Word版本，下載可自由編輯年人教版三年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)學(xué)情分析：

本班現(xiàn)有同學(xué)35人。接班三學(xué)年來，同學(xué)基本形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，詳細(xì)狀況如下：

本班同學(xué)已都能較嫻熟地掌控漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識(shí)字、閱讀。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識(shí)記字形，初步學(xué)會(huì)結(jié)合詞語理解詞義，聯(lián)系上下文理解詞義。

利用二班級(jí)的學(xué)習(xí)已學(xué)會(huì)按部首查字典，能確定部首，檢索漢字，看懂意思，并學(xué)會(huì)單獨(dú)識(shí)字。能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話，會(huì)給部分學(xué)過的詞語找出近義詞及反義詞。

能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)容，并能復(fù)述。學(xué)會(huì)打電話、問路等應(yīng)對(duì)用語。已掌控“留言條”、“請(qǐng)假條”的格式和用處。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距。

熟悉冒號(hào)、引號(hào)，但是一部分同學(xué)還不能正確運(yùn)用。初步使用鋼筆寫鋼筆字，寫字姿態(tài)基本正確，但是還有一部分同學(xué)執(zhí)筆方法不夠正確，在書寫方面有的同學(xué)習(xí)慣不夠好，易錯(cuò)、易涂擦，還需長(zhǎng)期的`訓(xùn)練。

在閱讀愛好方面，女生的愛好較深厚，下課隨處可見坐在教室里仔細(xì)看書的同學(xué)，但是有一部分男生的閱讀愛好較低，只喜愛看圖畫故事，不喜愛看長(zhǎng)篇文字的書籍，他們的閱讀愛好還需我們老師的大力培育。

本班中有七八個(gè)同學(xué)由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)上存在著肯定的困難，特殊是寫作方面比較吃力，語句不夠通順，表述的意思不明確，有待這一學(xué)期進(jìn)一步強(qiáng)化教育。

二、教材分析：

本冊(cè)教材其架構(gòu)主要有四部分：培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、課文、習(xí)作和單元練習(xí)。整套教材的結(jié)構(gòu)力求脈絡(luò)分明、便教利學(xué)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1、連續(xù)掌控正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛民學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

2、連續(xù)掌控正確的寫鉛筆字的方法；連續(xù)培育樂觀發(fā)言、用心傾聽的習(xí)慣。

3、連續(xù)培育勤于朗讀背誦，樂于閱讀的習(xí)慣。

4、培育勤查字典，積極識(shí)字的習(xí)慣。

5、培育仔細(xì)寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。

6、培育自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、仔細(xì)完成作業(yè)的習(xí)慣。

2、漢語拼音：

1、連續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫忙識(shí)字、學(xué)習(xí)一般話。

2、能熟記《漢語拼音字母表》。

3、識(shí)字寫字：

1）精確?????認(rèn)讀399個(gè)生字。

2）能按筆順正確書寫、默寫生字251個(gè)，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫均勻。

4口語交際：

1）難仔細(xì)聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)潔的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能敘述課文所寫的故事。

2）能在看圖或觀看事物后，用一般話說幾句意思完整、連貫的話。

3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用一般話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

40情愿與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。

5、閱讀：

1、連續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能稞課文，會(huì)分角色朗讀課文。

2、連續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，能初步對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。

3、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。

4、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

6、習(xí)作：

1、留心四圍的事物，連續(xù)學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表述。

2、能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。

3、能夠使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)，初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)。

四、詳細(xì)實(shí)施措施：

1、仔細(xì)研讀新課標(biāo)，體會(huì)新課標(biāo)的精神，使自己的教育教學(xué)理念緊跟時(shí)代的腳步。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)，實(shí)施制造教育，使同學(xué)處于主體地位，老師發(fā)揮主導(dǎo)作用，鼓舞和支持一切符合教學(xué)目標(biāo)的制造性活動(dòng)。

3、發(fā)掘他們思維活動(dòng)的閃光點(diǎn)，引領(lǐng)同學(xué)們單獨(dú)、自主地學(xué)習(xí)，逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從而培育同學(xué)的創(chuàng)新精神。

4、依據(jù)同學(xué)的年齡特征及其生理和心理進(jìn)展的實(shí)際狀況，運(yùn)用多種手段，激活同學(xué)的閱讀愛好，鼓舞他們多讀、多思、多寫，擴(kuò)大他們的`閱讀面，豐富自身的語言積累。

5、課堂教學(xué)中，注意“讀”的指導(dǎo)，讓同學(xué)在朗讀的過程中將課本中的語言內(nèi)化為自己的語言。

6、轉(zhuǎn)變以往單調(diào)的評(píng)價(jià)方式，對(duì)同學(xué)進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)的過程中注意引領(lǐng)同學(xué)關(guān)注自己學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方式是否科學(xué)。盡量避讓同學(xué)間的“橫”向比較，而多進(jìn)行自身的“縱”向比較，多鼓舞，增加同學(xué)的自信念。

7、利用有利時(shí)機(jī)，給同學(xué)供應(yīng)口語訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，內(nèi)容讓同學(xué)自主選擇，說他們自己感愛好的事，