第三年級下冊工作計劃十篇三年級下冊工作計劃十篇

三年級下冊工作計劃篇1一、學生情況分析

本班共有學生41名，其中男生27名，女生25名。大部分學生天真聰穎，接受能力也較強，但小部分同學紀律散漫，行為習慣不好，學習沒有自覺性，經常作業不按時完成。所以存在著學習上的"貧富懸殊"。對于這小部分學生有待于今后教學中采取多種方式，激發其學習積極性，逐漸養成遵守紀律，愛學習，求上進的良好習慣。使整個班級形成一種勤于學習的氛圍，使大家在各方面都有所提高。

二、教材分析

(一)、教材的基本結構

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表(一)，要求會認的字;生字表(二)，要求會寫的字;詞語表。

教材繼續以專題組織單元，設計了八個專題。它們依次是：感受大自然的美好，愛護周圍環境，怎樣看問題，怎樣想問題，豐富多彩的兒童生活，可貴的親情，友情，神奇的科技世界，國際理解和友好，神話故事、傳說。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。

全冊教材生字注音方法和三年級上冊基本相同。

(二)、教材特點

1、圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合性：

主要表現在以下幾個方面：

⑴強化導語的導學功能。本冊教材對每個單元前的導語編寫更加著力，除達到點明專題，揭示學習內容，激發學生學習興趣的目的外，進一步增強了教材的親和力。

⑵每一單元教材從導語到課文、到語文園地，不僅圍繞本單元的專題合理安排，而且加強了單元內精讀課文與略讀課文的聯系與整合。在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，自然地由精讀課文過渡到略讀課文，并提示略讀的方法與要求。

⑶聯系本單元專題，繼續設計聽說讀寫的一系列語文實踐活動，加強單元教學內容的整合。

2、結合專題繼續安排"綜合性學習"，體現課程標準倡導的理念和目標：本冊共安排了兩次綜合性學習，一個是調查周圍環境，一個是回憶、了解父母對自己的關心愛護，分別編在"愛護周圍環境"和"可貴的親情、友情"兩個單元中。這兩次綜合性學習涉及的范圍廣、針對性很強，具較大的'靈活性和創造性，充分給學生留出了自主合作學習的空間。

3、大量更新課文，精心安排精讀和略讀兩種課文類型：

本冊新編選的課文超過一半，注意密切聯系兒童的經驗世界和想象世界，單元內課文繼續分為精讀和略讀兩種類型，教材在部分課文的后面安排了"資料袋"。

4、著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變：

⑴改進課文的導學系統。繼續靈活地在課文之前、課文之中、課文之后，以學習伙伴的口吻，提出思考問題，引導學生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應在什么地方想，想什么，怎樣想。

⑵改進課后練習的設計。課后練習，都是策略性的以學習伙伴的口吻提出問題，引導學生讀書、思考、談感受、展示學習成果，或用舉例的方式，鼓勵大家討論、交流。每篇精讀課文至少有一個能統領全篇的重點題目。如《七顆鉆石》的重點題目是討論從水罐的一次次變化中，體會到了什么能夠完成這個題目，本課的主要內容和教育意義基本上也就把握了。

有的課后練習鼓勵學生自己獨立閱讀思考，盡量自己解決問題，解決不了的提出來討論交流。部分課后練習從學生個體差異出發，不作統一要求。在有些課文練習后安排了小附錄，一次是有關時間的格言，在《和時間賽跑》后，一次是關于月亮的精彩描寫，在《月球之謎》后。這樣安排，一是拓展學習內容，二是引導學生隨時隨地搜集積累材料。

本冊繼續安排適量的"小練筆"，強調讀寫結合，而且一般是先說后寫的題目。部分課后練習中安排了選做題。學生可以根據自己的實際情況和興趣愛好，決定是否選做。

5、保持"語文園地"的框架結構，加強內容的整合和創新：

為了更好地體現內容與訓練的整合，本冊教材繼續把"口語交際"和"習作"這兩個版塊提前，語文園地中的內容依次為："口語交際習作我的發現日積月累"。第五個板塊，則由以前的"展示臺寬帶網"擴充了內容，變為"展示臺成語故事趣味語文寬帶網"這四項交叉安排，使語文園地的學習內容更豐富、更有趣。

6、完善圖像系統，注重圖文并茂：

在語文教材中，圖像系統是配合文字系統的一個獨立的符號系統，也是影響學習效果優劣的重要因素。本冊教材加大創新力度，對每一篇、每一單元的圖像進行了精心的構思和編排。目的是增強教材的直觀性、形象性、趣味性，給師生的審美感受創造良好條件。教學時，如果能在注意文字內容學習的同時，不忽視圖像的價值和作用，就一定會有很好的教學效益。本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表(一)，要求會認的字;生字表(二)，要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好;愛護周圍環境，怎樣看待總是、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。

三、學習目標

1.在語文學習中，體現8個專題的思想。

2.認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。

3.會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5.繼續學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6.學習聯系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

7.初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。

8.繼續學習略讀，粗知文章大意。

9.積累課文中的優美詞語、精彩句段，誦讀優秀詩文，練習復述課文。

10.繼續培養讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

11.留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

12.能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13.結合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

四、學習目標

1.在語文學習中，體現8個專題的思想。

2.認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。

3.會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5.繼續學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6.學習聯系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

7.初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。

8.繼續學習略讀，粗知文章大意。

9.積累課文中的優美詞語、精彩句段，誦讀優秀詩文，練習復述課文。

10。繼續培養讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

11.留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

12.能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13.結合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

五、教學措施

1、嚴格要求學生，持之以恒地堅持下來，使學生逐步養成良好的學習習慣。

2、注意把握教材之間的聯系，把教材與學生生活實際聯系起來。

3、充分利用一切教育資源。

4、注重口語交際能力的培養及寫話能力的培養。

六、課題研究方向

繼續進行作文片斷的練習。

七、增優補差

為優等生多創造機會，鍛煉他們的心理素質與創新能力，對差生加強學習習慣的培養及基礎知識的學習

三年級下冊工作計劃篇21、要十分重視學生良好學習習慣的培養。

良好的習慣不僅有利于學生當前的學習，而且有助于他們今后全面素質的提高。因此，我們要把學生良好學習習慣的培養列入教學目標之內。在教學過程中，要在抓好新安排的關于自主預習復習、認真完成作業等習慣培養的同時，繼續堅持指導學生保持正確的讀寫姿勢，養成愛惜學習用品、積極發言、專心傾聽、勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀、勤、主動識字、認真寫好鋼筆字和毛筆字等方面的習慣。一定要嚴格要求，嚴格訓練，堅持不懈地把良好學習習慣的培養落實到教學過程的每個環節，落實到學生學習活動的各個方面。

2、要繼續重視學生識字寫字能力的提高。

識字在第二學段的教學中仍應占有一席地位。要盡可能調動學生識字的積極性，堅持在語言環境中讓學生自主識字。要培養學生借助字詞典、聯系生活、結合上下文理解詞語的能力，并引導學生將所學生詞變為積極詞匯，要求學生大多數能在口頭表達中運用，一部分能在書面表達中運用。

要重視寫字指導，提高寫字質量。在平時的寫字訓練及書寫作業時，要對學生嚴格要求，讓學生樹立“提筆即是練字時”的意識，控制作業量，不加重學生筆頭作業負擔，同時加強形近字、同音字的辨析，從而提高寫字正確率，提高書寫質量。

3、要十分重視對學生讀書的指導。

閱讀教學最根本的任務就是教學生學會讀書。要想方設法引導和幫助學生實實在在地讀好課文，讓學生在自己讀懂課文的過程中，去理解內容，增長知識，陶冶情操，發展語言，從而不斷提高語文水平。在課堂教學中，一定要保證學生有充分的'時間去讀書，要指導全班學生都能把課文讀正確、讀連貫，有時還要有感情地讀。在課堂教學中，要正確處理“讀”與“講”的關系。“書不讀熟不開講”，而且教師的講解一定要精當，通過老師的“講”，幫助學生克服閱讀障礙，幫助學生領會課文中敘事狀物、表情達意的精妙之處，決不要面面俱到。在課堂教學中，還要正確處理“讀書”與“教輔手段”的關系。各種教學輔助手段(包括電教媒體)的使用，都應當為促進學生讀懂課文服務，不能喧賓奪主;同時，教輔手段(特別是電教媒體)的使用一定要適度，一定要講究效益，不能一味強調所謂的“新穎、先進”。總之，任何教輔手段都應用以組織好閱讀教學活動，把讀書落到實處。

4、要十分重視閱讀與習作的有機結合，正確處理“讀”與“寫”的關系，為學生打好習作基礎。

閱讀教學和習作教學是密切結合、相互為用的，因此，我們要重視“讀”與“寫”的有機結合。在閱讀教學中，不只是幫助學生理解思想內容，還應該引導學生進行語言積累，指導學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。除上述讀與寫的“長線結合”外，還要抓好讀與寫的“短線結合”，即根據課文的特點，選擇適當的角度，讓學生通過“小練筆”，對課文從句式、段式、立意和寫法等方面進行模仿。這樣，一方面不斷地增加學生的語言儲備和材料積累，一方面不失時機地進行局部的仿寫練習，就能使學生更好地從“讀”中學“寫”，以利于其習作水平日有寸進，不斷提高。此外，還要引導學生走進廣闊的課外閱讀天地，“多讀書，讀好書，讀整本的書”，并上好每周一次的《親近母語》閱讀指導課，進一步開闊學生視野，為學生積淀更為豐厚的語言素材，為學生寫好作文打下堅實的基礎。

在習作教學中，要充分利用習作教材，解除束縛，讓學生敢于表達，樂于表達。同時，一定要準確把握教學目標，既不拔高，也不降低，而且要按照每次習作課的要求，切實指導學生學寫作文。另外在批改、講評學生的習作時，要發揮評價的激勵作用，充分保護他們表達與交流的積極性，盡力讓他們獲得成功感，從而不斷增強習作的自信心。

5、要重視語文實踐活動的開展。

堅持每月開展一兩次饒有趣味的語文實踐活動，活動的內容可與課本聯系，可與學生的生活實際聯系，可與重大時事聯系，體現“在生活中學語文”的理念，進一步激發學生學習語文的興趣，使學生聽說讀寫能力整體向前發展。

三年級下冊工作計劃篇3一、指導思想

以素質教育為指導思想，采用現代化教學方法，結合三年級的年齡特征和心理特點力求做到重點突出，難點突破，精心設計教學過程，有系統地進行學習方法的指導，以學生為主體，提高學生學習語文的興趣，培養創新精神。語文湘教s版是《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)為依據編寫的。本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習設計，從編排結構到呈現方式，有不少新的突破。教師在教學過程中，不僅重視學生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學生的語文素養，增強語文實踐能力，培養創新精神，促使學生全面發展。

二、教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表(一)，要求會認的字;生字表(二)，要求會寫的'字;詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好;愛護周圍環境，怎樣看待總是、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。

本冊要求認200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點：1、圍繞專題整合教材內容。2、結合專題繼續安排綜合性學習，體現課程標準倡導的理念和目標。3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。4、著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變。5、保持語文園地的框架結構，加強內容的整合和創新。6、完善圖像系統，注重圖文并茂。

三、學生情況分析

三年級2班共有學生60名，其中男生39名，女生21名。從整體看，本班屬于優等生出色，潛力生較多這種情況。優等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養，發展也比較全面。潛力生沒有養成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業，上課聽講不夠專心，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學期對他們需要多一些關注與指導，幫助他們養成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起快樂學習，共同進步。

三年級下冊工作計劃篇4教學內容：

義務教育課程標準實驗教科書數學(人教版)三年級下冊63頁例1。

教學目標：

1、經歷探索兩位數乘兩位數計算方法的過程，理解筆算兩位數乘兩位數的計算方法。

2、在探索算法和解決問題的過程中，增強自主探索的意識，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗，樹立學習的信心。

3、在根據具體情況，選擇恰當的計算方法解決問題。

教學重點：

理解兩位數乘兩位數的算法和算理。

教學難點：

第二部分積的書寫方法。

教學準備：

多媒體課件、練習紙。

教學過程：

一、課前談話

師：同學們喜歡讀書嗎

生：喜歡。

師：讀書有什么好處

生：可以學到很多知識。

師：看來我們同學都喜歡讀書，老師也非常喜歡愛讀書的孩子，你想不想知道原因

生：想。

師：因為愛讀書的孩子會特別聰明，并且能夠在課堂上有出色的表現。你們有信心在這節課上表現出色嗎

生：有。

二、估算

1、出示主題圖

師：請同學們仔細觀察畫面，從中你能得到哪些數學信息

生：一本書24元，一套12本。

師：那根據這些數學信息，請你提一個數學問題

生：一共要花多少錢

師：如何列算式

生：2412

師：為什么這么列式說說你的想法

生：12個24。

師：請大家仔細看看這個算式，和我們以前學的乘法算式有什么不同

生：以前學的是兩位數乘整十數和兩位數乘一位數，而這個算式是兩位數乘兩位數。

師：對，這就是我們今天要研究的兩位數乘兩位數。(板書)

2、估算

師：請同學們估算一下，買12本書大約需要多少錢

生1：2412(10)240

生2:24(20)12(10)200

師：估算的結果240與實際結果相比怎么樣

生：小了。

師：為什么

生：因為240是10本書的價錢。

師：那少算了多少

生：少算了2本書的價錢。

師：那兩本書的價錢如何算那12本書到底多少錢

3、師：好，請同學們利用以前學過的知識，趕緊將剛才2412的過程在練習本上寫一下，有困難的同學同桌之間互相討論一下。

4、匯報

師：240求的是什么

生：十本書的價錢。

師：48求的是什么

生：2本書的價錢。

師：288求的是什么

生：12本書的價錢。

5、比較

師：大家看看這兩個同學的做法，你有什么想法

哪一種口算起來更簡單

生：第一種。

師：為什么

生：因為2410算起來比較簡單。

6、課件演示

師：下面請同學們和老師跟隨課件把口算2412的過程再詳細的看一下，首先把12分成10和2，10個24是2410=240元，2個24是242=48元，那么要求12個24，再怎么算

生：240+48=288。

7、師：這也就把兩位數乘兩位數轉化成兩位數乘一位數和兩位數乘整十數，也就是把新知識轉化成以前學過的知識，這是數學上很重要的思想，就是轉化。

三、筆算

1、師：那么這道題能不能用豎式計算，請同學們在練習本上寫一下，有困難的同學同桌之間互相討論一下。

2、匯報

①師：說一說你的計算過程，能不能讓大家一眼就看出288是怎么來的

生：不能。

師：那能不能把豎式補充完整，讓大家一眼就看出288是怎么來的。

②師：大家來看看這位同學的做法你有什么想說的

生：很麻煩。

師：為什么

生：有些數字在豎式里出現了兩次，240、48

師：能不能把它們結合起來，讓豎式變的簡單而清晰。

③師：48是怎么來的

生：242。

師：240是怎么來的

生：10個24就是240.

師：哪來的十

生：十位上的1是一個十。

師：288是怎么來的

生：48+240=288。

3、課件演示過程

師：兩本書的價錢242=48元,10本書的價錢2410=240元,那么12本書的價錢240+48=288元。

4、再回過頭來看一下2412詳細計算過程

師：首先用個位上的2乘24的每一位，得48，然后用十位上的1去乘24的每一位，得240,4寫在什么位上

生：十位上。

師：那么0怎么辦

生：個位上。

師：十位上的1乘十位上的2得200,2寫在什么位上

生：百位上。

師：最后把48和240加起來，得288.

5、師：那老師這里還有一個和這兩個豎式不一樣的豎式，請大家比較一下，哪一個更簡便

生：第二個。

師：那么0可以省略嗎

生：不可以。

師：為什么

生：如果省略，240就變成24了。

師：大家看2在百位上，4在十位上，0寫還是不寫，都代表240，所以為了簡便0可以省略。那么加號呢因為都知道是加起來，所以為了簡便也可以省去。

6、師：下面請大家和老師一起將黑板上的豎式計算完成。2乘4得8,2乘2得4,1乘4得4,

4要寫在十位上，1乘2得2，最后加起來。8落下來，4加4得8,2落下來。

7、回歸主題

(課件)師：這是一道解決問題，所以別忘了寫單位和答語，要養成良好的做題習慣。

8、練習

12443123

師：觀察兩個48一樣嗎

生：不一樣。

師：有什么不同

生：一個是48，而另一個是480.

四、練習

師：那大家想一下，在計算兩位數乘兩位數時，應該要注意什么

生1：數位要對齊。

生2：別忘了要加起來。

師：那大家來看一下這兩位小馬虎又出了什么樣的錯誤

改錯題

五、總結

師：這節課你有什么收獲

三年級下冊工作計劃篇5過完這個暑假我就要上四年級了，是個小大人了，再也不能只圍著電腦、電視轉了。為了學習有進步，也為了自己更健康地成長，我應該學會自己安排好時間，不能再讓爸爸媽媽這么操心了。我決定，這個暑假我要自已安排暑假生活，過一個充實的假期。

到底怎么樣才算過一個充實的暑假呢？其實剛考完試的那天晚上我就已經認真想過了。今天一早跟媽媽表明了我想自己安排暑假生活的想法后，媽媽也很贊同我的意見，覺得我確實長大了。有了媽媽的肯定我更有信心自已做主了。

我制作了一個計劃表：每天6點起床，晨讀兩篇好文章。早飯后預習下一學期的語、數、英、科四門課。接著到小區走幾圈活動活動。午睡起來后先練字，再去培訓班學習。培訓班下課回來后再做每天的作業。晚飯后是我的自由時間，可以去逛逛玩玩，勞逸結合嘛！睡前再看一會課外書。當然我還會幫家里做一些力所能及的家務事。我會有理有條地做好每一件事。

這個暑假我還想讓爸爸媽媽帶我去北京。我想去看看天安門，去看一看我們偉大祖國的萬里長城、奧運會館鳥巢，還有故宮。所以現在開始我每天要多學習一點地理和歷史知識，還要每天多練一下走路，要不然到時候走不動的話就成了爸媽的“累贅”了。我還打算領著妹妹爬長城呢！

除了旅行，我還喜歡英語。暑假里我還想再看幾部英文原版電影，既能娛樂又是學習，一舉兩得！爸爸也同意了我看法，我好開心啊！

這就是我的暑假計劃，請大家監督我哦！

三年級下冊工作計劃篇6一、班級學生基本情況分析

我所執教的三年級只有12個人，經過一學期的學習，大部分學生基本能適應英語課堂教學，基本掌握所學內容，部分孩子已養成較好的聽說英語進行復習預習的習慣，也有幾位同學學習態度不端正，聽課習慣差。

二、課程標準對本冊教材的要求

思想品德方面：

培養學生的愛國主義精神，使學生學會與他人自然交往，善于合作。

知識技能方面：

1.能聽懂會說12組對話，并能進行簡單的交流；

2.能聽說認讀50個單詞和聽說讀寫26個字母，并能簡單運用；

3.能聽做6個TPR活動；

4.能學會小制作；

5.能唱8首歌曲；

6.能聽說唱7首歌謠；

7.能完成8個自我評價活動；

8.能聽懂6個幽默小故事；

9.能了解6項簡單的中西方文化知識。

學習態度及習慣方面：

激發學生的學習英語的興趣，對英語學習具有積極的學習態度，有學習的信心，具備良好的'語音語調書寫基礎，具有認真聽大聲說仔細讀正確寫的習慣。

能力方面：

培養學生的觀察力，記憶力，用英語進行直接思維的能力，進一步發展學生的想象力和創造能力。

三、全冊教材基本內容說明

全冊教材概貌：

全冊教材從內容形式方法插圖及裝禎設計等方面都以最大限度地激發學生的學習動機和興趣為宗旨。教學內

內容緊密聯系小學生的生活和學習實際，選擇話題充分考慮到小學生的需求，本冊書共6個單元，2個復習單元，每單元分ABC三個部分，共10頁。復習單元為6頁。共分為以下幾個話題。

單元題目話題：

略。

四、全冊教材的重點難點

本冊教材的重點為字母教學，會話教學和詞匯教學，其中字母教學是重中之重，因為它是英語學習的基礎，對學生今后的發音拼讀和記憶單詞都至關重要。每單元均出現5-6個字母，每個字母均配有兩個以該字母為首的例詞。

本教材的難點在于字母的讀音和書寫，要讓學生分辨易于混淆的發音和學會用正確的書寫體形式來書寫字母；教材的會話教學也是難點之一，要使學生能在相應的情景下學會說相應的話來。

三年級下冊工作計劃篇7一、指導思想:

復習的目的既要幫助學生整理知識,使知識條理化,形成體系,又要適當進行技能的訓練,以培養學生一定的解決問題的能力為目標.在此過程中,重點是幫扶學困生,查漏補缺,解決他們在知識與技能上的缺失。

二、復習目標:

（一）數與代數:

1、元、角、分與小數

（1）初步理解小數的意義,能認、讀、寫簡單的小數；

（2）掌握小數大小的比較方法；

（3）會計算一位小數的加減法運算,能解決一些簡單的生活問題；

（4）能運用小數表示日常生活中的一些事物,并進行簡單交流。

2、乘法

（1）會計算兩位數乘兩位數的乘法；

（2）能進行較合理的估算,并解釋估算的過程；

（3）靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題,并能對結果進行判斷。

3、認識分數

（1）初步理解分數的意義,能認、讀、寫簡單的分數；

（2）掌握同分母分數和同分子分數大小比較的方法；

（3）會計算同分母分數（分母小于10）的加減運算,能解決一些簡單的問題；

（4）能運用分數表示日常生活中的一些事物,并進行簡單交流。

（二）空間與圖形

1、對稱、平移和旋轉

（1）能正確分辯對稱、平移和旋轉現象；

（2）能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；

（3）能觀察、操作、認識軸對稱圖形,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

2、面積

（1）認識面積的含義,能用自選單位估計和測量圖形的面積,了解統一面積單位的必要性；

（2）認識面積單位,會進行簡單的面積單位的換算；

（3）掌握長方形、正方形的面積公式,能估算給定的長方形、正方形的面積；

（4）能清晰分辯長方形、正方形的面積與周長的含義,并解決相關簡單生活問題。

（三）統計與概率——統計與可能性

1、了解平均數的意義和平均數的必要性,會求簡單數據的平均數（結果為整數）；

2、能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題,能和同伴交換自己的想法；

3、能夠列出簡單試驗所有可能發生的結果；

4、知道事件發生的可能性有大小的；

5、能對一些簡單事件發生的可能性做出描述,并和同伴交換想法。

三、復習重點:

小數的讀寫法、大小比較,小數的加減和應用；對稱圖形、平移和旋轉的辨認、對稱圖形和平移圖形的畫法，兩位數成兩位筆算和應用；面積和周長的概念和應用,面積單位的轉換和大小比較；分數的意義、讀寫法和大小比較和應用，求平均數和可能性、體操表演和比賽場次問題。

四、復習難點:

對稱圖形和平移圖形的畫法，面積和周長的概念和應用,面積單位的轉換和大小比較,分數的意義和應用

五、復習方法:

1、按照先分類復習,再分單元查缺補漏、最后期末模擬測試的順序進行分類復習要重在梳理,把知識點竄成線,連成面,織成網；單元查漏補缺要多收集書本、小學數學、單元卷上易錯題進行練習，再通過期末模擬試卷培養學生良好的審題習慣、答題習慣。

2、精講多練,以練為主，要結合歷年的期末試卷,研究考題,本學期共復印4套試卷，圍繞數學書、小學數學、單元卷設計練習,把經常做錯的題目歸納,練習。

3、加強基礎訓練與提煉方法、拓展能力、提升思維相結合，加強計算過關訓練。

三年級下冊工作計劃篇8一、復習目標：

通過期末復習，可以讓學生對本冊教材內容進行系統的歸納整理，進一步掌握所學知識，幫助學生梳理知識、理清脈絡，查漏補缺，掌握知識要點和規律，鞏固基礎知識，形成基本技能，以便更好地將所領會的知識轉化為自身能力。期末復習是教師引導學生對所學習過的知識材料進行再學習的過程，在這個學習過程中，要引導學生把所學的知識進行系統歸納和總結，彌補學習過程中的缺漏，使一學期來所學的數學知識條理化、系統化，從而更好地掌握各部分知識。同時，注重在總復習階段溫故知新、拾遺補漏和提優補差也是十分重要的。

復習重點：有關除法、乘法計算，統計知識，面積，以及解決簡單的實際問題。

復習難點：能運用所學知識正確分析、解決簡單的實際問題，以及統計觀念、空間觀念的培養與加強。

關鍵：要在扎實基礎知識點的同時盡量提高解決問題的能力。做好培優補差。

二、復習措施：

1、有計劃、有目的、有層次地進行復習。結合班級學生實際，認真備好每節復習課，上好每節課，切實提高課堂復習的有效性。

2、以生為本，做好學生的思想工作，充分調動和激發學生的學習興趣。

3、每一道復習題，注重題型的趣味性和實效性，切實減輕學生負擔。在基本知識復習好的同時，通過精心設計練習，讓學生在動手動腦中獲取解答問題的方法，從而培育學生的計算能力。

4、在面向全體的基礎上注意因材施教，對于優等生可鼓勵他們擴大知識面；對于后進生要做到多鼓勵，多關心，輔導他們爭取在原有學習基礎上有一定的提高。做好提培優補差工作，尤其關注后進生的學習，全面提高班級合格率及優良率。

5、在應用題復習中，應重點放在復習分析數量關系的方法上，可充分借助圖示，幫助學生理解題意，分析數量關系，培養解決問題的能力。

6、注意在復習中充分運用教具、實物、示意圖來幫助分析、推理，然后加以概括，有利于使學生的形象思維逐步向抽象思維發展。

7、復習中應樹立正確的教育觀，全面掌握數學復習的目標，結合復習內容，有機地進行思想品德教育。

三、復習時間：

1、第一階段：6.4～6.11（各知識點梳理）

2、第二階段：6.12～6.26（綜合練習）

四、具體安排

6.4～6.6數與代數

1、復習除法和乘法。

2、復習千米和噸、年月日

3、認識分數和認識小數

6.7～6.8空間與圖形

1、統計

2、認識面積單位、長方形和正方形的面積

6.11解決實際問題

6.12～6.26實踐與綜合應用

1、學會從數學的角度提出問題、理解問題、靈活運用所學知識解決問題；感受解決問題策略的多樣性；

2、通過本冊教材的綜合應用活動,鼓勵學生初步樹立運用數學解決問題的信心,積累解決簡單實際問題的經驗,感受數學知識間的相互聯系,逐步理解數學在實踐中的作用。

三年級下冊工作計劃篇9一、基本情況

1、學生情況

三年級共六個班，每班約四十人左右，以男生居多，大多數學生身體健康，無運動技能障礙。

2、技能情況

三年級學生喜歡跑、跳、投擲、攀登、追逐、跳繩、踢毽子等大肌肉活動。但動作則顯得僵硬呆板。

二、教材分析

根據義務教育小學階段的培養目標、《九年義務教育全日制小學體育教學大綱》以及本校實際情況，有目的、有計劃地進行教育教學工作，傳授基本的體育衛生保健知識和體育技能，并在傳授中滲入思想道德教育，使每個學生都發展成為德、智、體、美、勞全面發展的好學生。

三、教學目的和要求

1、使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學會一些體育衛生保健和安全常識，培養認真鍛煉身體的態度。

2、初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統體育、舞蹈等項目的基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發展身體素質，提高身體基本活動能力。

3、培養學習各項基本技術的興趣和積極性，以及勇敢、頑強、勝不驕、敗不餒、自覺遵守規則、團結協作等優品質。

四、教學措施

1、教育學生熱愛中國共產黨，熱愛祖國，逐步提高鍛煉身體的主動性和關心自身健康的社會責任感。

2、運用體育對學生特有的影響，培養學生的美感和文明行為，逐步提高，培養遵守紀律，尊重他人，團結友愛，互相幫助等集體意識和良好作風。

3、發展學生個性，培養勇敢、頑強、朝氣蓬勃和積極向上的精神，注意能力的培養，啟迪思維，培養學生的主動性、創造性。

4、特別加強對廣播體操的教學。

三年級下冊工作計劃篇10教學目標：

1.通過具體的計算，對本單元所學知識進行回顧和整理，使學生形成除數是一位數的除法的知識結構，掌握口算、估算、筆算的基本方法。

2.根據實際問題的需要，靈活選擇計算方法。

3.提高計算的靈活性、正確性及熟練程度。

教學重點、難點：

1.教學重點：建構除數是一位數除法的知識網絡，掌握口算、估算、筆算的基本方法。

2.教學難點：靈活選擇計算方法、提高計算的正確率。

一、創設情境，導入復習

師：通過課前了解，老師知道咱班同學計算能力很強，今天我們就來上一節與計算有關的課。請看大屏幕(課件出示)：

8022386

8738324

76047209

觀察這6個算式，它們有什么相同點

生：除數都是一位數。

師：是的，這正是我們剛在第二單元學過的《除數是一位數的除法》(板書)

二、回顧整理、構建網絡

請大家仔細觀察這6個算式，哪些一眼就能看出得數

生：802=407209=80

師：同意嗎他還直接說出了得數，說說你是怎樣得出的結果!

生：我用的口算

師：具體介紹一下!

生1：802=40因為二四得八，再在4后邊添一個0.

師：哦，他聯想到了乘法口訣，可以嗎(可以!)

還可以怎樣想

生2：80可以看成8個十，除以2得到4個十，也就是40.

師：這樣想可以嗎你接著說一說7209是怎么想的!

生：把720看成72個十，除以9就得到8個十，也就是80.

師：嗯，他說得好不好

生：好

師：這就是我們在本單元一開始就學到的-----口算除法。(板書)

我們接著看其它4個算式，它們的商大約是多少呢

7604873

83242386

生：7604200

師：說說你的想法!

生：把760估成800,8004=200，所以7604200。

師：同意他的說法嗎說的太好了，請坐!我們接著看873，商大約是多少生：商大約是30

師：怎么想的啊

生：把87估成90，87330

師：大家也是這樣想的嗎最后兩道題，直接說!

生：8324200238640

師：嗯，同學們真不錯!求它們的商大約是多少時，我們用到的是------估算。(板書)唉你能不能用自己的話描述一下你是怎樣估算的誰來試著說一說老師這次叫個不舉手的，嘗試一下嘛!來，老師覺得你行!

生：除數不變，將被除數看成與它相接近的整百整十數，然后用口算解決。

師：你看你說得多好啊!為什么不舉手啊要勇敢一點!

他剛才說最后用口算解決，其實估算時用到的就是口算的方法，也就是說估算其實是口算的一部分。

師：剛才啊，我們也僅僅是估出了商的近似數，要想得到準確的結果，還得需要---列豎式計算。(板書：筆算除法)筆算絕對是本單元的“硬骨頭”，因為計算時很容易出錯，為了減少失誤，我們可以在筆算前先判斷一下商的位數，還記得怎樣判斷商的位數嗎

生：記得

師：來看一下，第一個商是幾位數

生：兩位數

師：第二個商是幾位數生：三位數

師：第三個生：兩位數

師：第四個生：三位數

師：唉，注意看后邊這三個算式，都是一位數除三位數，為什么有的商是兩位數，有的商是三位數

生：這得看被除數的最高位夠不夠商1.

師：同學們覺得哪

生：嗯，是這樣!

師：大家再來看這樣一個式子，百位上的數不知道，那它的商會是幾位數呢

生：可能是兩位數，也可能是三位數。

師：大家看!(ppt)

生：如果商是兩位數，□里可以填1、2、3、4、5

如果商是三位數，□里可以填6、7、8、9

師：你們也是這樣想的嗎

生：是的

師：看來大家對這個問題已經理解透徹了，快速的算出它們的準確結果，開始吧!

(讓兩名同學板演：76048324這兩道算式)

稍后

師：同學們都算完了嗎

生：算完了!

師：哦算完了那大家算出的結果正確嗎

生：哦!可以驗算一下!

師：從這4道算式中任選1個，來驗算一下你算得結果是否正確!

(稍后)驗算完了嗎誰來說說你選的哪個算式，怎樣驗算的

生：我選的第一個，用293=87

師：也就是說用商乘除數，看結果是否等于被除