年級六學科數學教師授課時間課型新授課題目六、統計課時1教材分析教學內容選自于人教版義務教育課程標準小學六年級上冊數學第六單位，有關統計的知識小學階段主要認識條形統計圖，折線統計圖和扇形統計圖。本單元是在前面學習了條形統計圖和折線統計圖的特點和作用的基礎上進行教學的。主要通過事例使學生體會到統計的實用價值。學情分析本課的教學是在學生已有統計經驗的基礎上學習新知的，六年級的學生已經學習了條形統計圖和折線統計圖，知道他們的特點，并且具有一定的概括，分析能力，在此基礎上通過新舊知識的對比，自然生成新知識點。設計理念本課通過“引、放、導，師生的教與學方式達到了和諧的統一。新課程理念得到很好的體現。教學目標（三維）1、知識與技能：認識扇形統計圖的特點和作用，能看懂并能簡單的分析扇形統計圖所反映的情況。

2、過程與方法：經歷扇形統計圖的認識過程，體驗直觀觀察學習的方法。

3、

情感態度與價值觀：在學習活動過程中，體驗數學知識與日常生活的密切聯系，激發學生的學習興趣，培養學生分析，比較，想象能力，受到科學觀的教育。重、難點教學重點：對扇形統計圖進行有效的分析。

教學難點：掌握扇形統計圖的特點。學具準備多媒體課件教學過程設計教學環節預計時間教學內容教師行為學生預判復習反饋，導入新課5分鐘談話，復習舊知。同學們，以前我們學習了什么統計圖？條形統計圖和折線統計圖的特點是什么？如果要了解各部分數量與總數之間的關系，我們要認識一個新朋友---扇形統計圖。生進行回顧思考：學習了條形統計圖和折線統計圖。條形統計圖的特點：看出數量的多少。折線統計圖的特點：不但能看出數量的多少，還能看出數量的增減變化情況。二、探索活動，獲取新知三、鞏固練習四、全課總結。25分鐘15分鐘5分鐘實物投影出示主題圖。學習扇形統計圖。解決問題。1．P107頁做一做。2．P108頁第2題。課堂小結。這是六（1）班同學開展課外活動時的情景。同學們有的打乒乓球，有的踢足球，還有的跳繩，踢毽子……熱鬧極了！請同學們想一想，如果我們繪制一個統計圖，要能清楚地反映六（1）班同學喜歡各種運動項目的人數，大家認為應該繪制什么樣的統計圖比較好呢？嗯，老師也同意。（出示P106頁條形統計圖）這是老師繪制的六（1）班同學最喜歡的運動項目統計圖。從這個條形統計圖中，你能得到哪些信息呢？條形統計圖的特點就是可以清楚地反映各種數量的多少。但是，同學們，如果我們想清楚地知道喜歡每種運動項目人數各占總人數的百分之幾，你們還能從條形統計圖中直接看出來嗎？老師告訴大家，有一種統計圖就能清楚地反映各部分數量與總數之間的關系，同學們想知道那是什么統計圖嗎？師：這種統計圖就是——扇形統計圖。（板書課題）我們今天就一起來學習扇形統計圖。這就是已經繪制好的六（1）班同學最喜歡的運動項目的扇形統計圖。在這個扇形統計圖中，我們用整個圓表示全班學生的人數，也就是百分之百；用5個扇形分別表示喜歡5類運動項目的人數占全班人數的百分之幾。其中橙色的扇形表示喜歡乒乓球的人數占總人數的百分比。同學們，那綠色扇形、藍色扇形、黃色扇形、紅色扇形分別表示什么呢？我們已經初步了解了扇形統計圖，現在，請同學們認真觀察，從這個扇形統計圖中，你們又能了解哪些信息呢？好！我們已經知道六（1）班一共有40人，結合這個扇形統計圖，老師想提一個問題：喜歡乒乓球的有多少人呢？同學們能解決這個問題嗎？根據這個扇形統計圖，同學們能不能也像老師一樣提出幾個數學問題呢？現在就請同學們選擇一個自己感興趣的問題，列出算式解決它，好嗎？真不錯！同學們，你們了解牛奶所含的營養成分嗎？這是一個有關牛奶所含營養成分的扇形統計圖。請同學們認真觀察一下，看看你能了解到什么？請學生總結扇形統計圖產生的原因及特點作用。學生同桌說一說，然后再找學生代表回答。

條形統計圖。

學生自由回答。學生討論交流。請同桌的同學相互說一說吧。獨立完成這道題。學生自由回答。板書設計扇形統計圖食品：1000×30%＝300元還購房貸款：1000×30%＝300元教育：1000×15%＝150元服裝：1000×10%＝100元水電：1000×5%＝50元其他：用1000×10%＝100元。教學反思本課時的教學，以條形統計圖和百分數等知識為依托，通過創設情境，聯系生活，來認識新的統計圖---扇形統計圖。從復習任務，探究學習一直到布置作業等環節，處處聯系生活實際，提高學習興趣，也體現了“數學來源于生活，也服務于生活”使學生不僅在學數學，也在用數學。在教學中我也有許多的問題：

（1）

時間上的分配把握不準；在回顧舊知識這部分