慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年八年級下歷史工作總結收拾八年級下歷史工作總結

總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況舉行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，我想我們需要寫一份總結了吧。但是總結有什么要求呢？以下是我收集收拾的八年級下歷史工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

八年級下歷史工作總結1

教學工作已經結束了，本學年按照教學計劃以及新的《歷史課程標準》，已經如期完成了八年級歷史上冊的教學任務。教誨是愛心事業，為養育高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立準確的學習態度，積極面向人生，而對優生，教誨其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。作為教初二歷史課的教師，明了自己對教材的陌生，故在課前做到仔細備課，多方面去搜集相關舉行資料。為提高每節課的舉行效果，教學質量，本人除注重研究教材，控制好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過養育學生學習歷史的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。下面就分幾個方面來說一說我在這學期教誨教學方面的心得和體味，總結如下：

一、備課——周到細致，找準重、難點

作為中青年教師，能仔細制定計劃，注重研究中學教學理論，仔細備課和教學，上好藏匿課，并能常常聽各教師的課，從中汲取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕巧、仔細的形象去面向學生。按照《小學歷史新課程標準》舉行施教，讓學生控制好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去養育現實良好的品行和高尚的人格。為了上好每一節課，我常常上網查資料，擴散別人的優點決定自己的教學思路。為了學生能更直觀地感觸所學的知識內容，我還積極尋找課件，制作課件，同時舉行教材分析，爭取把第節課都備到完美。復習階段，我把全書及每一單元的重點內容、知識點的內在聯系予以概括。總結，給學生一個明確的學習思路。并仔細印發了一些歷年中考、期末試卷中出現的最新題型，及時地讓學生明確考試的方向。

二、上課——做到線索清晰，層次分明

歷史這一門學科，對學生而言，既熟悉又艱難，在這樣一種大環境之下，要教好歷史，就要讓學生喜歡歷史，讓他們對歷史產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不肯學，也無法學下去。為此，我采取了一些主意，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更愛慕學習歷史。上好課的前提是做好課前決定，不打無決定之仗。上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學主意，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和發明性思維，使學生有舉一反三的能力。上課后及時做課后反思和寫教后感，找出不足之處及時加以改進。

三、作業布置——有針對性和有層次性

為了減輕學生的學習和作業負擔，每次布置作業時，我都會仔細地挑選，仔細地挑選一些有利于學生能力發展的、有利于學生發揮主動性和發明性的作業。作業批改后，我又能及時給予講解;對于作業錯誤教多的學生，我利用課余時光對學生舉行輔導，不明了的暴躁講解，及時查缺補漏。這樣固然作業量不多，但是作業的質量很高，學生通過不多的練習既控制了知識，又提高了對知識的深層理解。初二歷史教學工作總結四、輔導——面向全體，擔心個別。

在課后，我根據不同層次的學生的情況舉行相應的輔導，以愜意不同層次的學生的不同需求，避免了只重視優生忽略后進生的思想和做法。在課后的輔導中我加大了對后進生的輔導力度。我對后進生的輔導，主要是學習思想的輔導，在解決學生的疑難問題的同時，不斷的給予鼓勵和支持，讓他們認識到學習的重要性和須要性，慢慢養育他們學習的興趣，事實證實，我的這一做法收到了很好的效果。

但是，在今年的教學過程中還存在許多的不足的地方，主要表現在以下幾個方面。首先：上課進度過慢以致于學生沒多少時光復習，這可能跟之前學生搞許多活動沖了一些課影響了教學進度有關，在今后的教學中絕對要注意好復習這個環節。第二：因為經驗不足，課外活動的`開展因學生的素質參差不齊，總體效果亦有不盡如人意。

總之，教誨工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也隨著社會的不斷發展發生著不斷的變化。作為有責任感的教誨工，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決教誨教學工作中的新情況、新問題，控制其特點、發現其邏輯，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。“學高為師身正為范”，成績已經成為過去，在今后的教學生涯中，我將一如既往地鄭重要求自己，刻苦鉆研教誨教學，不斷提高自身的業務水平，為我校的教誨事業做出自己的一份努力。

八年級下歷史工作總結2

本學期，本人任教初二級2個班的歷史課。一學期來，本人自始至終以仔細、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

一、注重研究中學教學理論，積極參加教研組活動和備課組活動，上好藏匿課，并能常常聽各教師的課，從中汲取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕巧、仔細的形象去面向學生。按照「小學歷史新課程標準」舉行施教，讓學生控制好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去養育現實良好的品行和高尚的人格。

二、根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別學困生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立準確的學習態度，積極面向人生，而對優生，教誨其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

三、仔細備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學主意，并對教學過

程的程序及時光安頓都作了詳細的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充足的決定，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

四、仔細批改作業和試卷：布置作業做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，對各種協助資料舉行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業、試卷批改及時、仔細，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，舉行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學主意，做到有的放矢。

通過努力，大多數學生基本控制了相關的歷史知識，在期中和期末考試中都取得優異的成績。固然在教學中仍存在一些不足之處，比如傳統的教學主意和手段還比較多，這將在今后的教學中加以改進。

八年級下歷史工作總結3

本學期我承擔中學八年級的歷史工作教學。因為歷史是中考必考科目，因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深入研究教法，謙虛向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了許多珍貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

一、主要工作：

1、凸現現代課程理念,促進學生的全面發展.個性發展和終身發展,本期利用各種機會加強業務學習和教科研理論學習.學習筆記達4000字左右。

2、深入學生實際,及時了解學生的心理特征,學習態度,學習動機,興趣,興趣及主意等.

3、針對各種可能出現的問題,課前積極參加集體備課,或突破難點,或挑選教法和學法,或設計作業,或營造情景。

4、積極參加歷史教研室組織的出謀劃策,集思廣益的聽課,評課活動

5、積極主動地參加其他教研組和小學組織開展的藏匿課,青年教師匯報課,校優質課評選活動。聽課節數達20節左右。

6、及時了解每個學生對所學知識的控制情況，。

7、開展課外輔導，課外活動和研究性學習活動，如

(1)、歷史人物訪談。

(2)、交流歷史學習主意、經驗。

(3)、歷史專題報告會。

(4)、看見愛國主義影視片。

(5)、學習主意，復習主意指導。

(6)、社會生活情況調查。從而養育了學生興趣，拓展其視野，并與同組教師交流心得。

8、努力開展課題研究，圍繞《現代教誨技術與歷史課堂教學的整合》，群策群力鉆理論，查資料，重實踐。

9、努力突出歷史教學的過程和主意，拓展歷史的教誨功能，注重人文素質和科學精神的養育，充足發揮歷史教誨的社會功能和育人功能。

10、通過多樣化主意和現代化手段，努力推進素質教誨，全面提高歷史教學質量

二、主要工作成績：

1、堆積了絕對的教學理論和主意，為今后的教誨教學奠定了更好的基礎。

2、本人的藏匿課，取得較好成績，受到本組同事好評。

3、課外活動亦取得絕對的效果。學生在活動中學會了做人，控制了歷史知識。

4、課題研究取得階段性成績，加強了學習資源與學生學習方式、教學要素、教學環節的整合，為學生供養自主、合作、探索學習歷史的環境和氛圍;養育學生的人文素質和科學精神。此外，學生的材料解析水平有了絕對的提高。

三、存在的不足：

1、個人備課偶爾針對性不強，異常是在詳細的課堂教學中，往往是備好的課不得不舉行須要調節。

2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統的教學主意和手段成分還比較多。

3、課題研究亦有流于形式的時候，以致實質性的工作做得遠遠不夠。

4、課外活動的開展因學生的素質參差不齊，總體效果亦有不如人意之處。

四、教學反思。

教學就是教與學，兩者是互相聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是教學的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。一方面，學生的學習基礎相對較弱，剛接觸新的教材，學生們還不能趕緊適應。另一方面，有的學生比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教誨學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。教學中，備課是一個必不可少，異常重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充足或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明了到備課的重要性，因此，天天我都花費大量的時光在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。固然辛勞，但事實證實是值得的。一堂決定充足的課，會令學生和教師都獲益不淺。

五、今后努力的方向：

1、加強備課的針對性，努力服務于課堂教學和學生。

2、存心識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識。

3、實質性地開展課題研究，少一色形式，多一點詳細的內容。

4、加強課外活動的指導和引導，做學生自主，合作，探索學習的伙伴。

八年級下歷史工作總結4

一學期來，本人自始至終以仔細、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作，本學期，本人任教初二年級6-10班的歷史課，能仔細制定計劃，注重研究中學教學理論，仔細備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好藏匿課和平衡課，并能常常聽各教師的課，從中汲取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕巧、仔細的形象去面向學生，運用好導學案教學對學生舉行施教，讓學生控制好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去養育現實良好的品行和高尚的人格。

教誨是愛心事業，為養育高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立準確的學習態度，積極面向人生，而對優生，教誨其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

作為教小學歷史課的教師，明了自己對教材的陌生，故在課前做到仔細備課，多方面去搜集相關舉行資料。為提高每節課的舉行效果，教學質量，本人除注重研究教材，控制好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過養育學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

一、仔細備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學主意，并對教學過程的程序及時光安頓都作了詳細的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充足的決定，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，確切化，條理化，確切化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上異常注意調動學生的積極性，加強師生交流，充足體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕巧，學得愉快;注意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充足考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映愛慕上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。

三、謙虛請教其他教師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他教師的意見，學習他們的主意，同時，多聽教師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他教師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

四、真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種協助資料舉行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、仔細，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，舉行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學主意，做到有的放矢。

五、積極推進素質教誨。目前的考試模式依然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停歇在應試教誨的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的養育，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，