2023年高級(jí)研修班心得體會(huì)

首先感謝市教育局、進(jìn)修學(xué)校為我們創(chuàng)造參加“抓細(xì)節(jié),

提高班主任影響力”高級(jí)研修班的機(jī)會(huì)。此次學(xué)習(xí)考察收獲

很大，受益匪淺，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了視野，更新了觀念。

四位全國(guó)教育專家高金英、宗春山、丁榮、張景浩那富有磁

性的語(yǔ)氣，那業(yè)余的術(shù)語(yǔ)，有趣的引導(dǎo)，豐富的經(jīng)驗(yàn)，鮮活

的事例，散發(fā)著深厚的文化底蘊(yùn)，心里一種敬佩之情油然而

生，心靈得到了震撼。印象最深的是高金英的講座，我們又

被她的幽默、風(fēng)趣、智慧深深吸引，場(chǎng)內(nèi)笑聲迭起。一個(gè)個(gè)

幽默的小笑話，讓大家笑得前仰后合，但笑過(guò)之后，留下的

是思索。做為一名學(xué)校的管理者，要不斷的學(xué)習(xí)，吸收先進(jìn)

教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自我，以適應(yīng)教育改革的需要,

迎接新的挑戰(zhàn)。聽(tīng)了四位全國(guó)教育專家的講座，留給我的是

頗多的反思與促進(jìn)。學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)一一這是我所最需

要的。生命的意義在于奉獻(xiàn)，在于自身理想的實(shí)現(xiàn)，每個(gè)人

對(duì)于生命的需求不同，因而對(duì)生命的意義的解釋也不盡相

同，學(xué)會(huì)滿足，才能快樂(lè)，學(xué)會(huì)感恩，才能感覺(jué)到生活的樂(lè)

趣。我時(shí)時(shí)告誡自己，感恩父母，賦予了我生命;感恩領(lǐng)導(dǎo),

給予了我施展才華的機(jī)會(huì)；感恩同事和朋友，工作中給我無(wú)

私的幫助。

一、做一個(gè)有陽(yáng)光味道的班主任。

怎么當(dāng)班主任才是有"陽(yáng)光味道"？聽(tīng)完高老師的報(bào)告，

我豁然明白，教師人格的魅力就是“陽(yáng)光的味道。這種人格

的魅力就是教師的責(zé)任心和愛(ài)心。有了責(zé)任心只能把事做對(duì);

有了愛(ài)心才能把事做好。

生活中，高老師就是一個(gè)非常有人格魅力的老師，每次

接到新的班級(jí)，高老師為了與學(xué)生初次見(jiàn)面就能叫出他們的

名字，在假期便對(duì)著照片記住名字，當(dāng)孩子們步入陌生的校

園，迎接他們的是親切地召喚他們名字的和藹可親的老師；

為了張紅梅姐妹能順利參加高考四處求情為他們辦理了北

京戶口；中秋節(jié)請(qǐng)班住校的同學(xué)在家里一起過(guò)中秋節(jié).....

這樣的例子還有很多很多。

學(xué)校里，高老師也用心讓每個(gè)學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

當(dāng)孩子們疲勞時(shí)，給他們講一個(gè)小笑話或者變個(gè)小魔術(shù)；當(dāng)

孩子腿骨折時(shí)，在他旁邊放個(gè)小凳子；當(dāng)孩子參加活動(dòng)時(shí)，

告訴他們“有一必爭(zhēng)，有旗必奪。

正像同志在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)提出的，希望廣大

教師。愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、勇于創(chuàng)

新、奮發(fā)進(jìn)取、淡泊名利、志存高遠(yuǎn)。

靜下心來(lái)教書，潛下心來(lái)育人，努力做受學(xué)生愛(ài)戴，讓

人民滿意的教師。讀好書，交高人，乃人生兩大重要的事。

作為一名教育工作者，我們每一個(gè)人都會(huì)擁有很多機(jī)遇，同

時(shí)也面臨更多的挑戰(zhàn)，因?yàn)閷W(xué)生發(fā)展的社會(huì)環(huán)境和影響因素

日益復(fù)雜，隨著社會(huì)的發(fā)展，新生事物和先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)的

產(chǎn)生，需要我們教師更新已有知識(shí)儲(chǔ)備，這無(wú)疑對(duì)我們教師

提出了更高的要求。

另一方面，科技的發(fā)展帶來(lái)了人們生活方式和價(jià)值觀念

的巨大轉(zhuǎn)變，景色在指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)，形成積極降觀念時(shí)

面臨更大的挑戰(zhàn)，如何教育和引導(dǎo)未成年學(xué)生樹立中國(guó)特色

的理想信念和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)高尚的

思想品質(zhì)和良好的道德情操，努力培育有理想，有道德、有

文化、有紀(jì)律，德、智、體、美全面發(fā)展的中國(guó)特色事業(yè)建

設(shè)者和接班人這是特別值得我們深思的問(wèn)題。

要求教師具備完善的人格魅力，深厚的品德修養(yǎng)，豐富

的知識(shí)技能，以及更細(xì)致、耐心的品質(zhì)。

聽(tīng)高金英老師的講座，留給我的是頗多的反思與促進(jìn)。

學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)一一這是我所最需要的。生命的意義在

于奉獻(xiàn)，在于自身理想的實(shí)現(xiàn)。

二、教師職業(yè)壓力管理。

宗春山教授就“教師的職業(yè)壓力管理”從生理上、認(rèn)知

上、自我評(píng)價(jià)上、人際關(guān)系上、行為上等進(jìn)行了深刻的剖析。

我國(guó)已進(jìn)入職業(yè)枯竭高發(fā)期，我國(guó)正處在社會(huì)轉(zhuǎn)型期，

原有的價(jià)值觀、成就觀、幸福觀等受到?jīng)_擊，而新的為人們

廣泛認(rèn)可的價(jià)值體系尚未完全確立，很多人對(duì)職業(yè)缺乏信心

和快樂(lè)。如何減輕自我職業(yè)壓力，做到在工作中尋找樂(lè)趣，

做人做事要全心投入，積極的、建設(shè)性的態(tài)度會(huì)使你擁有豐

富多彩、更有價(jià)值的人生。解壓之道：改變認(rèn)知，接受壓力。

劃清自我界限，增強(qiáng)角色彈性；建立支持系統(tǒng);溝通、傾訴等

等。沒(méi)有壓力生命就是一潭死水，我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)心理，學(xué)

會(huì)減壓，全身心地投入工作。

三、更新觀念，改進(jìn)方法，拓寬途徑。做一名幸福、快

樂(lè)有成就的班主任。

丁榮教授從更新觀念一一以人為本；改進(jìn)方法一一按需

施教；拓寬途徑一一變“不許”為“許”三個(gè)方面講解了如

何做一名幸福快樂(lè)有成就的班主任。

首先要做到接受不能改變的，改變能改變的；只為成功

想辦法，不為失敗找借口；用心才能快樂(lè)，不求回報(bào)就能得

幸福；成就在快樂(lè)和幸福中獲得。

1、從人的角度了解人，重在規(guī)律，要做到探究學(xué)生生

理、心理的發(fā)展規(guī)律，是做好班主任工作的保證。

2、從人本的角度完善人，重在自助，助人自助，促人

自悟，變“要他做”為“他要做。

3、從人格的角度開(kāi)發(fā)人，重在發(fā)展，變“劣勢(shì)”為“優(yōu)

勢(shì)。

4、從人才的角度教育人，重在責(zé)任，要對(duì)學(xué)生的一生

發(fā)展負(fù)責(zé)，變“一時(shí)一事”為“一生一世。

作為一名班主任要了解學(xué)生的需求，給予滿足；過(guò)分的

需要要給予引導(dǎo);錯(cuò)誤的需要要給予糾正。

四、揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。

張景浩教授是北京大興分校的校長(zhǎng)，他以自己工作實(shí)際

為例，從三個(gè)方面進(jìn)行了闡述，他的講座從自設(shè)障礙談起。

使我們知道自設(shè)障礙是自我保護(hù)的一種策略，自設(shè)障礙可以

減少個(gè)體的失敗感。

成功教育A、B、C給我的印象很深，人們歷來(lái)認(rèn)為興趣

帶來(lái)成功引導(dǎo)學(xué)生走向成功，獲得成功內(nèi)心體驗(yàn)是班主任的

“天職”一要承認(rèn)差異、尊重差異，將差異轉(zhuǎn)化為資源；二

是要賞識(shí)學(xué)生，暗示成功、三是教育學(xué)生正視挫折，化劣勢(shì)

為優(yōu)勢(shì)；四是讓學(xué)生在探究中揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。最后給班主

任的幾句話使我印象很深，班主任大概是最小的“主任。是

班集體的組織者、教育者、指導(dǎo)者，是學(xué)校德育工作的“正

規(guī)軍。教育，是為“育”而教，而不是為“教”而育。班主

任在學(xué)生一生成長(zhǎng)中影響甚大。攬?zhí)煜掠⒉哦讨巳松?/p>

一大樂(lè)事。但真正能“培英育才。卻又是一大苦事。苦苦樂(lè)

樂(lè)構(gòu)成了班主任精彩的人生。

學(xué)習(xí)有收獲，學(xué)習(xí)有感悟，學(xué)習(xí)了專家的教育理念，成功的

經(jīng)驗(yàn)實(shí)施和落實(shí)是