浙江省樂(lè)清市2024屆中考語(yǔ)文四模試卷注意事項(xiàng)1．考生要認(rèn)真填寫(xiě)考場(chǎng)號(hào)和座位序號(hào)。2．試題所有答案必須填涂或書(shū)寫(xiě)在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、積累與運(yùn)用1．依次填入下列各句橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）學(xué)會(huì)愛(ài)自己，是要我們學(xué)會(huì)勤于律己和自己。這一生總有許多時(shí)候沒(méi)有人督促我們、指導(dǎo)我們、告誡我們、叮嚀我們，即使是最親愛(ài)的父母和最真誠(chéng)的朋友也不會(huì)永遠(yuǎn)伴隨我們。我們擁有的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)隨時(shí)都有失去的可能。這時(shí)候，我們必須學(xué)會(huì)為自己修枝打杈澆水培肥，使自己不會(huì)沉淪為一棵的草，而成長(zhǎng)為一株的樹(shù)。A．端正默默無(wú)聞美麗多姿 B．矯正枯榮隨風(fēng)筆直蔥蘢C．矯正默默無(wú)聞美麗多姿 D．端正枯榮隨風(fēng)筆直蔥蘢2．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不同的一項(xiàng)是A．雪茄/番茄屏障/屏氣凝神大大落落/丟三落四B．炮烙/脈絡(luò)豆莢/夾道歡迎趣味盎然/蠱惑人心C．撒網(wǎng)/播撒勒索/懸崖勒馬嶄露頭角/原形畢露D．骸骨/駭然傴僂/衣衫襤褸任勞任怨/色厲內(nèi)荏3．下列加點(diǎn)的字，注音正確的一項(xiàng)是（）A．廣袤（mào）吸吮（sǔn） B．磅（pāng）礴底蘊(yùn)（yùn）C．猶豫（yù）契機(jī)（qì） D．畏難（nán）承載（zǎi）4．下列句中加點(diǎn)字讀音有誤的一項(xiàng)是（）A．矜（guān）寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)。（《大道之行也》）B．食（shí）馬者不知其能千里而食也。（（馬說(shuō)）韓愈）C．山肴野蔌（sù），雜然而前陳者。（《醉翁亭記》歐陽(yáng)修）D．高者掛罥（juàn）長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。（（茅屋為秋風(fēng)所破歌》杜甫）5．下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）A．莫泊桑，法國(guó)作家，被譽(yù)為“短篇小說(shuō)巨匠”，代表作有《項(xiàng)鏈》《羊脂球》等。B．《史記》是我國(guó)第一部編年體通史，記述了從傳說(shuō)中的黃帝到漢武帝共三千余年的史事。C．明清科舉制度，規(guī)定每三年舉行一次鄉(xiāng)試，秀才或監(jiān)生應(yīng)考，考中的就是舉人。D．范仲淹，字希文，溢號(hào)文正，北宋政治家、文學(xué)家，有《范文正公集》傳世。6．專(zhuān)題與綜合實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校開(kāi)展“和安全同行·與平安結(jié)伴”的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)閱讀下列材料完成相應(yīng)任務(wù)。材料一：某同學(xué)對(duì)全校七到九年級(jí)各100名學(xué)生的安全意識(shí)作了抽樣調(diào)查，制成了下表。某校學(xué)生安全意識(shí)調(diào)查統(tǒng)計(jì)表項(xiàng)目學(xué)生七年級(jí)（人數(shù)）八年級(jí)（人數(shù)）九年級(jí)（人數(shù)）食品安全（不吃過(guò)期食品）658090交通安全（遵守交通規(guī)則）576888校園安全（不追逐打鬧）435275用電安全（了解用電知識(shí)）254060材料二：下列文字是九（2）班圍繞“和安全同行·與平安結(jié)伴”主題召開(kāi)的班委會(huì)會(huì)議記錄。九(2)班“和安全同行·與平安結(jié)伴”班委會(huì)會(huì)議記錄時(shí)間:2019年4月16日出席人:羅曉峰、李楓、張剛、林春芳、方強(qiáng)、徐紅記錄:徐紅內(nèi)容:討論本班開(kāi)展的“和安全同行·與平安結(jié)伴”活動(dòng)，切實(shí)推進(jìn)該項(xiàng)工作羅曉峰:為了切實(shí)強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)，提高學(xué)生處理安全事故的技能，我班擬扎實(shí)開(kāi)展“和安全同行·與平安結(jié)伴”的專(zhuān)項(xiàng)教育活動(dòng)。現(xiàn)召開(kāi)班委會(huì)，請(qǐng)大家暢所欲言。李楓:(略)張剛:(略)林春芳:(略)方強(qiáng):(略)徐紅:(略)決議:1.出一期宣傳安全知識(shí)的黑板報(bào)；2.；3.。散會(huì)主持人羅曉峰（簽名）記錄人徐紅（簽名）⑴根據(jù)材料一，寫(xiě)出你的兩點(diǎn)發(fā)現(xiàn)________________________⑵根據(jù)材料一，擬寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)：_____________________⑶材料二的會(huì)議記錄在格式上缺少了_____________和_________⑷請(qǐng)仿照材料二中的決議，再補(bǔ)寫(xiě)兩條決議___________；_________。7．古詩(shī)文名句默寫(xiě)。古詩(shī)文是一軸穿越時(shí)空的絕美畫(huà)卷。這里有秋日湖畔的清冷：蒹葭蒼蒼，（1）__________；有早春日夜的靜謐：今夜偏知春氣暖，（2）__________；有荷花高潔傲岸的風(fēng)韻：出淤泥而不染，（3）__________；有邊關(guān)風(fēng)沙彌漫的蒼涼：君不見(jiàn)走馬川行雪海邊，（4）__________；這里還有兵臨城下的雁門(mén)關(guān)：（5）__________，__________；有太守出獵的密州城：（6）__________，__________；這里也有給人哲理感悟的山川草木：（7）__________，__________。8．名著閱讀。（1）下邊的畫(huà)名叫“圯橋進(jìn)履”，講的是“張良為師傅黃石公三撿鞋”的故事，這個(gè)故事龍王也給悟空講過(guò)。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)龍王為什么要給他講這個(gè)故事，悟空聽(tīng)了完后怎么做的，這個(gè)情節(jié)反映了孫悟空什么性格特點(diǎn)。（2）下列關(guān)于文學(xué)名著內(nèi)容及常識(shí)的表述，不完全正確的一項(xiàng)是（）A．《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》中，湯姆因?yàn)閰捑雽W(xué)校枯燥的生活，決定和哈克、蓓姬離家出走，去杰克遜島享受無(wú)拘無(wú)束的自由生活。B．《朝花夕拾》是魯迅的一部回憶性散文集，原題為“舊事重提”，從該書(shū)《藤野先生》一文中我們能了解到他棄醫(yī)從文的原因。C．《格列佛游記》的主人公是一位外科醫(yī)生，最后一次他以船長(zhǎng)的身份航海，因手下人叛亂來(lái)到慧骃國(guó)，見(jiàn)識(shí)了人獸顛倒的怪誕現(xiàn)象。D．《鋼鐵是怎樣煉成的》一文塑造了保爾這個(gè)光輝的革命戰(zhàn)士形象。生命不息，戰(zhàn)斗不止，在雙目失明、全身癱瘓的情況下，他仍以筆做武器繼續(xù)戰(zhàn)斗。二、閱讀9．涼州詞王之渙黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。1．請(qǐng)你用自己的語(yǔ)言描繪出“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山”的畫(huà)面。2．結(jié)合“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)”，理解詩(shī)的感情。10．文言文閱讀誡兄子嚴(yán)、敦書(shū)馬援援兄子嚴(yán)、敦，并喜譏議，而輕通俠客。援前在交趾①，還書(shū)誡之曰：“吾欲汝曹聞人過(guò)失，如聞父母之名，耳可得聞，口不可得言也。好議論人長(zhǎng)短，妄是非正法②，此吾所大惡也。寧死不愿聞子孫有此行也。汝曹知吾惡之甚矣，所以復(fù)言者，施衿結(jié)縭③，申父母之戒，欲使汝曹不忘之耳。龍伯高敦厚周慎，口無(wú)擇言，謙約節(jié)儉，廉公有威。吾愛(ài)之、重之，愿汝曹效之。杜季良豪俠好義，憂(yōu)人之憂(yōu)，樂(lè)人之樂(lè)，清濁無(wú)所失。父喪致客，數(shù)郡畢至。吾愛(ài)之，重之，不愿汝曹效也。效伯高不得，猶為謹(jǐn)敕④之士，所謂刻鵠不成尚類(lèi)鶩者也；效季良不得，陷為天下輕薄子，所謂畫(huà)虎不成反類(lèi)犬者也。訖今季良尚未可知，郡將下車(chē)輒切齒，州郡以為言。吾常為寒心，是以不愿子孫效也。”（注釋?zhuān)俳恢海簼h郡，相當(dāng)于越南北部。②正法：正當(dāng)?shù)姆ㄖ啤＂垴疲号鍘А？r：佩巾。施衿結(jié)縭：父母送女出嫁，給她結(jié)好帶子，掛好佩巾。④謹(jǐn)敕：謹(jǐn)慎。1．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）A．并喜譏議

并：都B．憂(yōu)人之憂(yōu)憂(yōu)：憂(yōu)愁C．?dāng)?shù)郡畢至畢：全、都D．郡將下車(chē)輒切齒輒：就2．下列各句中，加點(diǎn)詞“而”的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是（）例句:援兄子嚴(yán)、敦，并喜譏議，而輕通俠客。A．濯清漣而不妖《愛(ài)蓮說(shuō)》B．有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立《賣(mài)油翁》C．呼爾而與之，行道之人弗受《魚(yú)我所欲也》D．此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也《出師表》3．下列句子，與“此吾所大惡也。”句式相同的一項(xiàng)是（）A．天子為動(dòng)《周亞夫軍細(xì)柳》B．便要還家，設(shè)酒殺雞作食《桃花源記》C．中峨冠而多髯者為東坡《核舟記》D．能謗譏于市朝《鄒忌諷齊王納諫》4．對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，下列表述不正確的一項(xiàng)是()A．馬援寫(xiě)信的起因是馬援的侄子馬嚴(yán)、馬敦平時(shí)喜譏評(píng)時(shí)政，結(jié)交俠客。B．龍伯高為人厚道謹(jǐn)慎，恭謙儉省，廉潔公正，對(duì)人不妄加褒貶，而杜季良為人豪俠好義，有正義感。馬援希望侄子們向他們學(xué)習(xí)。C．馬援對(duì)龍伯高和杜季良兩位當(dāng)世賢良的作為得失加以對(duì)比評(píng)析，都是自己觀察社會(huì)人生得來(lái)的經(jīng)驗(yàn)之談。D．從文章內(nèi)容可以看出，馬援本人也是一個(gè)謹(jǐn)言慎行，不好說(shuō)人長(zhǎng)短，非常注重自身品行修養(yǎng)的人。5．翻譯下面的句子。①汝曹知吾惡之甚矣，所以復(fù)言者。②吾常為寒心，是以不愿子孫效也。11．說(shuō)明性文章《流浪地球》的科學(xué)奧秘①近期，科幻電影《流浪地球》收獲大量好評(píng)。那么，這部電影中哪些說(shuō)法具有較強(qiáng)的科學(xué)基礎(chǔ)，哪些說(shuō)法現(xiàn)在還只是幻想？引力彈弓：地球搬家動(dòng)力②依照影片中描述的“流浪地球”計(jì)劃，人類(lèi)給地球安裝上萬(wàn)座巨大的重元素聚變發(fā)動(dòng)機(jī)（被稱(chēng)作行星發(fā)動(dòng)機(jī)），推動(dòng)地球逃離年邁的太陽(yáng)，飛往最近的恒星比鄰星。但地球是個(gè)龐然大物，平均半徑6371公里，質(zhì)量超過(guò)59萬(wàn)億億噸。要讓它飛往比鄰星，需要脫離太陽(yáng)引力，只靠人造的發(fā)動(dòng)機(jī)還不夠，于是電影里讓它借助木星的“引力彈弓”。③木星體積約是地球的1300倍，當(dāng)?shù)厍蚩拷拘菚r(shí)，會(huì)被其強(qiáng)大的引力吸引，從而加快行進(jìn)速度。由于木星也在繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，在天體的互相影響下，最后地球會(huì)被木星像拋球一般拋出去，從而達(dá)到脫離太陽(yáng)系所需速度。這就是引力彈弓效應(yīng)。④在人類(lèi)的航天征程中，引力彈弓效應(yīng)的應(yīng)用已十分廣泛。首個(gè)進(jìn)入星際空間的人類(lèi)探測(cè)器“旅行者1號(hào)”在飛離太陽(yáng)系前，就曾多次借助引力彈弓效應(yīng);“帕克”太陽(yáng)探測(cè)器也曾7次借助金星的“引力彈弓”而逐漸逼近太陽(yáng)，最終成為史上最靠近太陽(yáng)的航天器。洛希極限：地球超限會(huì)解體⑤影片中，地球由于接近洛希極限，導(dǎo)致行星發(fā)動(dòng)機(jī)發(fā)生故障，地球即將解體墜入木星，人類(lèi)面臨滅頂之災(zāi)。如果一個(gè)天體與另一個(gè)天體離得太近，以致后者的潮汐力可以將前者撕碎，這個(gè)距離就被稱(chēng)作洛希極限。這個(gè)距離極限值是由法國(guó)天文學(xué)家洛希首先計(jì)算出的，因此稱(chēng)為洛希極限。⑥地球與木星之間的洛希極限是科學(xué)上可計(jì)算的，但讓地球靠近木星到如此近的程度，還只能是幻想。依照電影中的計(jì)劃，人類(lèi)原本想要利用木星的“引力彈弓”效應(yīng)，如果離得太遠(yuǎn)的話(huà)，就不能“借”到足夠的力，達(dá)不到?jīng)_出太陽(yáng)系的速度。太近不行，太遠(yuǎn)也不行，這個(gè)問(wèn)題需要科學(xué)家精確計(jì)算，也給了影視作品發(fā)揮的空間。重元素聚變：讓石頭變?nèi)剂息唠娪爸校瑸榱送苿?dòng)地球離開(kāi)太陽(yáng)系，人類(lèi)在地球上建造了上萬(wàn)座重元素聚變發(fā)動(dòng)機(jī)，單個(gè)發(fā)動(dòng)機(jī)通過(guò)重元素聚變能夠產(chǎn)生150萬(wàn)億噸的推力。目前人類(lèi)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的聚變是氫彈，它利用氫同位素聚變釋放出能量，有巨大的威力。但氫彈的能量是爆炸式釋放，目前人類(lèi)還不能實(shí)現(xiàn)可控核聚變，即讓聚變產(chǎn)生的能量平穩(wěn)輸出，一些相關(guān)裝置還處于實(shí)驗(yàn)階段。⑧電影中，行星發(fā)動(dòng)機(jī)的燃料不是氫，而是石頭。這不是說(shuō)把石頭燒成石灰，而是石頭中的重元素發(fā)生聚變，從而釋放出巨大的能量，推動(dòng)地球飛出太陽(yáng)系。這當(dāng)然只是想象。不過(guò)，所謂重元素聚變并不是空想。在宇宙深處有不少恒星“巨無(wú)霸”，內(nèi)部就在進(jìn)行著重元素聚變。⑨未來(lái)，人類(lèi)如果能夠掌握從重元素聚變中穩(wěn)定獲取能量的技術(shù)，或許真能夠徹底解決能源問(wèn)題。1．選文中沒(méi)有使用的說(shuō)明方法是（）A．列數(shù)字 B．舉列子 C．作詮釋 D．摹狀貌2．下列對(duì)原文分析與概括，不正確的一項(xiàng)是（）A．木星體積約是地球的1300倍，引力彈弓一般發(fā)生在一對(duì)重量相差懸殊的天體之間。B．地球與木星之間的洛希極限是科學(xué)上可計(jì)算的，地球離木星太近不行，太遠(yuǎn)也不行。C．利用石頭中的重元素發(fā)生聚變，從而釋放出巨大的能量，可以推動(dòng)地球飛出太陽(yáng)系。D．《流浪地球》中至少包含了引力彈弓、洛希極限、重元素聚變?nèi)齻€(gè)方面的科學(xué)奧秘。12．閱讀下面的現(xiàn)代文，完成后面小題月光是條溫暖的河①呆呆的望一棵桃花樹(shù)，她隔著玻璃對(duì)我搖擺。有月光來(lái)過(guò)，我感到有些冷，而且夜色越來(lái)越薄。所有的桃花都已經(jīng)落光了，我把她們?cè)嵩诹撕舆叀Ｋ偸嵌艘獾模瑫r(shí)不時(shí)會(huì)去喚醒一些沉睡的事物，比如也需要埋葬的冬天。你會(huì)記得光禿禿的冬天的，向空中伸展的顏色，以及沒(méi)有裝飾的身體，它所接受的洗禮正是歲月的饋贈(zèng)。春天來(lái)臨，我需要忘記夢(mèng)里的冰涼，我要用今夜的月光畫(huà)一條河，一條溫暖的河。②我聽(tīng)見(jiàn)月光灑下來(lái)的聲音了，薄如蟬翼，卻色澤鮮艷。我是一個(gè)對(duì)聲音敏感的人，花開(kāi)是有聲音的，星星眨眼是有聲音的，白云飄過(guò)是有聲音的，溫暖的形容詞是有聲音的。這些都是可以被月光覆蓋的，在我很小心虛構(gòu)一個(gè)村莊的時(shí)候，高山阻隔的只是我的童年，而月光穿透山崖，或者繞過(guò)了奶奶的夢(mèng)鄉(xiāng)，到達(dá)了現(xiàn)在我所站的窗前。我所聽(tīng)見(jiàn)月光流動(dòng)的聲音，與我家門(mén)前的那條小河極其相似。③是的，那條小河是溫暖的，父親背著我淌過(guò)，他的體溫是永存的。我曾經(jīng)和小伙伴們沿著河岸一根一根尋找那些茅草桿，然后折成長(zhǎng)短一致的數(shù)數(shù)工具，這果然比十個(gè)手指頭好用。父親是很生氣的，因?yàn)槲覀優(yōu)樽芬恢簧朴诙悴氐捏π罚B布鞋都被河水沖走了。我趴在他堅(jiān)實(shí)的背上，能聽(tīng)見(jiàn)月光勸慰他的聲音，比河水的呼吸更加深情。④我曾經(jīng)決定離開(kāi)村莊，離開(kāi)小河，離開(kāi)那些夜幕下偷偷歌唱的知了和青蛙。奶奶蠻橫地阻止父親準(zhǔn)允我離開(kāi)，我多么艱難地與這條小河告別，如同她也要流過(guò)千萬(wàn)道河彎，才能看見(jiàn)大海。奶奶說(shuō)，女孩子不必過(guò)河，一個(gè)可以升起炊煙的灶臺(tái)就足夠了。我的行李只有父親的眼神，他站在河邊揮手，影子映在水中，被流水折斷變形，直到月光把我送出山外。⑤從此，我喜歡如河的月色，也只有在月光下我才能看見(jiàn)父親揮手的樣子。我時(shí)常感到孤單，都市的喧囂與我的夢(mèng)境總是格格不入，燈紅酒綠遠(yuǎn)比小河澎湃洶涌。我的孩子漸漸高過(guò)了我，她每次隨我回去，也會(huì)喜歡那條河，但她說(shuō)，這條河越來(lái)越瘦了，和外公的肩膀一樣。我忍不住，我不想去看他，他經(jīng)不住河風(fēng)拂過(guò)，他嚼不動(dòng)一小塊刻滿(mǎn)城市烙印的奶糖，他的后背在月光里已不能留下影子，像一個(gè)薄而透明的昆蟲(chóng)翅膀，隨時(shí)可能被春風(fēng)忽略。⑥月色越發(fā)濃烈，在這樣濃烈的春夜，我能看見(jiàn)她滲入小巷的圖案，還有少女用紅唇也蓋不過(guò)的色彩，透過(guò)玻璃泄進(jìn)來(lái)越多，我的思緒越靠近故鄉(xiāng)的小河。此時(shí)，多么安靜，一只野貓竟然悠閑的踏著月光散步，它圍著那棵桃樹(shù)，像是在思考生命的話(huà)題。去年的冬天，我深夜回家，母親養(yǎng)了多年的花貓沒(méi)有出來(lái)迎接，它老得已經(jīng)懶得動(dòng)了，而出門(mén)迎接我的父親卻嚇了我一跳。我突然有些不認(rèn)識(shí)他了，他的臉因?yàn)檠例X掉光而深陷變形，白發(fā)稀疏，與多年前在河岸朝我揮手的他判若兩人。我趁月色黯淡，趕緊抹去了眼淚，無(wú)論如何，我應(yīng)該是高興的。幾年前就說(shuō)他病危，他咬著牙挺到現(xiàn)在，雖然現(xiàn)在無(wú)牙可咬了，但還好，他還活著。可以活著站在月光下與我對(duì)視。他說(shuō)話(huà)的聲音極其微弱，像入睡前火塘里殘留的最后一點(diǎn)火星，隨時(shí)都有可能熄滅，但那點(diǎn)余溫還是可以度過(guò)冬夜。⑦一陣風(fēng)吹散了我窗外的各種影子，但月光還在，她應(yīng)該還可以照到我家門(mén)前的河，照到他靠窗的木床。他已經(jīng)入睡，但一定會(huì)被咳嗽吵醒的，他像個(gè)孩子一樣踢開(kāi)了被子。如果我在他身邊，會(huì)立即給他蓋好的，這多像多年前他半夜起來(lái)看我的一幕。我突然決定要離開(kāi)這里，回到月光下的村莊，回到河岸他的身旁，像多年前我離開(kāi)村莊時(shí)一樣，我想看見(jiàn)他溫暖的眼神和影子。⑧我立刻聽(tīng)到河水歡騰了。四月的春光落入村莊的石縫，隨處就可長(zhǎng)出綠色和希望，一切都在努力復(fù)活，包括我那還在用力抗?fàn)幍母赣H。今夜的月光正好，她喚醒了我，喚醒了我并非虛構(gòu)的村莊，她可以從城市一直綿延到我兒時(shí)的夢(mèng)鄉(xiāng)，可以照見(jiàn)河底，照見(jiàn)父親淌過(guò)時(shí)留下的體溫，溫暖著我回村的路途……1．本文圍繞月光這條溫暖的河，主要寫(xiě)了那幾件事？請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要概括。2．文章開(kāi)頭和結(jié)尾兩次寫(xiě)到今夜的月光，寫(xiě)法有何不同？這樣寫(xiě)有什么好處？3．請(qǐng)從修辭手法的角度賞析文中畫(huà)線(xiàn)句子的表達(dá)效果。他說(shuō)話(huà)的聲音極其微弱，像入睡前火塘里殘留的最后一點(diǎn)火星，隨時(shí)都有可能熄滅，但那點(diǎn)余溫還是可以度過(guò)冬夜。4．閱讀文章后，你體會(huì)到了作者怎樣的情感？在生活中，你對(duì)父愛(ài)有了哪些認(rèn)識(shí)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。13．非文學(xué)類(lèi)文本閱讀青年逆行而上，書(shū)寫(xiě)責(zé)任擔(dān)當(dāng)“國(guó)難當(dāng)頭，當(dāng)以大局為重，等疫情被戰(zhàn)勝之日，陽(yáng)光燦爛之時(shí)，我一定嫁給你！”鐵路義烏站90后情侶因堅(jiān)守戰(zhàn)“疫”一線(xiàn)，不得不延期訂婚時(shí)，王丹玲對(duì)男友楊凱說(shuō)下這段感人至深的話(huà)語(yǔ)。他們是這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)中的一個(gè)小小縮影，也是新冠肺炎疫情發(fā)生以來(lái)無(wú)數(shù)青年請(qǐng)戰(zhàn)參戰(zhàn)、逆行而上的真實(shí)寫(xiě)照。這群人中有主動(dòng)請(qǐng)纓，戰(zhàn)斗在臨床一線(xiàn)的白衣天使，他們爭(zhēng)分奪秒與死神“搶人”；有在這特殊時(shí)期自愿放棄節(jié)假日維護(hù)社會(huì)治安的人民警察；也有申請(qǐng)堅(jiān)守在運(yùn)輸一線(xiàn)，確保醫(yī)療物資和食品能以最快的速度運(yùn)往災(zāi)區(qū)的鐵路職工和卡車(chē)司機(jī)。還有太多太多的英雄，他們來(lái)自不同的崗位，他們不計(jì)報(bào)酬、無(wú)畏生死，用生命與行動(dòng)去書(shū)寫(xiě)著一個(gè)個(gè)溫暖人心的故事。時(shí)代有呼喚，青年有擔(dān)當(dāng)。在這場(chǎng)疫情防控的關(guān)鍵時(shí)刻，全國(guó)各級(jí)團(tuán)組織上下聯(lián)動(dòng)，從團(tuán)中央劃撥經(jīng)費(fèi)1230萬(wàn)元支持基層團(tuán)組織做好疫情防控，到全國(guó)鐵路1200名團(tuán)委書(shū)記大年初二全部返崗；從湖北電力有限公司團(tuán)委組建99支青年突擊隊(duì)保障供電并投入火神山、雷神山醫(yī)院等電力建設(shè)工程，到浙江共青團(tuán)動(dòng)員青年突擊隊(duì)支援醫(yī)護(hù)用品生產(chǎn)企業(yè)；從川籍26歲女醫(yī)生郎冰凝逆行1872公里支援武漢，到鐵路合肥電務(wù)段“共青團(tuán)號(hào)”24名青年“疫情面前，絕不退縮”的一紙戰(zhàn)書(shū)等等，全國(guó)各級(jí)團(tuán)組織和無(wú)數(shù)新時(shí)代中國(guó)青年，用行動(dòng)宣示著自己的初心使命和擔(dān)當(dāng)作為。“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望”。在這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)中，每一個(gè)青年都在貢獻(xiàn)著自己的力量，或治病救人，或堅(jiān)守崗位，或捐贈(zèng)物資，或宣傳防護(hù)。希望之火正如燎原之勢(shì)展開(kāi)。我們堅(jiān)信，沖破烏云和寒流，陽(yáng)光會(huì)更加燦爛，春天會(huì)更加溫暖。（摘自中國(guó)青年網(wǎng)2020-02-12，有改動(dòng)）1．文章以王丹玲的話(huà)開(kāi)頭，有何好處？2．下述材料可以作為本文的事實(shí)論據(jù)嗎？請(qǐng)具體分析。（鏈接材料）在江西寧都縣，62歲的脫貧戶(hù)周金生向?qū)幎伎h紅十字會(huì)捐款一萬(wàn)元，定向用于固厚鄉(xiāng)新冠肺炎疫情防控工作。他說(shuō)：“國(guó)家現(xiàn)在有困難，我有責(zé)任要幫一幫。”3．文章第2小節(jié)和第3小節(jié)可以調(diào)換位置嗎？請(qǐng)具體分析。4．以下詩(shī)句可以作為本文論據(jù)的是（）A．?dāng)囝^今日意如何，創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多。 B．茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之。C．茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。 D．了卻君王天下事，贏得生前身后名。三、語(yǔ)言表述14．根據(jù)下面的語(yǔ)言材料，運(yùn)用對(duì)聯(lián)知識(shí)對(duì)出下聯(lián)。有一座高山，山頂尖尖，像一支倒上去的筆在天上寫(xiě)字，高山腳下有一片梯田。像橫著推過(guò)去的一片片樹(shù)葉，鋪滿(mǎn)大地莊園，煞是壯觀。上聯(lián)是：尖山似筆，倒寫(xiě)青天一張紙；下聯(lián)為：_______________________________四、寫(xiě)作15．任選一題作文（1）題目：開(kāi)在心中的花朵要求：①文體不限，詩(shī)歌除外，寫(xiě)一篇600字左右的文章；②要求結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí)；恰當(dāng)運(yùn)用描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式，寫(xiě)出真情實(shí)感；③文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名，校名。（2）讀下面材料，然后作文。牧馬人家的母馬生下了三匹小馬。小馬漸漸長(zhǎng)大了。這一天，牧馬人對(duì)它們說(shuō)：“你們想不想成為追風(fēng)逐電、馳騁天下的寶馬良駒？“想！”三匹小馬異口同聲響亮地回答。牧馬人一聽(tīng)，臉上綻出了笑容，說(shuō)：好，這也是我所希望的。那你們說(shuō)說(shuō)，你們現(xiàn)在最想要的是什么？“我想要一副精美的轡頭。”第一匹小馬說(shuō)。“我想要一副漂亮的馬鞍。”另一匹小馬說(shuō)。“那么，你想要什么呢？”牧馬人問(wèn)第三匹小馬。“我最想要的是一根皮鞭。”“皮鞭？”牧馬人和那兩匹小馬都吃了一驚。“是的。因?yàn)槲抑溃徽撌钦l(shuí)都有惰性，有了皮鞭的時(shí)時(shí)鞭策，就可以克服惰性，踏上馳騁天下的征程。”要求：①根據(jù)材料寓意，選好角度，自擬題目。②除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、B【解題分析】

試題分析：（1）端正：指姿勢(shì)挺直或者態(tài)度品行正派。矯正：改正。糾正。根據(jù)下文所說(shuō)的“有人督促我們、指導(dǎo)我們、告誡我們、叮嚀我們”可知，填寫(xiě)的應(yīng)該是“矯正”。（2）默默無(wú)聞：不出名，無(wú)人知曉。枯榮隨風(fēng)：草木的盛衰隨其自然。比喻人的得志和失意順其自然。依據(jù)“學(xué)會(huì)為自己修枝打杈澆水培肥”，應(yīng)該選用“枯榮隨風(fēng)”。（3）依據(jù)語(yǔ)意所表達(dá)的“健康茁壯成長(zhǎng)”，所以應(yīng)該選用“筆直蔥蘢”更切合語(yǔ)境。據(jù)此，答案為B。2、A【解題分析】

A每對(duì)讀音都不同：jiā/qié；píng/bǐng；luò/là。B，luò/luò；jiá/jiā；àng/gǔ。C，sā/sǎ；lè/lè；lù/lù；D，hái/hài；lǚ/lǚ；rèn/rěn。3、C【解題分析】

A.吸吮（shǔn）。B.磅（páng）礴。C.正確。D.承載（zài）。4、B【解題分析】

B.“食”應(yīng)讀sì，通假字，通“飼”，意為“喂養(yǎng)”。5、B【解題分析】

B項(xiàng)“《史記》是我國(guó)第一部編年體通史”關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)表述有誤。《史記》不是編年體通史，應(yīng)是紀(jì)傳體通史。6、（1）隨著年級(jí)的升高，學(xué)生的安全意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)；學(xué)生用電安全意識(shí)最差；（2）示例1：安全在我心中，生命在我手中；（3）主持人、地點(diǎn)（4）示例：①舉行一次安全知識(shí)的主題班會(huì)；②舉行一次安全知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)；③舉辦一次關(guān)于“安全知識(shí)”的手抄報(bào)比賽等。【解題分析】

（1）此題屬于分析統(tǒng)計(jì)圖表的題目，分析統(tǒng)計(jì)表注意統(tǒng)計(jì)表的名稱(chēng)，表頭列出的項(xiàng)目，表格中的極值和表現(xiàn)出來(lái)的趨勢(shì)等。通過(guò)表格中的數(shù)字和所給的題干要求得到判斷，如此題以“某校學(xué)生安全意識(shí)調(diào)查統(tǒng)計(jì)表”為陳述對(duì)象。找到“安全”和“學(xué)生”項(xiàng)目，通過(guò)對(duì)數(shù)字的比較可分析出隨著年級(jí)的升高、學(xué)生的安全意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)和學(xué)生用電安全意識(shí)最差這兩條結(jié)論。（2）宣傳標(biāo)語(yǔ)，感情要真摯，構(gòu)思新穎，語(yǔ)言簡(jiǎn)明。字?jǐn)?shù)要適中，內(nèi)容要積極，用語(yǔ)要通俗，句式要整齊，修辭要顯明，讀起來(lái)朗朗上口。特別是主題要鮮明，一定不能脫離“消除安全隱患”的主題。如可針對(duì)“學(xué)生用電安全意識(shí)最差”寫(xiě)宣傳語(yǔ)：爬電桿晃拉線(xiàn)，這樣玩耍不安全；放風(fēng)箏躲電線(xiàn)，避免搭掛出危險(xiǎn)。隱患如刀，刀刀都危險(xiǎn)；安全是天，天天保平安。（3）會(huì)議記錄。在會(huì)議過(guò)程中，由記錄人員把會(huì)議的組織情況和具體內(nèi)容記錄下來(lái)，就形成了會(huì)議記錄。“記”有詳記與略記之別。略記是記會(huì)議大要，會(huì)議上的重要或主要言論。詳記則要求記錄的項(xiàng)目必須完備，記錄的言論必須詳細(xì)完整。一般會(huì)議記錄的格式包括兩部分：一部分是會(huì)議的組織情況，要求寫(xiě)明會(huì)議名稱(chēng)、時(shí)間、地點(diǎn)、出席人數(shù)、缺席人數(shù)、列席人數(shù)、主持人、記錄人等。另一部分是會(huì)議的內(nèi)容，要求寫(xiě)明發(fā)言、決議、問(wèn)題。此會(huì)議記錄在格式上明顯缺少了會(huì)議的主持人和會(huì)議地點(diǎn)。（4）要求仿照材料二中的決議，再補(bǔ)寫(xiě)兩條決議。活動(dòng)方案的主題“和安全同行·與平安結(jié)伴”已經(jīng)給定，我們只要圍繞給定的主題設(shè)計(jì)兩條決議即可。切忌偏離主題。從內(nèi)容上看，要與給定的材料密切相關(guān)，不可脫離材料設(shè)計(jì)活動(dòng)主題。內(nèi)容要有可操作性，不是空喊的口號(hào)。從形式上看，要做到簡(jiǎn)潔明快，具有啟發(fā)性、鼓動(dòng)性和號(hào)召力，特別是要仿照例句的格式。語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)練、概括性強(qiáng)。如“舉行一次安全知識(shí)的講演比賽”“舉辦一次安全知識(shí)的故事會(huì)”等。7、（1）白露為霜（2）蟲(chóng)聲新透綠窗紗（3）濯清漣而不妖（4）平沙莽莽黃入天（5）黑云壓城城欲摧甲光向日金鱗開(kāi)（6）錦帽貂裘千騎卷平岡（7）示例：山重水復(fù)疑無(wú)路柳暗花明又一村【解題分析】

本題考查了學(xué)生古詩(shī)文名句默寫(xiě)能力。平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)于課本要求背誦的詩(shī)文內(nèi)容要熟記于心，做到背誦無(wú)誤，書(shū)寫(xiě)無(wú)誤，理解無(wú)誤。連續(xù)性默寫(xiě)，根據(jù)前后句的提示來(lái)填寫(xiě)；理解性默寫(xiě)一定要看清題目的要求。注意“濯、漣、摧、貂裘”字的書(shū)寫(xiě)。8、（1）孫悟空剛被唐僧收為徒弟，打死了六個(gè)剪徑強(qiáng)賊，被唐僧責(zé)怪，孫悟空一怒之下跑到東海龍王那兒訴苦，看到《圯橋進(jìn)履》這幅畫(huà)，東海龍王為他講這個(gè)故事，希望他能敬重師傅，孫悟空明白過(guò)來(lái)，回到了唐僧身邊。這個(gè)故事表現(xiàn)了孫悟空知錯(cuò)就改的性格。（2）A【解題分析】

（1）首先要仔細(xì)觀看漫畫(huà)，可從周?chē)h(huán)境、人物穿著、人物行為等推斷漫畫(huà)中的人物名字。在結(jié)合漫畫(huà)標(biāo)題“圯橋進(jìn)履”，進(jìn)而推斷所描繪的故事情節(jié)的內(nèi)容，即“張良為師傅黃石公三撿鞋”的故事。然后產(chǎn)生聯(lián)想，想想《西游記》中的孫悟空聽(tīng)了龍王講的這個(gè)故事后怎么做的。在歸納其性格特點(diǎn)。此題也是在考查對(duì)名著情節(jié)內(nèi)容的理解和積累。東海龍王為他講這個(gè)故事，希望他能敬重師傅。因?yàn)閷O悟空打死了六個(gè)剪徑強(qiáng)賊，被唐僧責(zé)怪。聽(tīng)了這個(gè)故事孫悟空后回到了唐僧身邊。這個(gè)故事表現(xiàn)了孫悟空善于接受別人的意見(jiàn)和知錯(cuò)就改的性格。（2）A“湯姆因?yàn)閰捑雽W(xué)校枯燥的生活，決定和哈克、蓓姬離家出走”關(guān)于文學(xué)名著內(nèi)容及常識(shí)的表述不完全正確。《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》中，湯姆因?yàn)檩砑c自己慪氣，和喬·哈帕以及哈克貝利·費(fèi)恩一起坐筏子到一個(gè)小島上去當(dāng)“海盜”。當(dāng)時(shí)鎮(zhèn)上的人不知道他們的去向，以為他們?cè)诤永镅退懒恕Ｗ詈笤阪?zhèn)里的人為他們舉行葬禮的時(shí)候，他們又重新出現(xiàn)在了全鎮(zhèn)人的面前。二、閱讀9、1．遼闊的高原上,黃河奔騰而來(lái),遠(yuǎn)遠(yuǎn)向西望去,好像是從白云中流出來(lái)的一般，塞上的孤城在高山大河的環(huán)抱下,一座地處邊塞的孤城巍然屹立。2．表達(dá)了邊關(guān)將士的思鄉(xiāng)之情，以及對(duì)當(dāng)政者不關(guān)心體恤邊關(guān)將士鎮(zhèn)守邊關(guān)的堅(jiān)苦的不滿(mǎn)之情。【解題分析】1．試題分析：此類(lèi)試題解答要在理解詩(shī)句內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住詩(shī)句中的具體意象，加上合理的聯(lián)想和想象，對(duì)詩(shī)句內(nèi)容進(jìn)行生動(dòng)形象地描繪，使之能呈現(xiàn)出“畫(huà)面”效果，讓人產(chǎn)生如臨其境的感受，不能只對(duì)詩(shī)句進(jìn)行簡(jiǎn)單翻譯。2．試題分析：體味詩(shī)中作者的思想感情，要在理解詩(shī)文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合詩(shī)歌的寫(xiě)作背景、詩(shī)歌的意象來(lái)確定詩(shī)文的感情基調(diào)，從詩(shī)歌所表現(xiàn)的意境中去體會(huì)作者的情感。古典詩(shī)詞中，表達(dá)思想感情的方法大多較為含蓄，詩(shī)人往往將感情融入景、物、人、事的描寫(xiě)中。本詩(shī)要抓住詩(shī)句中的幾個(gè)意象：“羌笛”“玉門(mén)關(guān)”——塞外；楊柳－離別，離愁；春風(fēng)：喻指皇恩。再結(jié)合詩(shī)文背景分析作答。點(diǎn)睛：詩(shī)歌言情，是為抒發(fā)自己的感情而寫(xiě)的，所以字里行間一定充滿(mǎn)了作者的思想感情。做此類(lèi)題最重要的一點(diǎn)是：要結(jié)合寫(xiě)作背景和詩(shī)文的意境來(lái)理解詩(shī)句在文章中的作用，揣摩作者的情感。10、1．B2．D3．C4．B5．①你們知道我非常厭惡這種行徑，這是我一再?gòu)?qiáng)調(diào)的原因。②我常常為他寒心，這就是我不希望子孫向他學(xué)習(xí)的原因了。【解題分析】

1．理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語(yǔ)都是常見(jiàn)的文言實(shí)詞。解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語(yǔ)境做出判斷。B.憂(yōu)人之憂(yōu)（把……當(dāng)作憂(yōu)愁）2．“援兄子嚴(yán)、敦，并喜譏議，而輕通俠客。”中的“而”，表并列關(guān)系。A項(xiàng)的“而”表轉(zhuǎn)折關(guān)系；B項(xiàng)的“而”表承接關(guān)系；C項(xiàng)的“而”表修飾關(guān)系；D項(xiàng)的“而”表并列關(guān)系。故選D。3．“此吾所大惡也。”是判斷句式，A項(xiàng)是被動(dòng)句式；B是省略句式；C是判斷句式；D是狀語(yǔ)后置句式。故選C。4．要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上分析選項(xiàng)。ACD三項(xiàng)正確，B項(xiàng)錯(cuò)誤。結(jié)合“龍伯高敦厚周慎，口無(wú)擇言，謙約節(jié)儉，廉公有威。吾愛(ài)之、重之，愿汝曹效之。杜季良豪俠好義，憂(yōu)人之憂(yōu)，樂(lè)人之樂(lè)，清濁無(wú)所失。父喪致客，數(shù)郡畢至。吾愛(ài)之，重之，不愿汝曹效也。”可得出：作者希望子侄們向龍伯高學(xué)習(xí)。5．要求學(xué)生一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置）、被動(dòng)句、反問(wèn)句等。運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意義為輔。重點(diǎn)字詞：“汝曹”，你們；“甚”，非常；“效”，效仿，學(xué)習(xí)。。【題目點(diǎn)撥】翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。首先，在草稿上把關(guān)鍵的字詞的意思解釋出來(lái)（直譯）；然后，將句子的大致意思寫(xiě)出來(lái)（意譯）。二是文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序不一樣，翻譯時(shí)要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。參考譯文：我的兄長(zhǎng)的兒子馬嚴(yán)和馬敦，都喜歡譏諷議論別人的事，而且愛(ài)與俠士結(jié)交。我在前往交趾的途中，寫(xiě)信告誡他們：“我希望你們聽(tīng)說(shuō)了別人的過(guò)失，像聽(tīng)見(jiàn)了父母的名字：耳朵可以聽(tīng)見(jiàn)，但嘴中不可以議論。喜歡議論別人的長(zhǎng)處和短處，胡亂評(píng)論朝廷的法度，這些都是我深?lèi)和唇^的。我寧可死，也不希望自己的子孫有這種行為。你們知道我非常厭惡這種行徑，這是我一再?gòu)?qiáng)調(diào)的原因。就像女兒在出嫁前，父母一再告誡的一樣，我希望你們不要忘記啊。”“龍伯高這個(gè)人敦厚誠(chéng)實(shí)，說(shuō)的話(huà)沒(méi)有什么可以讓人指責(zé)的。謙約節(jié)儉，又不失威嚴(yán)。我愛(ài)護(hù)他，敬重他，希望你們向他學(xué)習(xí)。杜季良這個(gè)人是個(gè)豪俠，很有正義感，把別人的憂(yōu)愁作為自己的憂(yōu)愁，把別人的快樂(lè)作為自己的快樂(lè)，無(wú)論好的人壞的人都結(jié)交。他的父親去世時(shí)，來(lái)了很多人。我愛(ài)護(hù)他，敬重他，但不希望你們向他學(xué)習(xí)。（因?yàn)椋W(xué)習(xí)龍伯高不成功，還可以成為謹(jǐn)慎謙虛的人。正所謂雕刻鴻鵠不成可以像一只鶩鴨。一旦你們學(xué)習(xí)杜季良不成功，那就成了紈绔子弟。正所謂“畫(huà)虎不像反像狗了”。到現(xiàn)今杜季良還不知曉，郡里的將領(lǐng)們到任就咬牙切齒地恨他，州郡內(nèi)的百姓對(duì)他的意見(jiàn)很大。我時(shí)常替他寒心，這就是我不希望子孫向他學(xué)習(xí)的原因。”11、1．D2．C【解題分析】

1．“平均半徑6371公里，質(zhì)量超過(guò)59萬(wàn)億億噸”是列數(shù)字，“首個(gè)進(jìn)入星際空間的人類(lèi)探測(cè)器‘旅行者1號(hào)’在飛離太陽(yáng)系前”是舉例子，“依照影片中描述的‘流浪地球’計(jì)劃，人類(lèi)給地球安裝上萬(wàn)座巨大的重元素聚變發(fā)動(dòng)機(jī)（被稱(chēng)作行星發(fā)動(dòng)機(jī)），推動(dòng)地球逃離年邁的太陽(yáng)，飛往最近的恒星比鄰星。”是作詮釋。沒(méi)有D摹狀貌。2．C錯(cuò)誤，與原文“而是石頭中的重元素發(fā)生聚變，從而釋放出巨大的能量，推動(dòng)地球飛出太陽(yáng)系。這當(dāng)然只是想象。”不符。12、1．父親背“我”趟過(guò)小河時(shí)感受到他脊背的溫暖；“我”離開(kāi)小河時(shí)父親不舍的眼神和背影；再回小河時(shí)父親年邁的憔悴與苦痛。2．文章開(kāi)頭寫(xiě)“我”要用今夜的月光畫(huà)一條溫暖的河，照應(yīng)文章的題目，同時(shí)因出下文對(duì)父親、對(duì)故鄉(xiāng)的懷念之情；結(jié)尾寫(xiě)今夜的月光喚醒我成長(zhǎng)的點(diǎn)滴、故鄉(xiāng)的印跡，概括總結(jié)全文內(nèi)容。這樣，首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整，同時(shí)也深化了文章的主題。3．比喻的修辭手法，把父親極其微弱的聲音比作火塘里殘留的火星，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了父親的憔悴與衰老，表達(dá)了“我”對(duì)父親的愛(ài)憐之情。4．情感：（1）對(duì)父親的懷念以及贊美溫暖的親情；（2）對(duì)親切故鄉(xiāng)的深深懷念之情。認(rèn)識(shí)：在父愛(ài)里我們長(zhǎng)大了，父親卻衰老了；父愛(ài)無(wú)聲無(wú)息，卻是我們永遠(yuǎn)的溫暖。【解題分析】1．試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。解題時(shí)，要先分析出文章的行文思路（線(xiàn)索），再結(jié)合文章的主要內(nèi)容或主要人物的活動(dòng)，采用“人+事+結(jié)果”的方法加以概括。不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。解答此題，首先要抓住題干中的“月光這條溫暖的河”“哪幾件事”，進(jìn)而明確就是概括文章的主要內(nèi)容，然后細(xì)讀文章，結(jié)合文章④~⑧段的內(nèi)容進(jìn)行概括。依次敘寫(xiě)了父親背“我”趟過(guò)小河時(shí)感受；“我”離開(kāi)小河時(shí)父親不舍的眼神和背影；再回小河時(shí)父親年邁的憔悴與苦痛。據(jù)此概括作答。2．試題分析：考查文章的寫(xiě)作手法。為了使文章內(nèi)容銜接緊湊，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，一篇文章中，前面寫(xiě)到的，中間或結(jié)尾要有交代；后面提到的，前面要有所鋪墊（伏筆），這種安排設(shè)計(jì)叫做“照應(yīng)”。解答此題要從開(kāi)頭和結(jié)尾的作用，首尾照應(yīng)三個(gè)方面，從結(jié)構(gòu)內(nèi)容兩個(gè)方面進(jìn)行分析。從內(nèi)容上看，開(kāi)頭先用“今夜的月光畫(huà)一條河，一條溫暖的河”，作者沿著這條思鄉(xiāng)的河，自然而然的引出下文對(duì)父親溫暖的脊背、不舍的眼神的回憶，結(jié)尾段再次點(diǎn)到“今夜的月光”。表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的懷念之情。深化了文章的主旨。從結(jié)構(gòu)上看，這兩個(gè)段落形成首尾呼應(yīng)，照應(yīng)文章的題目，使文章更加嚴(yán)謹(jǐn)。據(jù)此理解作答。3．試題分析：體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。從修辭手法角度賞析句子，具體解答時(shí)可表述為：運(yùn)用了XX修辭手法，（生動(dòng)傳神、具體準(zhǔn)確、形象生動(dòng)等）表現(xiàn)了（寫(xiě)出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特點(diǎn)、特征）。語(yǔ)句“他說(shuō)話(huà)的聲音極其微弱，像入睡前火塘里殘留的最后一點(diǎn)火星，隨時(shí)都有可能熄滅，但那點(diǎn)余溫還是可以度過(guò)冬夜”，把“父親極其微弱的聲音”比作“殘留的火星”，再結(jié)合上文“幾年前就說(shuō)他病危”的情形，這一比喻的修辭手法的運(yùn)用，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了父親的憔悴與衰老，表達(dá)了“我”對(duì)父親的愛(ài)憐之情。據(jù)此理解作答。4．試題分析：（1）本題考查對(duì)文章的理解和概括能力。首先根據(jù)題干中的“體會(huì)到了作者怎樣的情感，對(duì)父愛(ài)有了哪些認(rèn)識(shí)”可知，要從兩個(gè)方面來(lái)作答。文章的情感，要抓住文章中關(guān)鍵句子“那條小河是溫暖的，父親背著我淌過(guò)，他的體溫是永存的”“我趴在他堅(jiān)實(shí)的背上，能聽(tīng)見(jiàn)月光勸慰他的聲音，比河水的呼吸更加深情”“他的臉因?yàn)檠例X掉光而深陷變形，白發(fā)稀疏，與多年前在河岸朝我揮手的他判若兩人”，圍繞“思念父親和懷念家鄉(xiāng)”來(lái)回答。（2）此題考查文章內(nèi)容理解及個(gè)性化閱讀能力。解答此類(lèi)題目，在結(jié)合文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握作者的情感傾向，提煉出自己的觀點(diǎn)，并結(jié)合生活實(shí)際談自己的認(rèn)識(shí)，本題可從“父愛(ài)深沉”“父愛(ài)暖心”等方面來(lái)談，沒(méi)有固定答案，答題符合題目要求，言之成理即可。13、1．激發(fā)了讀者的閱讀興趣，引出下文的論證，同時(shí)也充當(dāng)?shù)奈恼碌氖聦?shí)論據(jù)。（每點(diǎn)1分）2．不能，因?yàn)楸疚闹饕^點(diǎn)是“青年逆行而上，書(shū)寫(xiě)責(zé)任擔(dān)當(dāng)。”材料中講述的雖是普通民眾的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，但屬于老年人，不能證明本文的觀點(diǎn)。3．不能，因?yàn)榈诙」?jié)舉的是各行各業(yè)青年個(gè)人有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)睦樱谌」?jié)舉的是全國(guó)各級(jí)團(tuán)組織青年團(tuán)隊(duì)承擔(dān)責(zé)任的例子。按照了由個(gè)人到團(tuán)隊(duì)的思路，層層遞進(jìn)，所以不能調(diào)換順序。4．B【解題分析】

1．此題考查重要段落的作用。議論文開(kāi)頭段的事例，往往起著引出中心論點(diǎn)或論題，充當(dāng)事實(shí)論據(jù)，吸引讀者的作用。首先，本文從王丹玲的話(huà)寫(xiě)起，引出中心論點(diǎn)“青年逆行而上，書(shū)寫(xiě)責(zé)任擔(dān)當(dāng)”；其次，王丹玲與男友這對(duì)90后情侶的愛(ài)情示例也作為文章的事實(shí)論據(jù)，他們是疫情發(fā)生后無(wú)數(shù)青年逆行而上的小小縮影和真實(shí)寫(xiě)照，能夠證明“青年逆行而上，書(shū)寫(xiě)責(zé)任擔(dān)當(dāng)”；再次，以愛(ài)情故事作為開(kāi)頭能吸引讀者，激發(fā)讀者的閱讀興趣。2．本題考查補(bǔ)充論據(jù)的作用。為某個(gè)觀點(diǎn)補(bǔ)充論據(jù)，論據(jù)一定要能證明論點(diǎn)的正確，要與論點(diǎn)緊密契合。細(xì)讀題目中給出的材料可知，主人公是“62歲的脫貧戶(hù)周金生”，對(duì)象不是青年，這與本文的中心論點(diǎn)“青年逆行而上，書(shū)寫(xiě)責(zé)任擔(dān)當(dāng)”不符。故不能作為本文的論據(jù)。3．本題考查語(yǔ)段順序的分析。解答此題一般從文章邏輯順序或前后照應(yīng)這兩方面來(lái)分析。從②③兩段內(nèi)容來(lái)看，第②段提到“白衣天使”“人民警察”“鐵路職工”“卡車(chē)司機(jī)”等青年個(gè)人的抗“疫”故事，第③段說(shuō)的是“各級(jí)團(tuán)組織”“全國(guó)鐵路1200名團(tuán)委書(shū)記”“全國(guó)各級(jí)團(tuán)組織和無(wú)數(shù)新時(shí)代中國(guó)青年”等團(tuán)隊(duì)承擔(dān)抗“疫”責(zé)任的例子。按照了由個(gè)人到團(tuán)隊(duì)的邏輯關(guān)系，層層遞進(jìn)，故不能調(diào)換順序。4．本題考查論據(jù)的選擇。論據(jù)應(yīng)能證明論點(diǎn)，為論點(diǎn)服務(wù)。本文的論點(diǎn)是“青年逆行而上，書(shū)寫(xiě)責(zé)任擔(dān)當(dāng)”，關(guān)鍵點(diǎn)是“責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”。A.這句話(huà)表達(dá)了陳毅將軍身處危難之際，但獻(xiàn)身革命的決心和對(duì)革命必勝的信心卻矢志不移。不能證明論點(diǎn)；B.這句話(huà)表達(dá)了作者愿為國(guó)獻(xiàn)身，不計(jì)個(gè)人得失的崇高精神。是“責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”的有力證據(jù)，能證明論點(diǎn)；C.這句話(huà)是寫(xiě)諸葛亮只希望在亂世里茍且保全性命，并不想在諸侯中做官揚(yáng)名。這是他淡泊名利的表現(xiàn)。不能證明論點(diǎn)；D.這句話(huà)表達(dá)了作者一心想完成收復(fù)國(guó)家失地大業(yè)的雄心壯志。不能證明論點(diǎn)。故選B。三、語(yǔ)言表述14、梯田如葉，橫推大地滿(mǎn)莊園。【解題分析】

本題考查對(duì)對(duì)聯(lián)。閱讀語(yǔ)言材料，結(jié)合材料找出所給上聯(lián)的特點(diǎn)，然后根據(jù)上聯(lián)再結(jié)合后面的語(yǔ)言材料對(duì)出下聯(lián)。如：“尖山”對(duì)“梯田”，“似筆”對(duì)“如葉”，“倒寫(xiě)”對(duì)“橫推”，“青天”對(duì)“大地”，“一張紙”對(duì)“滿(mǎn)莊園”。四、寫(xiě)作15、范文：開(kāi)在心中的花朵那是一個(gè)悶熱的夏天，天氣熱得讓人煩躁不安。我正在教室里進(jìn)行愉快的“精神旅行”，您突然沖進(jìn)教室，說(shuō)要和我們玩?zhèn)€游戲，輸了的就得受罰。游戲的內(nèi)容我記不太清了，但懲罰我可依然是記憶猶新。我們指定被懲罰的人唱歌或者跳舞。最驚艷的莫過(guò)于張逸飛和鄒晨沛的《小蘋(píng)果》了，他們?cè)谥v臺(tái)上跳，我們?cè)谙旅娉貌豢旎?可美中不足的是玩到大家興起的時(shí)候，您卻要去開(kāi)會(huì)了，您說(shuō)下次再玩。可一個(gè)多月了，您還沒(méi)有跟我們一起玩。唉，我們雖然嘴上不說(shuō)，但心里還是很失落的。那一天，我們成了全校最晚走的班級(jí)，您已經(jīng)累得站都站不起來(lái)，嗓子也啞了，但是您還依然來(lái)為我們分析考試成敗之因。已經(jīng)晚上七點(diǎn)了，您和我們實(shí)在是堅(jiān)持不住了，不得不依依不舍地離開(kāi)了教室。走前還不忘叮囑我們要好好看試卷。圣誕節(jié)的那一天，您為我們組織了一場(chǎng)班會(huì)。為了我們，您卻沒(méi)有回家?guī)Ш⒆樱且晃欢嗝磦ゴ蟮睦蠋煱。】蛇@一切，我們都不知情，還一直抱怨每天都這么晚回家。現(xiàn)在想想，我們是真的太自私了。平日里，您不管有多忙，依然堅(jiān)持每天中午留下幾名同學(xué)來(lái)談話(huà)