《威尼斯的小艇》第二課時(shí)教案布麗布麗教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力：使學(xué)生了解在世界聞名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威尼斯的風(fēng)土人情。2、過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解威尼斯獨(dú)特的風(fēng)情、小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯的關(guān)系。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：領(lǐng)會(huì)作者抓住特點(diǎn)和把人的活動(dòng)同事物、風(fēng)景結(jié)合起來(lái)描寫的表達(dá)方法。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、讓學(xué)生了解小艇的特點(diǎn)和它與人們生活的密切關(guān)系。2、學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住特點(diǎn)并把人的活動(dòng)同事物、風(fēng)景結(jié)合起來(lái)描寫的表達(dá)方法三、教法學(xué)法：教法：引導(dǎo)法學(xué)法：合作探究四、教學(xué)過(guò)程：〔一〕回憶上節(jié)課的內(nèi)容，導(dǎo)入新課師：昨天，咱們已經(jīng)一起學(xué)習(xí)一篇新的課文，題目叫《威尼斯的小艇》。教師板書(shū)課題：威尼斯的小艇回憶講了關(guān)于小艇的哪些內(nèi)容？〔二〕深讀感悟師：請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)本，默讀課文。哪些地方令印象最深刻？畫(huà)出你印象最深刻的地方，并說(shuō)說(shuō)自己的理由。全班交流小組交流1、交流一：作者如何精彩地描寫小艇樣子〔1〕小艇有二三十英尺長(zhǎng)，又窄又深，有點(diǎn)像獨(dú)木舟。點(diǎn)撥：這句抓住小艇的長(zhǎng)度、深窄寫出了小艇外型特點(diǎn)。〔2〕小艇船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月。學(xué)習(xí)課文第三自然段師：那我們就坐上這小艇，感覺(jué)怎么樣？〔皮墊子軟軟的像沙發(fā)〕2、交流二：第四段圍繞那一句話寫？與下文的關(guān)系是什么？船夫的駕駛技術(shù)好與下文是總分關(guān)系同學(xué)們已經(jīng)領(lǐng)略到威尼斯小艇的獨(dú)特，靈活，輕快，怪不得同學(xué)說(shuō)，我真想去坐一坐威尼斯的小艇，看一看，玩一玩，但是小艇是物，沒(méi)有了船夫，就沒(méi)有它的特色，所以，咱們?nèi)ネ崴固貏e不能忘的是——船夫。作者如何精彩地描寫船夫的駕駛技術(shù)誰(shuí)能概括地說(shuō)說(shuō)船夫的駕駛技術(shù)，課文中哪個(gè)詞寫出了船夫的高超技術(shù)？因?yàn)榇虿倏v自如，行船的速度——極快來(lái)往的船只很多，他卻——毫不手忙腳亂因?yàn)椴倏v自如，不管怎么擁擠，他總能——左拐右拐的擠過(guò)去因?yàn)椴倏v自如，遇到極窄的地方，他總能——平穩(wěn)穿過(guò)因?yàn)椴倏v自如，行船的速度極快，兩邊的建筑——飛一般的往后倒退3、交流三：從課文的哪些地方可以看出小艇和威尼斯人生活的關(guān)系十分密切？作用大威尼斯的河道縱橫交叉，小艇成了主要的交通工具，人們離不開(kāi)小艇。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小艇與人們有著怎樣的密切關(guān)系？〔1〕想想青年婦女乘小艇干什么去？〔2〕除了書(shū)上這些人用小艇做事外，再想想，還有哪些人用小艇做什么事？(醫(yī)生、學(xué)生、郵差、病人、教師等)小結(jié)：人們的生活，學(xué)習(xí)，勞動(dòng)都離不開(kāi)小艇。這是威尼斯的小艇給威尼斯帶來(lái)獨(dú)特的風(fēng)情。使這個(gè)古老的城市變得更加迷人，更加美麗。板書(shū)：白天喧鬧充滿活力〔動(dòng)態(tài)〕師：夜晚的威尼斯是靜寂的，當(dāng)坐著威尼斯的小艇，拉開(kāi)窗簾，你們看到了怎樣的風(fēng)景？板書(shū)：夜晚靜寂美麗〔靜態(tài)〕出示課件：生〔朗讀〕水面上漸漸寂靜，只看見(jiàn)月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建筑聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。師：欣賞著這樣的風(fēng)景，你們的最大感受是什么？〔很靜很靜的感覺(jué)，仿佛小艇使威尼斯入睡了，在美妙的夢(mèng)鄉(xiāng)中。〕師：威尼斯睡了，我們讀時(shí)聲調(diào)應(yīng)該是怎樣的？〔小聲，恬靜〕生：〔小聲齊讀〕水面上漸漸寂靜，只看見(jiàn)月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建筑聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。〔三〕凝視風(fēng)景1.師：這一自然段寫的是威尼斯城從哪一種場(chǎng)面到哪一種場(chǎng)面的變化？白天到半夜2.師：半夜，戲院散場(chǎng)了，一大群人擁出來(lái)，走上了各自雇定的小艇。簇?fù)碓谝黄鸬男⊥б粫?huì)兒就散開(kāi)了，消失在彎曲的河道中，傳來(lái)一片嘩笑和辭別的聲音。我們看到──生：〔齊讀〕水面上漸漸寂靜，只見(jiàn)月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建筑聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。3.誰(shuí)來(lái)用自己的話說(shuō)說(shuō)威尼斯的夜景給你留下什么印象？4.那我們一起來(lái)美美的讀讀課文讀出你的感受師：學(xué)完了這些課文，你想說(shuō)些什么話來(lái)夸夸威尼斯的風(fēng)景，贊美威尼斯？把你對(duì)威尼斯的真實(shí)感受、感覺(jué)、想法寫下來(lái)。五、總結(jié)全文：這篇課文通過(guò)介紹威尼斯小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術(shù)以及小艇的重要作用，為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風(fēng)光。課文從“我〞的所見(jiàn)所感入手，