,或許幼兒涂色時會主意到色調的改變與對稱。

這就是我對"有趣圖案'整個活動的全面反思,只有在認真深入的

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