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利通十二小學(xué)馬學(xué)蘭教學(xué)目標(biāo)：1.掌握反問句改為陳述句的方法。2.掌握陳述句改為反問句的方法。3.會(huì)用兩種方法把陳述句改為反問句。從概念認(rèn)識(shí)陳述句和反問句陳述句：陳述句是陳述一個(gè)事實(shí)或者說話人的看法。它包括肯定句和否定句兩種。反問句：反問句就是用疑問的句式，表達(dá)肯定的觀點(diǎn)。反問句表面看來(lái)是疑問的形式，但實(shí)際上表達(dá)的是肯定的意思，答案就在問句之中。反問的形式比一般的陳述句語(yǔ)氣更強(qiáng)，更能引起人們的思考。1.這么點(diǎn)小事，你不要記在心上。4.我會(huì)永遠(yuǎn)記住媽媽的好。2.他是你的同學(xué)。3.讀了《倔強(qiáng)的小紅軍》，我非常感動(dòng)。練習(xí)題：比較這三個(gè)句子的句式和意思有什么異同？（1）承諾了別人的事我們要完成。（陳述句）（2）難道承諾了別人的事我們不完成嗎？（反問句）（3）承諾了別人的事我們?cè)趺茨懿煌瓿赡兀浚ǚ磫柧洌┰趺础兀侩y道……嗎？①難道我有這么笨嗎？仔細(xì)觀察下面的句子，總結(jié)反問句改陳述句的方法我沒有這么笨。②海上日出不是偉大的奇觀嗎？海上日出是偉大的奇觀。③我們?cè)趺茨鼙焕щy嚇倒呢？我們不能被困難嚇倒。

不能改變句子原意反問句改為陳述句的方法

1、將反問句中的肯定詞改為否定詞或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。2、將反問句中的反問語(yǔ)氣詞（怎、怎么、難道等）去掉。

3、將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉，問號(hào)改為句號(hào)。（1）有幸得到葉圣陶先生的指導(dǎo)，我的寫作怎么會(huì)不進(jìn)步呢？（2）這次春游，不是給了我們一次很好的鍛煉機(jī)會(huì)嗎？（3）這篇作文竟在市少年兒童征文比賽中獲獎(jiǎng)，我怎能不高興？（4）別人能辦到的事，難道我們就不能辦到嗎？

（5）時(shí)間流逝很快，難道我會(huì)不珍惜嗎？

練一練：1、李大釗同志對(duì)革命事業(yè)充滿信心，怎么會(huì)懼怕反動(dòng)軍閥？2、要奮斗就會(huì)有犧牲，這難道不是真理嗎？3、杭州的西湖難道不像一顆光彩奪目的明珠？4、人們?cè)趺床幌Ｍ囎幽芡Ｏ聛?lái)，不希望時(shí)間能停下來(lái)？5、人難道可以沒有一點(diǎn)精神嗎？6、我們?cè)趺慈萑唐茐募o(jì)律的人和事？7、班主任難道不應(yīng)該以身作則嗎？8、浪費(fèi)時(shí)間難道不就是浪費(fèi)生命的表現(xiàn)嗎？9、這么重的東西,我怎么拎得動(dòng)呢?10、大千世界,哪里沒有野花的倩影?11、我們千千

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