Word文檔下載后可自行編輯1/1河南省平頂山市汝州市20232024學年八年級上學期月考語文試卷（9月份）（解析）河南省平頂山市汝州市2023-2024學年八年級上學期月考語文試卷（9月份）（解答版）

一、積累與運用（共27分）

1．閱讀下面的語段，回答問題。（7分）

學習《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》，我們領略了解放軍戰士們沖破重重阻礙、殲滅和擊潰一切頑抗敵人的氣勢，國民黨反動派的長江防線，遇到了人民解放軍好似催枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退；學習《首屆諾貝爾獎頒發》，我們了解到諾貝爾獎是根據諾貝爾的（遺囑/遺愿）設立的，是為了（獎勵/鼓勵）那些為人類作出巨大貢獻的人：朗讀《“飛天”凌空》，我們仿佛看到了中國姑娘呂偉在第九屆亞運會中奪得十米跳臺跳水冠軍時的（雄姿/英姿），仿佛聽到了觀眾那震耳欲聾的掌聲和歡呼聲；朗讀《一著驚海天》，我們心潮影湃，豪情萬丈，①，②，③，在同一時刻匯聚，我們的祖國真正強大起來了！

（1）下列加點字的讀音和詞語的書寫，都正確的一項是（2分）

A.阻礙（ài）催枯拉朽

B.殲滅（qiān）心潮彭湃

C.擊潰（kuì）豪情萬丈

D.冠軍（guān）震耳欲聾

（2）選擇括號里的詞語補充語段內容，最恰當的一項是（2分）

A.遺囑鼓勵英姿

B.遺愿獎勵雄姿

C.遺愿獎勵英姿

D.遺囑獎勵英姿

（3）文中三處橫線上依次填入的語句，銜接最恰當的一項是（3分）

A.①追思與緬懷②光榮與夢想③決心與信念

B.①光榮與夢想②決心與信念③追思與緬懷

C.①追思與緬懷②決心與信念③光榮與夢想

D.①光榮與夢想②追思與緬懷③決心與信念

2．古詩文默寫。（8分）

（1）①，②；烈士暮年，壯心不已。（曹操《龜雖壽》）

（2）曹植用“③，④”（《梁甫行》）寫狐兔出沒，詠嘆家園荒蕪，表述對邊地人民的同情。

（3）《庭中有奇樹》中，“⑤，⑥；寫女主人公攀枝折花，欲寄遠人，表述深深的思念之情：《贈從弟（其二）》中，“⑦？⑧”在一問一答中，突出了松柏傲雪凌霜的美好品格，詩人借此希望堂弟能像松柏那樣堅貞自守，不因外力壓迫而改變本性。

3．名著閱讀。（4分）

目錄

第一篇探尋紅色中國

一些未獲解答的問題

通過紅色大門

第二篇去紅都的道路

遭白匪追逐

造反者。

第四篇一個共產黨員的由來

在長沙的日子

蘇維埃運動

第七篇去前線的路上

同紅色農民談話

第八篇同紅軍在一起

“真正的”紅軍

彭德懷印象

為什么當紅軍

游擊戰術

紅軍戰士的生活

（有刪節）

班級準備舉行“走進領袖”故事會，您認為應該選擇哪些方面的內容來突顯人物特點？請選擇下面一個人物，參考目錄，簡要說明。

毛澤東

周恩來

彭德懷

4．在古代，“信”是立身之本、交友之道、經商之魂、為政之要；在現代“信”是公民的第二張身份證。請你參加“走進誠信”主題活動，并完成下列任務。（8分）

（1）請寫出兩個有關誠信的成語。（2分）

（2）閱讀下面幾則材料，寫出你的探究結果。（2分）

①5月21日下午，河南省招生辦發布“誠信高考圖解”，提醒廣大考生和家長“誠信測試，作弊入刑”。

②6月1日起，青島騙提公積金記入誠信檔案，5年內難申請貸款。

③6月2日，北京舉行電商誠信與商業模式創新論壇。

（3）好久沒見面，剛一見面，好朋友曹樂就興奮地對你說：“中午請你吃飯！我昨天買書包，收銀員多找了50元錢，這回可賺大了。”作為曹樂的好友，你會對他說些什么呢？（4分）

二、現代文閱讀（共28分）

5．閱讀下文，完成問題。（16分）

老兵和軍馬

①“老兵”其實并不老，才二十六歲。

②八年前，部隊招兵，他報了名。“為什么想當兵？”招兵連長問。“奔出息。”招兵連長打量著他，“考高中、上大學，也可以有出息嘛。”“就是考上了，家里也供不起。”招兵連長凝視他良久，“喜歡馬嗎？”“喜歡！我家那匹馬就是我養大的。我對它像兄弟！”就這樣，在城里打了三年短工的他如愿穿上軍裝，被分到一個軍馬場。

③像大多數新兵一樣，他有一個夢想——留在部隊，既出息自己，又榮耀家門。他默默地、執著地接近著他的人生憧憬。由于在家養過馬，又能吃苦，他很快成了“專業”最出色的新兵。他知道養好軍馬就能讓騎兵兄弟多一份保障，但僅憑自己那點粗淺經驗是不夠的，便買來相關書籍學習，并天天堅持記錄馴養心得。入伍第二年，他在新兵中第一個當上了副班長，第三年入了黨并當上了班長，第五年被授予了“模范班長”的稱號。

④有一天，他一個人躲在僻靜處默默流淚——家信中說，家里那匹馬病死了。那是他用打工的錢買的，買時還是個小馬駒。他想，如果自己沒參軍，那匹馬不會死。

⑤他很愛一匹棗紅色軍馬。這匹馬跟他家的馬一樣，額頭正中也有一處菱形的白毛，他給這匹軍馬取名叫“白頭心兒”。

⑥“白頭心兒”救過他一命。那次軍馬受驚“炸群”，他從一匹馬上摔了下去，眼看就要被受驚的馬群踩踏，“白頭心兒”沖過來一口將他叼起，緊緊叼住不放，否則他必死無疑。當馬群安靜下來，他摟著“白頭心兒”的脖子涌出了熱淚。

⑦慢慢地，他開始被尊稱為“老班長”了。可不是“老”嘛！他已經歡送過一批戰友退伍了。當年同一批新兵中，只留下了他一個。他感到幾分欣慰，幾分自信。畢竟已經是班長了，被留下繼續服役了，興許將來真能當上軍官。

⑧他入伍的第八年，裁軍。因軍事裝備越來越現代化，軍馬場接到了解散的命令，所有的軍馬都要被處理。“白頭心兒”被牽走時，眼望著他，四蹄后撐，一動不動。他輕輕拍著它的脖子耳語：“白頭心兒啊，乖乖跟人家走吧，我不會忘了你的……”不知不覺，淚水已淌在這位二十六歲“老兵”的臉頰上。

⑨他是最后離開軍馬場的官兵之一。那是一個冬日的黃昏，他們列隊肅立在空蕩蕩的營房前，營房不遠處，是一排排寂靜的馬廄。連長又給他頒發了“模范班長”的證書，那是對他八年服役最后的嘉獎。連長命令他以“老兵”的身份降下軍旗。仰望著在風中飄蕩的軍旗，他仿佛聽到營房中傳出了笑聲和歌聲，仿佛聞到從馬廄發出的草料混雜著馬糞的那種溫熱的芳香。如血的夕陽已沉到地平線以下，廣袤而蒼涼的大草原上夜幕降臨了。回望著越來越模糊的營房和馬廄，他想——它們也將成為這大草原上光榮與夢想的遺址了。他想——他保存他的“模范班長”證書，一定要比大草原保存那遺跡更長久……

⑩歸鄉途中，他竟在一個小縣城看到了“白頭心兒”！它臥在一幢磚房前，旁邊掛著一塊牌子——“呂記馬肉”。他走近“白頭心兒”，見它那晶亮的大眼睛里分明地汪著淚。馬肉店老板告訴他，那軍馬拍電影時斷了一條腿，廢了。他蹲下查看了馬腿，請求老板將“白頭心兒”轉賣給他。老板提出的金額超過了他的復員費。“我白替你打工行不行？”他說，“直到這匹馬能站起來為止。”

在他的救治和精心照料下，一個月后，“白頭心兒”奇跡般地站了起來。老板被他感動了，沒再收他一分錢，允許他將“白頭心兒”牽走。因為“白頭心兒”，他沒法乘車，只能朝行暮宿，向著家鄉“長征”。

兩個月后，他老母親看見一個風塵仆仆的人牽著一匹馬站在門前。她驚喜地認出了兒子！他抱著瘦小的母親，“媽，我回來了。你看，咱們又有一匹‘白頭心兒’了！”

第二天清晨，他牽著“白頭心兒”登上家鄉的山頭，俯瞰著貧窮的山村，發誓般地說：“‘白頭心兒’，咱們一起把家鄉徹底變個樣吧！”

那一刻，二十六歲的“老兵”似乎頓悟——他從軍隊獲得的，還有比“模范班長”榮譽重要得多的東西……

（：梁曉聲。有刪改）

（1）請從“老兵”的角度簡要概括他和軍馬“白頭心兒”之間發生的幾件事。

老兵給軍馬取名“白頭心兒”→①→②→③→④→老兵發誓和“白頭心兒”一起改變家鄉面貌（4分）

（2）文中兩處畫橫線句都寫到老兵流淚，你從中讀出了他怎樣的心理？請結合上下文簡要分析。（4分）

（3）文章第9段是如何表現老兵離開部隊時的不舍之情的？請從正面描寫和側面描寫兩個角度簡要分析。（4分）

（4）文章結尾意蘊豐富，請結合全文探究老兵得到的“重要得多的東西”有哪些。（答出兩點即可）（4分）

6．閱讀下面兩個文本，完成問題。（12分）

讓敦煌壁畫再“活”兩萬年

①科幻大片《侏羅紀公園》講述了這樣一個故事：科學家找到一塊有史前蚊子的琥珀，從蚊子血中提取了恐龍的DNA片段，從而讓已滅絕6000多萬年的恐龍復活了。

②這故事聽起來就像天方夜譚，但2022年天津大學的一項有關DNA存儲的研究成果讓人們離想象又近了一些。他們將10幅敦煌壁畫的數字圖像存入DNA中，通過加速老化等實驗，發現這些壁畫信息在實驗室常溫下可保存千年，在9.4℃下可保存兩萬年。

③DNA竟然可以存儲壁畫？其實，這并不奇怪。自有生命以來，大自然一直用DNA來存儲信息。紛繁復雜的人類基因組信息，就是記錄在比細胞還小得多的DNA上，一代代遺傳下來的。通過一根頭發附帶的DNA信息，就能復原生命體的所有遺傳信息。DNA存儲了億萬年來無數生物的遺傳信息，可謂大自然中最好的存儲器。如果能把海量的信息“寫”到小小的DNA上存儲起來，豈不便利？

④壁畫“變身”DNA，需要打破無機與有機的界限，如何才能實現這種“跨界”存儲呢？這要從DNA存儲的兩個步驟——信息寫入和信息讀取說起。

⑤先說信息寫入。DNA含有A、T、C、G四種堿基，如果用數字中的0、1、2、3分別代表一種堿基，就能形成一個四進制堿基序列，然后通過編碼轉化，實現堿基四進制和計算機二進制的“對話”。據此，將敦煌壁畫的數字圖像轉換成二進制的比特串，再通過編碼將其轉化為四進制的堿基序列，然后通過DNA合成技術將堿基序列寫入DNA，壁畫的數字圖像就“變”為DNA了。

⑥再說信息讀取。正常情況下，可先利用技術手段將DNA存儲的壁畫數據拷貝出來，再通過專業測序儀器測得其堿基序列，然后通過解碼將其轉換為二進制數據，從而實現信息讀取。

⑦然而，存儲了壁畫信息的DNA跟天然的DNA一樣，長期存放會產生斷裂和降解等問題。如何從嚴重斷裂和降解的DNA樣本中讀取信息，恢復原始的敦煌壁畫圖像呢？

⑧天津大學團隊創新設計了一種序列重建算法來解決這一問題。他們制備了一個DNA水溶液樣本，放在70℃的溫度下加速其斷裂、降解長達十周，這類似于DNA在自然環境下千年萬年的降解情形，在此過程中80%以上的DNA片段都發生了斷裂錯誤。然后，團隊根據設計的序列重建算法讓96.4%以上的片段重新被準確組裝和解碼。最后，再通過一種編碼方式解決了少量片段丟失的問題，最終讓原始的敦煌壁畫圖像完美恢復。

（：胡春艷趙暉。有刪改）

①隨著大數據時代的到來，人們一直在尋找更海量、更穩定、更安全的數據存儲方式，而DNA存儲恰能滿足這些需求。

②DNA存儲的最大優勢是存儲密度大。在硬盤上存儲一個字節要占200納米的空間，在DNA上則只需0.2﹣0.3納米。如今，各大網站存儲數據需要多個面積數倍于標準足球場的數據中心，而用DNA存儲可能只需一個汽車后備廂就夠了。

③DNA存儲的另一優勢是具有持久性。用傳統存儲方式，一般10年左右數據就會開始失去完整性，而DNA存儲的數據壽命則要長得多，在適當條件下可達數千年、上萬年甚至幾十萬年。

④但DNA存儲目前還無法取代硬盤等常規存儲載體。DNA讀取速度慢，寫入速度更慢。用磁盤寫入200MB數據用時不到1秒，用DNA則約需三周。此外，DNA寫入和讀取信息目前都耗資巨大。不過有專家表示，放眼未來，DNA存儲方式應用前景廣闊。

（摘編自《DNA存儲打開想象空間》）

（1）下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的一項是（4分）

A.文本一第②段畫橫線處的語句說明了溫度對DNA存儲時間長短的影響。

B.目前DNA無法取代常規存儲載體，因為它寫入和讀取速度慢且耗資巨大。

C.文本二用作比較等方法來說明DNA相較于傳統存儲載體的優勢與劣勢。

D.兩個文本都圍繞DNA這一新型存儲載體，闡述了它存儲的原理和步驟。

（2）同學們在梳理文本一的結構時有兩種不同意見，你認為哪一種更合理，請簡要分析。（4分）

A.①②/③/④⑤⑥⑦⑧

B.①②③/④⑤/⑥⑦⑧

（3）文本二說明了DNA存儲的兩個優勢，請從文本一中各找一個例子來佐證它們。（4分）

三、古詩文閱讀（共15分）

7．閱讀《與朱元思書》，完成問題。（11分）

風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。

水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忠反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。

（1）下列選項中加點詞語意思相同的一項是（2分）

A.從流飄蕩七十而從心所欲

B.風煙俱凈四時俱備

C.負勢競上負荊請罪

D.好鳥相鳴知之者不如好之者

（2）把選文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（2分）

急湍甚箭，猛浪若奔。

（3）選文中“鳶飛戾天者”和“經綸世務者”分別指什么人？（4分）

（4）說說選文和鏈接材料都表現了怎樣的思想感情。（3分）

仆去月謝病，還覓薜蘿①。梅溪②之西，有石門山者，森壁爭霞，孤峰限日③，幽岫④含云，深溪蓄翠：蟬吟鶴唳，水響猿啼，英英相雜。綿綿成韻。既素重⑤幽居，遂草宇其上。幸富菊花，偏饒竹實⑥。山谷所資，于斯已辦。仁智之樂，豈徒語哉！

（選自吳均《與顧章書》）

①還覓薛蘿：意思是正準備隱居。薛、蘿，都是植物名，代指隱士的服飾。②梅溪：山名，在今浙江安吉境內。③限日：遮擋陽光。④幽岫：幽深的山穴。⑤重：向往。⑥竹實：又名竹米，狀如小麥。文中指隱士所食之物。

8．閱讀下面一首詩，完成問題。（4分）

渡荊門送別

[唐]李白

渡遠荊門外，來從楚國游。

山隨平野盡，江入大荒流。

月下飛天鏡，云生結海樓。

仍憐故鄉水，萬里送行舟。

（1）下列對詩歌賞析有誤的一項是（2分）

A.首聯敘事，直扣詩題，交代了詩人此行的目的：離開家鄉，從蜀地乘船遠至楚地的荊門。

B.頷聯以移動的視角描繪了兩岸的地勢由山脈渡到平原，江水向原野奔騰而去的壯闊景象。

C.頸聯用兩幅美麗的畫面展現江上美景，第一幅是天邊云霞圖，第二幅是水中映月圖。

D.尾聯“送”字用得妙，寫故鄉水送“我”到楚地還不忍分別，含蓄地抒發了詩人的思鄉之情。

（2）“山隨平野盡，江入大荒流”一聯歷來被人們稱道。請任選一個角度進行賞析。（2分）

四、作文（共50分）

9．題目：這才是青春該有的樣子（50分）

要求：①除詩歌外，文體不限。600字左右。②文中不得出現真實的人名、校名、地名。

10．讀下面材料，然后作文。

歌手周深曾經非常自卑，初中時由于未變聲遭到無數嘲笑和譏諷，自卑如影隨形。在一次校園歌唱比賽中，他本以為自己會出丑，最后卻贏得了滿堂彩，這使他接受了自己獨特的嗓音，開始有了些自信。在歌唱節目《聲入人心》中，他一開始相當緊張，但隨著節目進程，他的狀態越來越放松，在舞臺上也表現得越來越自信。

讀了上面的材料，你有什么聯想或感悟？請任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。

要求：①除詩歌外，文體不限。600字左右。②文中不得出現真實的人名、校名、地名。

參考解析與試題解答

一、積累與運用（共27分）

1．（7分）閱讀下面的語段，回答問題。

學習《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》，我們領略了解放軍戰士們沖破重重阻礙、殲滅和擊潰一切頑抗敵人的氣勢，國民黨反動派的長江防線，遇到了人民解放軍好似催枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退；學習《首屆諾貝爾獎頒發》，我們了解到諾貝爾獎是根據諾貝爾的（遺囑/遺愿）設立的，是為了（獎勵/鼓勵）那些為人類作出巨大貢獻的人：朗讀《“飛天”凌空》，我們仿佛看到了中國姑娘呂偉在第九屆亞運會中奪得十米跳臺跳水冠軍時的（雄姿/英姿），仿佛聽到了觀眾那震耳欲聾的掌聲和歡呼聲；朗讀《一著驚海天》，我們心潮影湃，豪情萬丈，①，②，③，在同一時刻匯聚，我們的祖國真正強大起來了！

（1）下列加點字的讀音和詞語的書寫，都正確的一項是C

A.阻礙（ài）催枯拉朽

B.殲滅（qiān）心潮彭湃

C.擊潰（kuì）豪情萬丈

D.冠軍（guān）震耳欲聾

（2）選擇括號里的詞語補充語段內容，最恰當的一項是D

A.遺囑鼓勵英姿

B.遺愿獎勵雄姿

C.遺愿獎勵英姿

D.遺囑獎勵英姿

（3）文中三處橫線上依次填入的語句，銜接最恰當的一項是A

A.①追思與緬懷②光榮與夢想③決心與信念

B.①光榮與夢想②決心與信念③追思與緬懷

C.①追思與緬懷②決心與信念③光榮與夢想

D.①光榮與夢想②追思與緬懷③決心與信念

（1）本題考查漢字的字音、字形。

A.有誤，“催枯拉朽”的“催”應寫作“摧”；

B.有誤，“殲滅”的“殲”應讀作“jiān”，“心潮彭湃”的“彭”應寫作“澎”；

C.正確；

D.有誤，“冠軍”的“冠”應讀作“guàn”。

故選：C。

（2）本題考查根據語境選擇合適的詞語。遺囑是人臨死前的交待。遺愿是臨死前的愿望。根據語境可知，第一處應填遺囑。獎勵側重于物質方面，鼓勵側重于精神方面。根據語境可知，第二處應填獎勵。雄姿是雄壯的身姿。英姿是英武的身姿。根據語境可知，第三處應填英姿。

故選：D。

（3）本題考查句子排序。按照“思考懷念——滿懷希望——滿懷信心”的邏輯順序，應該是：追思與緬懷——光榮與夢想——決心與信念的順序。

故選：A。

解析：

（1）C

（2）D

（3）A

要正確地讀寫詞語，應從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學習閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準確無誤，這樣才能在實際的讀寫運用中避免錯讀錯寫。

2．（8分）古詩文默寫。

（1）①老驥伏櫪，②志在千里；烈士暮年，壯心不已。（曹操《龜雖壽》）

（2）曹植用“③柴門何蕭條，④狐兔翔我宇”（《梁甫行》）寫狐兔出沒，詠嘆家園荒蕪，表述對邊地人民的同情。

（3）《庭中有奇樹》中，“⑤攀條折其榮，⑥將以遺所思；寫女主人公攀枝折花，欲寄遠人，表述深深的思念之情：《贈從弟（其二）》中，“⑦豈不罹凝寒？⑧松柏有本性”在一問一答中，突出了松柏傲雪凌霜的美好品格，詩人借此希望堂弟能像松柏那樣堅貞自守，不因外力壓迫而改變本性。

本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。

（1）①老驥伏櫪②志在千里（注意“驥”的書寫）

（2）③柴門何蕭條④狐兔翔我宇

（3）⑤攀條折其榮⑥將以遺所思⑦豈不罹凝寒⑧松柏有本性（注意“罹”的書寫）

為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態，培養識記興趣。

2．多種方式相結合，提高識記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識記成果。

4．留心特別詞句，規避識記誤區。

3．（4分）名著閱讀。

目錄

第一篇探尋紅色中國

一些未獲解答的問題

通過紅色大門

第二篇去紅都的道路

遭白匪追逐

造反者。

第四篇一個共產黨員的由來

在長沙的日子

蘇維埃運動

第七篇去前線的路上

同紅色農民談話

第八篇同紅軍在一起

“真正的”紅軍

彭德懷印象

為什么當紅軍

游擊戰術

紅軍戰士的生活

（有刪節）

班級準備舉行“走進領袖”故事會，您認為應該選擇哪些方面的內容來突顯人物特點？請選擇下面一個人物，參考目錄，簡要說明。

毛澤東

周恩來

彭德懷

《紅星照耀中國》又名《西行漫記》，是美國著名記者埃德加斯諾的不朽名著，是一部文筆優美的紀實性很強的報道性作品。真實地記錄了自1936年6月到10月在中國西北革命根據地（以延安為中心的陜甘寧邊區）進行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國和中國工農紅軍以及毛澤東、朱德、周恩來等許多紅軍領袖、紅軍將領的情況，先后被譯為二十多種文字，幾乎傳遍了全世界。

本題考查名著人物。解答此題，要根據題意，選擇自己最熟悉的一位領袖，進行作答。要凸顯人物的特點，就需要通過他的生活經歷和為人處世進行分析。

解析：

示例一：A．毛澤東。我認為應從他的童年生活和求學經歷等方面來選擇內容。他童年時曾跟父親進行“斗爭”，上學時也曾因不滿國文教員的粗暴而逃學罷課，這些可以突出他的反抗精神；他退學后到省立圖書館堅持執行“自修計劃”，研讀群書，長見識，開眼界。這一內容可以體現他強烈的自律意識和求知欲。

示例二：B．周恩來。我認為要從他所受的教育和革命經歷等方面選擇內容。本有文學天賦的他，后因接受“開明”教育，而投身到社會革命中，這體現了他“書生造反者”的特點；后來，他組織了上海起義、八一起義等，這些經歷體現了他的革命追求和信仰。

示例三：C．彭德懷。我認為應從他的日常生活細節和軍事才能登方面來選擇內容。他脫棉衣給小號手的細節體現了他從心底愛護民眾，體貼部下的特點，他講述游擊戰術的內容能突顯他的謀略和智慧。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。

4．（8分）在古代，“信”是立身之本、交友之道、經商之魂、為政之要；在現代“信”是公民的第二張身份證。請你參加“走進誠信”主題活動，并完成下列任務。

（1）請寫出兩個有關誠信的成語。

（2）閱讀下面幾則材料，寫出你的探究結果。

①5月21日下午，河南省招生辦發布“誠信高考圖解”，提醒廣大考生和家長“誠信測試，作弊入刑”。

②6月1日起，青島騙提公積金記入誠信檔案，5年內難申請貸款。

③6月2日，北京舉行電商誠信與商業模式創新論壇。

（3）好久沒見面，剛一見面，好朋友曹樂就興奮地對你說：“中午請你吃飯！我昨天買書包，收銀員多找了50元錢，這回可賺大了。”作為曹樂的好友，你會對他說些什么呢？

（1）本題考查成語積累。寫出兩個有關誠信的成語并釋義即可。示例：童叟無欺：意思是既不欺騙小孩也不欺騙老人；指買賣公平。信守不渝：堅守信用不變。

（2）本題考查材料的理解與探究。材料一給出三則一句話新聞，歸納出三則新聞的共同點即可得出解析。根據第①則新聞“河南省招生辦發布‘誠信高考圖解’，提醒廣大考生和家長‘誠信測試，作弊入刑’”可知，表述了河南在高考中隊“誠信”的嚴格要求；根據第②則新聞“青島騙提公積金記入誠信檔案，5年內難申請貸款”可知，表述了青島在公積金提取方面對“誠信”的嚴格要求；根據第③則新聞“北京舉行電商誠信與商業模式創新論壇”可知，表述了北京在電商領域對“誠信”的嚴格要求。綜上所述，可見“誠信”越來越受到各部門的重視。

（3）本題考查語言表述。開放類試題，言之成理即可。作答本題時，先要有稱呼（曹樂），然后對他請你吃飯表示感謝（謝謝你的好意），再說曹樂做法的錯誤（但這飯咱不能吃，你這種行為是不講誠信），接著陳述理由（收銀員多找了50元錢，這損失是要收銀員來承擔的，你收下這錢，就是一種欺騙行為），最后提出希望（做人應該誠實守信，你說呢）即可。

解析：

（1）一諾千金退避三舍

（2）“誠信”越來越受到相關部門的重視。（或：不守“誠信”，將受到嚴懲）

（3）示例：曹樂，謝謝你的好意，但這飯咱不能吃。你應該把錢送回去，因為這損失是要收銀員來承擔的啊！古人說“人無信不立”，做人應該誠實守信，你說呢？

綜合讀寫題給出一段材料，考查學生的審題能力、組織能力以及發揮能力，而且材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯系生活，聯系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發現問題，是否可以簡潔、流暢地表述自己的見解。

二、現代文閱讀（共28分）

5．（16分）閱讀下文，完成問題。

老兵和軍馬

①“老兵”其實并不老，才二十六歲。

②八年前，部隊招兵，他報了名。“為什么想當兵？”招兵連長問。“奔出息。”招兵連長打量著他，“考高中、上大學，也可以有出息嘛。”“就是考上了，家里也供不起。”招兵連長凝視他良久，“喜歡馬嗎？”“喜歡！我家那匹馬就是我養大的。我對它像兄弟！”就這樣，在城里打了三年短工的他如愿穿上軍裝，被分到一個軍馬場。

③像大多數新兵一樣，他有一個夢想——留在部隊，既出息自己，又榮耀家門。他默默地、執著地接近著他的人生憧憬。由于在家養過馬，又能吃苦，他很快成了“專業”最出色的新兵。他知道養好軍馬就能讓騎兵兄弟多一份保障，但僅憑自己那點粗淺經驗是不夠的，便買來相關書籍學習，并天天堅持記錄馴養心得。入伍第二年，他在新兵中第一個當上了副班長，第三年入了黨并當上了班長，第五年被授予了“模范班長”的稱號。

④有一天，他一個人躲在僻靜處默默流淚——家信中說，家里那匹馬病死了。那是他用打工的錢買的，買時還是個小馬駒。他想，如果自己沒參軍，那匹馬不會死。

⑤他很愛一匹棗紅色軍馬。這匹馬跟他家的馬一樣，額頭正中也有一處菱形的白毛，他給這匹軍馬取名叫“白頭心兒”。

⑥“白頭心兒”救過他一命。那次軍馬受驚“炸群”，他從一匹馬上摔了下去，眼看就要被受驚的馬群踩踏，“白頭心兒”沖過來一口將他叼起，緊緊叼住不放，否則他必死無疑。當馬群安靜下來，他摟著“白頭心兒”的脖子涌出了熱淚。

⑦慢慢地，他開始被尊稱為“老班長”了。可不是“老”嘛！他已經歡送過一批戰友退伍了。當年同一批新兵中，只留下了他一個。他感到幾分欣慰，幾分自信。畢竟已經是班長了，被留下繼續服役了，興許將來真能當上軍官。

⑧他入伍的第八年，裁軍。因軍事裝備越來越現代化，軍馬場接到了解散的命令，所有的軍馬都要被處理。“白頭心兒”被牽走時，眼望著他，四蹄后撐，一動不動。他輕輕拍著它的脖子耳語：“白頭心兒啊，乖乖跟人家走吧，我不會忘了你的……”不知不覺，淚水已淌在這位二十六歲“老兵”的臉頰上。

⑨他是最后離開軍馬場的官兵之一。那是一個冬日的黃昏，他們列隊肅立在空蕩蕩的營房前，營房不遠處，是一排排寂靜的馬廄。連長又給他頒發了“模范班長”的證書，那是對他八年服役最后的嘉獎。連長命令他以“老兵”的身份降下軍旗。仰望著在風中飄蕩的軍旗，他仿佛聽到營房中傳出了笑聲和歌聲，仿佛聞到從馬廄發出的草料混雜著馬糞的那種溫熱的芳香。如血的夕陽已沉到地平線以下，廣袤而蒼涼的大草原上夜幕降臨了。回望著越來越模糊的營房和馬廄，他想——它們也將成為這大草原上光榮與夢想的遺址了。他想——他保存他的“模范班長”證書，一定要比大草原保存那遺跡更長久……

⑩歸鄉途中，他竟在一個小縣城看到了“白頭心兒”！它臥在一幢磚房前，旁邊掛著一塊牌子——“呂記馬肉”。他走近“白頭心兒”，見它那晶亮的大眼睛里分明地汪著淚。馬肉店老板告訴他，那軍馬拍電影時斷了一條腿，廢了。他蹲下查看了馬腿，請求老板將“白頭心兒”轉賣給他。老板提出的金額超過了他的復員費。“我白替你打工行不行？”他說，“直到這匹馬能站起來為止。”

在他的救治和精心照料下，一個月后，“白頭心兒”奇跡般地站了起來。老板被他感動了，沒再收他一分錢，允許他將“白頭心兒”牽走。因為“白頭心兒”，他沒法乘車，只能朝行暮宿，向著家鄉“長征”。

兩個月后，他老母親看見一個風塵仆仆的人牽著一匹馬站在門前。她驚喜地認出了兒子！他抱著瘦小的母親，“媽，我回來了。你看，咱們又有一匹‘白頭心兒’了！”

第二天清晨，他牽著“白頭心兒”登上家鄉的山頭，俯瞰著貧窮的山村，發誓般地說：“‘白頭心兒’，咱們一起把家鄉徹底變個樣吧！”

那一刻，二十六歲的“老兵”似乎頓悟——他從軍隊獲得的，還有比“模范班長”榮譽重要得多的東西……

（：梁曉聲。有刪改）

（1）請從“老兵”的角度簡要概括他和軍馬“白頭心兒”之間發生的幾件事。

老兵給軍馬取名“白頭心兒”→①老兵被“白頭心兒”救了一命→②老兵惜別“白頭心兒”→③老兵（偶遇）救治“白頭心兒”→④老兵帶著“白頭心兒”返鄉→老兵發誓和“白頭心兒”一起改變家鄉面貌

（2）文中兩處畫橫線句都寫到老兵流淚，你從中讀出了他怎樣的心理？請結合上下文簡要分析。

（3）文章第9段是如何表現老兵離開部隊時的不舍之情的？請從正面描寫和側面描寫兩個角度簡要分析。

（4）文章結尾意蘊豐富，請結合全文探究老兵得到的“重要得多的東西”有哪些。（答出兩點即可）

本文記敘了老兵給軍馬取名“白頭心兒”；老兵被“白頭心兒”救了一命；老兵惜別“白頭心兒”；老兵（偶遇）救治“白頭心兒”；老兵帶著“白頭心兒”返鄉。文章表現了老兵積極上進、堅毅執著、有責任心。

（1）本題考查文章內容梳理。結合“‘白頭心兒’救過他一命”，①概括為：老兵被“白頭心兒”救了一命；結合“白頭心兒啊，乖乖跟人家走吧，我不會忘了你的……”，②概括為：老兵惜別“白頭心兒”；結合“在他的救治和精心照料下，一個月后，‘白頭心兒’奇跡般地站了起來”，③概括為：老兵（偶遇）救治“白頭心兒”；結合“第二天清晨，他牽著‘白頭心兒’登上家鄉的山頭，俯瞰著貧窮的山村，發誓般地說：‘白頭心兒’，咱們一起把家鄉徹底變個樣吧”，④概括為：老兵帶著“白頭心兒”返鄉。

（2）本題考查人物心理分析。第一處：結合“家信中說，家里那匹馬病死了。那是他用打工的錢買的，買時還是個小馬駒。他想，如果自己沒參軍，那匹馬不會死”分析，為家里的馬病死了感到悲傷，為自己沒能在家照顧馬而自責。第二處：結合“他入伍的第八年，裁軍。因軍事裝備越來越現代化，軍馬場接到了解散的命令，所有的軍馬都要被處理。‘白頭心兒’被牽走時，眼望著他，四蹄后撐，一動不動。他輕輕拍著它的脖子耳語：‘白頭心兒啊，乖乖跟人家走吧，我不會忘了你的……’”分析，為軍旅生活的結束而難過，為與“白頭心兒”分別而難過，為光榮與夢想的終結而痛苦。

（3）本題考查文章內容分析。“仰望著在風中飄蕩的軍旗，他仿佛聽到營房中傳出了笑聲和歌聲，仿佛聞到從馬廄發出的草料混雜著馬糞的那種溫熱的芳香”“回望著越來越模糊的營房和馬廄，他想——它們也將成為這大草原上光榮與夢想的遺址了。他想——他保存他的‘模范班長’證書，一定要比大草原保存那遺跡更長久……”是正面描寫，表現了他對軍營生活的不舍。“那是一個冬日的黃昏，他們列隊肅立在空蕩蕩的營房前，營房不遠處，是一排排寂靜的馬廄”“如血的夕陽已沉到地平線以下，廣袤而蒼涼的大草原上夜幕降臨了”是側面描寫，烘托老兵離開軍營時內心的不舍。

（4）本題考查文章內容概括。得到了歷練和成長。結合“入伍第二年，他在新兵中第一個當上了副班長，第三年入了黨并當上了班長，第五年被授予了‘模范班長’的稱號”分析，他入伍八年，從一個新兵成長為班長、模范班長，不僅得到了榮譽，還在歷練中變得更加積極上進、堅毅執著。增強了責任心。結合“由于在家養過馬，又能吃苦，他很快成了‘專業’最出色的新兵。他知道養好軍馬就能讓騎兵兄弟多一份保障，但僅憑自己那點粗淺經驗是不夠的，便買來相關書籍學習，并天天堅持記錄馴養心得”分析，在軍營中，他認識到養軍馬的意義，努力學習，盡職盡責養好軍馬，這種不斷增強的責任心，讓他回鄉后意識到自己對家鄉的責任。增加了自信。他通過努力成為同一批新兵中的佼佼者，得到部隊認可，被留在軍營繼續服役，這增加了他的自信，讓他有了立志改變家鄉貧窮面貌的勇氣和信心。

解析：

（1）①老兵被“白頭心兒”救了一命；②老兵惜別“白頭心兒”；③老兵（偶遇）救治“白頭心兒”④老兵帶著“白頭心兒”返鄉

（2）第一處：為家里的馬病死了感到悲傷，為自己沒能在家照顧馬而自責。

第二處：對軍馬和軍旅生活依依不舍，為軍馬場解散（與“白頭心兒”分別）而難過。

（3）正面描寫：該段描寫老兵仰望軍旗、回望軍營等動作，仿佛聽到軍營中的歡聲笑語、聞到馬廄傳來的芳香，以及想要長久地保存“模范班長”證書等心理活動，表現他對軍營生活的不舍。

側面描寫：該段描寫冬日黃昏里空蕩蕩的軍營、寂靜的馬廄、廣袤而蒼涼的大草原，烘托老兵離開軍營時內心的不舍。

（4）示例：①得到了歷練和成長。他入伍八年，從一個新兵成長為班長、模范班長，不僅得到了榮譽，還在歷練中變得更加積極上進、堅毅執著。②增強了責任心。在軍營中，他認識到養軍馬的意義，努力學習，盡職盡責養好軍馬，這種不斷增強的責任心，讓他回鄉后意識到自己對家鄉的責任。

理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容，并概括中心思想。概括文章的主要內容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內容，才能正確領會文章的中心思想。

6．（12分）閱讀下面兩個文本，完成問題。

讓敦煌壁畫再“活”兩萬年

①科幻大片《侏羅紀公園》講述了這樣一個故事：科學家找到一塊有史前蚊子的琥珀，從蚊子血中提取了恐龍的DNA片段，從而讓已滅絕6000多萬年的恐龍復活了。

②這故事聽起來就像天方夜譚，但2022年天津大學的一項有關DNA存儲的研究成果讓人們離想象又近了一些。他們將10幅敦煌壁畫的數字圖像存入DNA中，通過加速老化等實驗，發現這些壁畫信息在實驗室常溫下可保存千年，在9.4℃下可保存兩萬年。

③DNA竟然可以存儲壁畫？其實，這并不奇怪。自有生命以來，大自然一直用DNA來存儲信息。紛繁復雜的人類基因組信息，就是記錄在比細胞還小得多的DNA上，一代代遺傳下來的。通過一根頭發附帶的DNA信息，就能復原生命體的所有遺傳信息。DNA存儲了億萬年來無數生物的遺傳信息，可謂大自然中最好的存儲器。如果能把海量的信息“寫”到小小的DNA上存儲起來，豈不便利？

④壁畫“變身”DNA，需要打破無機與有機的界限，如何才能實現這種“跨界”存儲呢？這要從DNA存儲的兩個步驟——信息寫入和信息讀取說起。

⑤先說信息寫入。DNA含有A、T、C、G四種堿基，如果用數字中的0、1、2、3分別代表一種堿基，就能形成一個四進制堿基序列，然后通過編碼轉化，實現堿基四進制和計算機二進制的“對話”。據此，將敦煌壁畫的數字圖像轉換成二進制的比特串，再通過編碼將其轉化為四進制的堿基序列，然后通過DNA合成技術將堿基序列寫入DNA，壁畫的數字圖像就“變”為DNA了。

⑥再說信息讀取。正常情況下，可先利用技術手段將DNA存儲的壁畫數據拷貝出來，再通過專業測序儀器測得其堿基序列，然后通過解碼將其轉換為二進制數據，從而實現信息讀取。

⑦然而，存儲了壁畫信息的DNA跟天然的DNA一樣，長期存放會產生斷裂和降解等問題。如何從嚴重斷裂和降解的DNA樣本中讀取信息，恢復原始的敦煌壁畫圖像呢？

⑧天津大學團隊創新設計了一種序列重建算法來解決這一問題。他們制備了一個DNA水溶液樣本，放在70℃的溫度下加速其斷裂、降解長達十周，這類似于DNA在自然環境下千年萬年的降解情形，在此過程中80%以上的DNA片段都發生了斷裂錯誤。然后，團隊根據設計的序列重建算法讓96.4%以上的片段重新被準確組裝和解碼。最后，再通過一種編碼方式解決了少量片段丟失的問題，最終讓原始的敦煌壁畫圖像完美恢復。

（：胡春艷趙暉。有刪改）

①隨著大數據時代的到來，人們一直在尋找更海量、更穩定、更安全的數據存儲方式，而DNA存儲恰能滿足這些需求。

②DNA存儲的最大優勢是存儲密度大。在硬盤上存儲一個字節要占200納米的空間，在DNA上則只需0.2﹣0.3納米。如今，各大網站存儲數據需要多個面積數倍于標準足球場的數據中心，而用DNA存儲可能只需一個汽車后備廂就夠了。

③DNA存儲的另一優勢是具有持久性。用傳統存儲方式，一般10年左右數據就會開始失去完整性，而DNA存儲的數據壽命則要長得多，在適當條件下可達數千年、上萬年甚至幾十萬年。

④但DNA存儲目前還無法取代硬盤等常規存儲載體。DNA讀取速度慢，寫入速度更慢。用磁盤寫入200MB數據用時不到1秒，用DNA則約需三周。此外，DNA寫入和讀取信息目前都耗資巨大。不過有專家表示，放眼未來，DNA存儲方式應用前景廣闊。

（摘編自《DNA存儲打開想象空間》）

（1）下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的一項是D

A.文本一第②段畫橫線處的語句說明了溫度對DNA存儲時間長短的影響。

B.目前DNA無法取代常規存儲載體，因為它寫入和讀取速度慢且耗資巨大。

C.文本二用作比較等方法來說明DNA相較于傳統存儲載體的優勢與劣勢。

D.兩個文本都圍繞DNA這一新型存儲載體，闡述了它存儲的原理和步驟。

（2）同學們在梳理文本一的結構時有兩種不同意見，你認為哪一種更合理，請簡要分析。

A.①②/③/④⑤⑥⑦⑧

B.①②③/④⑤/⑥⑦⑧

（3）文本二說明了DNA存儲的兩個優勢，請從文本一中各找一個例子來佐證它們。

本文是以“DNA”為主題的材料閱讀。第一題考查文本內容理解分析；第二題考查文本結構分析；第三題考查文本內容分析。

（1）ABC.正確；

D.有誤，文本二沒有闡述DNA存儲的原理和步驟。

故選：D。

（2）結合“科幻大片《侏羅紀公園》講述了這樣一個故事”“但2022年天津大學的一項有關DNA存儲的研究成果讓人們離想象又近了一些”分析，文本一①②段用科幻電影引出天津大學的研究成果，進而明確本文的說明內容——DNA可用來存儲敦煌壁畫數字圖像；結合“DNA竟然可以存儲壁畫？其實，這并不奇怪”分析，第③段解釋DNA可作為存儲載體的原因；結合“如何才能實現這種‘跨界’存儲呢？這要從DNA存儲的兩個步驟——信息寫入和信息讀取說起”分析，第④—⑧段具體解釋敦煌壁畫能“變身”DNA并被成功讀取、恢復原樣的步驟。A項正體現了這一寫作思路。所以A項合理。

（3）結合文本二“DNA存儲的最大優勢是存儲密度大”“DNA存儲的另一優勢是具有持久性”分析可知，文本二說明了DNA存儲的兩個優勢是“存儲密度大”和“具有持久性”。“存儲密度大”示例：一根頭發附帶的DNA信息就能復原生命體的所有遺傳信息，說明DNA雖小，存儲的信息量卻很大，這能佐證它存儲密度大的優勢。“具有持久性”示例：天津大學團隊的實驗研究發現，存入DNA中的壁畫信息在合適的溫度條件下可保存上萬年，這一研究成果可佐證DNA存儲具有持久性的優勢。

解析：

（1）D

（2）A。因為文本一①②段用科幻電影引出天津大學的研究成果，進而明確本文的說明內容——DNA可用來存儲敦煌壁畫數字圖像；第③段解釋DNA可作為存儲載體的原因；第④—⑧段具體解釋敦煌壁畫能“變身”DNA并被成功讀取、恢復原樣的步驟。

（3）“存儲密度大”示例：文本一說DNA比細胞還小得多，卻能記錄紛繁復雜的人類基因組信息，這說明DNA作為存儲載體，體積小容量大，可以證明DNA存儲密度大的優勢。

“具有持久性”示例：文本一說大自然中的DNA能存儲億萬年來的生物遺傳信息，這表明DNA存儲具有持久性的優勢。

材料閱讀題給出一組材料，考查學生的理解分析能力，以及發現問題、解決問題的能力，旨在培養學生綜合讀寫、獨立思考和創新能力。解答此類題，要靈活地聯系生活，聯系社會實際，用簡潔、流暢的語句來表述自己的見解。

三、古詩文閱讀（共15分）

7．（11分）閱讀《與朱元思書》，完成問題。

風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。

水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忠反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。

（1）下列選項中加點詞語意思相同的一項是B

A.從流飄蕩七十而從心所欲

B.風煙俱凈四時俱備

C.負勢競上負荊請罪

D.好鳥相鳴知之者不如好之者

（2）把選文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

急湍甚箭，猛浪若奔。

（3）選文中“鳶飛戾天者”和“經綸世務者”分別指什么人？

（4）說說選文和鏈接材料都表現了怎樣的思想感情。

仆去月謝病，還覓薜蘿①。梅溪②之西，有石門山者，森壁爭霞，孤峰限日③，幽岫④含云，深溪蓄翠：蟬吟鶴唳，水響猿啼，英英相雜。綿綿成韻。既素重⑤幽居，遂草宇其上。幸富菊花，偏饒竹實⑥。山谷所資，于斯已辦。仁智之樂，豈徒語哉！

（選自吳均《與顧章書》）

①還覓薛蘿：意思是正準備隱居。薛、蘿，都是植物名，代指隱士的服飾。②梅溪：山名，在今浙江安吉境內。③限日：遮擋陽光。④幽岫：幽深的山穴。⑤重：向往。⑥竹實：又名竹米，狀如小麥。文中指隱士所食之物。

風和煙都消散了，天和山變成相同的顏色。（我乘著船）隨著江流漂蕩，隨意地向東或向西漂流。從富陽到桐廬，一百里左右，奇異的山，靈異的水，天下獨一無二的。

水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看見底。游動的魚兒和細小的石頭，可以直接看見，毫無障礙。湍急的水流比箭還快，兇猛的巨浪就像奔騰的駿馬。

夾江兩岸的高山上，都長著綠的透出寒意的樹，山巒憑依著高峻的山勢，爭著向上，這些高山彼此都爭著往高處和遠處伸展；爭著向上，筆直地向上形成了無數個山峰。泉水飛濺在山石之上，發出清越泠泠的響聲；美麗的鳥相互和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動聽。蟬兒長久地叫個不停，猿猴長時間地叫個不停。像兇猛的鳥飛到天上為名利極力追求高位的人，看到這些雄奇的山峰，追逐名利的心就會平靜下來。那些整天忙于政務的人，看到這些幽美的山谷，就會流連忘返。橫斜的樹枝在上面遮蔽著，白天也像黃昏時那樣陰暗；稀疏的枝條交相掩映，有時也可以見到陽光。

我上個月因病辭官，回到家鄉尋找隱居的地方。梅溪的西面，有座石門山。陰森陡峭的崖壁與天上的云霞爭高下，獨立的山峰遮住了太陽；幽深的洞穴包含著云霧，深谷小溪積聚著翠綠的潭水；蟬鳴鶴叫，水聲清越，猿猴啼叫，和諧動聽的聲音相互混雜，聲調悠長有音韻之美。我既然向來推崇隱居，就在那山上筑了房子。幸好菊花、竹米多。山谷中隱居生活的必需品，這里都已具備。這種地方被仁人智士所喜愛，豈是虛言啊。

（1）本題考查一詞多義。

A.從：跟從/順從。

B.俱：都。

C.負：憑借/背著。

D.好：美麗/喜愛。

故選：B。

（2）本題考查文言句子翻譯。

重點詞語：急湍，急流的水；甚箭，“甚于箭”，比箭還快；若，好像。句意為：那湍急的江流比箭還快，那奔涌的波浪勢若奔馬。

（3）本題考查內容的理解。文中“鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反”句的意思是：極力追求名利的人，看到（這些雄奇的）高峰，（就會）平息熱衷于功名利祿的心；治理政務的人，看到（這些幽美的）山谷，（就會）流連忘返。句中分別寫了兩類人指“追求名利的人”和“治理政務的人”。

（4）本題考查對文章主旨的理解。甲文從對景物的描寫，以及“鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反”的議論可見，全文抒發了對自然山水的熱愛，對名利的鄙棄。乙文主要描繪了石門山的景色，借此也是抒發了對自然山水的熱愛，對名利的淡薄。據此作答，意對即可。

解析：

（1）B

（2）那湍急的江流比箭還快，那奔涌的波浪勢若奔馬。

（3）追求名利的人治理政務的人。

（4）兩篇文章都抒發了熱愛自然，流連山水，淡泊名利的情感。

文言文內容理解分析題，解題方法：

1.引用原文句子回答。

2.摘錄原文關鍵的詞語回答。

3.用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。

8．（4分）閱讀下面一首詩，完成問題。

渡荊門送別

[唐]李白

渡遠荊門外，來從楚國游。

山隨平野盡，江入大荒流。

月下飛天鏡，云生結海樓。

仍憐故鄉水，萬里送行舟。

（1）下列對詩歌賞析有誤的一項是C

A.首聯敘事，直扣詩題，交代了詩人此行的目的：離開家鄉，從蜀地乘船遠至楚地的荊門。

B.頷聯以移動的視角描繪了兩岸的地勢由山脈渡到平原，江水向原野奔騰而去的壯闊景象。

C.頸聯用兩幅美麗的畫面展現江上美景，第一幅是天邊云霞圖，第二幅是水中映月圖。

D.尾聯“送”字用得妙，寫故鄉水送“我”到楚地還不忍分別，含蓄地抒發了詩人的思鄉之情。

（2）“山隨平野盡，江入大荒流”一聯歷來被人們稱道。請任選一個角度進行賞析。

這首詩是李白出蜀時所作。李白這次出蜀，由水路乘船遠行，經巴渝，出三峽，直向荊門山之外駛去，目的是到湖北、湖南一帶楚國故地游覽。表述了詩人離開故鄉時依依不舍，思念故鄉的感情。

（1）本題考查對詩歌的理解。

ABD．正確；

C．有誤，“月下飛天鏡，云生結海樓”的意思是：月映江面，猶如明天飛鏡；云變藍天，生成海市蜃樓。這一句寫的是遠景，第一幅是水中映月圖，第二幅是天邊云霞圖。

故選：C。

（2）本題考查詩句賞析。本題可從“煉字”角度賞析。所謂“煉字”，指某一字在寫景表意上有獨特的地方，這類字一般是動詞或形容詞，往往用“以動寫靜”和“比喻擬人”等方法，來突出景物的奇特之處，表述的情感。“山隨平野盡”的“隨”字用得好，一個“隨”字，化靜為動，將群山與平野的位置逐漸變化、推移，真切地表現出來，給人以空間感和流動感。

解析：

（1）C

（2）“隨”字用得好，一個“隨”字，化靜為動，將群山與平野的位置逐漸變化、推移，真切地表現出來，給人以空間感和流動感。

譯文：

我乘舟渡江來到遙遠的荊門外，來到戰國時期楚國的境內游覽。山隨著平坦廣闊的原野的出現逐漸消失，江水在一望無際的原野中奔流。江面月影好似天上飛來的明鏡，云層締構城外幻出海市蜃樓。我依然憐愛這來自故鄉之水，不遠萬里來送我東行的小舟。

古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解所處的時代背景和特定的寫作背景。二、把握思想特點和詩詞創作的風格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領悟詩詞意境。四、探究詩詞中人、事、景、典的用意和直接抒情議論的關鍵句。

四、作文（共50分）

9．（50分）題目：這才是青春該有的樣子

要求：①除詩歌外，文體不限。600字左右。②文中不得出現真實的人名、校名、地名。

這是一篇命題作文。題目中關鍵詞“青春該有的樣子”，是什么樣子的。青春的時期，帶有獨特的氣質，心里有火，眼里有光；心中有夢，執著追求；敢于拼搏、勇于承擔。朝氣蓬勃，充滿希望，在努力中奮斗、拼搏，不斷成長，不斷進步，收獲幸福。這是一段美麗的時光，是一段充滿活力和希望的時光，是應該贊頌的時光。審讀題干，敘寫自己的經歷，抒發自己的感情，發表自己的議論。也就是可以寫青春時期的自己的故事，寫青春的感悟，寫對青春的看法。不管是從哪一個角度去寫，主題必須積極、健康，必須展現青春的成長和幸福。青春是一個比較大的話題，在寫時，要把這個話題落實到非常具體的、小的事件中去，要展現自己對青春的一些感悟或思考，不能太空泛，不要說套話，要用自己的筆寫自己的心，即使最細微的心理感悟也比大道理要打動人心。語言上注重細節的描寫，不必太多，一處或者兩處，真實，觸動人的內心，就能起到畫龍點睛的作用。

這才是青春該有的樣子

青春是什么樣子的？青春宛如一首歌，歌詞的細膩華美，是我們對未來夢想的追逐摸索；旋律的起伏跌宕，是我們面對現實的拼搏。我們就是詞曲的，在人生的樂譜上寫下青春的單純快樂，寫下青春的奮斗執著。

青春的單純快樂就如同歌曲的前奏。聽，那前奏已在耳邊響起。那次聯歡會上，同學們個個神采飛揚。大家圍坐在一起玩著猜拳打手的經