四年級語文期末質(zhì)量檢測卷一、看拼音,寫詞語。dùnshípútaodàtīng

àomì

zhélǐ（）（）（）（）（）héngshùbēicǎnbó

dòuxiàoguǒjuéqǐ（）（）（）（）（）二、我能比一比再組詞。即()

繞()

撥()既()

饒()

拔()選擇題。1.下列詞語中加點(diǎn)字注音有錯誤的一項是（

）A．稻穗（suì）

黎明（lí） B．衣襟（jīn）

照相（xiàng）C．驟雨（zòu）

薄霧（bó） D．拯救（zhěng）

彎曲（qū）2．下列詞語中字形全部正確的一項是（

）A．抱負(fù)

騰云駕霧 B．尤如

橫七豎八C．即使

無可耐何 D．韋抗

憤憤不平3．下列句子中加點(diǎn)詞語使用不正確的一項是（

）A．和爸爸打羽毛球，一開始我占上風(fēng)，可最后贏的卻是爸爸。B．王爺爺每日堅持鍛煉，身體結(jié)實(shí)，健步如飛，一副老態(tài)龍鐘的樣子。C．周恩來志存高遠(yuǎn)，從小就立下“為中華之崛起而讀書”的志向。D．工作中聽不進(jìn)大家的意見，就容易栽跟頭。4．下列句子中畫線的詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．不論處于什么環(huán)境，他都能隨遇而安，感到滿足。B．這個人因為偷竊當(dāng)場被抓，霎時間面如土色。C．看見數(shù)學(xué)老師講課時手舞足蹈的嚴(yán)肅樣子，我非常崇拜。5.語言實(shí)踐。同學(xué)們在討論“解決空氣污染”這個話題，與話題無關(guān)的內(nèi)容是（

）A．倡步行，騎單車 B．不燃放煙花爆竹C．隨手關(guān)閉水龍頭 D．綠化造林四、選擇正確的關(guān)聯(lián)詞，填在題后的括號里。A．如果……就……

B．只要……就……C．要不……就……

D．寧可……也……1.這神的本領(lǐng)很大，他（

）把眼睛一睜開，世界（

）成了白天。()2.（

）給他送去，漳河（

）要發(fā)大水，把田地全淹了。()3.他（

）賣房度日，（

）決不在日本侵略者的統(tǒng)治下登臺演出。()4.（

）你一直和時間賽跑，你（

）可以成功。()五、把詞語補(bǔ)充完整，并按要求完成練習(xí)。①()頭()臂

②神()妙()

③()天入()④()忠()國

⑤志()高()

⑥()死如()本學(xué)期；大家一定認(rèn)識了許多具有超凡本領(lǐng)的神話人物：如的姜子牙，的哪吒，的孫悟空。在課內(nèi)外閱讀中，你一定還認(rèn)識了許多品德高尚的人，從“”這個詞語，我想到了（人物或故事）我仿佛看到了這樣的畫面：。六、按要求寫句子。1.運(yùn)用“長話短說”的方法，用一句話概括下面語段的主要內(nèi)容。南宋時期，文天祥兵敗被俘，關(guān)押在牢房中數(shù)年，他多次嚴(yán)詞拒絕了敵人的勸降。一天，元世祖忽必烈到牢房里勸降，許以丞相之職，但是文天祥寧死不屈，只求殉國。2.選一個詞語，仿照所給例子用動作描寫來表現(xiàn)它。例：害怕——媽媽一走，我就把屋里所有的燈都打開，然后鉆進(jìn)被窩，蒙上頭，大氣都不敢喘。開心

難過

生氣

著急

緊張我想寫：七、根據(jù)學(xué)過的課文內(nèi)容，填空。1.輕而清的東西，緩緩上升，變成了天：重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。這個句子作者抓住和的特點(diǎn)，連續(xù)使用了三對反義詞：—；—；—。這讓讀者從中既感受到的神奇，又感到語言描述的神奇。2.詩中有“畫”：“，半江瑟瑟半江紅。”描摹了一幅夕陽寫照圖。詩中有“理”：“，”告訴我們“當(dāng)局者迷，旁觀者清”。詩中有“責(zé)”：“但使龍城飛將在，。”保家衛(wèi)國的志士之心躍然紙上。詩中有“情”：“，天下誰人不識君？”友情不減，地久天長。3.“看道邊李樹多子折枝，諸兒，唯戎。”這說明王戎。八、閱讀《為中華之崛起而讀書》（1）一個星期天，周恩來背著伯父，約了一個同學(xué)來到了被外國人占據(jù)的地方。這一帶果真和別處大不相同：街道上熱鬧非凡，往來的大多是外國人。（2）周恩來和同學(xué)一路上左顧右盼時，忽然發(fā)現(xiàn)巡警局門前圍著一群人。他們湊了過去，只見人群中有個女人正在哭訴著什么。一問才知道，這個女人的親人被洋人的汽車軋死了，她原本指望巡警局給她撐腰，懲處這個洋人，誰知中國巡警不但不懲處肇中國巡警不但不懲處肇zhào事的洋人，反而訓(xùn)斥她。圍觀的中國人都緊握著拳事的洋人，反而訓(xùn)斥她。圍觀的中國人都緊握著拳頭，但這是在外國人占據(jù)的地盤里，誰又敢怎么樣呢慰？大家只能勸慰wèi這個不幸的女人。（3）此時的周恩來才真正體會到“中華不振”這四個字的沉重分量。怎么把祖國和人民從苦難和屈辱中拯救出來呢？這個問題像一團(tuán)烈火一直燃燒在周恩來心中。所以，當(dāng)修身課上魏校長提出為什么而讀書這個問題時，就有了“為中華之崛起而讀書”的響亮回答。1．聯(lián)系上下文理解詞語。拯救：2.選文中“中華不振”的意思是（

）。A．中國人面對外國人的侵略，熟視無睹，只是敢怒不敢言。B．中國人們很久都沒有遇到過令人振奮人心的消息了。3.抓住原文重點(diǎn)詞句回答周恩來為什么立下了“為中華之崛起而讀書”的志向？九、課外閱讀。媽媽的手我的媽媽有一雙勤勞的手，一雙充滿愛意的手。記得一個冬天的傍晚，我在回家（

）路上，一腳陷進(jìn)了小水坑里，弄得鞋子滿是泥水；回到家里，我把鞋子悄悄放在廁所的門背后，準(zhǔn)備等天氣暖和些再洗。天氣真冷！晚上我躲在房間里做作業(yè)，忽然聽到廁所里傳來刷刷的聲音。我走過去一看，媽媽蹲在廁所的水龍頭旁邊，正在洗我那雙沾滿泥水的鞋子。望著媽媽凍（

）通紅的手，我感到媽媽不是在刷鞋，而是在洗我那懶惰的習(xí)慣。我回房做作業(yè)

做得很專心

很認(rèn)真

媽媽輕輕（

）來到我的身邊

他拿起我的作業(yè)

說

我看看你的作業(yè)

說著，就到一邊坐下。看完以后，媽媽臉上露出了笑容，用溫柔的手輕輕撫摸著我的頭，說：“你進(jìn)步多了，繼續(xù)努力吧！”這時，媽媽的手熱烘烘的，一股暖流流遍我（

）全身。頓時，我沉浸在無限幸福中了。做完作業(yè)，我在床上總睡不著，閉上眼睛，仿佛看見媽媽的手在眼前晃動，燒飯、煮菜、刷洗衣服，一切都是為了撫育我成長。1．寫出下列詞語的近（反)義詞。溫柔（近義詞）

頓時（近義詞）馬虎（反義詞）

嚴(yán)厲（反義詞）2．在第3自然段空白處加上標(biāo)點(diǎn)。3．選擇“的、地、得”填在文中的括號里。4．根據(jù)短文內(nèi)容填空。（1）我的媽媽有一雙的手，一雙的手。（2）冬天的夜晚，媽媽用凍得通紅的手，又用那溫柔的手。（3）閉上眼睛，我仿佛看見，又想到。5．這篇短文開頭的方法是（

）A．簡要敘述，說明起因 B．巧設(shè)懸