魯濱遜漂流記 教案_第1頁
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魯濱遜漂流記 教案_第3頁
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文檔簡介

課題16*魯濱遜漂流記課型閱讀課文課時1課時教學目標1．培養學生快速閱讀課文，抓住課文主要信息，概括主要內容的能力。2．了解《魯濱孫漂流記》這部長篇小說的梗概，瀏覽作品的精彩片段，激發課外閱讀整部作品的興趣。3．初步了解魯濱孫在荒島戰勝困難、謀求生存的非凡經歷，體會魯濱孫戰勝困難頑強生存的積極生活態度。4．通過討論、摘抄或寫心得體會的形式，開展交流活動，加深對作品的理解教學重點在快速閱讀中培養把握主要內容的能力，并初步感知人物形象與精神，激發起課外閱讀的興趣。教學難點在快速閱讀中培養把握主要內容的能力，并初步感知人物形象與精神，激發起課外閱讀的興趣。教具準備課文插圖，文字片段。教學過程教學過活動內容活動方式補充與修改設計意圖一．談話導入，介紹背景。二．學習梗概三．學習精彩片段四．交流體會，深化認識創設情景：你有沒有遭遇過突發時間，使自己身處險境？當時你是怎么做的？組織談話：要具備怎樣的素質，才能在嚴峻的環境里生存下去?導入：板書課題。布置學生自學梗概，要求如下;梳理字詞，聯系上下文理解詞意。理解課文的主要內容，能用自己的話概括。思考：魯賓遜在島上遇到了哪些困難?他是怎樣解決的？你能描述一下魯賓遜生活的島嶼是怎樣的島嶼嗎？魯賓遜在海島上遇到了哪些困難?他是怎樣克服的？指導學生梳理魯賓遜所遇到的困難及解決方法。組織交流你覺得魯賓遜是個怎樣的人？他身上有哪些品質？請用具體的事例說明。指導學生分析魯賓遜的特點。布置學生自學精彩片段，要求如下:梳理字詞，聯系上下文理解詞語的意思。思考：本片段有可能選自“梗概”的哪一部分。細讀“好處”和“壞處”，從中分析魯賓遜的品質。畫出并積累對你有啟發的語句。鼓勵學生對課文進行質疑。組織交流，從文中可知這本書是以第一人稱寫的，這種寫法有什么好處？本片段主要寫了什么？可能出自“梗概”的哪一部分。組織交流：從魯賓遜所列舉的“好處”和“壞處”中，你感受到了什么？組織交流文中哪些語句讓你深受啟發？讀一讀，說說你的感想。引導：魯賓遜面對困難毫不畏懼，自己想辦法，利用周圍可以利用的一切，積極改善生存環境。這種生存的勇氣和經驗，對于處在生存、競爭日趨激烈的現代社會的我們有什么啟發？提出問題主要是給學生提供了抓住關鍵內容、快速閱讀課文的方法。引導學生初步分析“小說”的寫作特點，培養其欣賞能力。引導學生感受魯賓遜的精神，培養在逆境中努力生存的勇氣。作業設計魯濱孫在荒島上還遇到哪些困難，又是怎樣克服的，回到英國后，又是怎樣成了一個百萬富翁的，請同學們課下找到原著讀一讀。可以準備向別人提出問題，或摘錄有意思的句子，也可以畫出自己最感興趣的地方，或者寫一寫讀書體會，為班級讀書會作好準備板書設計16*魯濱孫漂流記不畏艱險機智堅強

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