七年級語文下冊文言文期末復習題集錦白鳳九年制學校黃志君1．請用“/”給下面句子劃分朗讀節奏。（劃一處）（2分）非復吳下阿蒙2．解釋下列加點的字⑴權謂呂蒙曰⑵蒙辭以軍中多務⑶孰若孤（4）蒙乃始就學（5）即更刮目相待（6）刮目相待：３．翻譯下列句子。孤豈欲卿治經為博士邪！（2分）譯：蒙辭以軍中多務。譯：卿今者才略，非復吳下阿蒙譯：大兄何見事之晚乎？譯：4.按要求作答：（1）本文的題目是編者加的。請根據文意，另選角度為乙文擬一個題目，并說明理由。（２）作者是運用什么寫作手法來表現呂蒙學習的成效的？請予以說明。（2分）（３）．現在人們常用“吳下阿蒙”喻指什么？用“刮目相待”又是形容什么？（４）．從文章哪幾處可看出呂蒙學有所成？（2分）（５）本文為勸學，孫權先指出，繼而現身說法，勸說呂蒙多讀書.（6）說說你從呂蒙的讀書經歷中悟出的學習道理。（2分）（7）請你至少寫出出自以上選文的兩個成語。（2分）（8）談談你對“孤豈欲卿治經為博士邪，但當涉獵，見往事耳。”這句話的理解。（9）孫權勸呂蒙讀書的原因是什么？（10）文中哪句話可以看出呂蒙學有所成？（11）從文中找一個成語形容呂蒙的變化。呂蒙的變化給你什么啟示？5．下列句中加點詞的解釋不正確的一項是（）（1分）A．治經為博士耶為：成，當B．但當涉獵但：然而，卻C．蒙乃始就學乃：于是，就D．魯肅過尋陽過：到6．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是A．但當涉獵(應當)B見往事耳(了解)C自以為大有所益(好處)D．非復吳下阿蒙(收復)7.下面對本文內容的分析，不正確的一項是A刮目相看”指用新的眼光來看待，“吳下阿蒙”比喻人學識尚淺。這兩個成語均出自本文。B．文章中，孫權的話是認真相勸的，魯肅呂蒙的話則有調侃的味道，二者的情調是不同的。C．本文通過寫魯肅、呂蒙的對話，表明在孫權勸說下，呂蒙“就學”的結果，從正面表現了呂蒙的學有所成。D．魯肅主動與呂蒙“結友”，是因為魯肅被呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才、愛才。8..2011永州市閱讀下面文言文，完成9-13題。（13分）《論語》十則（節選）子曰：……其不善者而改之。”初，……結友而別。（1）.下列句子中加點的詞解釋不正確的一項是（2分）A.溫故而知新新：新的理解和體會B.學而不思則罔罔：迷惑C.及魯肅過尋陽過：到D.但當涉獵涉獵：全面廣泛地閱讀（2）.用現代漢語說出下列句子的意思。（4分）人不知而不慍，不亦君子乎？譯：蒙辭以軍中多務。譯：（3）孔子提倡學習要與思考相結合，孫權認為，學習“但當涉獵”。關于學習，你又有怎樣的體驗？請簡要述說你的觀點及理由。（3分）（4）．孫權是用什么方法勸呂蒙學習的？（2分）9．下列對句中加點詞意思的解說，不正確的一項是（）（3分）A．卿今當涂掌事（古代君對臣，長輩對晚輩的稱謂）B．孤豈欲卿治經為博士邪（古代王侯的自稱）C．非復吳下阿蒙（在名字前面加“阿”，有親昵的味道）D．大兄何見事之晚乎（古代對自家兄長的尊稱）南京市【甲】初，……結友而別。【乙】傅永字修期，清河人也。幼隨叔父洪仲自青州入魏，尋復南奔。有氣干，拳勇過人，能手執馬鞍，倒立馳騁。年二十余，有友人與之書而不能答，請洪仲，洪仲深讓①之而不為報。永乃發憤讀書，涉獵經史，兼有才干。帝每嘆日：“上馬能擊賊，下馬作露布②，唯傅修期耳。”注：①[讓]責備。②[露布]公開的文告。（1）．下列加點詞意思相同的一組是()(2分)A．蒙辭以軍中多務不辭而別B．自以為大有所益精益求精C．自青州入魏，尋復南奔尋根問底D．涉獵經史，兼有才干品學兼優（2）．下列“之”字用法與其他三項不同的一項是()(2分)A．大兄何見事之晚乎B．洪仲深讓之而不為報C．策之不以其道D．愿陛下親之信之（3）．用現代漢語翻譯下列句子。(4分)①但當涉獵，見往事耳(2分)譯：②有友人與之書而不能答(2分)譯：（4）．根據文章的意思，用自己的話回答下列問題。①呂蒙在短時間內才略驚人長進的原因是什么?②傅永為什么能夠“發憤讀書”?③呂蒙、傅永這兩個人物有哪些共同特點?錦州市閱讀下面兩段文字，回答后面的問題。

[甲]初……結友而別。

[乙]邴①原少孤，數歲時，過書舍而泣。師曰：“童子何泣?”原曰：“孤者易傷，貧者易感。夫書者，凡得學者，有親也。一則愿其不孤，二則羨其得學，中心感傷，故泣耳。”師惻②然曰：“欲書可耳!”原曰：“無錢資。”師曰：“童子茍③有志，吾徒相教，不求資也。”于是遂就書。一冬之間，誦《孝經》《論語》。(選自《初潭集》)

[注]①邴(bǐng)：姓。邴原，三國時北海朱虛人。②惻(cè)：心中悲傷。③茍：如果。

（1）.解釋[甲][乙]兩段文字中畫線的詞語。(1分)

①蒙乃始就學：_________②于是遂就書：_________

（2）.用現代漢語寫出[乙]段文字中畫線句子的大意。(2分)

童子茍有志，吾徒相教，不求資也。（3）.對[甲][乙]兩段文字主要內容理解最恰當的一項是()(2分)

A.[甲][乙]兩段文字都是通過講述一則小故事來說明學習的益處。

B.[甲]寫呂蒙聰明好學的故事；[乙]寫邴原少而好學的故事。

C.[甲][乙]兩段文字分別贊揚了呂蒙、邴原主動學習的精神。

D.[甲]寫學習可以改變一個人；[乙]贊美邴原少而好學。山東省閱讀下面的文字，完成11～27題。（一）（甲）蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一缽足矣。”富者曰：“吾數年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往？”越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。（乙）初，……結友而別。（1）．解釋下列加點的詞。（2分）①蜀之鄙有二僧鄙②即更刮目相待更（2）．用現代漢語翻譯下列句子。（4分）①子何恃而往？譯：②孤豈欲卿治經為博士邪！譯：（3）．甲乙兩則選文對“學習”問題分別持有怎樣的看法？（2分）（4）．甲、乙兩則選文蘊含著同一個道理，試加以概括。（2分）湖州市初，……結友而別。節選《資治通鑒》（1）下列句中加點詞的解釋不正確的一項是（）（３分）A卿今當涂掌事當涂：處在道路中間B但當涉獵涉獵：粗略的閱讀C卿今者才略才略：才干和謀略D大兄何見事之晚乎見事：認清事物（2）對下面句子的翻譯，正確的一句是（）（３分）蒙辭以軍中多務。A呂蒙因為軍中事務繁忙而告辭。B呂蒙借軍中事務多而推托。C呂蒙因為軍中任務很多而拒絕。D呂蒙說軍中事務太多了。濟寧市閱讀下面兩篇短文，完成題。（一）孫權勸學初，……結友而別。（二）誡子書夫君子之行①，靜以修身，儉以養德，非澹泊②無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢③則不能勵精，險躁④則不能治性⑤。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！注釋：①行：行為，操行。②澹泊：也寫作“淡泊”，清心寡欲，不追求名利。③淫慢：過渡怠惰。淫，過度，慢，怠惰，不勤勉。④險躁：過分急躁。⑤治性：約束自己的性情。（1）．請用簡潔的語言概括《孫權勸學》的內容。（2分）（2）．仔細閱讀《誡子書》一文，說說諸葛亮寫這封家信的用意是什么？（2分）（3）．解釋下列加點的詞語。（4分）①孤豈欲卿治經為博士耶！治經：_______②士別三日，即更刮目相待。刮目相待：_______③靜以修身，儉以養德。儉以養德：_________④淫慢則不能勵精。勵精：__________（3）.翻譯下列句子。（4分）①卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。②夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。（4）.仔細閱讀《孫權勸學》一文，說說孫權是用什么方法勸呂蒙學習的？（1分）（5）．讀了以上兩篇短文后，你受到了怎樣的啟發，請就其中一個方面談談自己的認識。（寧德市閱讀下列兩則文言文，完成19—23題。（18分）

炳燭①夜讀

晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學，恐已暮矣。”師曠曰：“何不炳燭乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣②安敢戲君乎？臣聞之：少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行③乎？”平公曰：“善哉！”

【注釋】①炳燭：點燭。②盲臣：師曠為盲人，故自稱為盲臣。③昧行：在黑暗中行走。

（1）、下面句子中的“于”和“晉平公問于師曠”的“于”意義相同的一項是（）

A.指通豫南，達于漢陰B.于廳事之東北角

C.貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如？”D.游于是乎始

（2）、解釋下面句子中的加點詞。（4分）

⑴恐已暮矣______________________⑵盲臣安敢戲君乎______________

⑶士別三日，即更刮目相待________⑷及魯肅過尋陽________________

（3）、用現代漢語翻譯下列句子。（6分）

⑴少而好學，如日出之陽。

譯文：_________________________________________________________________

⑵孤豈欲卿治經為博士邪！（經：指儒家經典。博士：指當時專掌經學傳授的學官，可不譯。）

譯文：_________________________________________________________________

（4）晉平公擔心學不好的理由是_____________________，呂蒙不愿學的理由是___________________。（每處所填不超過5字）（2分）

（5）、兩文都是談學習的，共涉及四個人，讀完后你得到什么啟發？請寫在下面橫線上。16.初，……結友而別。1．閱讀文言文要注音字的讀音，請給下面的字注音。

①卿（

）②涉（

）③邪（

）④孰（

）⑤遂（

）⑥豈（

）

2．依據課文，解釋下列詞語的意思。

①當涂掌事：

②涉獵：③才略：

④大兄：

3．朗讀文章要注意句子的語氣。讀讀下列句子，寫出句子中加點虛詞所表示的語氣。

①孤豈欲卿治經為博士邪！答：

②但當涉獵，見往事耳。答：

③大兄何見事之晚乎！答：

4．下列句子中，沒有人稱代詞的一組是（

）A．卿今當涂掌事B．孤常讀書

C．蒙辭以軍中多務

D．自以為大有所益

5．

古代文言文中的許多語句是成語的重要來源，請根據下面兩句話的意思，在本文中找出相應的成語，并用成語寫一段文字。（1）比喻人學識尚淺。（

）

（2）另眼相看，用新眼光看人。（

）

另寫的一段文字：

二、【精段閱讀】初，……結友而別。

1．下列各句中，加點詞語意義和用法相同的一項是（

）A．①卿今當涂掌事②但當涉獵B．①蒙辭以軍中多務②自以為大有所益

C．①見往事耳②大兄何見事之晚乎

2．對“孤常讀書，自以為大有所益”的正確翻譯是：

3．在課文中找出古今異義的詞語，請再寫一個古今義現象的詞語。

“博士”

古義：當時專掌經學傳授的官

今義：學位的最高一級古義：

今義：

4．人物的語言往往體現人物的語氣和心理，請分析下列人物語言的作用。（1）卿今當涂掌事,不可不學!答：

(2)卿言多務,孰若孤答：

5．下列對文章內容的分析，不正確的一項是（

）A．孫權勸學，既指出了呂蒙學習的必要性，又使用了現身說法，指出“學”的可能性，從而使呂蒙無可推辭。

B．魯肅與呂蒙的對話，既從正面烘托出了孫權勸學的顯著成效，也進一步告訴人們讀書，學習的重要性。

C．魯肅與呂蒙的對話，一唱一和，互相打趣，顯示了二人的真實性情與融洽關系。

D．魯肅與呂蒙“結友而去”，從側面表現了孫權勸學的結果以及呂蒙才略的驚人增長。

6．本文與《傷仲永》一文都是談學習的重要性的，你從中得到了怎樣的啟示？

答：

7、翻譯下列各句。⑴但當涉獵，見往事耳。⑵蒙乃始就學。⑶結友而別短文兩篇閱讀一、[甲]山不在高，……何陋之有？（劉禹錫《陋室銘》）[乙]孔子曰：“吾死之后，則商①也日益②，賜也日損③。”曾子曰：“何謂也？”子曰：“商好與賢己者④處，賜好說⑤不若己者。不知其子，視⑥其父；不知其人，視其友。”故曰：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化⑦矣。與不善人居，如入鮑魚之肆⑧，久而不聞其臭，亦與之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑。是以君子必慎其所與處者焉。”（選自王肅《孔子家語》）[注釋]①“商”和下文的“賜”皆為孔子弟子。②益：長進。③損：減損。④賢己者：比自己賢良的人。⑤說：談論。⑥視：看，比照。⑦化：融和。⑧鮑魚之肆：賣咸魚的店鋪。1.解釋下列句中的劃線詞語：（3分）①談笑有鴻儒②無案牘之勞形③是以君子必慎其所與處者焉2..在《古漢語詞典》中，“日”字有以下幾個義項。請根據語境判斷哪一個義項最適合[乙]段“則商也日益”一句中的“日”字。（只需填序號）（2分）（）日：A．太陽B．白天C．日子D．每天，一天天地3.將下列句子翻譯成現代漢語：（4分）①斯是陋室，惟吾德馨。②商好與賢己者處，賜好說不若己者。4.簡答題：(1)[乙]段中的“芝蘭之室”，后人常用來喻指賢士居所。[甲]段中的“陋室”以及文中提到的“”和“”都稱得上是“芝蘭之室”。（2分）(2)[甲]段“談笑有鴻儒，往來無白丁”，[乙]段“不知其人，視其友”、“丹之所藏者赤，漆之所藏者黑”等，涉及的都是“交朋友”的話題。在“交朋友”方面你有怎樣的個性化感悟？請聯系文段內容自選角度具體談談你的看法。二、2008濟寧市[甲]山不在高……何陋之有。”[乙]子曰：“吾與回（顏回）言終日，不違，如愚。退而省其私，亦足以發，回也不愚。”子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”（《論語》）1.解釋下列加點的詞語。①談笑有鴻儒鴻儒②人不堪其憂不堪2．翻譯下列句子。①斯是陋室，惟吾德馨。②退而省其私，亦足以發，回也不愚。3、［甲〕文在寫法上的特點是；〔乙）文顏回采用的學習方法是課上，課下鞏固、發揮；他安心于尊師悟道，將學問做好做透。4．劉禹錫和顏回一居“陋室”，一在“陋巷”，對此，他們的態度如何？體現了他們怎樣的精神品質？三、山不在高，……何陋之有？”1.選文的作者是代。2.解釋文中加點詞的意思（4分）①有仙則名 ②斯是陋室 ③談笑有鴻儒 ④無絲竹之亂耳3.下列各組加點字用法相同的一項是（ ）（3分）A.斯是陋室 天將降大任于是人 B.無案牘之勞形 送杜少府之任蜀州C.有龍則靈 學而不思則罔D.可以調素琴 皆以美于徐公 4.翻譯句子。（4分）苔痕上階綠，草色入簾青。孔子云：“何陋之有？5.請你引述典型例子，談談你對“唯吾德馨”一句的理解和感悟。四、2008重慶市閱讀下面的選文，完成文后題。陋室銘劉禹錫山不在高，……何陋之有?1.解釋下面句中加點詞的意義。（1）山不在高，有仙則名()（2）談笑有鴻儒（）（3）可以調素琴，閱金經()（4）無絲竹之亂耳（）2.用現代漢語翻譯下面的句子。（1）斯是陋室；惟吾德馨（2）苔痕上階綠，草色入簾青。3.下面對選文內容和寫法分析理解不正確的一項是（）A．本文托物言志，以陋室不陋，表達了作者對高潔情操的追求。’B．選文在描寫“陋室”時，重點突出了“陋室”環境之清幽寧靜和室內主人生活情趣之高雅。C．文中的“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”表明了作者對官場生活的鄙棄。D．作者在結尾處引用孔子的話，意在表明只要環境清幽寧靜，生活閑適，“陋室”就不陋。4.“談笑有鴻儒，往來無白丁”，對于作者這種交友方式，你有什么看法?五、閱讀下面兩個文段，完成后面的題（一）山不在高……何陋之有？（劉禹錫《陋室銘》）（二）子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”（選自《論語》）注：1回：即顏回，孔子的弟子。2不堪：無法忍受。16．解釋下面句子中加點的詞的意思。（2分）（1）有仙則名名：（2）惟吾德馨德馨：1．用現代漢語寫出下面句子的意思，注意加點的詞。（2分）無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。2．用《陋室銘》中的句子填空。（1分）“空山無人，水流花開”二句，極琴心（寄托心意的琴聲）之妙境；“勝固欣然，敗亦可喜”二句，極手談（下圍棋）之妙境：“________________________，_________________________”二句，極交友之妙境。3．劉禹錫和顏回一居“陋室”，一在“陋巷”，對此，他們的態度如何？體現了他們怎樣的精神品質？（3分）六、（2010年福建省漳州市）比較閱讀[甲][乙]兩個文段，完成題。[甲]山不在高，……何陋之有？”（劉禹錫《陋室銘》）[乙]項脊軒，舊南閣子也。室僅方丈，可容一人居。百年老屋，塵泥滲漉①，雨澤下注；每移案，顧視無可置者。又北向，不能得日，日過午已昏。余稍為修茸，使不上漏。前辟四窗，垣墻②周庭，以當南日，日影反照，室始洞然。又雜植蘭桂竹木于庭，舊時欄楯，亦遂增勝。借書滿架，偃仰嘯歌，冥③然兀坐，萬籟有聲；而庭階寂寂，小鳥時來啄食，人至不去。三五之夜④，明月半墻，桂影斑駁，風移影動，珊珊可愛。（歸有光《項脊軒志》）[注釋]①漉：漏下。②垣墻：筑圍墻。③冥：靜悄悄。④三五之夜：每月十五日夜晚。1．解釋下面加點詞的意思。（1）有仙則名（）（2）無案牘之勞形（）（3）每移案（）（4）以當南日（）2．下面加點字意思相同的一項是（）（3分）A．小鳥時來啄食食不飽，力不足B．可容一人居居無何C．可以調素琴吳玠素服飛D．室始洞然冥然兀坐3．把下面的句子翻譯成現代漢語。（4分）（1）孔子云：“何陋之有？”（2）余稍為修茸，使不上漏。4．根據要求填空。（3分）內容上，甲、乙兩文同樣描寫居室環境，甲文以“①”繪陋室幽雅，乙文用“②”寫居室清靜；寫法上，兩文都采用③的手法。5．對于甲、乙兩文作者表現出的人生態度，你有什么看法？請簡要談談。（3分）七、（2010年湖南省岳陽市）陋室銘劉禹錫1．解釋下列句中加點的詞（4分）（1）山不在高，有仙則名（2）斯是陋室，惟吾德馨（3）可以調素琴，閱金經（4）無案牘之勞形2．下面句子朗讀時，停頓正確的一項是（）A、臣不勝受恩/感激B、今齊地方/千里B、朔氣傳/金柝D、水/不在深3．翻譯（2分）孔子云：何陋之有？4．結合全文思考，文章寫“諸葛廬、子云亭”有什么作用？（2分）答：八、[甲]山不在高……何陋之有？”（劉禹錫《陋室銘》）[乙]吾室之內，或棲于櫝①，或陳于前，或枕于床，俯仰四顧無非書者吾飲食起居，疾病呻吟，悲憂憤嘆，未嘗不與書俱賓客不至，妻子不覿②，而風雨雷雹之變有不知也間有意欲起，而亂書圍之，如積槁枝，或至不得行，輒自笑曰：“此非吾所謂巢者邪！”乃引客就觀之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也！”（《陸游筑書巢》）注釋：①櫝：dú，木柜、木匣，這里指書櫥②覿：dí，相見1.解釋加點的詞語（2分）（1）有仙則名（）（2）妻子不覿（）2.翻譯下面句子（4分）孔子云：“何陋之有？”輒自笑曰：“此非吾所謂巢者邪！”3.用原文句子填空（4分）甲乙兩文中的主人都熱愛自己的居室陋室的主人自評“，”，書巢主人的朋友評價“”；居室的主人都情趣高雅，與朋友談笑風生，這個意思可以用甲文中的“，”來表達。九、[甲]山不在高……何陋之有?——《陋室銘》[乙]水陸草木之花……宜乎眾矣。——《愛蓮說》1.解釋下列加點詞在文中的意思。(4分)(1)談笑有鴻儒鴻:(2)無案牘之勞形勞：(3)可愛者甚蕃蕃:(4)亭亭凈植植：2.翻譯下列句子。(4分)(1)斯是陋室，惟吾德馨。(2)可遠觀而不可褻玩焉。3.乙文運用了襯托的手法來寫蓮，請以畫線句子為例(結合三種花的象征義)作簡要分析。4.簡述甲、乙兩文分別表達了作者怎樣的志向或情操?在寫法上有什么相同之處?(3分)十、《陋室銘》閱讀題1.解釋句中加點詞。

(1)山不在高，有仙則名。()(2)談笑有鴻儒。往來無白丁。()

2.下面句子中語氣停頓或重音標注不正確的一項是()

A.山／不在高，有仙／則名。B.斯是陋室，惟吾德馨。

C.無絲竹／之亂耳，無案牘／之勞形。D.孔子云：何陋之有?

3.用現代漢語寫出下面句子意思。

(1)斯是陋室，惟吾德馨。譯文：

(2)孔子云：何陋之有?

4.作批注是學習古詩文的一種好方法。請仿照①句的批注，任選一個角度為②句在括號內作批注。

①南陽諸葛廬，西蜀子云亭。(以名人高雅居室襯托自己居室的高雅。)

②孔子云：何陋之有?()

5.“銘”是古代刻在器物上用來警戒自己或稱功頌德的文字，后成為一種文體。人們經常用“座右銘”來激勵鞭策自己。請你從平時積累的古詩文中寫出一則有關學習方面的“座右銘”。十一、（2005寧夏區靈武市山西省曲沃縣等國家課改區）

(甲)山不在高，……何陋之有?

(乙)水陸草木之花，……宜乎眾矣。

1．下列加點詞語解釋有誤的一項是：()

A．談笑有鴻儒(博學的人)B．可愛者甚蕃(多)C．陶后鮮有聞(少)D．宜乎眾矣(適宜)

2．用現代漢語寫出下列文言句子的大意：

無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

3．簡要回答問題。

(1)

甲文中統領全文、表明作者品德的語句是

(2)乙文中多次提到菊和牡丹．這樣寫的作用是

4．甲文先說“斯是陋室”，結尾又說“何陋之有”，是否自相矛盾?請簡要分析。(3分)

5．下列說法不正確的一項是()

A．甲文表現作者安貧樂道的情趣，乙文表現作者潔身自好的高貴品質。

B．甲乙兩文都是托物言志的名篇，文字優美，意味深遠。

C．“銘”和“說”都是古代文體，“銘”側重于議論，“說”側重于敘事。D．甲文句式整齊，對仗工整；乙文語言精練，駢散相間。十二、2010長沙愛蓮說

宜乎眾矣。1．解釋下列句中加線詞的意思。(2分)

①可愛者甚蕃(

)

②亭亭凈植（）2．下列句中加線詞意思相同的一項是（

）（2分）A．陶后鮮有聞芳草鮮美，落英繽紛B．香遠益清清榮峻茂，良多趣味C．中通外直

指通豫南D．陶后鮮有聞

此人一為具言所聞3．用現代漢語翻譯下面的句子。（2分）蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛．宜乎眾矣。4．閱讀本文，許多同學喜歡“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”。因為這兩句寫出了蓮的高潔、質樸，比喻君子既不與惡濁的世風同流合污，也不孤高自許。你還喜歡本文中描寫蓮的那些語句？為什么？（3分）5花中選擇一種，你贊成哪種花？并談談理由。（2分）十三、2010年重慶市中考語文試題及答案

愛蓮說宜乎眾矣！1.解釋加點的字。（4分）（1）可愛者甚蕃蕃（2）濯清漣而不妖

濯（3）不蔓不枝枝（4）陶后鮮有聞鮮2．翻譯文中劃橫線的句子。（4分，每小題2分）（1）予獨愛蓮之出淤泥而不染，（2）可遠觀而不可褻玩焉3．從作者對蓮的贊美來看，“君子”應是怎樣的人？（用自己的話回答）4.你喜歡什么花？請談談你喜歡這種花的原因或它寄托了你怎樣的思想感情。（可只談原因或只談思想感情）（4分）十四、

愛蓮說周敦頤

宜乎眾矣。1．解釋下列句中加點的字。(1)可愛者甚蕃(

)

(2)亭亭凈植(

)

(3)出淤泥而不染(

)

2．翻譯下面句子。

菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?

3．寫陶淵明“獨愛菊”和世人“甚愛牡丹”有什么作用?

4．古人往往借助外物表達自己的理想情懷。劉禹錫在《陋室銘》中借____________________表達___________；韓愈在《馬說》中借___________________，表達__________________；周教頤借“蓮”表達_____________________。賣油翁閱讀一、閱讀下文，完成題（8分）陳康肅公堯咨善射，……康肅笑而遣之。1．本文作者歐陽修是＿＿＿（朝代）文學家，初中階段我們還學過他的作品《＿》。2．用現代漢語翻譯下面的句子，注意加點詞的含義（3分）以我酌油知之3下列理解不正確的一項是＿＿（3分）A．第一段寫了陳堯咨射箭的技藝高超。B．第二段寫了賣油翁酌油的本領過人。C．本文中陳堯咨自信，賣油翁自大。D．本文揭示了“熟能生巧”的道理。二、2009福建寧德[甲]陳康肅公堯……康肅笑而遣之。[乙]南方多沒人①，日與水居也，七歲而能涉，十歲而能浮，十五而能沒矣。夫沒者豈茍然哉？必將有得于水之道者。日與水居，則十五而得其道；生不識水，則雖壯，見舟而畏之。故北方之勇者，問于沒人，而求其所以沒，以其言試之河，未有不溺者。故凡不學而務求其道，皆北方之學沒者也。注釋：①沒人：能潛水的人。1、解釋下面句中的加點詞。（4分）⑴公亦以此自矜矜：___________⑵康肅笑而遣之遣___________⑶夫沒者豈茍然哉茍___________⑷見舟而畏之畏___________2、翻譯下面句子。（4分）⑴見其發矢十中八九，但微頷之。譯文：____________________________________________⑵日與水居，則十五而得其道。譯文：____________________________________________3、[甲]文中體現陳堯咨傲慢的語句是______________________，表明賣油翁觀點的語句是______________________。[乙]文中北人“以其言試之河，未有不溺者”的原因是______________________。（都用原文語句回答4、[甲][乙]兩文都告訴人們什么道理？（3分）__________________________________________________________________三、2009年河池市陳康肅公堯咨善射，……康肅笑而遣之。1．這個故事使我們明白了（成語）的道理。（1分）2．下列加點詞的意義和用法相同的一項是（）（2分）A．康肅笑而遣之送杜少府之任蜀州B．公亦以此自矜是以謂之“文”也C．乃取一葫蘆置于地先生是年乃能言D．睨之，久而不去周朝、宋朝相去幾何時矣3．翻譯文中畫線的句子。（4分）①見其發……但微頷之。②爾安敢輕吾射？4．賣油翁和陳堯咨兩人對待自己長處的態度截然不同。那么你呢？請分別談談你如何看待自己及別人的長處。（4分）四、基礎訓練1．給下列加點字注音。

自矜()睨之()發矢()

微頷()

酌油()

瀝之()

2．解釋下列句子中的加點詞語。

(1)公亦以此自矜___________(2)有賣油翁釋擔而立___________

(3)汝亦知射乎_____________

(4)無他，但手熟爾___________

3．下列各組加點詞意思相同的一項是()

A．以我酌油知之/以錢覆其口

B．吾射不亦精乎/爾安敢輕吾射

C．久而不去/而錢不濕

D．自錢孔入/并自為其名

4．用“/”正確標注下列語句的朗讀停頓。(均劃兩處)

(1)見其發矢十中八九

(2)乃取一葫蘆置于地

5．翻譯下面的句子。

(1)陳康肅公堯咨善射，當世無雙，公亦以此自矜。

________________________________________________________________________

(2)康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射？”翁曰：“以我酌油知之。”

________________________________________________________________________

6．下面關于課文的理解不正確的一項是()

A．第一自然段寫了陳堯咨射箭的技藝高超。B．第二自然段寫了賣油翁酌油的本領過人。

C．本文中陳堯咨自信，賣油翁自大。D．本文揭示了“熟能生巧”的道理。

五、課內閱讀

根據課文內容，完成題目。

7.“有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去。”將句中“睨”換成“觀”可以嗎？為什么？

________________________________________________________________________

8．賣油翁有什么絕技？賣油翁又是如何看待自己的本領的？(用原文回答)

________________________________________________________________________

9．陳堯咨由“忿然”到“笑而遣之”說明了什么？

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10．《賣油翁》這個故事告訴我們一個什么樣的道理？

六、語言運用

1．某同學根據《賣油翁》一文的內容擬寫了一個上聯：康肅公百發百中，天下無雙。請你也根據本文的內容擬寫下聯。

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2．閱讀材料，回答問題。

材料一：韓斡是歷史上有名的畫家。他小時候在長安一家酒店當伙計，每天都能看到飲酒客人的坐騎，從心底里產生了對馬的熱愛，并有把馬的形態畫出來的強烈愿望。于是他就抓緊空閑時間，用竹棍在泥土上練習。他依據腦子里的原始素材，加以發展，再對照實物涂點飾染。就這樣天天練，一絲不茍。最終他畫的馬匹體態優美，人們交口稱贊。

材料二：成龍每天的操練包括腳上功夫、打斗方式、特技動作等，另外還有如拉筋、劈腿、翻筋斗等動作。大清早5點便起床練功，練到晚上12點止。除了練功外，他還有做清潔、洗碗等事務。成龍就是在每天接近19個小時的艱苦訓練中成長的。

結合《賣油翁》，談談你對這兩則材料的理解和體會。

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________________________________________________________________________《河中石獸》同步測試

1

是2、給下列加點字注音：（6分）棹

曳

湮

嚙

溯

臆3、對于河中石獸的位置，寺僧判斷其在

，依據是

；講學家判斷其在

，理由是

；老水兵則判斷其在

，是因為

4、解釋下列句子中的詞語：（12分）

閱：

棹：

曳：

湮：

嚙：

但：5、理解下列句子中“為”的不同含義：（6分）⑴豈能為暴漲攜之去？⑵眾服為確論。⑶必于石下迎水處嚙沙為坎穴6、對下列句子翻譯不當的一項是（）（3分）A．尋十余里，無跡。（尋找了十多里，也沒有石獸的蹤跡。）B．眾服為確論。（眾人佩服他的話，認為是正確的判斷。）C．如其言，果得于數里外。（按照老水手的說法去找，果然找到石獸在幾里外的上游。）D．竟不可得。（居然沒有找到。）7、翻譯下列句子。（4分）⑴爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？⑵然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？8．用自己的話寫出下列代詞指代的內容（4分）⑴一老河兵聞之，又笑曰??“之”指代⑵求之下流，固傎；求之地中，不更傎乎？“之”指代9．講學家和老河兵都說到了“石性堅重，沙性松浮”，但他們對沉在河中的石獸作出的結論是完全不同的。講學家據此得出的最終結論是______（A、爾輩不能究物理；B、是非木柿，豈能為暴漲攜之去？C、湮于沙上，漸沉漸深耳；D、沿河求之，不亦顛乎？）；老河兵的最終結論則為_____（A、B、再轉不已，遂反朔流逆上矣；C、求之下流，固傎；D、石必倒擲坎穴中）。（6分）10、下列句中加點字的解釋，不正確的一項是（）（3分）A、山門圮．于河（倒塌）

B、棹．數小舟（劃船）C、一寺臨河干．（河床）D、遂反溯．流逆上矣（逆水流而上）

11、下列敘述不符合原文意思的一項是（）（3分）

A、一種見解是從石性和沙性角度作分析，認為應在石獸落水處尋找石獸。

B、一種見解是從水暴漲沖擊石獸而走作分析，認為應該到河的下游去尋找石獸。

C、一種見解是從石性、沙性和水沖擊角度作綜合分析，認為應到獸落水的上游去尋石獸。

D、三種見解都是正確的，只不過實踐更重要。

12這個故事說明了一個什么道理？找出文中說明這個道理的原句。

道理：句子：二、【2016·黑龍江省齊齊哈爾卷】（一）閱讀文言文《河中石