第第頁幼兒園大班音樂游戲教案《蘋果樹找醫生》含反思

活動目標：

1、依據故事蘋果樹找醫生的情節，學習聽辯三段體的樂曲，理解每段樂曲的意思。

2、學習有節奏的捉蟲，愿意用動作來表現對第二段樂曲的感受。

3、活動能與同伴共享空間，學習合作表演，感受表演的樂趣。

4、培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

活動重點：通過動作表演，理解三段樂曲的含義。

活動難點：掌控第二段的跳音部分。

活動預備：

1、事前聽過故事。

2、活動前援助幼兒嘗試聽辯三段體的樂曲、學習律動啄木鳥。

3、課件一份。

4、樹、啄木鳥的胸飾人手一份。

活動過程：

一、引題，聽音樂做律動啄木鳥進活動室。

師：蘋果樹媽媽打電話說有4棵樹生病了，我們該怎么幫它呢?(幼兒回答)現在我們就是啄木鳥去果樹園治病吧。(聽音樂做各種鳥飛進教室)

二、觀賞樂曲《啄木鳥》

1、完整觀賞三段體的音樂師：有只啄木鳥比我們先到了果樹園已經開始給蘋果樹治病了，我們一起看看，它是怎么給蘋果樹治病的?

(幼兒觀賞課件一遍)師：這首樂曲講了一件什么事?剛才啄木鳥治病時的音樂你覺的好聽嗎?這首樂曲的名字叫《啄木鳥》，我們一起來聽一聽，看誰的小耳朵最靈能聽出樂曲的改變?

(幼兒觀賞課件第二段)提問：誰來告知我這首樂曲有些什么改變?是怎么改變的?可以分幾段?每段都講了什么事?

小結：第一段樂曲平穩，講了四棵蘋果樹都在長蟲子。

第二段樂曲節奏跳躍，表示啄木鳥在捉蟲子。

第三段樂曲抒情精美，表示蘋果樹的病治好了，不斷張出新的葉子和果子。

師：我們再來聽聽是不是這樣的。(幼兒觀賞課件第三遍)

2、觀賞第一段樂曲師：聽了第一段音樂你會用什么動作來表示?為什么用這個動作?我們邊聽音樂邊把自己想到的表演出來吧。(幼兒聽音樂做動作)小結：有的小伙伴把自己想象成果樹，長蟲子身上很難過，我們來學一學。

3、觀賞第二段樂曲

(1)通過提問鼓舞幼兒想出各種不同的捉蟲子動作。

師：請你們邊聽音樂邊看錄象里的啄木鳥是怎么樣捉蟲子的?(幼兒觀賞第二段)

(2)通過圖片掌控第二段的跳音。

師：大家看這四棵樹都有幾個蛀蟲洞?我們捉蟲子時要看假如樹干上有三個洞，(教案.出自：快思.教案網)我們就聽準跳音啄三次;假如一個蟲洞，就只要啄一次，啄完了還要聽一聽有沒有蟲子了。

(老師唱第二段，幼兒看圖片做動作)

(3)聽音樂表演第二段啄木鳥學會了有節奏的啄蟲子，我們一起來試一試。

(幼兒聽音樂表演)

4、觀賞第三段音樂(先播放音樂)師：蘋果樹有什么改變?啄木鳥心里覺得怎么樣?大家一起選一個自己喜愛的角色表演一下。

(幼兒表演)

三、為三段音樂合作創編不同的表演動作

1、第一次創編能依據音樂自由的創編師：小伙伴想不想來表演?請你邊聽音樂邊把你想到的事表演出來。

(幼兒表演一遍)

2、第二次創編鼓舞幼兒合作表演提問：剛才你表演了誰?你為誰捉蟲子了?

小結：有的小伙伴做果樹有的小伙伴做啄木鳥，還可以找好伙伴合作來表演。老師把你們做大樹和啄木鳥的道具拿來了，你想扮演什么就去把自己裝扮成什么。

(幼兒聽音樂合作創編)

3、鼓舞幼兒多人合作進行表演

四、幼兒學啄木鳥飛出教室師：啄木鳥為蘋果樹治好了病，蘋果樹媽媽可興奮了，可是李子樹也生病了，我們快去檢查一下吧。

活動反思

《啄木鳥》是一篇看圖學文，課文右邊是圖，畫的是一只啄木鳥正在一棵大樹干上捉蟲子。由于啄木鳥專吃樹上的害蟲，捉蟲的本事很大，素有森林"醫生'之稱，所以課文采納擬人的手法，把啄木鳥人格化為特地給老樹治病的醫生，詳細描寫他是怎樣給老樹治好病的。課文第二幅圖展示了老樹的病治好后，又長出茂密的綠葉，可見啄木鳥"治病'的本事之高。

教學本課時，我先指導同學認真看圖，觀測樹的顏色的不同，再觀測啄木鳥的樣子：一身灰褐色的羽毛，尖尖的嘴巴，銳利的爪子。讓同學通過看圖明白，老樹生病了，啄木鳥正在給老樹治病，后來老樹的病治好了，長出了新葉子。再讓同學自讀課文，思索：啄木鳥是怎樣給老樹治病的？讓同學針對這個問題開展爭論，并想象他治病的樣子。同學很快找到了第二自然的內容來解答這個問題，我隨之又提出了一個問題：啄木鳥為什么要給老樹治病呢？同學連聲回答："它喜愛吃蟲子。'我說："是的，啄木鳥不僅救了樹木，又讓自己得到了美味，真是一舉雙得。'我緊接著讓同學說說哪些是一舉雙得的事