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文檔簡介

第第頁幼兒園大班音樂游戲教案《蘋果樹找醫生》含反思

活動目標:

1、依據故事蘋果樹找醫生的情節,學習聽辯三段體的樂曲,理解每段樂曲的意思。

2、學習有節奏的捉蟲,愿意用動作來表現對第二段樂曲的感受。

3、活動能與同伴共享空間,學習合作表演,感受表演的樂趣。

4、培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

活動重點:通過動作表演,理解三段樂曲的含義。

活動難點:掌控第二段的跳音部分。

活動預備:

1、事前聽過故事。

2、活動前援助幼兒嘗試聽辯三段體的樂曲、學習律動啄木鳥。

3、課件一份。

4、樹、啄木鳥的胸飾人手一份。

活動過程:

一、引題,聽音樂做律動啄木鳥進活動室。

師:蘋果樹媽媽打電話說有4棵樹生病了,我們該怎么幫它呢?(幼兒回答)現在我們就是啄木鳥去果樹園治病吧。(聽音樂做各種鳥飛進教室)

二、觀賞樂曲《啄木鳥》

1、完整觀賞三段體的音樂師:有只啄木鳥比我們先到了果樹園已經開始給蘋果樹治病了,我們一起看看,它是怎么給蘋果樹治病的?

(幼兒觀賞課件一遍)師:這首樂曲講了一件什么事?剛才啄木鳥治病時的音樂你覺的好聽嗎?這首樂曲的名字叫《啄木鳥》,我們一起來聽一聽,看誰的小耳朵最靈能聽出樂曲的改變?

(幼兒觀賞課件第二段)提問:誰來告知我這首樂曲有些什么改變?是怎么改變的?可以分幾段?每段都講了什么事?

小結:第一段樂曲平穩,講了四棵蘋果樹都在長蟲子。

第二段樂曲節奏跳躍,表示啄木鳥在捉蟲子。

第三段樂曲抒情精美,表示蘋果樹的病治好了,不斷張出新的葉子和果子。

師:我們再來聽聽是不是這樣的。(幼兒觀賞課件第三遍)

2、觀賞第一段樂曲師:聽了第一段音樂你會用什么動作來表示?為什么用這個動作?我們邊聽音樂邊把自己想到的表演出來吧。(幼兒聽音樂做動作)小結:有的小伙伴把自己想象成果樹,長蟲子身上很難過,我們來學一學。

3、觀賞第二段樂曲

(1)通過提問鼓舞幼兒想出各種不同的捉蟲子動作。

師:請你們邊聽音樂邊看錄象里的啄木鳥是怎么樣捉蟲子的?(幼兒觀賞第二段)

(2)通過圖片掌控第二段的跳音。

師:大家看這四棵樹都有幾個蛀蟲洞?我們捉蟲子時要看假如樹干上有三個洞,(教案.出自:快思.教案網)我們就聽準跳音啄三次;假如一個蟲洞,就只要啄一次,啄完了還要聽一聽有沒有蟲子了。

(老師唱第二段,幼兒看圖片做動作)

(3)聽音樂表演第二段啄木鳥學會了有節奏的啄蟲子,我們一起來試一試。

(幼兒聽音樂表演)

4、觀賞第三段音樂(先播放音樂)師:蘋果樹有什么改變?啄木鳥心里覺得怎么樣?大家一起選一個自己喜愛的角色表演一下。

(幼兒表演)

三、為三段音樂合作創編不同的表演動作

1、第一次創編能依據音樂自由的創編師:小伙伴想不想來表演?請你邊聽音樂邊把你想到的事表演出來。

(幼兒表演一遍)

2、第二次創編鼓舞幼兒合作表演提問:剛才你表演了誰?你為誰捉蟲子了?

小結:有的小伙伴做果樹有的小伙伴做啄木鳥,還可以找好伙伴合作來表演。老師把你們做大樹和啄木鳥的道具拿來了,你想扮演什么就去把自己裝扮成什么。

(幼兒聽音樂合作創編)

3、鼓舞幼兒多人合作進行表演

四、幼兒學啄木鳥飛出教室師:啄木鳥為蘋果樹治好了病,蘋果樹媽媽可興奮了,可是李子樹也生病了,我們快去檢查一下吧。

活動反思

《啄木鳥》是一篇看圖學文,課文右邊是圖,畫的是一只啄木鳥正在一棵大樹干上捉蟲子。由于啄木鳥專吃樹上的害蟲,捉蟲的本事很大,素有森林"醫生'之稱,所以課文采納擬人的手法,把啄木鳥人格化為特地給老樹治病的醫生,詳細描寫他是怎樣給老樹治好病的。課文第二幅圖展示了老樹的病治好后,又長出茂密的綠葉,可見啄木鳥"治病'的本事之高。

教學本課時,我先指導同學認真看圖,觀測樹的顏色的不同,再觀測啄木鳥的樣子:一身灰褐色的羽毛,尖尖的嘴巴,銳利的爪子。讓同學通過看圖明白,老樹生病了,啄木鳥正在給老樹治病,后來老樹的病治好了,長出了新葉子。再讓同學自讀課文,思索:啄木鳥是怎樣給老樹治病的?讓同學針對這個問題開展爭論,并想象他治病的樣子。同學很快找到了第二自然的內容來解答這個問題,我隨之又提出了一個問題:啄木鳥為什么要給老樹治病呢?同學連聲回答:"它喜愛吃蟲子。'我說:"是的,啄木鳥不僅救了樹木,又讓自己得到了美味,真是一舉雙得。'我緊接著讓同學說說哪些是一舉雙得的事

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