第第頁幼兒園大班教案兩篇：兩人三足教案與教學反思

幼兒園大班教案兩篇：兩人三足教案與教學反思

【篇一】

活動目標：

1、會"兩人三足'的游戲玩法，進展幼兒四肢的協調性。

2、在民間體育游戲中體驗合作、競爭的愉悅。

3、提高動作的協調性與靈敏性。

4、體驗人多能量大，同伴間應當相互合作的情感。

活動預備：

繩子、紅黃標識假設干，障礙物兩個。

活動過程：

一、導入部分

游戲"撈魚'將幼兒分成紅、黃兩隊。

"今日我們來玩個撈魚游戲，看看今日的小魚都是誰和誰一家。

二、游戲部分

1、找伙伴

紅黃兩隊進行找伙伴活動，找到與自己合作的小伙伴，并排好隊。

2、引入活動主題

今日吧小伙伴分成兩隊是要玩一個好玩的游戲，"兩人三足'

3、老師介紹游戲規章

游戲分成兩隊，每次每隊兩人參與游戲，參賽兩人相鄰兩腿用一條繩子綁在一起，綁繩的位置不能高于膝蓋部分，也不能低于腳踝。口令開始，兩人開始向前行進，繞過障礙物回來，第二組兩位幼兒繼續游戲，先回來者獲勝。

4、幼兒游戲

留意：兩組幼兒的腳應提前綁好。

(1)初步嘗試，老師提問

游戲時你發覺了什么問題?誰有什么好的方法能讓大家走的快一些。

(2)幼兒游戲

三、結束部分

小結競賽狀況，做放松運動。

教學反思：

在這個活動中幼兒成了這堂課的主體，老師放手讓孩子們自由探究操作的方法，在說一說、看一看、玩一玩中掌控自己總結游戲的玩法。這個兩人三足是在孩子們平常玩的基礎上進行加工和改造，正由于是孩子們常常玩的，所以更要讓幼兒自己自由發揮更多不一樣的玩法，也由于是孩子們自己想出來的，所以玩起來也特別的帶勁。

【篇二】

活動目標：

1.熬煉幼兒的下肢能量，進展身體的協調性和平衡性。

2.培育幼兒的合作與競爭的意識，體驗游戲的歡樂。

3.進展身體協調性。

4.培育幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

重點難點：

熬煉下肢能量，進展身體的協調性和平衡性。

活動預備：

綁腳繩子假設干、盒子假設干、平衡木、已有兩人三足的閱歷預備

活動過程：

一、情景導入，熱身運動

(談情景導入，激發愛好;熱身運動，做好鋪墊。)

師：孩子們，你們立刻要進入學校了，想不想當一名學校生?(想)今日我們就像個學校生一樣來做一做運動。(熱身運動，為下面的練習做好預備)

師：今日學校里的哥哥姐姐請我們幫忙做一件事情，把商店里的皮球運到他們的學校里去，你們情愿嗎?但是去學校的路上會遇到請多的障礙。我們先把本事學好，再來幫他們運皮球好嗎?(好)(以讓孩子們幫忙去做事情，激發孩子們的愛好。)

二、自由探究、同心協力

(出示繩子、盒子假設干、平衡木，讓幼兒進行自由探究兩人三足新玩法，并引導幼兒在探究中掌控新玩法。)

師：你們玩過兩人三足的游戲嗎?是怎么玩的?怎樣玩才能走得更快、更穩呢?

幼：要兩個人一起走，要說好哪只腳先走。

幼：兩個人可以一起喊口號

幼：一只手放在別人的肩膀上，一只手放在腰上。

師：你們都會玩這個游戲，但是今日我們玩的兩人三足游戲有肯定的難度，還要用到許多的東西，想不想去挑戰一下?(想)瞧，這里就有很多的障礙在等著你們，看看你們能不能克服障礙。練的時候留意安全。(引導幼兒自由探究兩人三足的新玩法，并要留意肯定的安全。老師在旁觀測并指導。)

師：誰來告知我，你們是怎么玩的?

幼：我們是踮著腳走的。

幼：我們在平衡木的時候，我們是橫著走的。

師：剛剛老師看到有幾對小伙伴走得特別地不錯，請他們上來走一走看。我們來看看他們是怎么走的。

師小結：原來走盒子的地方，兩個小伙伴綁住的腿一起抬高并踩在盒子中間，留意絆住;另個兩個腳在盒子的外面;當你走平衡木，綁住的腳在平衡木上走，另個兩只腳在兩旁走。

師：請你們根據剛剛小伙伴的玩法再去練一練，但老師有個要求：腳抬高不要踩到盒子并留意安全。(游戲要有肯定的規章，在幼兒游戲前予以肯定的游戲要求，使孩子們更加清晰的知道游戲)現在請你們練一練吧。(請幼兒依據老師所講的玩法再去進行自由練習)

三、勇闖難關，體驗勝利

(以小組形式進行競賽，培育幼兒的合作與競爭的意識，體驗游戲的歡樂。)

師：本事學好了嗎?現在我們要預備去為哥哥姐姐運皮球了。但是聽好要求：兩人為一組手拿皮球，走過盒子，走過小橋，把皮球放進籃子里，然后再從旁邊返回，拍一下下組小伙伴的手，第二組才能拿皮球再出發。比一比哪組速度要快。(適時提出相應的游戲要求，使孩子們知道游戲的玩法。)還有記住競賽規章：腳抬高不要踩到盒子，拍到手才能出發，并留意安全。(要讓孩子知道游戲要有肯定的規章，以便后面更好的進行游戲活動)預備好了嗎?預備出發!(游戲進行2-3次)

師：老師為獲勝的一組嘉獎小紅花，沒有獲勝的那組也沒有關系，我們下次還有機會，孩子們你們的本事學得真棒，真像個勇猛的學校生。(予以成功的孩子進行適當的表揚，同時也要鼓舞那些沒有成功的孩子們，下次還會有機會獲得勝利;從而讓每個孩子都能得到游戲的歡樂。)

四、放松身體，結束活動

(孩子們在輕松的氛圍中做著放松動作結束活動。)

師：玩得可真累呀，我們來放松一下吧。本事學會了，現在跟著老師去學校里幫其他的哥姐姐做事情吧。(與片斷一前后呼應，成名一個完整的情景。)

教學反思：

1、孩子的主體性：

在這個活動中幼兒成了這堂課的主體，老師放手讓孩子們自由探究操作的方法，在說一說、看一看、玩一玩中掌控自己總結游戲的玩法。這個兩人三足是在孩子們平常玩的基礎上進行加工和改造，正由于是孩子們常常玩的，所以更要讓幼兒自己自由發揮更多不一樣的玩法，也由于是孩子們自己想出來的，所以玩起來也特別的帶勁。

2、提供豐富多樣的操作材料。

在本次活動中我提供了綁腳繩子假設干、盒子假設干、平衡木等材料，讓幼兒在自由探究時可以想各式各樣的方法，由于材料的豐富多樣，所以孩子們不會涌現你爭我搶的現象，這樣很好的保證的游戲的秩序。孩子們在豐富多樣的材料中學會了游戲的玩法，體驗了游戲的歡樂。

3、創設情境，吸引愛好。

在整個活動中我創設了一個幫學校里的哥哥姐姐運皮球，從而讓孩子們進行兩人合作進行練習，并讓幼兒知道在去這條路上有許多的困難，我們要把困難克