作文主題訓練--------厚植團隊精神，青年挺膺奉獻1．閱讀下面材料，根據要求作文。在自行車賽中，車隊有時會安排“破風手”，他的任務是在前面擋風，為身后最有希望奪冠的隊友節省體力。（注：“破風”是指自行車在運行時，由于前面空氣被壓縮，兩側表面與空氣摩擦，尾部后面的空間成為部分弱阻力空間。所以在前面破風的人會相對多消耗20%的體力。）請寫一篇文章，談談你對這個現象的認識和思考。2．閱讀下面材料，按要求作文第一次登陸月球的太空人其實共有兩位，除了大家所熟識的阿姆斯特朗外，還有一位是奧爾德林。當時阿姆斯特朗說過一句話：“我個人的一小步，是全人類的一大步。”這早已是全世界家喻戶曉的名言。在慶祝登陸月球成功的記者會上，一個記者突然問了奧爾德林一個特別的問題：“阿姆斯特朗先下去，成為登陸月球的第一個人，你會不會覺得有點遺憾？”在全場點尷尬的注視下，奧爾德林很有風度地回答：“各位，千萬別忘了，回到地球時，我可是最先出太空艙的。”他環顧四周笑著說，“所以我是由別的星球來到地球的第一個人。”大家在笑聲中都給予他最熱烈的掌聲。其實，成功不必在我，團隊的成功就是我的成功。請以“團隊精神”為話題寫一篇文章，可以寫你的經歷、體驗、感受、看法，也可以編寫故事、寓言，等等。所寫內容必須在“團隊精神”的范圍之內。3．閱讀下面的材料，根據要求寫作。冰壺（Curling）又稱為“冰上溜石”，是一項隊制的冬季奧林匹克運動會項目。冰壺比賽每隊由隊長和3名隊員組成。兩隊每名球員均有兩個冰壺，即有兩次擲球機會。兩隊按一壘、二壘、三壘及主力隊員的順序交替擲球，在一名隊員擲球時，由兩名本方隊員手持冰壺刷在冰壺滑行的前方快速左右擦刷冰面，使冰壺或擊走對方“石壺”，或準確到達圓心營壘，或兩者兼得。最終營壘中哪一方冰壺數量多，更靠近中心點，哪一方得分就高。冰壺被喻為冰上“國際象棋”，它動靜結合，注重技巧。雖然對參賽者體能沒有過多要求，但對身體的柔韌性和力量的控制性要求很高。同時也要求參賽者具有極強的應變能力、對戰略戰術的判斷能力和對時機的把握能力。所以說，冰壺是一項蘊含“智慧”的運動，它考驗參與者的身體素質，也展現動靜之美與取舍之道，更體現堅忍不拔、團結協作的團隊精神。學校“地平線”文學社征求2022年北京冬奧會專欄文章。如果你是一名冰壺運動愛好者，你從冰壺運動中獲得了哪些啟發？請將自己的感悟與思考寫成文章，向文學社投稿。要求；選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。4．閱讀下面材料，根據要求作文。隨著時代的發展，個人的才華正逐漸融入團隊的協作精神，人們必將更加青睞團隊精神。在團隊中，隊員甘愿把自己的成就歸功于團隊的成就，而團隊的領導者，亦常常將自己擺在普通人的位置上。團隊精神的實質是實現團隊內部資源的最佳調配，從而以統一、有力的姿態去迎接外在激烈的競爭與挑戰，并期望最終的勝利。團隊精神的外在體現：只有100分或0分，沒有60分。

讀了上述材料，你是怎樣看待“團隊精神”的？請以“團隊精神”為話題寫一篇文章。所寫內容必須在話題范圍之內。①立意自定。②文體自選。③題目自擬。④不少于800字。⑤不得抄襲。參考答案：1．略【詳解】本題考查學生寫作的能力。審題：這是一道記敘性材料作文題。材料圍繞著“破風手”展開，將人生哲理寄寓在“破風手”這一角色中。在自行車賽中，破風手負責為車隊主將沖線手擋風阻、卡車位，為沖線手在沖刺前保存體力、創造最有利的沖線環境。而在這一過程中破風手則會因為前期大量的體力消耗而在最終的沖刺階段逐漸落后于隊伍，淹沒于人群中，但也正是因為破風手的付出，才最大限度地保障了全隊奪冠。因此，每個隊的破風手既是沖線前的開路先鋒，又是沖線時的幕后英雄。“破風手”包含著勇敢前行和默默付出的雙重含義。由此深入分析，破風手的實質是社會合理分工的產物，其帶來的結果是以自我的付出換來整體效益的提升。材料由此啟示我們，社會的發展、民族的復興需要群體的力量，而在這一過程中每一個人都要隨時做好準備去充當破風手，為團隊、為集體做貢獻，以此成就個人價值，助力社會發展。寫作時，可采用遞進式的論證結構，從“破風手”的內涵及實質，“破風手”的重要意義，如何成為一個優秀的“破風手”等角度展開具體論證。在論說“破風手的重要意義”時，可以從個人價值、集體效益、社會發展等角度切入展開論證，使論證更深入。在論述“如何成為一個優秀的破風手”時，可以從不同角度切入辯證分析，如做一個優秀的破風手需要我們端正態度，心懷集體，將集體利益置于個人利益之上；需要我們砥礪深耕，苦練本領，最大程度擔起破風手的職責等。立意：1.甘做破風手，換得百事成。2.厚植團隊精神，青年挺膺奉獻。3.熱血青春，破風前行。2．例文：團結就是力量自從中國人民在共產黨的領導下凝聚成一股力量走向勝利以來，“團結就是力量”便被披上了“信仰”的色彩。而中國走到現在，成為一個讓世界不敢忽視的名字，不正是靠了那“信仰”嗎？用時下流行的話說，即“團隊精神”。人類的祖先，便是以團隊為單位，自己動手，豐衣足食。歷史的輪轉，不是靠個人，而是靠集體的力量。就連動物界，小巧玲瓏的食人魚之所以能獵食幾噸的龐然大物，忽微的螞蟻能逃離洪水火災，靠的也都是“團隊精神”。而現在這個競爭白熱化的時代，我們還有余力去說“我的地盤，聽我的”嗎？團隊就像是一個凸透鏡，她把分散的力量集中到一點；她是一個擴音器，把微吟變成吶喊，影響到更遠的地方。智慧、閱歷和經驗都讓我們無法忽視“團隊精神”。在常常被抱怨冷酷無情的競爭時代，有一個可盡我所能、可安心依靠的集體，豈不是像一艘漂泊在海洋上的船員們那樣，是最好的朋友，最鐵的兄弟，過最酣暢的生活，放聲最高亢的旋律嗎？一個人再偉大，也離不開團體；一個人的智慧再卓越，也不能成為神而脫離眾人。劉邦成就了帝業，而英勇蓋世的項羽自刎于烏江。歷史會理智地告訴你，什么叫一人之智不敵萬人之智，什么叫歷史不因個人而改變，什么叫團結就是力量。沒錯。三個臭皮匠抵上一個諸葛亮。偉業積累在一個個看似渺小的個體上。愛迪生因電燈而流芳，離不開全身土灰的工人；日本迅速崛起的奇跡，離不開緊衣縮食的百姓。一個想脫離眾人的人，是新時代的“新新盲人”，藐視忽微會讓他窮盡一生也離不開原點幾步，頂多只是像在沙漠中的過客，一圈又一圈，卻只能回到起點。一朵花，即使再小，也需要雨水的滋潤，肥土的給予，陽光的贈與及綠葉的襯托。一抷土的成功，即使再少，也得依靠十個手指。邁入新時代雄心勃勃的你，別忘了：團結就是力量。【詳解】試題分析：這是一道典型的給材料話題作文。審題的難度在于材料自身的多義性。如果沒有限制，從這則材料中我們可以歸納出很多中心主題。比如：謙讓是一種美德，要用平和的心態面對榮譽等等。所以，我們必須注意材料中所給的限制條件。關鍵在于“成功不必在我，團隊的成功就是我的成功”這一句話。這是材料的主旨句，（要注意在很多材料中都會有這樣一句概括性的句子。）它提出了兩個相對的概念：團隊、我。這里的“我”當然指的是個人。所以文章應該圍繞這兩個概念之間的關系來展開，不可偏廢一方。還可以從另一個途徑入手：即分析材料，材料中提到的是榮譽歸屬的問題，實質就涉及到個人利益，而與此相對應的概念必然是“集體利益”。這樣一來，我們對話題所給的“團隊精神”一詞的內涵也有了更具體的理解，這里所說的團隊精神，當是指“小我”與“大我”，“個人”與“群體”之間的一種辯證關系。只要抓住了這條主線，由此輻射和延展出去的立意都是正確的。【考點定位】能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用E。【名師點睛】這是一道材料作文的題目。我們必須注意材料中所給的限制條件。關鍵在于“成功不必在我，團隊的成功就是我的成功”這一句話。這是材料的主旨句，（要注意在很多材料中都會有這樣一句概括性的句子。）它提出了兩個相對的概念：團隊、我。這里的“我”當然指的是個人。分析材料，材料中提到的是榮譽歸屬的問題，實質就涉及到個人利益，而與此相對應的概念必然是“集體利益”。這樣一來，我們對話題所給的“團隊精神”一詞的內涵也有了更具體的理解。在理解“團隊精神”時，我們可以把它的含義擴展開來，比如說它是一種團結協作精神，一種相互融洽、合理分工的意識等等，表達觀點時應力求鮮明，選擇材料時應力求典型。只要有自己的觀點和思考，能夠自圓其說即可。立意角度要跳出材料的，給人眼前一亮、耳目一新之感。在行文中注意結構的清晰，觀點的明確，沒有牽強的痕跡。3．略【詳解】本題考查學生寫作的能力。審題：本題是一道任務驅動型材料作文題。材料來自冬奧會的冰壺運動，材料對冰壺運動的介紹很詳細，能幫助學生了解此項運動。材料的第一段主要是介紹冰壺運動，普及冰壺比賽知識；第二段強調了冰壺運動需要的身體條件和能力要求；第三段是材料的關鍵句，對冰壺運動中存在的“智慧”進行了闡釋。寫作時，應重點解讀材料第三段話，并從中提取“參與者的身體素質”“展現動靜之美與取舍之道”“團隊精神”這幾個關鍵短語進行立意。寫作時，既可以從一個方面具體談，如結合毛主席《體育之研究》論述冰壺運動讓自己強筋骨增知識、讓人民強健的好處，從哲理和審美的角度闡述冰壺運動對于自己體悟“展現動靜之美與取舍之道”的益處，或從“團體精神”延伸開去，講述冰壺運動對于我們調感情、強意志的精神激勵作用。當然，也可以從多個方面分別談自己從冰壺運動中獲得的綜合性啟發。立意：1.冰壺讓我們野蠻其體魄，文明其精神。2.冰壺讓我明白取舍之道。3.從冰壺中體悟團結之道。4．例文：整體之強VS個體之優“田忌賽馬”的故事幾乎家喻戶曉，今天我們有幸邀請到了故事中的幾位主人公來為大家談一談他們的高見，希望能對21世紀的我們有所啟迪。我輸故我在整個故事中，我是那匹最卑微的下等馬。很多人在賽后都責備我，若不是孫臏先生的錦囊妙計，田忌將軍的千兩黃金是輸定了。殊不知龍生九子，子子不同，怎么可能每匹馬都出色呢？我自己也知道自身條件不太好，所以平日刻苦訓練，關鍵時刻顧全大局，服從組織安排，甘愿為人家上等馬甩下一大截而丟盡臉面。但正是我的失敗成全了上等馬的成功，從而贏得了整個團隊比賽的勝利，所以我認為：這種輸，值！我贏故我在我是上等馬，賽后最風光的那匹。其實我心里挺慚愧的，因為我贏的是人家的中等馬，和我本不是一個檔次的。起初我對這種出場順序很有意見，但后來我仔細一想，也確實比人家那匹上等馬差了那么一點，所以，為了整個團隊比賽的勝利，我甘愿屈尊與人家的中等馬對陣。其實，我贏了之后，對我們隊的下等馬特內疚，田忌賞我的山珍海味我們哥倆都共享了，因為我明白：沒有它的“現丑”，就沒有我的“風光”，我們三匹馬是一個整體，離了誰都不成！我聽故我在我是田忌，齊國大將。當我看到自己的三匹馬都比齊王的稍遜一籌時，我想完了，我的千兩黃金泡湯了。但孫臏先生卻微笑著對我說：“非也，非也！”待我聽完他的妙計，不禁撫掌稱快。我不像有些干領導工作的人那樣獨斷專行，只要下屬的建議對大局有利，我通通接受，還對他們加以賞賜。不是說“兼聽則明，偏信則暗”嗎？只有廣納賢才，并把他們放到最合適的位置上，才能成就大業。當然，團隊內部的協調工作一定得做好，我從不偏袒上等馬抑或歧視下等馬，因為他們都為團隊的最終勝利做出了自己應有的努力！我思故我在我是孫臏。其實我的計策很簡單，調配而已。時代在發展，社會在進步，當人們的智力、體能都趨于均衡時，要獨領風騷，笑傲群雄，靠的就是一種權衡，一種調配，一種合作。如果一定要我透露什么秘訣的話，我想只有一句話：不求個體之優，但求整體之強。【詳解】（一）審題：本題考查寫作能力。本題是話題作文。本話題的寫作需注意以下三點：一是準確審題。背景語中的“團隊精神的實質是……沒有60分”是本文立意的基點，有些同學容易將“團結”與“團隊精神”畫等號，其實二者還是有很大的不同的。“團結”強調的是“同心”；而“團隊精神”強調的是“協力”，它是在“團結”基礎上的一種更高層次的價值取向和機制競爭。二是深入剖析。“團隊精神”是一種新的生存理念，它將“權衡、調配、整合”等現代管理思想提到了一個全新的高度，也使得整體的實力達到了最大化。在理解“團隊精神”時，我們可以把它的含義擴展開來，所謂團隊精神，簡單來說就是大局意識、協作精神和服務精神的集中體現。團隊精神的基礎是尊重個人的興趣和成就。核心是協同合作，最高境界是全體成員的向心力、凝聚力，反映的是個體利益和整體利益的統一，并進而保證組織的高效率運轉。為此，它也需要有一種全新的心態和姿態與之對接。對此，在文章中都需要作由此及彼、由表及里的深入剖析。三是勇于出新。另外，材料中提到榮譽歸屬的問題，實質就涉及到個人利益，而與此相對應的概念必然是“集體利益”。這樣一來，我們對話題所給的“團隊精神”一詞的內涵也有了更具體的理解，這里所說的團隊精神，當是指“小我”與“大我”，“個人”與“群體”之間的一種辯證關系。只要抓住了這條主線，由此輻射和延展出去的立意都是正確的。文體自選，是把選擇文體的權利交給了你，讓你選擇最擅長的一種文體來寫。記敘文、議論文、小說、散文、隨筆、書信、日記等等體載，任你選擇一種。寫成記敘文選材要貼近生活，內容要充實，切忌大且空。切入的角度要小且巧，從小角度折射出一個大問題。一定要寫出的典型細節，用細節展示人物的內心世界，由淺入深，有真情實感。寫成議論文一定要觀點鮮明，材料詳實典型，論證嚴密，說理透徹，切不可空發議論，牢騷滿腹。寫成散文要緊扣話題，時空轉換自然得體，形式新巧，語言優美。（二）立意：1、不求個體之優，但求整體之強。2、時代呼喚團隊精神。3、成功不必在我，團隊的成功就是我的成功。4、三個臭皮匠，頂個諸葛亮。5、雙拳難敵四手。（三）素材：1、人類的祖先，便是以團隊為單位，自己動手，豐衣足食。歷史的輪轉，不是靠個人，而是靠集體的力量。就連動物界，小巧玲瓏的食人魚之所以能獵食幾噸的龐然大物，忽微的螞蟻能逃離洪水火災，靠的也都是“團隊精神”。而現在這個競爭白熱化的時代，我們還有余力去說“我的地盤，聽我的”嗎？2、有關科學實驗證實，在雁陣飛行時，當第一只雁展翅拍打時，其他雁即刻循序跟進，整個雁群依次借者固定隊形飛升、翱翔。這是雁獨特的“團隊操作”。當領隊的頭雁疲倦時，他會自動退居到側翼，由另一只雁接替上升，照常飛行。而且，飛行在最后的兩只雁會不約而同地有節律地發出叫聲，和前面的同伴和頭雁保持溝通……不知是告慰、安慰還是激勵。而更令人驚奇和贊嘆的是，當某只雁生病或受傷，不得不脫隊時，必定有兩只雁自行留下來，跟隨它陪伴它，提供幫助和護理。它倆將與病（傷）雁患難與共，跟隨它淪落地面、山澗、湖泊等任何水深火熱里，直到“康復”或死去。解讀雁陣的團隊精神，一如解讀社會和人生。3、一個和尚挑水喝，二個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝。一只螞蟻來搬米，搬來搬去搬不起，兩只螞蟻來搬米，身體晃來又晃去，三只螞蟻來搬米，輕輕