2024屆內蒙古巴彥淖爾市重點中學中考語文模擬精編試卷注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運用1．下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是（）A．執拗（niù）錫箔（bó）家酪（bèi）雞毛撣子（dǎn）B．女傭（yōng）扶掖（yè）鄙夷（bǐ）周道如砥（dī）C．脊梁（jǐ）拆散（cāi）詰責（jié）躊躇滿志（chá）D．邏輯（jí）蠕動（rú）驀然（mò）囊螢映雪（náng）2．下列依次填入文段橫線處的句子，最恰當的一項是（）中國傳統文化博大精深，學習和掌握其中的各種思想精華，對樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀很有益處。學史可以；學詩可以；學倫理可以。①看成敗、鑒得失、知興替②知廉恥、懂榮辱、辨是非③清飛揚、志高昂、人靈秀A．①③② B．①②③ C．②①③ D．②③①3．依次填入下面橫線處的詞語，恰當的一組是（）“去江漢路”，曾是武漢人的____邀約，外地人____的武漢體驗。多少人在這里，看____的時尚，買最佳的商品，過最看重的紀念日，留____的生活烙印。A．最潮最炫最新最深 B．最新最深最潮最炫C．最炫最深最潮最新 D．最新最炫最重最潮4．下列對病句的修改不正確的一項是（）A．為了避免學校今后再次發生類似事故，我們必須盡快健全校園安全。（把“再次”改為“不再”）B．許多名人的經歷告訴我們，成功與失敗不是上天賦予的，而是個人努力的結果。（刪去“與失敗”）C．多所學校舉行世界環境日教育活動，其目的是讓學生了解、學習環保知識和環保意識。（把“了解、學習環保知識和環保意識”改為“了解、學習環保知識，培養環保意識”）D．《中國成語大會》節目受到中小學生喜愛，是因為其形式新穎，有文化內涵的原因。（刪去“因為”或“的原因”。）5．下列各項中，沒有語病的一項是（）A．某些出版社肆意編造一些“趣聞”來迎合部分讀者的口味，致使某些出版物產生惡劣的社會效應。B．武漢市政府正著手實行和建立積極的長效激勵機制，推進特色文化旅游產業快速發展和逐步升級。C．伴隨著互聯網技術的突飛猛進和電子商務的無所不至，使偏僻的山村也有了搭乘發展快車的可能。D．辛亥革命博物館，正以其優越的地理位置，厚重的歷史文化底蘊，場景恢弘而又陳設典雅的展覽。6．根據語境，完成任務。相識猶如昨日，離別卻又在即。初中生活的最后一個學期，知行中學初三（5）班全體同學分工合作，制作了一本班級紀念冊，為三年初中時光留下一份珍貴的回憶。紀念冊名稱：《花樣年華——我們的初中生活》。紀念冊內容，主要由三部分組成：“班級留影”“班級大事記”“班級素描”。編委會打算邀請學校郝校長寫一篇200字左右的序言，并懇請郝校長能在6月1日前完成，到時派同學前往校長室約取。請你以初三（5）班編委會的名義，向郝校長發出邀請。只寫正文，100字左右。7．默寫填空。捐軀赴國難，視死忽如歸。自古以來，無數炎黃子孫為了保家衛國而忘我付出，《木蘭詩》中這樣描寫：“__________，寒光照鐵衣”；文天祥不惜以身殉國，“人生自古誰無死？__________”；辛棄疾渴望重披戰袍，“了卻君王天下事，__________”。子曰：“三軍可奪帥也，__________。”（《論語·子罕》）蒹葭萋萋，__________。（《詩經·蒹葭》）8．閱讀下面文段，按要求作答。唐僧大驚道：“悟空，這個人才死了，怎么就化作一堆骷髏？”行者道：“他是個潛靈作怪的僵尸，被我打殺，他就現了本相。他那脊梁上有一行字，叫做‘白骨夫人’。”這段文字出自哪個故事？請簡述“他”被悟空打殺的前因。二、閱讀9．(甲)峨眉山月歌(李白)(乙)客發苕溪(葉燮)峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。客心如水水如愁，容易歸帆趁疾流。夜發清溪向三峽，思君不見下渝州。忽訝船窗送吳語，故山月已掛船頭。【注釋】葉燮:清代詩論家，定居蘇州吳江橫山。1．請用自己的話描述“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流”所呈現的畫面。2．“訝”字表現了作者怎樣的心情?說說這種心情的由來。3．兩位詩人都是乘船疾行，心情是否一樣?請簡要分析。10．閱讀文段，回答問題農夫與行者農夫耕于田，數息①而后一鋤。行者見而哂之,曰：“甚矣，農之惰也!數息而后一鋤，此田竟月②不成!”農夫曰：“予莫知所以耕，子可示我以耕之術③乎?”行者解衣下田，一息而數鋤，一鋤盡一身之力。未及移時氣竭汗雨喘喘焉不能作聲且仆于田。謂農夫曰：“今而后知耕田之難也。”農夫曰：“非耕難，乃子之術謬矣!人之處事亦然，欲速則不達也。”行者服而去。①息：呼吸。②竟月：滿一月，整整一個月。③術：方法。1．下列句中加點詞語意思相同的一項是()A．行者解衣下田/下見小潭B．一鋤盡一身之力/一食或盡粟一石C．乃子之術謬矣/久而乃和D．數息而后一鋤/大雪深數尺2．請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。未及移時氣竭汗雨喘喘焉不能作聲且仆于田。3．行者對于農夫“數息而后一鋤”的認識先后有什么變化？結合原文，用自己的話說一說。11．閱讀下面的文章，完成下列小題。鄉宴①停刀落箸，鄉宴至美。②在我的老家，管做鄉宴的廚師叫“大師傅”，平日里，他們與土地為伍，與糧食蔬菜相伴，并無異于常人之處。只有在喜事場上，他們才被主家以“天地君親師”中的“師”稱呼，身份便有了些許特殊。③只見“大師傅”馬步扎得穩當，一只炒鍋盈握在手，翻炒之間盡顯如虹氣勢，“砧板”和“傳菜”臂助左右，不敢怠慢。或許，他們不知“八珍”是何烹飪之術，更叫不出幾道“滿漢全席”中的菜品名號，不論是批切鍥斬，還是煎炒烹炸，全靠代代傳續，耳濡目染，他們用嫻熟的烹飪技藝制作出富有地方風味的菜肴，靈趣中透出憨魯，粗糲中帶著精細，一如他們性情的折射。④幾乎每個村子里都有一名做鄉宴的“大師傅”，我們村也有，是我的伯祖父，也就是我的大爺。二堂哥建春結婚的時候，那十六桌酒席宴就出自他老人家之手。他是長輩，本應到外村請“大師傅”來伺廚的，他不允，說還是由自己做才放心。家人拗不過他，只好答應。⑤隨著建春哥婚期的臨近，我似乎聞到了那股濃濃的菜香。⑥大爺常說，做宴席講究五個字：質、色、香、味、器，缺一不可。對于食材的質，大爺向來很在意。俗話說，一方水土一方人，一方人做一方宴，要想做出親近唇齒的味道，就不能忽視本地食材，因為它們接了我們腳下的地氣，還有滲入我們肌體的水氣。⑦按照本地風俗，不管誰家辦喜事，本家族人和左鄰右舍都要去幫忙。爐灶鍋臺，杯碟碗筷，刷得纖塵不染，干貨菜蔬，雞鴨魚肉，逐一備齊。大爺并不急于過油、走紅，而是先吊了鍋清湯。照他的話說，這叫“唱戲的腔，廚師的湯”。廚師沒了清湯，做岀的菜肴就沒有底味，不論是燒、扒，還是燉、燜、煨、汆、涮、燴、熬，味道再好，終究是浮著的。為人處世亦是如此，沒了人味，表面功夫做得再好，也只不過是浮夸之輩。⑧爐膛中，松柴畢畢剝剝地燃燒著，醬鍋里的湯汁上下翻涌，鍋底箅絲上的肉慢慢紅潤起來。大爺一聲令下，大家抖擻起精神，火速“備宴”。攪動雞蛋的嘚嘚聲，切蔥姜末發出的唰唰聲，“粗斬細剁”肋條肉形成的馬蹄聲，給鯉魚、光雞過油響起的噼里啪啦聲……各種聲音融匯在一起，抑揚頓挫，和諧悅耳。小院子的花花草草也被這氣氛所感染，歡快地搖曳著。⑨薄暮時分，“備宴”收尾，建春哥和伯父送來糖茶，表示感謝。大家圍坐在八仙桌旁，講古說今，大爺話不多，深邃的眼神讓人捉摸不透。晚九點左右，大家散去，大爺斜躺在連椅上，不一會兒就響起了沉重混沌的鼾聲。⑩第二天，陽光燦爛，天氣睛好。嗩吶聲聲，鞭炮齊鳴。建春哥迎來了堂嫂。他們拜天地，拜高堂，夫妻對拜，空氣中彌漫著鞭炮炸開花的嗆味，非常好聞。另一頭，大爺將兩碗寬心面下好了，由本家嫂子用紅漆木盤端給兩位新人。寬心面，嫩香腆潤，每碗一整根，代表一心一意，蘊含美好的寄托。這時，“傳菜”的伙計捎話過來，客人已經遵照安排入座，大爺將手勺一揮，宣布開席！?宴席有條不紊地進行著。從天剛破曉到日上中天，大爺在“砧板”的配合下，忙而不亂，一口炒鍋在手，或翻或轉，動作流暢自然。做完最后一道“四喜丸子”，他長舒一口氣，額頭沁出細密的汗珠，臉膛泛紅，讓人感覺很溫暖。?送走賓客，伯父安排大家會餐，再次表示感謝。我又嘗到了大爺的手藝。大爺多喝了兩盅，他說，他記不清做過多少次鄉宴了，但這次喜宴是他做得最滿意的一次。大家打趣他，說他之前故意留了一手。他擺擺手說，每次都很用心，但這次感覺不一樣，至于啥感覺，一時半會說不清。?許多年過后，我結婚了，“大師傅”是從外莊請來的，因為大爺再也不能做喜宴了，或者說，我永遠沒有機會品嘗他做的菜了。我陪客人入座，一道道菜端上餐桌，菜品用了很多新式調料，客人推杯換盞，贊不絕口，我卻停了一下筷子，憶起大爺，還有他做的鄉宴。?那滋味，那么美，是濃濃的親情，是家的味道。（選自《人民日報》，有刪改）1．文章第①段有什么作用？說說你的看法。2．理解第⑦段畫線處“為人處世亦是如此，沒了人味，表面功夫做得再好，也只不過是浮夸之輩”這個句子的含義。3．賞析文中畫線的句子。（1）攪動雞蛋的嘚嘚聲，切蔥姜末發出的唰唰聲，“粗斬細剁”肋條肉形成的馬蹄聲，給鯉魚、光雞過油響起的噼里啪啦聲……各種聲音融匯在一起，抑揚頓挫，和諧悅耳。（從修辭手法的角度）（2）做完最后一道“四喜丸子”，他長舒一口氣，額頭沁出細密的汗珠，臉膛泛紅，讓人感覺很溫暖。（從描寫方法的角度）4．文章的題目是“鄉宴”，開篇卻從做鄉宴的大師傅寫起，這樣寫離題嗎？請結合全文內容說一說。12．生活不能沒有詩和遠方一直以來，中華民族的詩詞歌賦源遠流長，為每個國人所自豪。在五千年文明史中，歷代詩人留下了眾多為人贊嘆的詩句，今天讀來亦讓人贊嘆。然而令人汗顏的是，在這樣一個快餐時代，飽讀詩書的人少了，在網絡上吐槽爭論的人多了。專注于文化內涵的人少了，重視顏值體型的人多了。即便開卷有益，帶著功利目的去閱讀文章的人多了，通過學習優秀傳統文化去提升文化素養的人少了。步入書店，最顯眼的地方往往擺放著成功學、職場技巧、商業推銷等書籍，詩詞歌賦和傳統文化的書籍往往被束之高閣。是我們這個民族缺乏文化素養和文化基因嗎？答案當然是否定的！《中國詩詞大會》圈粉無數，恰恰說明了在每個人的內心中都愿意親近中國優秀傳統文化，在每個人的心中都有“詩和遠方”。在《中國詩詞大會》上，選手們對古詩詞的熟悉程度令人驚嘆，學者嘉賓對詩詞內涵、創作背景等內容的解讀，更是一場文化大餐，讓人如癡如醉。近些年，漢字聽寫大賽、成語大賽……都曾經引發如潮關注，這都說明公眾對傳統文化有巨大需求。然而不可回避的話題是：既然每個人身上都有中華優秀文化的基因，但這樣的基因為何常常被壓抑，而不是被喚醒呢？毋庸置疑，這是一個快餐時代，浮躁的氣息似乎具有極強的傳染性，即便明白開卷有益的道理，許多人依然缺乏耐心與沉靜，不愿去品味詩詞歌賦帶來的美好意境。更重要的是，在中國傳統文化的教育上，我們走了彎路。一方面，傳統文化的教育曾經被擠到了的邊緣，近些年才再獲重視。課堂中的詩詞教育，往往拋卻詩詞的絕妙詞句和美好意境，專注于反復咀嚼詩詞的中心思想，專注于由此衍生的各種試題。這樣的傳授方式，往往讓學生瞬間對詩詞失去興趣。另一方面，在許多家長的內心中，過度專注于對孩子“一技之長”的培養，讓詩詞歌賦等浸潤心靈的知識不知不覺間受到冷落。然而，在追求幸福的道路上，除了奮斗的力量，還需要“詩和遠方”。希望《中國詩詞大會》引起的這股風潮，能夠一路走下去，讓古老的詩詞歌賦再度煥發青春，也讓“腹有詩書氣自華”成為更多人的追求。（節選央視評論）尊敬的老師，親愛的同學：大家早上好！我是高一10班的武亦姝。新學期伊始，又將回到草長鶯飛的時節，經過短暫的休整，你我一樣都懷揣著全新的目標和希望迎來新的學期。高一的我們經過一個學期的高中生活，收獲了難能可貴的經驗，對未來的學習自然更加期待；高二的學長學姐風華正茂，將要迎來更加忙碌但充實快樂的生活。而高三的學長學姐即將開始在附中的最后一個學期，離自己的目標又更近了一步。我們留戀過去的寒假，但還好有美麗的春天將至，每個人的心中又重新有了新的沖動、渴望和目標。春天有“（1）”，新的生命萌發之際，附中學子又將展現出蓬勃的朝氣。我們躍躍欲試地等待迎接未來，或是博學樓上激烈的辯論，或是實驗室里驚喜的喊聲，再者便是操場上揮灑的汗水與青春，未來的一切值得我們期待。相信同學們對自己未來的一個學期已經有了初步的設想，就如同一棵小草一樣；我們所要做的就是讓心中的小草不斷發芽長大，成為我們想要它成為的樣子，一棵大樹，一朵鮮花，或者一捧綠葉，都好。春天常見“（2）”，是浪漫而富有想象力的季節。我們有奔涌的情思，有靈活的頭腦和天馬行空的想象。我們是新時代的少年人，當有“自信人生二百年”的氣魄，當有盡情的幻想與期盼，更當有將其化為現實的毅力和想法。就從制定心中的小目標，培育心中的小火種做起吧！春天更需“（3）”。在美好的季節更應抓緊時間，踏實認真地走好每一步，攀登學習的頂峰。我們應認真做好課前的預習工作，上課認真聽講，及時整理筆記，找到并堅持適合自己的學習方法，努力將自己的生活安排得充實，井井有條。當清晨在床上與困意斗爭時，請記得晨光尚熹微中已有早起少年勤讀書的身影；當想要打開手機上網瀏覽的時候，請記得即使是街角鬧市中也可收獲遨游書海的暢快。要做熱情的理想家，敢于設立目標，制定計劃；亦要做踏實的實干家，認真努力地完成學習與工作，走過的路便不會后悔。人生的詩意隱藏在生活的每一個角落里，等待人們去發現，為人們涵養一顆詩心。少年聽雨歌樓上是詩意，因為他懂得深思，懂得想象，懂得留意身邊的美好；相逢意氣為君飲亦是詩意，因為他懂得既為朝氣蓬勃的少年，就應抱有一腔熱血。而今筆下略過的一道道題目是詩意，課堂上振奮人心的發言是詩意，因為我們懂得認真鉆研，勤學苦練；教學樓里穿梭忙碌著的身影，問思樓上深邃專注的眼神也都是詩意，因為我們懂得如何利用最美好的時光，去做有意義的美好的事。（節選武亦姝復旦附中開學發言）1．以下三句詩來自武亦姝同學的開學發言，請把它們放在材料中恰當的位置。A三更燈火五更雞B草色遙看近卻無C春色滿園關不住_____（2）_____（3）_____2．有專家估算，武亦姝至少有2000首詩詞儲備量，不過，她并不是純粹靠死記硬背的“詩詞復讀機”，在節目中盡顯對古詩詞的喜愛。你能結合央視評論歸納出武亦姝同學成功的原因嗎？3．請你結合以上兩篇文章，聯系自己的生活實際，談談你對“生活中不能沒有詩和遠方”的理解。4．下列對古詩賞析有誤的一項是（）A．崔顥的《黃鶴樓》“白云千載空悠悠”一句，將歷史的縱深感和空間的開闊感組合起來，催生了作者的鄉愁。B．李商隱《夜雨寄北》的結尾兩句，通過寫眼前想見的實景，表現了作者思歸的急切。C．“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”一句以動襯靜，正面描寫與側面描寫相結合，形象逼真地寫出月光的皎潔明亮，營造出一個空明澄澈、清幽寧靜的美妙境界。D．《登幽州臺歌》不借助具體的景或事，而是靠感情表現了詩人懷才不遇、寂寞無聊的情緒。13．現代文閱讀兩個雞蛋下午柱子就要返校了，父親卻歪在床上睡著了。母親要叫醒他，被柱子攔住了。“讓他多睡一會兒吧，爹太累。”母親便不再說什么，收拾好柱子的東西，母親照例出去借錢。看著母親的背影遠了，柱子打開包袱，拿出兩個雞蛋，進了里屋，來到父親的床前。經過歲月無情的沖刷，父親的頭發早已花白;雜亂無章的皺紋，橫七豎八地臥在他臉上，像黃土高原上滄桑的溝壑;一雙眼睛仿佛承擔了太重的壓力，已深深地陷了下去;額頭上汗珠點點，青筋隱約可見……父親老了，是他在頑強地支撐著這個家呀。柱子鼻子一酸，兩顆淚珠滾下臉龐。輕輕地把雞蛋放在父親床頭，又看看他沒什么動靜，柱子悄悄出去，坐在矮凳上等母親。院子里似乎發出一陣響聲，柱子以為母親回來了，連忙跑了出去。沒有人，只有幾只麻雀在覓食。柱子就駐足四望。不遠處貧瘠的土地上是綠色的莊稼，在太陽的照耀下泛出青黃的光。四周黛青色的大山連綿不斷，像一條銹得發黑的鐵鏈，把這里的人世世代代牢牢地鎖住。柱子突然想起父親的話：兒子，將來你要走出大山。是的，我一定要走出大山。柱子在心里默默地說。太陽大毒，皮膚被曬得火辣辣地痛，柱子只好回到悶熱的小屋。看到桌子上打滿補丁的包袱，柱子突然意識到應該檢查一下，以免帶回來的書落到家里。打開包袱，幾件舊襯衣，一罐咸菜，五本書，沒錯。咦?手觸到兩個圓圓的東西，掏出來，是兩個雞蛋。柱子納悶了：家里只有兩個雞蛋，全給煮了，怎么又冒出兩個，怎么回事?走進里屋，父親依然打著微鼾，而床頭的雞蛋不見了。我記得好像已經拿出來了呀?難道……難道我記錯了?柱子對自己的記憶力產生了懷疑。在校期間高強度的學習和嚴重的營養不良，早已使他患上了神經衰弱癥，這點他是知道的。于是，他又把那兩個雞蛋放在父親床頭，然后立在那兒想，還是有點不大明白。腳步聲由遠而近，柱子連忙跑出去，果然是母親，滿頭是汗。又數了一下，母親把那幾張皺巴巴的票子遞給柱子。“好好讀，別惹事。”“嗯。”柱子擦去了泛濫而下的淚水，回屋拿包袱。二十多里的山路，柱子走慣了。天沒黑透，就到學校了。打開包袱拿書，柱子觸電一般呆住了，里面赫然躺著兩個雞蛋!當天晚上，柱子跑到校外痛痛快快地大哭了一場。天亮的時候，他又異常平靜地翻開了書頁。1．第一段中寫到“父親卻歪在床上睡著了”，從全文來看，父親是不是真的“睡著了”？為什么？2．文中有一個段落對父親進行了詳細的肖像描寫，請問：這樣寫的作用是什么？3．文中有一個段落是關于柱子家鄉的環境描寫，請問：這段描寫的作用是什么？4．文中有三次寫到柱子流淚，請分別說出柱子流淚的原因。5．柱子為什么在“天亮的時候”，“又異常平靜地翻開了書頁”？三、語言表述14．（18屆江蘇南京溧水初三第一次調研測試）“這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過來，又穩又準，擊中要害，令你無法動彈，無法躲避。”茨威格描寫托爾斯泰的目光，讓比喻帶有夸張的色彩。請選擇身邊某一個人的外貌或動作，用同樣的方法寫一句話。（不得出現真實的校名、人名）四、寫作15．按要求作文時間，總是讓人猝不及防。害怕時間，說到底是懼怕遺忘。逐年塵封的往事，翩然幻化，但是，在某些不經意的瞬間總會被想起。請以“不經意間，我還是會想起”為題目，寫一篇作文。要求：①你可以大膽選擇最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內容，表達你的真情實感；②文中不要出現真實的校名、人名、如需要，可用“XX”代替，否則扣分；③不得抄襲；④不少于700字（如寫作詩歌不要少于20行）。

參考答案一、積累與運用1、D【解題分析】

A項，酪——lào；B項，砥——dǐ；C項，拆——chāi，躇——chú。2、A【解題分析】

考查句子的銜接與連貫。“看成敗、鑒得失、知興替”可以從歷史中學的，“清飛揚、志高昂、人靈秀”可以從詩歌中學的，故選A。3、A【解題分析】

考查對詞語的理解與運用。江漢路步行街，曾是老牌潮流地標，所以第一空選“最潮”合適，再將其它詞語填入其中，讀起來通順連貫。排除其余項，選A。4、A【解題分析】

A.修改有誤。原句成分殘缺，在“安全”后加“制度”。故選A。5、A【解題分析】

試題分析：A.沒有語病；B.語序不當，應把“實行”和“建立”調換位置；C．缺主語，去掉“伴隨著”或“使”；D.句式雜糅，可改為“辛亥革命博物館，具有優越的地理位置，厚重的歷史文化底蘊，場景恢弘而又陳設典雅的展覽”。故答案為A。6、示例：尊敬的郝校長，您好!我們初三（5）班為留下初中生活一份珍貴回憶，制作了一本以“班級留影”“班級大事記”“班級素描”為主要內容的紀念冊。特邀您為我班紀念冊《花樣年華——我們的初中生活》寫一篇200字左右的序言。懇請郝校長能在6月1日前完成，到時編委會派同學前往校長室約取。非常感謝！【解題分析】

首先要有適當的稱呼，然后介紹自己，陳述邀請他為《花樣年華——我們的初中生活》紀念冊寫一篇200字左右的序言的緣由。講清需要稿件的具體時間，取稿地點。表達謝意。落款的署名（初三（5）班編委會）與時間。要以請求的口吻，懇切的語氣，謙虛的態度，以征得對方心靈的共鳴。7、（1）朔氣傳金柝留取丹心照汗青贏得生前身后名（2）匹夫不可奪志也（3）白露未晞【解題分析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據上下文默寫要難，首先要根據詩歌內容選準詩句，然后不要出現錯別字。此題要注意“柝”“汗”“贏”“晞”等字詞的書寫。8、三打白骨精（尸魔三戲唐三藏）（1分）為了抓唐僧，白骨精分別變成村姑、老翁、老婆婆誘騙唐僧。【解題分析】

考查文學常識。文學常識廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家、年代、作品、文學中的地理歷史、各種典故和故事，也包括一般的人們眾所周知的文學習慣。零散的文學常識就像是沒有穿好的一大把針，只要有一根線將它們貫串起來，這些文學常識就顯得非常系統了，這根線可以是時間、空間、風格、內容等。此題考查的是與《西游記》有關的文學常識。從“化作一堆骷髏”“白骨夫人”分析，這段文字出自“三打白骨精”。白骨精被悟空打殺的前因：僧師徒四人為取真經,行至白虎嶺前。在白虎嶺內,住著一個尸魔白骨精。為了吃唐僧肉,先后變幻為村姑、老嫗和老翁,全被孫悟空識破。二、閱讀9、1．高峻的峨眉山前，懸掛著半輪秋月。流動的平羌江上，倒映著月影。2．驚喜，“吳語”是家鄉話，“忽”是出乎意料，作者在行船途中出乎意料地聽到鄉音吳語，表明已經回到家鄉了，所以感到驚喜。3．不一樣，李白是離開家鄉外出闖蕩，船速的快表明內心的暢快豪邁；葉燮是從外地乘船回家，船速的快表明的是歸心似箭的心情。【解題分析】1．描繪詩句的畫面，要在翻譯句子的基礎上，抓住景物特征，加上自己的想象和聯想，盡量用生動形象地語言來描繪。2．葉燮乃江蘇吳江人，乍聞吳語，自然倍感親切。第三句的“忽訝”，忽然驚訝的聽到船窗外傳來吳地的語調，也點出舟行速度快得出乎意料。3．考查比較閱讀的理解。甲詩是年輕的李白初離蜀地時的作品，詩人乘船出闖蕩，船速的快表明內心的暢快豪邁；乙詩詩人忽聞家鄉話傳進了船窗，詩人頓感無比親切，精神為之一振，只覺得故鄉的明月已掛在船頭，人已到達家門口似的。欣喜之情，溢于言表。10、1．D2．未及移時/氣竭汗雨/喘喘焉不能作聲/且仆于田3．行者開始看見農夫喘幾口氣才揮一下鋤時，認為農夫“惰”；經過自己親自動手實踐后，“知耕田之難也”；農夫告訴他不是耕田困難，而是方法不對，行者于是“服而去”。【解題分析】1．A下到/向下。B全/一頓。C你的/才。D都表示數量多。2．本題考查劃分句子結構。劃分句子的朗讀節奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開；（2）有些古今異義詞朗讀時要分開；（3）主語和謂語之間，謂語和賓語、補語之間，一般要停頓；（4）需要著重強調的地方，一般要停頓；（5）省略句中省略的地方一般要停頓；（6）句首語氣詞之后要要停頓；并列短語間要略作停頓；句末語氣詞前，要停頓。根據句意：干不到一個時辰，他的力氣用盡，豆大的汗珠像下雨似的向下淌，一口接一口喘粗氣，連話也說不出來，并且倒在田里。故句子劃分為：未及移時/氣竭汗雨/喘喘焉不能作聲/且仆于田。3．考查對文章內容的理解。解答此題，要先疏通文章的大意，再結合相關句子來分析。行者開始認為“農之惰也”，于是行者“解衣下田，一息而數鋤，一鋤盡一身之力。未及移時氣竭汗雨喘喘焉不能作聲且仆于田。”可見過路人，不懂種田的規律，沒有正確分析田地和人的有限體力之間的矛盾。他只知道蠻干，企圖在一瞬間就把土地全部翻完，沒干多久，就干不動。可見不是內行不了解行情。最后行者“服而去。”【題目點撥】譯文道有個農民在田里耕種，他喘幾口氣才揮一下鋤頭。有個過路人見到農民就說:"你這個農民啊太懶了!田地這么大，你喘幾口氣才刨一下，就是到了年終也干不完呀!"農民聽了，揚手招呼過路的人說:"我一輩子種地，快要老死在這上面了，可是到如今也不懂得怎樣種地，你何不給我做個樣子教我耕種的方法呢?"過路人于是脫下外衣走到田里，急急忙忙地，喘一口氣連刨幾下，每鋤一下都使出全身力氣。干不到一個時辰，他的力氣用盡，豆大的汗珠像下雨似的向下淌，一口接一口喘粗氣，連話也說不出來，并且倒在田里。他慢慢地對農民說:"從今往后，我算知道種田的難處了!"農夫說:"種田有什么難的呢?不過對于你這樣快速耕種的人來說，恐怕就顯得難些吧。你喘一口氣連刨幾鋤頭，這樣干下去，干活時間常常是很少的，而停下來休息的時間卻常常是很多的;我喘幾口氣刨一鋤頭，干活時間常常是很多的，而停下來休息的時間常常是很少的。用你耕作的時間與我耕作的時間比，再用你休息的時間與我休息的時間比，哪一個快哪一個慢呢?哪一個輕松哪一個疲勞呢?"過路人心悅誠服地離開了這地方。11、1．開篇點題，揭示文章的內容；統領全篇，奠定全文感情的基調；吸引讀者閱讀的興趣。2．為人處世如做鄉宴，注重本色底味；做人要有人味，一個人如果只注重做表面功夫，他只能是一個浮夸的人。3．（1）排比、比喻。賞析點：婚宴“備宴”時的熱鬧、歡快景象；喜宴菜品的豐盛；廚師精湛、嫻熟的烹飪技藝。（2）神態、肖像描寫；刻畫了大爺滿意、放松的心理；表現出大爺的辛勞。4．不離題；開篇大量的內容寫做鄉宴的大師傅，為下文寫大爺做鄉宴做鋪墊；使文章內容更充實，突出文章主題。【解題分析】

1．本題考查段落作用的分析。段落在文章開頭的作用一般是：統領全篇；引起下文，為下文做鋪墊；營造氛圍；開篇點題；設置懸念，引起讀者閱讀的興趣。結合本文的首段內容來看，開篇點題，揭示文章的內容，并用簡單的八個字，深深吸引讀者興趣。2．本題考查句子含義的理解。解答此題在理解句子字面義的基礎上，結合文章的內容與主旨，分析出其深層內涵。這句話出自“大師傅”之口，他將“為人處世”的道理比作做鄉宴，認為做人和做菜一樣，不能只能只注重表面功夫，要有“底味”。3．①本題考查句子的賞析。從修辭手法角度賞析．賞析一般格式為：修辭+修辭特點+內容+中心比喻形象生動；擬人生動形象；排比整齊，有氣勢；夸張突出特點；反問加強語氣；反語增加諷刺意味，表述形式：運用了…的修辭手法，描寫了…，表達了…。結合句子的具體內容來看，主要寫了此時的一系列聲音，用了排比、比喻的修辭手法，寫出聲音的和諧悅耳，表現了婚宴的熱鬧、菜品的豐盛，嫻熟的烹飪技藝。②本題考查描寫方法的判斷及作用分析。解答此題關鍵要掌握描寫的種類及其作用效果：人物描寫包括語言、動作、心理、肖像、神態、側面描寫等．然后根據具體的語句做出判斷，并結合所處文段加以理解，分析出描寫的效果。劃線的句子是對大師傅完成婚宴后的神態描寫，“長舒一口氣”，表現了他此時的放松心理，同時那汗珠，也表現了大師傅的勞累與辛苦。4．本題考查開頭段的作用的分析。文章開篇寫“大師傅”，介紹他們做菜時的特點，其實都是為下文具體寫我們鄉村的“大師傅”在堂哥婚宴上的表現作鋪墊，并使文章內容豐富，所以并沒有離題。12、1．B、C、A2．（1）武亦姝明白開卷有益的道理，非常耐心與沉靜，愿意去品味詩詞歌賦帶來的美好意境。（2）重視課堂中的詩詞教育，能夠領略詩詞的絕妙詞句和美好意境。（3）武亦姝的家長重視詩詞熏陶，讓詩詞歌賦等浸潤孩子心靈。3．《中國詩詞大會》通過一首首美妙詩詞的吟詠，以濃濃的詩情，激發人們的詩意，使人們受到文化的洗禮、精神上的享受。的確，詩詞代表著文化，詩詞演讀著歷史，詩詞傳播著文明。詩和遠方也并不代表你要寫出精彩絕倫的詩詞和開車走到你從沒有去過的遠距離的地方，它更多代表的是自己生存在這世界上的一種美好的向往，一種人在追求生存過程中自己內心的真正的“愛，喜悅，和平”，詩代表的是人生之詩，代表的是人生的詩意，是生活中不能缺少的情趣和對生活的思考和注解；而遠方則是你內心中一直沒有到達過的那片凈土和向往，可以是你心中的一個夢，可以是一個人，甚至可以是你沒有吃過的一種美食。4．B【解題分析】1．本題考查學生句子銜接的能力。首先要仔細讀句子，然后分析句子與句子之間的關系，判斷要銜接的句子應該是什么句式，最后做出選擇。所給的是三個詩句，首先要理解詩句的意思，然后根據段落的內容選填句子。根據段落的表達內容可知，三個空白處依次填寫“草色遙看近卻無”“春色滿園關不住”“三更燈火五更雞”。2．本題考查學生提取并概括文章信息的能力。解題時要認真審清題干，確定信息篩選的標準，按照規定的范圍、角度、逐句逐段，找準相關的信息部位，確定具體語句，準確表達。根據評論部分（3）（4）段的內容，從正面作答，即武亦姝明白開卷有益的道理，非常耐心與沉靜，愿意去品味詩詞歌賦帶來的美好意境；重視課堂中的詩詞教育，能夠領略詩詞的絕妙詞句和美好意境；她的家長重視詩詞熏陶，讓詩詞歌賦等浸潤孩子心靈。據此分析作答即可。3．本題考查學生理解文章語句含義的能力。解答此類題時，一定要結合具體的語言環境，也就是文章的整體，仔細體味推敲，透過語言的表象去揣摩領悟其中的深意。結合文章的內容理解，詩詞代表著文化，詩詞演讀著歷史，詩詞傳播著文明。“詩”代表的是人生之詩，代表的是人生的詩意，是生活中不能缺少的情趣和對生活的思考和注解；而“遠方”則是你內心中一直沒有到達過的那片凈土和向往，可以是你心中的一個夢，可以是一個人，甚至可以是你沒有吃過的一種美食。據此分析理解作答即可。4．本題考查學生對詩歌內容的理解和分析能力。對詩歌的字詞理解、詞句賞析、詞語作用、主要內容、詩歌主旨都要有一定的理解，才能輕松做出選擇。B項表述錯誤，李商隱《夜雨寄北》的結尾兩句，通過想象相逢后徹夜暢談的虛景，表現了作者思歸的急切。13、1．不是一是一個深愛孩子的父親，不可能在孩子要返校時睡著了；二是如果父親是真的睡著了，就不可能兩次把雞蛋裝進包袱。2．表現父親年老、勞累、體弱，更需要照顧和營養，為下文柱子的流淚設下鋪墊3．一是說明柱子家鄉的貧窮及其原因；二是說明父親要柱子走出大山的原因。4．第一次，因老弱的父親頑強地支撐家庭而心痛和感動；第二次，因貧窮的母親一次次為自己借錢而心痛和感動；第三次，因父親那種深深的無聲的愛而心痛和感動。5．因為柱子知道，只有努力學習，走出大山，才是報答父親，才能報答父親。【解題分析】1．試題分析：考查對文章重要情節的理解。讀懂上下文的情節是作答的關鍵。從情理上講：作為父親，不可能在孩子要返校時睡著了。從下文的內容看：父親兩次把雞蛋裝進包袱。所以父親不是真的睡著了。2．試題分析：考查肖像描寫的作用。“經過歲月無情的沖刷，父親的頭發早已花白；雜亂無章的皺紋，橫七豎八地臥在他臉上，像黃土高原上滄桑的溝壑；一雙眼睛仿佛承擔了太重的壓力，已深深地陷了下去；額頭上汗珠點點，青筋隱約可見……”這是一段典型的肖像描寫。這段刻畫父親形象的文字，表現了貧窮、經濟負擔和繁重的勞動給他的外貌帶來的變化，也從一個側面表現出父親是一個吃苦耐勞，性格堅毅的人。答作用時首先要考慮到這些描寫對刻畫人物形象的意義。3．試題分析：考查環境描寫的作用。首先要找到這個段落，即“不遠處貧瘠的土地上是綠色的莊稼，在太陽的照耀下泛出青黃的光。四周黛青色的大山連綿不斷，像一條銹得發黑的鐵鏈，把這里的人世世代代牢牢地鎖住”。從所描寫的內容看，描寫的是柱子家鄉的貧窮及其原因；而這正是父親要柱子走出大山的原因。這段描寫運用了綠色和黑色的強烈對比，綠色的莊家表現了一種希望，像黑色的鐵鏈一樣的大山給人一種壓抑之感，鎖住了希望。這與柱子的父親希望他走出大山的中心形成了呼應。所以這段環境描寫既豐富了文章內容，又推動了故事情節的發展。點睛：環境描寫的作用。1、環境描寫可以見出人物的身份、地位、性情、精神等。2、環境描寫可以渲染氣氛、烘托人物的心情（情緒、感情）、奠定的感情基調、作鋪墊等。3、環境描寫還可以襯托人物形象或心境，或提供背景、渲染氣氛、暗示或推動情節發展、為以下的內容埋下伏筆等。4．試題分析：考查對文章重要內容的理解。解答此題，要找到這三次流淚在文章中的位置，然后結合“父親老了，是他在頑強地支撐著這個家呀”、“母親照例出去借錢”、“母親把那幾張皺巴巴的票子遞給柱子”、“里面赫然躺著兩個雞蛋”理解流淚的原因。5．試題分析：考查對文章重要情節的理解。柱子在“天亮的時候”“又異常平靜地翻開了書頁”，這正是柱子懂事的地方。柱子通過雞蛋和母親借錢的事情充分了解到了父母希望自己好好學習的苦心，下定了決心，因此在天亮的時候又異常平靜的開始投入到學習中，用行動報答他們。三、語言表述14、媽媽黑色的長發如瀑垂肩，每當紅潤的雙唇露出一絲笑意，兩個小小的酒窩便微微泛起，釋放出無人可以抗拒的魅力。【解題分析】本題考查學生的語言表達能力。表達上的優劣會成為關鍵因素。要加強語言的系統訓練。所給出的句子運用比喻和夸張的修辭來描寫“目光”，所以解答時也要運用這兩種修辭手法。可抓住人物的某一個外貌特征或某個動作來進行描寫。圍繞“媽媽黑色的長發”或“爸爸又短又硬的胡子”或“爸爸抽煙時的樣子”等方面來描寫即可。注意語言流暢、生動即可。四、寫作15、不經意間，我還是會想起浪跡天涯，是誰成為我們最終的歸依？生命之舟傷痕累累之際是誰安撫我們那稚嫩而又幼小的心靈？那個人，也只有那個人，永遠不會離開我們，放棄我們。她是我們最親最美的人！曾經多少滄桑與歲月，你都為了我們而奔波勞累，而我們無從報恩，只是給你帶來了抹不去的疤和帶不走的淚。記得那年的秋天，秋風蕭瑟，刺骨的風催人心弦，那是個多變的季節。我穿著單薄的衣服在籃球場上奔跑著，你因害怕我著涼而為我帶外套，我竟不領情，還頂撞你，說你：“老了就老了，不把自己照顧好了反倒關心起別人來了。”原本嘴往上翹的母親，頓時低下了頭了，像那失去水分的花朵，見到這情景，我也不禁心里罵道：“都是你，愛玩，還說了不該說的話，多不尊重長背呀！去吧！去向她道歉吧!”但卻又有一個念頭從腦袋中閃過：“管它的，或許回家后，媽媽就已經心情大轉，高聲歌唱了呢！”言之有理，我覺得不錯，便撇下剛才的煩惱繼續玩。又過了一個禮拜，即將考試，我不得不把屁股定在椅子上，安心念書，媽媽不巧正在此時叫我買東西，以往的我早就一溜煙地往商店跑去，但今天卻不同往日，我說了句：“你不會自己去買啊！老是差遣小孩去做事！”媽媽不語。待到吃飯的時候，我下來了，媽媽沒有說話！此時，我真的覺得和很對不起媽媽，便夾了塊肉給媽媽。媽媽還是沒有說話！我徹底醒悟了，我傷透了媽媽的心！怎么辦呢？我，我到底該怎么辦？今天的晚飯吃得非常的慢，雖然桌上飯菜香味可口，可此時的我吃不下飯，什么飯菜也不覺得香不覺得好吃了！聽著分針與秒針在滴答滴答的走動，我覺得心里那塊大石頭越來越重，越來越重壓得我無法呼吸，我對目前是認錯地過分。吃過晚飯我便關上房門想靜下心來認真讀書，但我無法控制住自己，母親她……終于按捺不住，我下樓準備道歉，那已是深夜，母親似乎在與父親說話，：“嗨~~女兒長大啦！心中的壓力太大了，我覺得自己跟不上潮流，女兒開始反感我了，該怎么辦呢？孩子他