PAGE1-蘇少版四年級音樂教案（下）教學總思路：本冊是以《音樂課程標準》中的新教學理念為導向，以審美為核心，以興趣、愛好為動力，既面對了全體學生，又關注了個性發展；既提倡了學科綜合，又鼓勵了音樂創造；既弘揚了民族文化，又理解了多元文化；即重視了音樂實踐，又完善了評價機制，是創新小學音樂課堂教學的有效途徑和方法之一。新理念、新方式帶來了音樂課堂的新變化，首先是學生學習興趣大增，教學手段、評價都發生了變化，音樂學習課堂充滿生機。學生音樂、藝術綜合實踐能力、創新、創造能力充分展現。知識、技能與音樂實踐活動有機結合，學以致用。學生的聽覺、視覺、動覺(形體)語言通過小組式、開放式、探究式學習能力得到充分發揮。為學生有效學習，教師能力充分施展提供了一個前所未有的廣闊天地。教學總內容：欣賞曲：22首；歌曲：21首；豎笛曲4首；表演、創作、采集與分享等教學內容。教學重點：音樂學科與其他學科的融合和溝通；有效地體現審美、情感、創造的價值觀；有效地體現教師的組織、主導，學生的主動參與、主體作用；有效地體現文化素養，體現“人文價值”主題，發展學生的健全人格、高尚情操、開拓創新、合作精神，使教學寓教于樂，學生知情達理。第一單元《四季放歌》教學內容：聽：“曉風之舞”“新疆之春”“戰臺風”唱：“四季童趣”“西風的話”“童心是小鳥”笛：“春天來了”第一課《四季童趣》教學目標：大自然的四季變化給音樂創作帶來了無限生機，本課的幾首作品反映了少年們在四季的各個階段的童趣生活，表達他們對生活的情趣與熱愛。讓我們熱情地歌唱這豐富多彩的生活吧！教學重點：通過表演歌曲，理解音樂的風格情趣。教學過程：一、師生互相問好二、欣賞：“曉風之舞”

請你們用三種不同的圖形，按旋律的順序排列三、激趣導入1.同學們，你們知道現在是什么季節嗎？冬季2.請同學們各抒己見說一說你喜歡的季節，為什么？a.喜歡冬季可以堆雪人，打雪仗b.喜歡夏季游泳，穿漂亮的花裙子。放暑假旅游。c.喜歡春季萬物復蘇，小樹發芽了，草綠了，花開了。d.喜歡秋季秋季是豐收的季節，各種蔬菜、水果大豐收，金色的秋天很美。四、學習歌曲1.聆聽錄音范唱。2.請同學們說一說歌曲是怎樣描繪四季的？春天→放風箏夏天→小河灣，抓螃蟹秋天→長竹桿，打棗摘蘋果冬天→雪撬板去滑雪3.再次聆聽錄音范唱，并說出歌曲的演唱速度和情緒。4.學唱歌曲（1）用聽唱法學習。（2）逐句聆聽教師的范唱，記住歌詞，體會情緒。（3）跟著教師的范唱完整的演唱歌曲。（4）學生自主的完整的演唱全曲。（5）有感情的演唱歌曲。5.利用書上的插圖做輔助，引導學生們用不同的情緒演唱不同的四個季節，并唱好此首歌曲。五、為歌曲編創表演1.教師在黑板上貼出“春、夏、秋、冬”描繪不同季節的四幅圖。2.請同學們分組討論，怎樣用自己的形體動作，肢體語言來描繪這四個不同的季節。3.分組展示他們創編的動作。4.找出四組（按季節）表演貼切的組，隨著音樂表演。5.教師組織學生合作表演：（1）四組同學表演四個不同的季節。（2）教師和其它的同學們演唱歌曲。（3）以《四季童趣》為主題A，組成回旋曲式。A→春→A→夏→A→秋→A→冬6.請同學之間相互評價，取長補短。六：總結本節課的收獲1.更深的了解了四季不同的特點。2.學會了一首活潑，歡快情緒的歌曲《四季童趣》。3.初步了解了回旋曲式，而且是在大家共同合作中學會的。第二課《西風的話》教學內容：

1、歌曲：《西風的話》歌曲處理。

2、欣賞：《新疆之春》教學目標：

1、指導學生用連貫、優美的聲音歌唱秋色的美景；在歌唱實踐中學習氣息的控制，在不同聲區中保持聲音位置的統一。教育他們熱愛生活，珍惜時間。

2、通過欣賞，感受音樂家黃自通過歌曲所表現的愛國主義感情。教學重點：用連貫、優美的聲音歌唱秋色的美景。教學難點：在歌唱實踐中學習氣息的控制，在不同聲區中保持聲音位置的統一。教學過程：一、欣賞《新疆之春》1、律動：《新疆之春》請你們跟我這樣做。

2、問：你聽到的是一段怎樣的音樂？音樂給我們帶來了什么感受？

3、復聽音樂。引：讓我們帶著不同的感受再次聆聽音樂吧！

二、主動探究，學唱歌曲1、引入：時間像一位神奇的魔法事，春、夏、秋、冬在不停地循環交替。你從“西風的話”中體會到怎樣的季節變化？2、老師范唱。

3、師生接龍哼唱。

4、學生獨立哼唱。鼓勵學生采用自己的方式，如吹口哨或用“lu”、“la”哼唱、視唱等。

5、集體視唱《西風的話》的曲譜。6、學唱歌曲

三、歌曲學唱、處理：1、同學們，今天我們的老朋友來了，我們上節課對出了他的暗號。這節課，他有話要對我們講，讓我們一起來聽聽。

2、聽錄音范唱。（是誰呀？他的話講了什么？從他的話你知道了是那么？）

請同學說說這首歌曲有什么特點？聽了以后有什么感受？

3、有感情的讀詞。集體跟琴練唱。

4、秋天的到來你有什么感受？你認為應該怎樣去演唱來體現歌曲中的秋意呢？（練唱）四、小結第三課《童心是小鳥》（2課時）

教學目的：

認識3/4派的拍號，并能感受其強弱規律以及在音樂中的表現作用。指導學生用優美、統一的聲音演唱《童心是小鳥》，用歌聲表達對春天的贊美之情。

教學重點：

學會用優美、統一的聲音演唱《童心是小鳥》。

教學難點：

唱出三拍子的韻味、聯姻與斷音的對比。

教學過程

一、組織教學

1、師聲問好

2、發聲練習

二、學習3/4拍子

1、老師用打擊樂器分別敲打2/4拍子和3/4拍子節奏。請學生說說聽后的感受。

2、學生自己來打擊2/4、3/4的節奏。更好的理解3/4拍子的強弱規律。并能區分2/3和3/4拍子。

3、老師講解3/4的含義及書寫形式。

三、新授課

1、導入新課

老師引導學生去發現春天。

學生交流看到的春景。

2、聽音樂

第一遍：邊聽音樂邊打拍子。要求學生能聽出歌曲的拍子，并能跟著歌曲錄音進行邊聽邊打拍子。

第二遍：感受樂曲的韻味，能輕輕跟唱。分析歌曲的結構。理解歌曲的含義，為更好地演唱歌曲做準備。

3、學唱歌曲

先學生自學歌曲，跟琴輕唱歌曲。

通過一遍學唱，把感到困難的樂句提出來。老師和學生一起解決難唱的樂句。可以通過聽音、聽唱、模唱等形式進行學唱。

再輕輕跟唱。

要求：A：能唱準歌曲的旋律；

B：能用歌聲準確表達歌曲中的連音和斷音。次聽音樂，進行比較。

4、鞏固練習

分組來演唱。

分領唱齊唱進行表演。四、小結第2課時“欣賞、豎笛”教學目的：1、復習：“童心是小鳥”2、欣賞“戰臺風”3、學吹豎笛教學過程：一、常規訓練

節奏練習：xx

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二、音樂游戲

1、教師宣布游戲規則：我們一起來做個游戲，好不好？這個游戲的題目叫做《找一找》。老師這兒有只可愛的流氓兔，過會兒我會把它悄悄地藏在一個小朋友身邊。老師還要請一個小朋友來找一找，小兔藏在了誰身邊。在他找的過程中，其他同學邊拍手邊唱歌，可以給他提示，但是不是用目光（眼睛老盯著藏玩具的小朋友、或者直接告訴他，而是用你們的歌聲和掌聲的變化來進行提示。找玩具的同學離玩具越遠，歌聲、拍手聲越響；離玩具越近，歌聲、拍手聲越輕。明白了嗎？希望大家要遵守游戲規則。

2、教師總結：離玩具越遠，我們的歌聲就變強，而且是（）變強，還可以用哪個詞。對了，是漸漸變強，所以我們就把這個變化叫做漸強，它是這樣表示的〈。你還能想出用怎樣的圖形來表示呢，也可以用一組圖形來表示。反過來，誰來說說看？（聲音越來越弱）。也來畫畫，好嗎？

誰來用你的手勢來表示漸強漸弱。3、結合游戲來演唱歌曲《童心是小鳥》三、欣賞“戰臺風”

1、初步聽賞全曲。

2、試哼唱書上旋律，樂曲中這兩段旋律情緒上有什么不同？說一說你的理由。

3、選擇樂曲與小伙伴合作表演。四、學吹豎笛（書上5頁）五、小結第一單元課后反思：

第二單元“雨中曲”教學內容：欣賞：“落水天”“雨中曲”“雷鳴電閃波爾卡”“第六（田間）”歌曲：“水花花、泥巴巴”“水中”創造：創編旋律第一課“水花花、泥巴巴”教學目的

1、用活潑、跳躍地情緒來學唱歌曲“水花花、泥巴巴”，體驗雨中跑著勇敢的小娃娃。

3、欣賞我國民歌“落水天”，感受音樂，啟發學生的想象力。

教學重點：唱準樂譜、欣賞教學

教學過程

一、組織教學

1、師生問好

2、發聲練習

二、聽音練習

1、老師先彈奏以出示的音，并認識音名。

2、老師完整的彈奏旋律樂句，學生仔細聽辨并能準確填寫音名。

3、把旋律完整的演唱。

三、學唱樂譜

1、學生先自己認識音名。并根據歌曲旋律音高來演唱樂譜。

2、老師把有難度的樂句提出來師生一起解決。

3、輕聲跟琴來演唱歌曲樂譜

5、分組來演唱歌曲樂譜。

四、新授歌曲

1、導入：從新課內容進行導入。

2、教師范唱

3、用聲勢感受歌曲旋律4、師：這首歌曲是幾幾拍？二四拍，以四分音符為一拍，每小節二拍，強弱規律：強弱。

5、按節奏朗讀歌詞

6、跟琴學唱歌曲五、創編動作1、觀賞、體驗“小腳丫”在雨中跑的動作2、根據歌曲集體創編動作，創設情景進行表演。六、欣賞“落水天”1、聽賞“落水天”歌曲，并跟著哼唱，體會歌曲的情緒

討論：1）：在歌曲中你聽到了什么？2）：請你隨著音樂做動作。第二課“雨中”教學目的：1、學唱歌曲“雨中”，用肢體動作表現雨點歡快地落下、區別類似雨聲的材料發出的不同聲音。2、欣賞“雨中曲”3、創造：用“do、re、mi、fa、sol”五個音旋律。準備：塑料紙、聽雨盒、手指游戲、教學過程：一、

熱身運動：小雨滴老師：我們一起來做個小雨滴的游戲。（手指游戲）二、感受雨聲、欣賞“雨中曲”1、請你們聽賞一首“雨中曲”，并請說出有幾種雨聲？2、

你們為樂曲配上好聽的大雨、小雨的聲音，出示聽雨盒和塑料紙。

分發給每個學生一個道具，

請演示大雨和小雨不同的不同聲音。三、學唱“雨中”1、聽歌曲范唱，初步把握歌曲的情感，

2、跟琴輕聲演唱歌曲旋律；視唱歌譜。3、輕聲跟著鋼琴伴奏哼唱歌曲，要求學生能唱準歌曲的節奏，對一些歌詞集中的地方要唱清楚每個字，不能含糊地帶過。

四、

情景表演：下雨啦1、我們用動作來感受雨中的情景，下大雨的時候雨點怎么跳的，到地面上怎么樣的？請你們模仿動作。2、雨慢慢得下得小了，怎么跳？

請大家邊唱、邊跳。五、我的創造：按五音和同學合作一首“雨中曲”六、小結第三課

聽賞《雷鳴電閃波爾卡》

教學目的：通過聽《雷鳴電閃波爾卡》，感受打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。培養學生的想象力和創造力。

教學重點、難點：打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。

教學準備：多媒體、玻璃瓶、一次性塑料杯若干、沙子、豆

教學過程：

一、導入新課

同學們，今天這節音樂課，老師給大家帶來了許多寶貝（出示箱子）誰來猜猜，里面會裝些什么寶貝呢？（生猜3—4個）

（1）看來讓大家猜，是有些困難，還是讓老師取出來給大家看看吧！（出示玻璃瓶、報紙、裝有沙子、豆的杯子）現在大家知道老師箱子里裝的是什么東西了吧！

（2）哇！你真厲害哦，真有件這樣的東西。他們能發出聲音嗎？（能）

在老師看來，能發出聲音的這些東西都是寶貝。不信，大家仔細聽：

（師吹出空玻璃瓶，發出呼呼的風聲）發揮你的想象力，說說，這聲音像什么？（生說）

你能像老師這樣，吹出呼呼的風聲嗎？好，你上來試一試（演奏）。風呼呼的吹著，不一會就下起了蒙蒙細雨，象沙沙的雨聲嗎？誰也來演奏一下這沙沙的雨聲？（生演奏）聽那，雨是越下越大了，也請一位同學來演奏（生演奏）。雨落在樹葉上，發出了嘩啦啦的聲音，拿起你們手中的書，搖起來，聽聽象不象嘩啦啦的樹葉聲（生感受）。突然，一陣春——哦？該敲打什么來表現春雷呢？（生說，師評價）那我們就用這些聲音來表演一段“春雨雷電”的交響樂吧！（分角色演奏）

同學們，在我們身邊，到出都是這樣的寶貝，用他們可以來表演很多聲音故事，怎樣，神奇吧！

二、欣賞《雷鳴電閃波爾卡》

1、整體感知

那現在我們來聆聽著名的奧地利作曲家約翰·施特勞斯創作的《雷鳴電閃波爾卡》管弦樂吧，聽一聽音樂大師是怎么來表現“雷鳴電閃”的？當你在樂曲中聽到“雷鳴電閃”時，趕快捂起你的耳朵！

這是一個夏日的清晨，草地上，一群歡樂的人們正在慶祝豐收，載歌載舞。聽，天氣好象發生了變化——雨是越下越大，可人們的興致卻是越來越高，他們仍然繼續歡歌，繼續舞蹈。

2、認識打擊樂器

樂曲中的“雷鳴電閃”的地方還真多，那作曲家是用什么打擊樂器來表現的呢？

介紹定音鼓和鈸

3、片段欣賞

那我們再來欣賞其中兩個片段，感受定音鼓和鈸在其中的作用。

在片段一中你好象看到了一幅什么畫面？（生說）

（雷聲隆隆、傾盆大雨的景象）

片段二中，給你什么感受呢？

4、小結：樂曲逼真的表現了電光閃閃，雷聲隆隆的景象，但人們仍然興高采烈、縱情起舞。再來欣賞下，用語言來描述一下你的感受，當然可以隨著音樂通過動作來表現。

那我想，現在大家可以完成書上的表格了！

三、實踐創作

我們感受了大師所創作的“雷鳴電閃”，現在我們也來創作，用這些寶貝來表現下面的四個主題。

（1、雷雨；2、清晨；3、課間十分鐘；4、廚房交響曲）

請小組長將寶貝拿回去，要迅速的選擇一個主題，充分發揮這些寶貝的作用，來表現你所選題的聲音。想一想，這些聲音可以用哪些寶貝來表現。

評價：你知道他們表演的是什么嗎？

在這個主題中，這個聲音是通過……來表現的！真棒！觀察的真仔細！

這些寶貝在你的手里真是發揮的淋漓盡致！四、欣賞“第六（田園）交響曲第四樂章，這首樂曲又是什么器樂演奏的？

五、總結下課

大家欣賞、表演的都很好！通過自己平時對生活的仔細觀察，模仿出各種聲音，相信大家積極的觀察，尋找生活中的聲音，去創造，也能成為像“約翰·施特勞斯”一樣的音樂大師。

第二單元課后反思

第三單元“青山綠水”教學內容：欣賞：“少先隊員植樹歌”“采茶燈”“采茶撲蝶”“采茶舞曲”

“水草舞”歌曲：“小鳥，請到這里來”“綠葉”豎笛：“波蘭圓舞曲”第一課“小鳥，請到這里來”教學目標：1、能用輕快的聲音學會演唱《小鳥，請到這里來》，從中感受愛護鳥類、熱愛自然、保護環境的思想。2、能積極參加即興接唱活動，并自己創編歌詞。3、聽賞“少先隊員植樹歌”教學設想：本課音樂學習與環保教育相結合，以“小鳥尋找綠色家園”為主題進行教學活動。教學重點：用輕快圓潤的聲音演唱《小鳥，請到這里來》教學難點：唱好切分節奏和連音線節奏；后半拍起節奏，頓音與保持音的準確唱法。教學過程：一、

欣賞“少先隊員植樹歌”1、聽音樂進教室“少先隊員植樹歌”，跟教師進行表演。2、同學們，我們剛才聽到的歌曲，仿佛來到了什么地方？二、導入新課1、

出示一張綠色的紙師：這樣的綠色讓你你想到了什么？生：聽音樂，答問２、聽賞與跟唱《滴哩滴哩》師：是呀，綠色在春天，綠色在大森林里，你聽一群可愛的小鳥正歌唱著綠色的家園，讓我們也隨小鳥一起歌唱綠色吧！生：聽賞與跟唱《滴哩滴哩》，老師在一旁引導律動，帶學生進入情景。３、激發環保意識和行為師：綠色的家園很美，小鳥的生活自由自在，但是隨著人類無限制的開發資源，綠色家園漸漸遭到破壞，樹木不在青翠，花兒不在那么嬌艷，小鳥不停地向追問“綠色家園在哪里？綠色在哪里？”小鳥傷心地飛走了，遠離了我們，看到這樣的情景你想說些或者做些什么呢？生：激發環保意識和行為三、學習新歌１、念詞，熟悉詞師：人類不斷的覺悟反省自己的行為，拯救自己，終于在今天綠色家園重現在我們的面前。樹木成林，百花齊放，讓我們一起帶著最真誠的心、最火熱的情邀請小鳥歸來吧！生：有感情地念完整首歌的詞２、聽唱全曲，情感鋪墊師：你是帶著什么情感朗讀詞的？生：師：就讓我們用熱情地節拍去邀請小鳥回家，為熱情的歌聲出示0145|6

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2。||老師旋律一次，學生聽；（2）跟小鳥學唱（3）猜猜小鳥這時想唱什么？學生答問，老師引導唱出“盡情地唱吧小鳥，自由地飛吧小鳥”（4）情感處理小鳥這時心情如何？活潑跳躍地唱出這句詞，學生再唱學生分組唱這句詞2、

朗讀第二部分詞師：就讓我們用熱情地節拍去邀請小鳥回家，為熱情的歌聲伴奏吧！。生：聽整首歌曲，老師引導用x

o拍手的節奏感受歌曲節奏類型。師：這首熱情愉快的歌曲，表現了什么樣的情景，你認為歌曲可分幾部分？3、聽第一部分，情緒指導（熱情、愉快）師：第一部分主要描述我們在呼喚小鳥。4、用lv的字母跟唱師：讓我們也加入邀請小鳥回家的隊伍中去，大家用lv哼唱旋律伴奏吧。生：跟琴唱5、聽音樂填詞師：同學們帶著你的熱情去迎接小鳥吧！讓我們再次感受那熱情的歌聲吧！生：聽第一部分試一試填詞6、跟琴糾正、跟琴唱7、學生唱二部分師：孩子們用你們甜美的歌聲與小鳥一起飛翔吧！8、

結合兩部分一起唱，跟琴輕唱，學生質疑問難，解決難點四、完整唱全曲師：同學們綠色的世界真美好，讓我們一起來邀請我們的好朋友小鳥回家，用熱情愉快地歌聲把小鳥都請到這里來。六、出示一段創編的詞讓學生唱形式：老師領唱前句，學生唱后句引導創編：眾多學生唱前句，一名唱后句五、總結綠色是我們共同的家園，為了能保護好綠色，保護好共同的家，同學們你將會做些什么呢？相信有了你們這樣保家愛家的小衛士，地球明天一定會更美好！

第二課欣賞“采茶舞曲”“采茶燈”教學目標：1、充分感受《采茶舞曲》“采茶燈”的音樂風格，通過演唱、豎笛吹奏等形式學習歌曲，加深對歌曲的理解。2、通過本校學生獲獎舞蹈觀摩，充分調動學生學習興趣和積極性，引導學生有創造性地參與音樂實踐活動。3、通過對音樂創編過程的情感體驗，激發對音樂的喜愛之情。教學方法：通過唱、奏、編的方法，結合律動，進行簡單的創作。教學重點：通過教師引導、示范，體驗歌曲情緒，發揮想象力和創造力，讓學生自如地投入到實踐和創作中去，體會舞蹈的樂趣。教學過程：一、導入、激趣。1、師、生在《采茶燈》的音樂聲中進教室。2、觀看我校獲獎舞蹈。師：“音樂與舞蹈是一對孿生姐妹，我國很多民族能歌善舞，今天老師就和同學們一起走進舞蹈，創編舞蹈。（意圖：觀看本校學生的獲獎舞蹈節目，放松學生心情，增加親切感，激發表演興趣。）二、解難、創編：1、復習：師：彈奏《采茶舞曲》旋律。生：分組演唱、吹奏《采茶舞曲》，體會多種表現形式的不同情緒。師：“把認為自己唱的最好的樂句，展現給同學們。”（掌聲）生：學生自主演唱。（意圖：通過把認為自己唱的最好的樂句展現給同學這一過程，讓學生獲得成功感。）2、難點解決：師：“把認為自己難唱的樂句提出來。”生：提難點（基本上是最末兩句）師：師用范唱對比進行糾正。生：練習、糾正、鞏固。3、律動創編：1）師：“請找出歌詞中能用動作表示的‘實’的詞，進行律動創編”。生：回答，“采茶”、“秧”、“水”。2）小組活動。唱一唱、編一編、演一演。（意圖：教師為主導，學生為主體，引導學生律動練習）3）創編。把歌曲分成三部分，小組抽簽。簽上標明創編內容及動作提示，進行舞蹈創編。教師巡視，對技能薄弱組重點指導，并充作組內成員參予表演。

1-4樂段，溪水清清溪水長——妹妹呀東山西山采茶忙。

動作提示：溪水、轉圈、下蹲看兩岸風光、

分組交換采茶插秧動作、擦汗。

5-6樂段，插秧插的喜洋洋——采的茶來滿山香。動作提示：1）采茶的不同位置、速度變化。2）隊形變換：背靠背，轉圈7-9樂段，手采香茶——采茶姑娘

動作提示：采茶、手拿斗笠，手腳協調地走、身遠處招手（踮腳）

4、造型：蹲、站立5、表情微笑三、交流、體驗：1、小組匯報表演。比一比，評出星級隊。（意圖：開展自評、互評、他評有機結合，培養群體精神，合作意識，提高鑒賞、評價能力）2、補充、完善舞曲動作，師生合作互動，吹、奏、唱、演表現歌曲情境。3、觀看我校歷年來的舞蹈獲獎作品。（意圖：觀看自己學校同齡人的舞蹈作品，再次體驗并激發學生的情感）4、學生用簡潔的一句話，談創作樂趣和感受，體會創作樂趣。（意圖：通過談創作樂趣和感受，交流體會，體驗成功感，提升創作意識。）四、課堂小結第三課“綠葉”

教學目的1、學生能用柔美、圓潤的聲音演唱歌曲《綠葉》

2、通過二聲部演唱，學會在演唱中較好地控制音量，感受二聲部的和聲效果。

3、欣賞“水草舞”教學過程：

一、師生問好、發音練習

666—｜555—｜4432｜1——｜

啦~~~~~~~~~~二、欣賞“水草舞”同學們，上節課我們感受了“采茶舞曲”，今天請大家欣賞“水草舞”，這是一首福建民間音樂，是用什么樂曲演奏？

三、導入：

你們有沒有見過小樹林？還記得它的特點嗎？

小樹林中，最搶眼的是什么顏色？為什么是綠色？

你們能描繪一下不同季節的小樹林嗎？

展示不同季節小樹林的圖片，讓學生近距離觀察，加深他們的印象，并對此展開討論，再把討論的結果在課堂上進行交流。

四、學唱新歌：

歌詞中的名詞解釋：

牌坊：形狀象牌樓的建筑物，舊時用來宣揚封建禮教所謂的忠孝節義人物。

茅舍：即茅屋。大多簡陋矮小。

拂：輕輕擦過。

溢：充滿而流出來。

1、聽歌曲范唱，初步把握歌曲的情感，

2、跟琴輕聲演唱歌曲第一聲部

3、有感情地演唱歌曲一聲部

4、學唱第二聲部，就一個樂句。

5、完整演唱第二聲部

6、分聲部演唱，注意音準，速度和節奏。

7、進行聲部的合成，做到均衡、統一，聲部進行流暢，和諧。

五、課堂小結：（略）第三單元課后反思：第四單元“花之歌”教學內容：欣賞：“花之圓舞曲”“花兒與少年”“山丹丹花開紅艷艷”唱歌：“五月的夜晚”“美麗的太陽花”“我愛米蘭”第一課“五月的夜晚”教學目標：一、指導用飽滿優美的聲音唱《五月的夜晚》，表達了人們對春天的贊美和熱愛。二、啟發引導學生用多種形式創造性地參與體驗音樂，培養他們的創新思維能力，提高學生的表現力和創造力。三、欣賞“花之圓舞曲”，體驗孩子在大自然歡笑的情景。教學過程

一、欣賞樂曲1、播放歌曲《花之圓舞曲》迎接學生進課堂坐下與學生一起隨歌曲節奏拍手。師：這首曲子叫什么？樂曲的風格？2、聽《五月的夜晚》歌曲比較和《花之圓舞曲》歌曲風格上有什么不同？師：我們再來聽一首歌曲，看看它與《花之圓舞曲》相比。③揭示課題。師：剛才我們聆聽的是一首匈牙利歌曲《五月的夜晚》，歌曲贊美了人們對大自然的熱愛。二、感知歌曲1、（出示一副春天夜晚的風景圖）師：請學生用優美的語言來描繪一下？]

2、出示匈牙利地圖及若干畫面，介紹匈牙利。師：匈牙利位于歐洲的中部。傳說是由七個兄弟創建的。在9世紀末，在近匈牙利境內的七個部落歃血為盟，結為兄弟，推舉馬扎爾部落的首領為國王，建立了匈牙利，從此，“七個兄弟創建了一個民族”的說法流傳至今。3、出示畫面。匈牙利人屬于歐羅巴人種和蒙古人種的混合類型又稱“馬扎爾人”使用匈牙利語約有1000萬人。4、出示畫面。匈牙利人主要以農牧業為主，果園也特別發達，直到現在農業仍是匈牙利的主要生產部門，工業也有了很大的發展。5、出示畫面。匈牙利有悠久的歷史，文化富有特色。著名詩人裴多菲和被稱為“鍵盤魔王”的著名鋼琴家李斯特都是匈牙利人。三、學習歌曲1、教師范唱歌曲《五月的夜晚》。讓學生找一找相同的樂句，發現有趣的規律。2、學生再次聆聽歌曲《五月的夜晚》。3、隨著歌聲和琴聲比劃出旋律線，從而發現規律。學生分樂句有感情地演唱：第一、二樂句都是八分音符開始，要求唱得短促、輕巧，力度弱。第三、四樂句保持音時值唱足，音色飽滿，氣息連貫，力度中強，結束句：“樹上”唱得短促。“花”的時值要唱足。4、隨鋼琴輕聲演唱。5、有感情地演唱，表達人們對春天的贊美和熱愛。四、表現歌曲1、全班學生演唱歌曲，以小組形式討論創編。2、以小組為單位展示表演。3、全體同學邊唱邊打小樂器伴奏。第一、二樂句每小節擊一下，第三、四樂句用棒在三角鐵內震蕩。結束句擊一下。五、小結春天給人們帶來了舒適與溫馨，春天給大自然增加了活力與色彩。各國人民都用自己的方式贊美春天，用心去歌唱春天。②播放歌曲《五月的夜晚》，引導學生邊唱邊離開教室。第二課“美麗的太陽花”教學目的：1、指導學生用愉快的情緒，連貫流暢的咬字吐字，富有表情與和諧的二部合唱來表達歌曲所描繪的真善美意境。2、

用簡單的動作配合演唱，烘托歌曲情緒，增強節奏感，提高動作的協調性。3、欣賞“花兒與少年”。復習無升降號調的1

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5

6的位置。教學過程：一，組織教學

（聽音樂進教室）二，音樂游戲：師：老師發現同學們喜歡做游戲，接下來，老師就和大家做《音符小鳥找家》的游戲，好嗎？同學們看黑板，這是一棵又高又磊的音樂樹，是音符小鳥（12356）的家。小鳥自由飛來飛去玩得真開心，可忘民哪個是它們的家，請大家來幫助它們找家，聽音，這是什么唱名的小鳥，聽出來的同學上黑板寫上去。三、欣賞“花兒與少年”1、我們游戲做得很高心，現在請大家聽賞一首青島民歌“花兒與少年“2、請大家根據歌曲拍一拍，用聲勢體驗。四、新課教學1．導入：我們在一起拍擊得多開心啊，現在請你們聽一首歌“美麗的太陽花“2．教師將歌曲完整地放一遍，讓學生圍成圓圈，席地而坐聆聽。3．再聽全曲，隨樂擊掌。4、用聽唱法學習曲譜。5、學唱歌曲

6、小組練唱，在分組展示。7、選擇打擊樂，自由創編節奏為全曲伴奏。五、小結第三課“我愛米蘭”教學目的一、學習深情、富有表情的歌唱，二部合唱和諧，把對教師的熱愛、尊敬的感情在歌聲中充分體現出來。二、欣賞“山丹丹花開紅艷艷”

教學過程

一、組織教學：

1、師生問好。

2、發聲練習：二、欣賞“山丹丹花開紅艷艷”

1、聽賞全曲，請同學們跟音樂哼唱。2、聽了兩種不同的表演形式后，說一說你的感想。

三、導入新課：

師：9月10日是什么節？

答：教師節。

師：今天我們一起來學習一首新歌，一首尊師重教的歌曲《我愛米蘭》

四、新授：

1、復習C大調音符，告訴學生“do”是可以流動的，“do”的位置改變了，其他音的位置也會相應改變。

2、老師和學生一起給小音符“搬家”，并結合歌曲的旋律，練唱旋律。

3、學習歌譜：（

采用視唱與聽唱、老師唱譜，學生找旋律的方法學習歌譜。（注意：第一樂段的兩個樂句，第一樂句有附點，第二樂句沒有附點）

這是本課的一個難點，老師要幫助學生多聽、多唱。注意兩聲部的和諧。

4、學習歌詞：

5、跟琴哼唱。聽錄音范唱。

6、有感情地演唱。

7、后半段如“啊，米蘭”、“我愛，老師”等處要唱得較連貫、激動，充滿感情，力度應隨旋律的起伏而變化。

五小結：今天，我們學習了《我愛米蘭》這首歌，表達了學生對老師的尊敬、熱愛，請大家課后練好歌曲，在9月10日這天全體起立，向你們的任課老師深情地唱起《我愛米蘭》，觀察你們的老師收到這份新穎而有意義的禮物時，臉上會出現何種表情。

5．結束下課。

第四單元課后反思：第五單元《飛翔的翅膀》教學內容：唱：“飛吧，飛吧”“翅膀”聽：“鴿子”“快樂陽光”“云雀”“天鵝”“飛馳的雄鷹”第一課《飛吧，飛吧》教學目標：1、歌曲藝術形象的感染，對學生進行“少壯不努力，老大徒傷悲”的教育。用視唱法教學，要求合唱均衡和諧。2、視唱小曲，讓學生感受山東民歌的旋律曲調特點。3、欣賞“鴿子”“快樂陽光”與“飛吧，飛吧”歌曲對比。學習目標：1、歌曲藝術形象的感染，受到“少壯不努力，老大徒傷悲”的教育。珍惜現在的美好時光，學好功課。2、視唱小曲，感受山東民歌的旋律曲調特點。教學重、難點：在進行合唱時要均衡和諧。教學過程一、組織教學：1、師生唱問好歌，開始上課。2、進行連音和斷音的發聲練習。二、唱民歌《沂蒙山小調》：1、出示投影歌頁：師：同學們，這首曲子我們曾經在上學期吹過這首豎笛曲，下面我們就把它來唱一唱。教師彈奏旋律。2、教師聲情并茂的演唱歌曲。提問：這首樂曲給你的感覺是什么樣的？它的旋律有什么特點呢？三、

教授新課：1、師導入：在我國古代有一位著名的詩人，他曾經寫了這樣有名的一句詩，“少壯不努力，老大徒傷悲”你知道這句詩是什么意思嗎？師：在外國也是同樣的道理。下面我們就來學唱一首德國歌曲《飛吧，飛吧》，它借用了小鳥的口來向大家講述了這樣的一個道理。2、師播放錄音歌曲。分析：這首樂曲很簡單，只有幾句，但卻有三個聲部。我們可以很快的將歌譜和歌詞學會，再進行合唱。3、教師彈奏旋律。要求學生在演唱聲音要統一，時邊唱邊聽，注意各聲部的音準以及聲部與聲部之間的和諧。4、學習歌詞：1）學生集體朗讀歌詞。2）教師播放錄音歌曲，3）播放歌曲伴奏。四、欣賞“鴿子”“快樂陽光”

現在請大家來聽賞二首（女聲獨唱、男女聲重唱）歌曲“鴿子”，（童聲齊唱）“快樂陽光”，并為歌曲配上聲勢，感受一下跟我們剛學唱的“飛吧，飛吧”歌曲有什么不同？五、教師小結課堂內容：1、小結：同學們，從這首歌曲的學習當中，我們可以明白一個道理：那就是不管是外國還是中同，都要在小時候就養成好好學習，天天向上的習慣，長大了才不會一事無成，碌碌無為，而流下后悔的淚水。

2、課后作業：學習了這首歌曲，你對今后的學習有什么打算？第二、三課《翅膀》教學目標

一、指導學生以歡快的歌聲，抒發熱愛祖國、熱愛生活的真摯感情及有遠大的理想。

二、進一步提高二聲部歌唱的技能，注意做到音準和諧、音量均衡及因色統一。

三、初步感受三、八拍節奏、音樂。四、豎笛練習《海鷗》。

教學過程

一、組織教學。

1、聽曲入室，師生問好；2、精彩三分鐘。二、體驗三、八拍節奏1、復習三、四拍，認識三、八拍；2、聽音樂，用不同的拍擊形式體驗三、八拍歌曲；3、創編三、八節奏及樂句。

三、合唱練習。

1、利用柯達伊手勢進行兩聲部的和聲音程練唱。

2、練習合唱發聲練習曲。要求一氣呵成，韻母發音位置統一。3、視唱二聲部旋律

四、新歌教學《翅膀》。

1、激趣導入：（課件）交流;你們看到了什么？聽到了什么？有何感想?

小結;刻畫了兒童們在灑滿陽光上，愉快歌唱的動人景象，抒發了他們熱愛祖國、熱愛幸福生活的真摯情感及遠大的理想。

2、聆聽范唱，劃分樂段。

3、朗讀歌詞。

4、跟琴唱詞。

5、找出曲譜中的節奏樂句，跟師唱一唱。

6、跟琴唱一唱曲譜。

7、小組練唱，并隨即指導，主要是唱準確。

五、歌曲藝術處理。

1、討論、實踐后總結：這是一首帶副歌的分節歌，高潮在副歌部分。所以，在演唱音量的層次上，齊唱部分可用“Mf”合唱部分用“Mp”，總的是以輕柔、優美、舒展的聲音來表現歌曲的意境。

2、各組按新的要求練唱全曲。

3、各組展示演唱。

4、評議。六、豎笛練習《海鷗》

七、小結。第五單元課后記錄：

第六單元《甜甜江南》教學內容：聽：“江南好”“歡樂的夜晚”“包粽子”唱：“憶江南”“采菱”第一課時《憶江南》教學目標：1、學唱《憶江南》理解詞的意思，用明朗、贊美地形式進行演唱。2、能對《憶江南》描寫的景象展開想象，陶冶愛美的情趣。3、欣賞《江南好》樂曲，感受音樂描述江南美好的景色。教學過程：

一、導入新課1、（課件）同學們這是那里景色？現在請大家聽賞一段音樂，聽完后請你們給這段音樂起個曲名。2、讓我們亨唱音樂，回想江南美好的風景吧！3、讀讀《憶江南》這首詞，想想詞和我們觀賞的美景有什么區別？二、學唱《憶江南》1、介紹作者。（1）你知道這首詞的作者是誰嗎？你能為大家介紹一下白居易嗎？（讓學生自由說，可根據以前知道的或課前搜集到的資料知道多少就說多少。）（2）播放視頻資料“白居易簡介”；小結：白居易是早期詞人中的佼佼者，所作對后世影響甚大。2、學唱歌曲（1）聽錄音范唱，完整地欣賞歌曲。

（2）再回放一次，生輕輕跟唱。

（3）老師有表情地范唱，生合著拍子輕聲跟唱。

（4）全體跟琴正確地填唱歌詞。

（5）談話、鼓勵當一名小老師，教大家學習歌譜；

（6）跟琴默唱旋律。

（7）指優秀生跟琴視唱。

（8）指導全體擊拍正確視唱歌譜。

(9)全體跟琴唱歌（10）再讀這首詞，感受古人讀詩的風格。（11）跟琴學唱歌曲；歌曲處理。三、欣賞江南民歌1、“紫竹調”2、“茉莉花”3、“蘇州評彈”等四、小結第二課時欣賞《包粽子》《歡樂的夜晚》教學目標：1、欣賞《包粽子》歌曲，了解端午民俗，學習包粽子的動作。2、感受歌曲，跟著歌曲做律動。3、欣賞《歡樂的夜晚》（絲弦重奏）。教學過程一、了解端午民俗同學們：我們國家有哪些節日？這是什么？（課件）1、粽葉的選用：廣州人包粽子多用箬葉，選表面光滑軟韌的較好。汕頭人包粽子多用竹葉，粽子有竹葉的清香味，但要煮軟再用。

上海等地采用每年大伏天從安徽黃山采下的箬葉，含有特殊的清香味，俗稱"徽州伏箬"。

2、粽餡的調味：咸肉粽要先將新鮮的豬肉用少許味精、白糖、酒、鹽、生抽拌勻反復揉擦至調味品滲入豬肉再包。

3、粽子的捆扎：豆沙粽不宜捆得太緊，防止米粒擠進豆沙中，如果煮不透會出現夾生現象。咸肉粽如果用肥豬肉不宜扎緊、松緊適度即可。如果用瘦豬肉就要扎緊，因為瘦肉熟了以后會收縮，粽餡的肥汁會漏入水中，不能保持粽子的肥糯。

粽的烹煮：煮粽子一定要水滾以后才落粽子，水要浸過粽面，待水重新滾起以后再用旺火煮3個小時左右即可。在煮粽過程中不要。

4、添生水。要留意枧水粽不能和其它粽子一同煮。煮好以后趁熱取出。吃時打開粽葉，粽香噴鼻，入口油而不膩，糯而不粘，咸甜適中，香嫩鮮美是為上品。二、欣賞《包粽子》1、導入：同學們，我們已了解了包粽子的制作，如我們邊唱著歌邊包粽子又是什么感覺呢？2、聽賞《包粽子》，歌曲告訴了我們什么？3、請大家跟著歌曲唱一唱；4、創編動作，跟著歌曲進行表演。三、欣賞《歡樂的夜晚》（絲弦重奏）1、同學們，我們已感受到了過端午節愉快的心情，如果是在節日的傍晚，吃著粽子觀賞著夜晚的情景，那又是什么心情呢？2、請大家聽賞一首樂曲《歡樂的夜晚》3、感受到時什么情緒？這樂曲是用什么樂器演奏的？演奏的形式又是什么？4、再欣賞一遍，請大家模仿一下樂器的演奏形式，感受歡快的心情。四、小結第三課時《采

菱》

教學目標

1、學唱歌曲，激發學生富有情感地歌唱，以情帶聲，聲情并茂。2、培養學生自學歌曲的能力并了解與歌曲相關的音樂常識。3、利用音樂集體表演形式和實踐過程，培養學生良好的合作意識及群體中的協調能力。

教學重點難點

1、歌曲的音樂表現。2.、歌曲的演唱處理。

所用教具

黑板、鋼琴、背頭、計算機

教學過程

一、復習歌曲、導入新歌

1、復習《茉莉花》這支歌，唱后請大家告訴我這是什么地方的歌曲。

2、

南、北方音樂特色有什么不同嗎？

二、

新授

《采

菱

》1．

范唱今天我們學唱新歌的名字叫《采菱》。請大家聽我唱一遍，之后請告訴我（1）這是什么風格的

歌曲？（2）什么情緒？（3）采菱是在做什么？

2．

介紹歌曲：這是一首用中國五聲音階創編的兒童歌曲。旋律有濃郁的江南風格，抒發了水鄉孩子熱愛勞動和對家鄉的依戀之情。

3．

劃分樂句：（1）這是一首一段體的歌曲，由五個樂句組成。

（2）這首歌曲里出現較多是什么音符？

（3）出現幾種形式的切分音。

4．

分小組識譜：（1）請組長帶領小組視譜，每組一個樂句，用指位讀譜法。

（2）請各小組匯報視唱結果。

（3）各組唱的都不錯，但每個同學只學唱了這支歌的一個樂句，下面按小組教唱。

（4）連唱全曲，注意唱名要清楚。

5．

學唱歌詞：

（1）配樂朗誦

請大家跟著鋼琴，高位置、有語氣的朗誦歌詞。并展開聯想，進入意境。（2）看到什么畫面？

（3）采菱的孩子在唱什么？我們來聽聽。

6、

歌曲處理（1）第一、二樂句什么地方相同？（2）誰來唱唱第三樂句？

（3）他們用了兩種不同的方法演唱，哪種更適合歌曲的情趣？請大家體會一下。

（4）為什么？

7．

請同學們分小組討論這個問題。8、歌曲處理（四、五樂句）：（1）請大家聽老師唱第四樂句，有什么感覺？

（2）這種起伏、推動感在音樂中用什么節奏表示？（3）這里出現了弱拍弱位兩個十六分音符，有什么作用?（4）第一樂句主題在第五樂句中再次出現，前后兩個“愛”含義一樣嗎？（5）把第一段歌詞完整地唱一遍。三、總結：

今天我們學唱了歌曲《采菱》，欣賞了歌曲《洪湖水浪打浪》，還復習了歌曲《茉莉花》。大家學習熱情很高。都能積極參與，通過集體合作創編演唱了《采菱》二聲部合唱。希望回家后，用自己喜歡的方式，把《采菱》表演給你的家人和朋友們聽。第六單元課后記錄：

第七單元〈大山，你好〉教學內容聽：“火車向著韶山跑”“纜車”“山童”“空山鳥語”唱：“太陽出來喜洋洋”“親愛的回聲”“山里的孩子心愛山”豎笛：“親愛的回聲”第一課時“太陽出來喜洋洋”教學目的

1、通過樂句連接的練習，讓學生體驗音樂的流動與終止。

2、能準確演唱《太陽出來喜洋洋》的樂譜和歌詞。

3、用清晰明亮的聲音，富有表情的演唱這首歌曲。4、欣賞“火車向著韶山跑”

教學過程

一、組織教學

發聲練習

1=C2/4

5342123453421—

ni

no

ni

no

ni

no

ni

二、樂句連接

1、認唱旋律短句

1）請學生打好拍子，注意附點音符的節奏。

2）自己練唱，想一想如何連接比較好聽。

學生以小組為單位進行演唱。

3）把排列好的樂句來唱一唱。三、欣賞“火車向著韶山跑”1、導入：同學們，我們來做一個游戲，大家搭乘火車，跟著音樂，感受這輛火車把我們開往那里？2、聽賞音樂“火車向著韶山跑”，邊聽邊模仿開火車的動作。3、這音樂是用什么樂器演奏的？演唱形式是什么？

四、新授課

1、導入新課

師：火車把我們帶進了韶山，已聽到了各種民歌，也學唱過一些民歌，大家都知道民歌分為山歌、小調、勞動號子。我們聽過的《落水天》、《對鳥》都屬于山歌。今天老師又帶來了一首山歌，請你們聽一聽，想一想，這首山歌是人們在什么時候演唱的？

2、聽音樂：指導學生邊聽邊輕聲哼唱

3、討論分析歌曲

生：是人們上山打柴時唱的。

師：是啊，你聽出這首歌曲的情緒是怎么樣的？

生：很神氣，很高興的（樂觀的）

再次聽音樂，注意旋律

師：你發現什么？

生：有“”記號。

老師解釋“波音”：從本音出發向上波動一個音再回到本音。

舉例：2——2學生唱一唱；老師指出跨小節切分音，請學生來想一想這個音唱幾拍？并劃拍唱一唱

4、學唱樂譜

1）根據音高來模唱旋律。

2）齊聲劃拍輕聲唱旋律。

3）師生接口唱樂譜；注意：波音的演唱，跨小節切分音的節奏

學生按照老師的要求準確演唱樂譜。

4）分小組來演唱歌譜，比一比賽一賽，看哪一組唱得最好！5、學唱歌詞

1）先聽音樂

2）再跟琴輕聲演唱歌詞。注意：襯詞的演唱。

3）學生來排練這首樂曲，可以用什么樣的演唱形式來演唱。

提示：可采用齊唱、領唱、分組唱、輪唱等形式。

4）請學生自己選擇演唱形式來試一試，看看表演效果如何。

5）再在歌曲前加上引子：“23212—”太陽出來羅

學生自己進行排練，并進行表演。

五、小結第二課“親愛的回聲”

教學目標1、學唱歌曲，培養學生爽朗、樂觀的生活態度和熱愛大自然的感情，學習用鮮明的力度對比來表現回聲的力度效果。2、知道6/8拍的含義及其特點，能用優美舒展的歌聲表達6/8拍的旋律。做一做練習，進一步鞏固對6/8拍的認識。3、欣賞“纜車”“山童”4、豎笛：“親愛的回聲”教學過程一、欣賞“纜車”“山童”1、導入：同學們，你們坐過纜車嗎？纜車在行駛時聽到鋼絲在繩索上摩擦是什么聲音嗎？我們大家來模仿一下。2、現在請大家聽賞一首意大利歌曲“纜車”，是男聲獨唱，歌中唱到“弗尼古禮”是指纜車滑行的聲音，大家聽到“弗尼古禮”時，就跟著唱一唱，體驗鋼絲在繩索上摩擦是什么聲音。3、讓我們做著纜車到山路去走一走，聽賞童聲合唱“山童”，你們聽到了什么？看到了什么？二、音樂游戲1、導入：我們看到了大自然有許多奇妙的現象，你知道的有哪些？它是怎么產生的？你來聽一聽，音樂里有什么奇妙的現象？你知道它是怎樣產生的？好，今天我們就學習一首新歌《親愛的回聲》

2、做簡單的回聲游戲；你覺得可以用怎么樣的聲音來模仿回聲？請大家小組討論。（強：F弱：P

）我們來唱一唱；3、我這里還要一首關于“回聲”的歌曲，你們聽——《親愛的回聲》你聽完以后，請告訴我，它是幾幾拍的？

6/8拍：以八分音符為一拍，每小節有六拍。●○○◎○○強弱弱次強弱弱4、可以用怎樣的身體語言表現？請同學分小組討論，我們來跟著音樂感受一下。5、我這里有幾條6/8拍的節奏，請你們跟我拍一拍。

6、同學們拍的可真不錯，下面玩一個“發電報”的游戲，看看哪組拍的又快又準。

三、新授歌曲1、聽《親愛的回聲》剛才你們討論以后發現通過聲音的強弱可以模仿回聲；請你們把書翻到38頁，邊聽音樂，邊給歌曲加上強弱記號。2、學唱新歌：聽唱（比較第一、二樂句有什么相同，什么不同。）3、

師彈琴，生唱。4、

強調最后的雙聲部。拎出來練習。5、

生唱，師模仿回聲。6、

學生唱，部分回聲。四、豎笛：“親愛的回聲”1、我們再來用豎笛來感受“親愛的回聲”的歌曲。2、唱一唱、練一練、吹一吹。五、小結：回聲現象很奇妙，但也只是大自然現象中的一種，要想揭開他們的奧秘，從現在起就要好好學習，我相信你們一定可以成功！第三課時《山里的孩子心愛山》

教學目標：1、通過學唱歌曲《山里的孩子心愛山》，讓我們以火熱的激情體驗歌頌家鄉美，自豪地唱出對家鄉的熱愛；2、創編律動，用身體律動表現對家鄉的熱愛。3、欣賞“空山鳥語”教學過程：一、組織教學：1、師生問好；2、聽音做手號練習；二、欣賞“空中鳥語”1、請大家聽賞一首“空中鳥語”樂曲，聽完后請你們告訴大家是用什么樂曲演奏的？怎樣演奏？2、唱一唱主旋律；3、請大家模仿二胡演奏形式，再來感受一遍。三、學習歌曲1、導入：有一群山里的小朋友聽到這首樂曲后，不由自主得唱起了一首歌《山里的孩子心愛山》2、教師范唱3、聽錄音，熟悉旋律；4、學唱歌曲5、提出跟不上的地方，老師用琴和同學們一起學唱；6、聽琴伴奏，小聲試唱歌曲；7、兩段連起來試唱；8、聽伴奏，加快節奏；9、完整地唱好整首歌曲。四、小組表演歌曲1、聽音樂，表演；2、評出最佳的律動；3、集體表演，師生同樂五、小結：第七單元課后記錄