《一塊奶酪》教學設計（部編版三上）_第1頁
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11.一塊奶酪【教學目標】1.認識“宣、誘”等10個生字,讀準多音字“處、稍”。2.默讀課文,能了解課文大意,并結合課文內容對螞蟻隊長做出簡單的評價。【核心素養】默讀課文,能了解課文大意,并結合課文內容對螞蟻隊長做出簡單的評價。【教學過程】一、導入新課,激發興趣。1.同學們,大家平時觀察過螞蟻嗎?誰能說一說螞蟻的樣子或活動的特征?(出示螞蟻、螞蟻覓食的圖片)2.螞蟻們在螞蟻隊長的帶領下辛勤地工作,它們和睦相處,互幫互助。在它們的生活中會有哪些有趣的故事呢?讓我們到課文中去看一看吧。(板書課題)二、初讀課文,掃清字詞障礙。1.自由默讀課文,在讀不懂的地方做上記號。2.指導學習生字。(1)讀準字音。處(chǔ)罰嘀(dí)咕舔(tiǎn)毅(yì)力(zhuài)奶酪渣(zhā)可惜(xī)禁(jìn)令稍(shào)息嗅(xiù)猶豫(yù)(2)理解詞語。爭先恐后:爭著向前,唯恐落后。毅力:堅強持久的意志。猶豫:拿不定主意。三、再讀課文,整體感知。1.問題引導,簡述大意。(1)正確流利地朗讀課文,思考課文講了什么內容。(學生自主交流,小組討論。)(2)指名說說課文的主要內容。(螞蟻隊長召集小螞蟻們搬運一塊奶酪時,不小心拽掉了奶酪的一角。在經歷了一番思想斗爭后,螞蟻隊長戰勝了自己想偷嘴的心理,最后,命令年齡最小的螞蟻吃掉了奶酪。)2.事件梳理,細化內容。(1)引導默讀思考:在搬運奶酪的過程中,螞蟻隊長做了哪些事情?(2)全班交流,引導學生按照事情發展的順序理一理。宣布禁令經過;發現奶酪;拽掉奶酪一角;支開同伴;命令年齡最小的螞蟻吃掉奶酪渣;大家干活勁頭更足,奶酪很快被搬進洞里。四、品讀課文,讀出感受。1.出示描寫起初干活的句段。大家這樣爭先恐后地干活是什么原因呢?(螞蟻隊長紀律嚴明,以身作則,嚴格自律。)2.出示描寫后來干活的句段。這次干活勁頭比剛才還足,這又是為什么呢?(螞蟻隊長嚴于律己的舉動起到了榜樣作用,也鼓舞了小螞蟻們。)3.螞蟻隊長的禁令是什么?(只許出力,不許偷嘴。誰偷嘴就要處罰誰。)哪些地方寫出了螞蟻隊長內心的矛盾呢?句段一:盯著那一點兒掉在地上的奶酪渣,螞蟻隊長想:丟掉,實在太可惜;趁機吃掉它,又要犯不許偷嘴的禁令。怎么辦呢?它的心七上八下,只好下令:“休息一會兒!”(心理描寫更襯托出人物形象的真實性、合理性,我們在描寫人物時也可以去學著寫寫人物的心理。)句段二:它低下頭,嗅嗅那點兒奶酪渣,味道真香!可是,它猶豫了一會兒,終于一跺腳:“注意啦,全體都有。稍息!立正!向后——轉!齊步——走!”螞蟻隊長在猶豫什么?你能仿照上面的寫法寫寫此時螞蟻隊長的想法嗎?(是自己吃掉呢,還是平分?吃掉會違反禁令,這么點兒奶酪渣也分不過來,還是讓給年齡最小的螞蟻吃吧!)4.螞蟻隊長給你留下了怎樣的印象?(螞蟻隊長紀律嚴明,能自覺抵制住誘惑,是一位嚴于律己、以身作則、關愛弱小的隊長。)(板書:嚴于律己以身作則關愛弱小)5.想想自己生活中曾經遇到的誘

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