2024屆四川省南充市閬中學市重點名校中考語文對點突破模擬試卷考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、積累1．下列關于名著的表述，不正確的一項是（）A．《三國演義》中，關羽由于自負，忘記了劉備“東聯孫權，北拒曹操”的計策，與孫吳結仇，被喬裝為商人的陸遜入了城，導致“大意失荊州”。B．《簡·愛》中羅切斯特雖富有顯赫，卻是一個精神上的苦悶者，情感的渴求者。C．“風景悄然無聲地孕育了美感”，《草房子》以優美的文字，為讀者描繪出一幅幅優美的中國傳統農村的田園生活。D．《老人與海》中的圣地亞哥傳達了“一個人可以被毀滅，但不能被打敗”的精神內涵。2．下列句子中沒有語病的一項是()A．央視《朗讀者》受到觀眾的廣泛好評，是因為其節目形式新穎、文化內涵豐富的緣故。B．據統計，2017年一季度，國內汽車行業銷售量與去年同期相比，增加大約12.7%左右。C．為了推動兒童文學的發展和繁榮，首屆“曹文軒兒童文學獎”征稿活動日前全面啟動。D．市衛生監督部門加大了對市場上豬肉的抽樣檢測，防止不合格肉制品重現百姓餐桌。3．下列各組詞語中加點字的書寫或注音有誤的一組是（）A．狡黠（xiá）高官厚祿揣摩誤入歧途（qí）B．憤懣（mǎn）意想天開愧怍言簡意賅（hài）C．鄙薄（bó）入不敷出罅隙拈輕怕重（niān）D．幽咽（yè）自出心裁荒謬萬籟俱寂（lài）4．下列各組詞語中，漢字書寫全都正確的一組是（）A．橫渡幌子各得其所海納百川B．睿智揮霍不其而遇壁壘森嚴C．熱枕晦暗海誓山盟肅然起敬D．榮膺歸咎通霄達旦微不足道5．古詩文默寫。________________，歸雁入胡天。長風破浪會有時，______________________。_________________？曹劉。__________________。無可奈何花落去，______________________。_______________，____________，_____________。此之謂大丈夫。《漁家傲·秋思》中用典故表達戍邊將士思念家鄉卻又不甘無功而返的矛盾心理的詩句是__________________，______________。6．名著閱讀1．判斷題，正確的打“√”，錯誤的打“×”。（1）《螞蟻和蟬》采用擬人手法，告誡人們尊重規律，不可違背規律。（《伊索寓言》）（_______）（2）羅切斯特為試探簡愛，謊稱將和英格拉姆小姐結婚，并邀請簡愛參加這場婚禮。（《簡·愛》）（_______）（3）宋江，人稱“孝義黑三郎”，在回沂州接母親時殺了四只吃掉老母的老虎。（《水滸傳》）（_______）2．請結合小說內容，完成下列題目。用槌子和鑿子一點一點鑿空，最后確實成了一只像模像樣的獨木舟，大得可乘26個人。（《魯濱遜漂流記》）材料中的這只獨木舟為何不能順利出行？后來魯濱遜用什么辦法讓再造的獨木船成功航行？二、閱讀7．閱讀下面的文言文，完成小題。當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。蘇洵，字明允，眉州眉山人。年二十七始發憤為學歲余舉進士，又舉茂才異等，皆不中。悉焚常所為文，閉戶益讀書，遂通《六經》、百家之說，下筆頃刻數千言。至和、嘉祐間，與其二子軾、轍皆至京師。翰林學士歐陽修上其所著書二十二篇，既出，士大夫爭傳之，一時學者競效蘇氏為文章。(《宋史·蘇洵傳》)1．解釋下列加點詞在文中的意思。主人日再食腰白玉之環悉焚常所為文閉戶益讀書2．下列對文中畫波浪線部分的斷句正確的一項是()。A．年二十七/始發憤為/學歲余舉進士B．年二十七始發憤為學/歲余舉進士C．年二十七始/發憤/為學歲余舉進士D．年二十七始/發憤為學歲余舉進士3．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。士大夫爭傳之，一時學者競效蘇氏為文章。4．宋濂和蘇洵經歷有什么異同點?8．捕蛇者說(節選)柳宗元①有蔣氏者，專其利三世矣。問之，則曰：“吾祖死于是，吾父死于是。今吾嗣為之十年，幾死者數矣。”言之，貌若甚戚者。②余悲之，且曰：“若毒之乎?余將告于蒞事者，更若役，復若賦，則何如?”③蔣氏大戚，汪然出涕曰：“君將哀而生之乎?則吾斯役之不幸，未若復吾賦不幸之甚也。向吾不為斯役，則久已病矣。自吾氏三世居是鄉，積于今六十歲矣：而鄉鄰之生日蹙，殫其地之出，其廬之入，號呼而轉徙，饑渴而頓踣，觸風雨，犯寒署，呼噓毒癘，往往而死者相藉也。曩與吾祖居者，今其室十無一焉：與吾父居者，今其室十無二三焉：與吾居十二年者，今其室十無四五焉。非死則徙爾。而吾以捕蛇獨存。悍吏之來吾鄉，叫囂乎東西，隳突乎南北，嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉。吾恂恂而起，視其缶，而吾蛇尚存，則弛然而臥。謹食之，時而獻焉。退而甘食其土之有，以盡吾齒。蓋一歲之犯死者二焉，其余則熙熙而樂。豈若吾鄉鄰之旦旦有是哉！今雖死乎此，比吾鄉鄰之死則已后矣，又安敢毒耶?”④余聞而愈悲。孔子曰：“苛政猛于虎也。”吾嘗疑乎是。今以蔣氏觀之，猶信。鳴呼！孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎！故為之說，以俟夫觀人風者得焉。1．初中階段還學過柳宗元寫的一篇文章是________2．用現代漢語翻譯文中畫線句。向吾不為斯役，則久已病矣。3．下列理解正確的一項是()A．蔣氏“大戚，汪然出涕”是因為他的祖父、父親都死于捕蛇。B．選文第②、④兩段中“悲”的原因相同，但程度有所差異C．作者將蔣氏的生活境遇與鄉鄰對比，為了贊嘆蔣氏的幸運D．蔣氏的遭遇深刻地揭示了賦斂之毒更勝于蛇毒的殘酷現實。9．閱讀下文，完成下列小題。登泰山記（節選）姚鼐戊中晦，五鼓，與子穎坐日觀亭，待日出。大風揚積雪擊面。亭東自足下皆云漫，稍見云中白若撐蒲數十立者，山也。極天云一線異色，須臾成五彩；日上，正赤如丹，下有紅光，動搖承之。或曰，此東海也。回視日觀以西峰，或得日，或否，絳皓駁色，而皆若僂。1．下列說法，錯誤的一項是（）A．“戊申”是指陰歷每個月的最后一天。B．舊時把一夜分為五更，文中的“五鼓”相當于第五更。C．“子穎”是以字稱呼知府朱孝純，以此表示尊重。D．“東海”這里指想象中泰山東面的海。2．用現代漢語翻譯下面的句子。回視日觀以西峰，或得日，或否。3．作者在日觀峰上觀日出，不但有可“窮千里目”的______視野，而且有“一覽眾山小”的豪邁感受，可見，日觀峰在眾峰之中最______。10．非文學類作品閱讀。關于“巴黎圣母院火災”的主題閱讀（新聞快報）巴黎圣母院遭遇嚴重火災2019年4月15日傍晚，巴黎圣母院發生大火，其標志性尖頂在烈焰下倒塌。數百名消防員趕到現場搶救，最終成功控制火勢，保住圣母院的主體結構。16日早上，在大火燃燒了近15個小時后，巴黎消防員宣布火勢已全部撲滅。雖然主體建筑骨架和兩座鐘樓在大火中幸免于難，但圣母院的塔尖坍塌，三分之二的屋頂被毀，消防人員稱，一些內部結構仍有倒塌風險。火災沒有造成人員死亡，但有一名消防員受重傷，法國文化部長表示，巴圣母院的藝術品將被轉移到盧浮宮保管。（新聞聚焦）全世界在為巴黎圣母院哭泣它為出生而鳴，它為死亡而鳴。日日夜夜，時時刻刻。——歌劇《巴黎圣母院》巴黎圣母院燒了。2019年4月15日，全世界為巴黎圣母院悲傷，為法蘭西流淚。巴黎當地時間2019年4月15日下午6：30（北京時間16日00：30），巴黎圣母院起火了，滾滾濃煙遮蔽了塞納河畔的天空，也籠罩了整個巴黎。當時，最后一批游客正在門口排隊等待進入巴黎圣母院參觀，圣母院的大門突然關閉，沒有任何工作人員出來解釋原因。不一會兒，在大教堂的最高部分，嗆人的白色煙霧開始上升。不一會兒法國警察開始沖進教堂內部，吹口哨并大聲呼喚，提醒游客撤離。此時火焰已高聳入云，從大教堂的多個門窗部分溢出。游客和居民都陷入了呆滯，撥出手機給親人打電話報平安。成千上萬的旁觀者聚集在塞納河畔，并擠進了附近的廣場，喘著粗氣，手捂著嘴巴驚恐萬分，并在擦抹眼淚。此時東半球的我們絕大多數人還在睡夢里。一覺醒來，各種關于巴黎圣母院大火的新聞鋪天蓋地，塞滿了我們的手機屏幕，當看到93米塔尖的上半截像散了架的椅子一樣掉下來的時候，相信很多人心中充滿哀傷。每日經濟新聞報道稱，現場的法國人民目睹如此慘狀，忍不住痛哭流涕，甚至有人唱起了祈禱歌曲，為巴黎圣母院禱告。法國當地電視主持人在現場直播中表示，預計圣母院重修至少需要8-10年時間，在此期間不會對外開放。也就是說，在今后十年內去巴黎的游客，將無緣感受這座教堂輝煌的藝術。起火原因，很多人猜測是目前正在進行大規模的翻新工程施工導致的。在現場的照片和視頻中能明顯看到聳立在屋頂的方形腳手架。紐約約翰杰伊學院消防科學副教授格倫科貝特推測，施工明火可能是造成火災的危險因素之一。他認為，火炬上的明火、焊工產生的火花以及其他腳手架上的易燃材料都是潛在的災難。而屋頂為木質結構，高度非常高，這給地面救火帶來了極大的難度。（知識卡片）巴黎圣母院位于塞納河畔、法國巴黎市中心，是巴黎的地標性建筑之一，是聯合國教科文組織確認的世界文化遺產。始建于1163年，歷時180多年，在1345年全部建成。它是法蘭西島地區的哥特式教堂群里面，非常具有關鍵代表意義的一座，以祭壇、回廊、門窗等處的雕刻和繪畫藝術，以及堂內所藏的13-11世紀的大量藝術珍品而聞名于世，是古老巴黎的象征。它閃爍著法國人民的智慧，被雨果稱為“石頭的交響樂”。（網友熱議）小綿羊：就讓法國人去哭泣吧！一百多年前，他們可曾聽到羸弱的中國人的哭泣！梵高：圓明園被燒、被搶是人為的、是侵略，圣母院失火是事故，而且文化就是有國界的。還有，因果報應的道理是深入中國人民的骨髓DNA的，這是我們的信仰，不是一句大愛天下就能改變的！說一句因果報應就不是好人了？兔子先森：要燒也是法國人的文物，跟中國人有什么關系？1．結合（知識卡片），概括“全世界為巴黎圣母院哭泣”的原因。2．下列對文章內容的理解，與原文相符的一項是（）A．消防人員熄滅了火災，巴黎圣母院的主體結構就此轉危為安。B．雖然火災造成了標志性塔尖坍塌，但巴黎圣母院的損毀并不嚴重。C．今后10年內，游客將因為巴黎圣母院重修無法進入院內參觀。D．據消防專家推斷，巴黎圣母院火災是施工明火引起的。3．比較閱讀（新聞快報）和（新聞聚焦），完成下面的表格。標題《巴黎圣母院遭遇嚴重火災》《全世界在為巴黎圣母院哭泣》內容特點介紹了火災發生的時間、滅火的經過、相關損失等情況，簡要集中。（1）______態度傾向（2）______帶有一定的感情色彩，蘊含著對巴黎圣母院被火災破壞的惋惜之情。新聞價值幫助讀者快速獲得巴黎圣母院火災相關的重要信息。（3）______4．巴圣母院火災以來，網上出現了一些非理性言論，值得國人警覺和反省。請根據材料，在（網友熱議）中跟帖，表達自己的觀點。11．閱讀《“四海為家”的微塑料》，回答各題。“四海為家”的微塑料①在距離人類生活圈最遠的南極海水中，微塑料的身影再次被科學家“捕獲”。科學家們認為：“這基本可以證明，微塑料已遍布于全球海洋，可能會對生態系統造成負面影響。”②科學界關注海洋微塑料污染最早始于20世紀70年代。但直到2004年，英國科研人員在《科學》雜志上發表了關于海洋水體和沉積物中塑料碎片的論文，才首次提出“微塑料”的概念——直徑小于5毫米的塑料纖維、顆粒或者薄膜。③海洋中的微塑料可分為“原生”微塑料和“次生”微塑料兩大來源。“原生”微塑料是指在生產時就是細小的，可直接作為產品或原料使用的塑料微粒，如用于清潔劑、洗面奶，以及工業研磨料、去角質、藥物和紡織物的塑料原料等。“次生”微塑料是指在自然環境中，由大塊海洋塑料污染物因物理、化學或生物作用層層分解破碎而成的細小塑料顆粒。④微塑料難降解，除此以外最大的特性就是粒徑細小，數量巨大，非常容易被海洋浮游生物所攝入，它的尺寸越小，危害越大，容易堵塞生物食道。微塑料另一個特性就是高疏水性，加之有較大面積，容易吸附海水中的多環芳烴等疏水性污染物，并產生富集作用。而這些疏水性污染物基本都是持久性有機物，大都具有較大生物毒性，能在環境中持久存在，并通過生物食物鏈進行累積。⑤海洋微塑料極易被生物當作餌料而誤食。這是由于其與海洋食物鏈底端生物處于相同的尺寸范圍，而且表面可以附著微生物和其它海洋生物。在食物網的流動過程中，對生物產生物理和化學上的危害。歐盟科學家測算，225克海虹中大概有7毫克微塑料纖維。無法被消化也不容易排出體外的微塑料，在海洋生物的消化道中長期累積，會使生物產生飽腹感，導致營養不良甚至因無法攝食而死亡；微塑料自身的化學毒性以及從環境中吸附的化學毒物，可能會對攝食的生物產生直接傷害，并且可能在食物鏈中的各個水平生物體內富集。⑥最讓科學家們擔心的是，通過食物鏈，這些被海洋生物攝取的微塑料最終會進入生物鏈頂端——人類的體內，威脅人體健康。據估計，一個歐洲人一年吃進去的微塑料纖維就有11000多個。這些微塑料進入人體后是否參與代謝過程？是否會繼續降解？何時排出？人體器官對這些微塑料是否有反應……這一系列問題，目前沒人知道準確的答案。科學家們普遍呼吁，世界各國應一道提高塑料制品的回收利用率，并減少使用塑料制品，以降低塑料垃圾對海洋的污染。（選文有改動）（注）疏水性：在化學里，疏水性指的是一個分子（疏水物）與水互相排斥的物理性質。多環芳烴（tīng）：是煤，石油，木材，煙草，有機高分子化合物等有機物不完全燃燒時產生的揮發性碳氫化合物，是重要的環境和食品污染物。1．細讀文章，請你解釋“原生微塑料”的概念？2．簡要概括微塑料具有哪些特性？3．指出下面句子的說明方法。歐盟科學家測算，225克海虹中大概有7毫克微塑料纖維。（______）（______）4．海洋中的微塑料可能會有哪些負面影響？三、應用12．根據要求完成下列各題。2017年，中國哪座城市的人最幸福？由中央電視臺、國家統計局、中國郵政集團、北京大學國家發展研究院聯合發起，歷時三個月，涉及全國104個城市300個縣，進行10萬戶入戶調查和覆蓋8億網民央視網絡問卷調查，被譽為全球最大規模的《中國經濟生活大調查（2017﹣2018）》2月5日在北京權威發布：在104個城市樣本中，武漢榮登“中國最具幸福感的省會城市和直轄市”榜首。這是武漢連續第三次當選“中國十大幸福城市”。為提高同學們對“幸福武漢”的關注度和參與度，學校開展以“建設幸福武漢”作為主題的綜合性學習活動。作為武漢的一名中學生，在學校生活中，可以為建設“幸福武漢”做些什么？請仿照例句寫出三條建議。例：積極參與學校活動，構建豐富多彩的校園文化。_________________________________________________。你要在“共建幸福武漢”的主題班會上發言，在演講稿中，你需要用一段話來闡述參與建設幸福武漢的重要意義，請以100～120字的篇幅表達出來。表達中注意語言的簡明、連貫、得體，注意符合演講稿的語言特點。_________________________________________________。四、綜合性學習與寫作13．閱讀下面材料，按要求作文。即使你只剩下最后兩塊面包，也要用一塊換一朵水仙花。——穆罕默德要求：①根據材料寓意，選好角度，自擬題目。②除詩歌外，文體不限。不少于600字。③文中不得出現真實的人名、校名、地名。

參考答案一、積累1、A【解題分析】

“東聯孫權，北拒曹操”是諸葛亮的計策。“陸遜”改為“呂蒙”。故選A。2、C【解題分析】

考查學生對病句的辨析及修改能力。解答時先讀原句，憑借語感來判斷，然后從病句類型方面分析修改，通常的做法是壓縮看主干有沒有殘缺、搭配不當等毛病，再看壓縮掉的修飾成分與主干之間是否存在修飾不當的毛病。A.“因為”和“的緣故”重復。B.“大約”和“左右”重復。C.沒有語病。D.缺少成分，應是：加大了對市場上牛肉的抽樣檢測力度。【題目點撥】要了解常見的語病類型，如成分殘缺、語序不當、搭配不當、表意不明、不合邏輯、語意重復、句式雜糅、前后矛盾、否定不當、成分贅余等，并能對句子作語法分析。3、B【解題分析】

B項有誤，應為憤懣（mèn），異想天開，言簡意賅（gāi）。4、A【解題分析】

A.正確。B.不期而遇。C.熱忱。D.通宵達旦。5、（1）征蓬出漢塞（2）直掛云帆濟滄海（3）天下英雄誰敵手生子當如孫仲謀（4）似曾相識燕歸來（5）富貴不能淫貧賤不能移威武不能屈（6）濁酒一杯家萬里燕然未勒歸無計【解題分析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據上下文默寫要難，首先要根據詩歌內容選準詩句，然后不要出現錯別字。此題要注意“蓬”“滄”“勒”等字詞的書寫。6、1．（1）×（2）×（3）×2．（1）這只獨木舟太重了，無法拖下海去。（2）挖了一條運河，把船運到小河里。【解題分析】1．（1）錯誤。《螞蟻和蟬》寓意為：好逸惡勞的人的結局往往是可悲的。（2）“并邀請簡愛參加這場婚禮”錯誤。原著是羅切斯特要簡離開莊園。（3）錯誤。“在回沂州接母親時殺了四只吃掉老母的老虎”的是李逵。2．本題考查學生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節要了解掌握。了解教材有關作品涉及的文學常識等，并注意分門別類地加以區別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱讀《魯濱遜漂流記》，把握其人物形象和故事情節，再根據問題進行回答即可。這只獨木舟太重了，無法拖下海去，所以不能順利出行。后來魯濱遜挖了一條運河，把獨木舟運到小河里。獨木舟得以成功航行。二、閱讀7、1．(1)再：兩次(2)腰：腰上系著(3)悉：全、都(4)益：更加2．B3．(1)因為內心有足以快樂的事,不覺得吃的穿的比不上別人。(2)登士大夫爭著傳閱(蘇洵的文章),一時之間學習寫作的人爭著模仿蘇洵寫文章(的方法)。4．同:宋濂和蘇洵讀書都很勤奮刻苦;異:宋濂讀書家境貧寒,蘇洵讀書年齡很晚【解題分析】1．試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“腰”是名詞用如動詞“腰間系著”；“再”是古今異義詞，“兩次”的意思。2．試題分析：考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內容的基礎上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。句讀時要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現“破句”的現象。文章中語句“年二十七始發憤為學歲余舉進士”的句意是：他二十七歲的時候開始發憤學習，一年多后去考進士。據此正確的句讀是：B.年二十七始發憤為學/歲余舉進士。3．試題分析：本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。（1）句中的“以、足、奉、若”幾個詞是賦分點；（2）句中的“傳、競、效、為”幾個詞是賦分點。翻譯時要做到“信、達、雅”。4．試題分析：考查對文章內容的理解。【甲】文作者敘述個人早年虛心求教和勤苦學習的經歷，生動而具體地描述了求師之難，饑寒奔走之苦。【乙】文通過敘寫“年二十七始發憤為學，歲余舉進士”和“悉焚常所為文，閉戶益讀書，遂通《六經》、百家之說，下筆頃刻數千言”來表現蘇洵雖讀書時間晚，但憑借著勤奮刻苦的學習，終取得了成就。據此，宋濂和蘇洵經歷相同點是都“發憤刻苦讀書”；不同點是【甲】重點寫其家境貧寒，【乙】文則寫蘇洵在很大的時候才開始刻苦讀書。【題目點撥】在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關鍵詞匯，運用“增、刪、調、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現代漢語語法規范，句意盡量達到完美。參考譯文：（甲）當我尋師時，背著書箱，把鞋后幫踩在腳后跟下，行走在深山大谷之中，嚴冬寒風凜冽，大雪深達幾尺，腳和皮膚受凍裂開都不知道。到學舍后，四肢僵硬不能動彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過了很久才暖和過來。住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學舍的求學者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間，毫無羨慕的意思。因為心中有足以使自己高興的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大概就是這樣。（乙）蘇洵字明允，宋眉州眉山人。他二十七歲的時候開始發憤學習，一年多后去考進士，又去考茂才異等，都沒有考中。于是蘇洵將自己以前的文章全部焚燒，關門閉戶更加苦讀詩書，終于精通六經及百家之說，寫文章一會兒就寫了幾千字。至和、嘉祐年間，蘇洵和他的兩個兒子蘇軾、蘇轍一同來到京師，翰林學士歐陽修將蘇洵所做的二十二篇文章上呈給朝廷。（蘇洵的文章）流傳出來后，士大夫爭相傳閱，一時間，學習寫作的人都搶著模仿蘇洵文章的寫法。8、1．)黔之驢小石潭記2．(如果)從前我不做這個差事，就早已困苦不堪了。3．D【解題分析】1．文學常識的考核主要集中在中外的作家、作品、文學現象、文學流派、文體知識等。重點記憶課本涉及到的和經典閱讀中列出的作品。平時注意積累，理出線索，形成體系。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此題考查的是與柳宗元有關的文學常識。初中階段還學過柳宗元寫的《黔之驢》《小石潭記》兩篇文章。2．本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“向”：從前。“斯”：這個。“病”：困苦不堪。3．D項理解正確。A蔣氏“大戚，汪然出涕”是因為賦斂之毒更勝于蛇毒。B第②段“悲”的是蛇毒；第④段“悲”的是賦斂之毒。C“為了贊嘆蔣氏的幸運”錯。作者將蔣氏的生活境遇與鄉鄰對比，為了說明賦斂之毒更勝于蛇毒。【題目點撥】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。譯文：有個姓蔣的人家，享有這種（捕蛇而不納稅的）好處已經三代了。我問他，他卻說：“我的祖父死在捕蛇這件差事上，我父親也死在這件事情上。現在我繼承祖業干這差事也已十二年了，險些喪命也有好幾次了。”他說這番話時，臉上好像很憂傷的樣子。我很同情他，并且說：“你怨恨這差事嗎？我打算告訴管理政事的地方官，讓他更換你的差事，恢復你的賦稅，那怎么樣？”蔣氏(聽了),更加悲傷，滿眼含淚地說：“你要哀憐我，使我活下去嗎？然而我干這差事的不幸，還比不上恢復我繳納賦稅的不幸那么厲害呀。（假使）從前我不當這個差，那我就早已困苦不堪了。自從我家三代住到這個地方，累計到現在，已經六十年了，可鄉鄰們的生活一天天地窘迫，把他們土地上生產出來的都拿去，把他們家里的收入也盡數拿去(交租稅仍不夠)，只得號啕痛哭輾轉逃亡，又饑又渴倒在地上，(一路上)頂著狂風暴雨，冒著嚴寒酷暑，呼吸著帶毒的疫氣，一個接一個死去,處處死人互相壓著。從前和我祖父同住在這里的，現在十戶當中剩不下一戶了；和我父親住在一起的人家，現在十戶當中只有不到兩三戶了；和我一起住了十二年的人家，現在十戶當中只有不到四五戶了。那些人家不是死了就是遷走了。可是我卻憑借捕蛇這個差事才唯獨存活了下來。兇暴的官吏來到我鄉，到處吵嚷叫囂，到處騷擾，那種喧鬧叫嚷著驚擾鄉民的氣勢，（不要說人）即使雞狗也不能夠安寧啊！我就小心翼翼地起來，看看我的瓦罐，我的蛇還在，就放心地躺下了。我小心地喂養蛇，到規定的日子把它獻上去。回家后有滋有味地吃著田地里出產的東西，來度過我的余年。估計一年當中冒死的情況只是兩次,其余時間我都可以快快樂樂地過日子。哪像我的鄉鄰們那樣天天都有死亡的威脅呢！現在我即使死在這差事上，與我的鄉鄰相比，我已經死在（他們）后面了，又怎么敢怨恨（捕蛇這件事）呢？我聽了(蔣氏的訴說)越聽越悲傷。孔子說：“苛酷的統治比老虎還要兇暴啊!”我曾經懷疑過這句話，現在根據蔣氏的遭遇來看這句話，還真是可信的。唉！誰知道苛捐雜稅的毒害比這種毒蛇的毒害更厲害呢！所以（我）寫了這篇“說”,以期待那些朝廷派出的用來考察民情的人得到它。9、1．A2．回頭看日觀峰西面的山峰，有的照到日光，有的照不到。3．廣闊高【解題分析】

1．A說法錯誤。“戊申晦，五鼓”中“晦”指農歷（陰歷）每月最后一天。“戊申”只是天干和地支。2．本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“或”：有的（山峰）。“得日”：照到日光。“否”：沒有（照到）。3．考查對文章內容的理解及對所描寫景象的高度概括。“窮千里目”：看到無窮無盡的美麗景色。所以可填“廣闊”。“一覽眾山小”：可以居高臨下，俯瞰顯得渺小的群山。登上日觀峰，就可以“一覽眾山小”了，也就是說日觀峰在眾峰之中最高。所以第二個空應填“高”。【題目點撥】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。翻譯：戊申這一天是月底，五更的時候，我和子穎坐在日觀亭里，等待日出。這時大風揚起的積雪撲面打來。日觀亭東面從腳底往下一片云霧彌漫，依稀可見云中幾十個白色的像骰子似的東西，那是山峰。天邊的云彩形成一條線（呈現出）奇異的顏色，一會兒又變成五顏六色的。太陽升上來了，紅的像朱砂一樣，下面有紅光晃動搖蕩著托著它。有人說，這是東海。回頭看日觀峰以西的山峰，有的被日光照到，有的沒照到，或紅或白，顏色錯雜，都像彎腰曲背鞠躬致敬的樣子。10、1．巴黎圣母院有悠久的歷史；是在世界上有重要地位的世界文化遺產（在世界上享有盛譽、在哥特式教堂群中有代表性、閃爍著法國人民的智慧）；院內有大量的藝術珍品，它遭受了嚴重的火災，受到了損害。2．C3．（1）介紹了火災發生的過程、各種人的反應、火災的影響等情況，比較全面具體。（2）基本不帶感情色彩，用比較客觀的態度報道火災的經過和相關情況。（3）讓讀者更具體地了解了火災的過程與相關細節，認識到火災產生的影響。4．示例：不管圓明園還是巴黎圣母院，都是人類文明史上極其寶貴的財富。英法聯軍火燒了圓明園，國恥永不能忘！但我們應理性愛國，巴黎圣母院著火實屬意外，世事無常，我們要珍惜當下。【解題分析】1．要求學生仔細閱讀知識卡片。結合“始建于1163年，歷時180多年，在1345年全部建成。”概括得出：巴黎圣母院有悠久的歷史；結合“以及堂內所藏的13-11世紀的大量藝術珍品而聞名于世”概括得出：院內有大量的藝術珍品，它遭受了嚴重的火災，受到了損害。結合“它是法蘭西島地區的哥特式教堂群里面，非常具有關鍵代表意義的一座，以祭壇、回廊、門窗等處的雕刻和繪畫藝術，是古老巴黎的象征。它閃爍著法國人民的智慧”概括得出：是在世界上有重要地位的世界文化遺產，在世界上享有盛譽、在哥特式教堂群中有代表性、閃爍著法國人民的智慧。2．A項的內容與“消防人員稱，一些內部結構仍有倒塌風險。”不相符；B項的內容與“雖然主體建筑骨架和兩座鐘樓在大火中幸免于難，但圣母院的塔尖坍塌，三分之二的屋頂被毀”不相符；C項內容相符；D項內容與“施工明火可能是造成火災的危險因素之一。他認為，火炬上的明火、焊工產生的火花以及其他腳手架上的易燃材料都是潛在的災難。”不相符。3．要求學生仔細閱讀《新聞快報》和《新聞聚焦》。（1）根據對《新聞聚焦》的閱讀，概括主要內容即可。結合“巴黎當地時間2019年4月15日下午6：30（北京時間16日00：30），巴黎圣母院起火了，滾滾濃煙遮蔽了塞納河畔的天空，也籠罩了整個巴黎。當時，最后一批游客正在門口排隊等待進入巴黎圣母院參觀，圣母院的大門突然關閉，沒有任何工作人員出來解釋原因。不一會兒，在大教堂的最高部分，嗆人的白色煙霧開始上升。”介紹了火災發生的過程；結合“不一會兒法國警察開始沖進教堂內部，吹口哨并大聲呼喚，提醒游客撤離。此時火焰已高聳入云，從大教堂的多個門窗部分溢出。游客和居民都陷入了呆滯，撥出手機給親人打電話報平安。成千上萬的旁觀者聚集在塞納河畔，并擠進了附近的廣場，喘著粗氣，手捂著嘴巴驚恐萬分，并在擦抹眼淚。此時東半球的我們絕大多數人還在睡夢里。一覺醒來，各種關于巴黎圣母院大火的新聞鋪天蓋地，塞滿了我們的手機屏幕，當看到93米塔尖的上半截像散了架的椅子一樣掉下來的時候，相信很多人心中充滿哀傷。”概括得出：各種人的反應；結合“法國當地電視主持人在現場直播中表示，預計圣母院重修至少需要8-10年時間，在此期間不會對外開放。也就是說，在今后十年內去巴黎的游客，將無緣感受這座教堂輝煌的藝術。”概括得出：火災的影響等情況。（2）要求學生注意考查的是態度傾向。《新聞快報》用比較客觀的態度報道火災的經過和相關情況，基本不帶有感情色彩。（3）結合“法國當地電視主持人在現場直播中表示，預計圣母院重修至少需要8-10年時間，在此期間不會對外開放。也就是說，在今后十年內去巴黎的游客，將無緣感受這座教堂輝煌的藝術。”分析：讓讀者更具體地了解了火災的過程與相關細節，認識到火災產生的影響。4．開放性試題，答案不唯一。注意自己的觀點不能偏執，具有正能量。如：文化是有國界的，但文明沒有。巴黎圣母院的損失，是曾經的文明的逝去，它代表的不僅僅是法國，更是全人類。為巴黎圣母院痛心，也為那段歷史痛心。當年雨果曾經為圓明園仗義執言，展現了偉大的人文情懷，今天我們也要珍惜巴黎圣母院這個人類共同的文化遺產。11、1．是指在生產時就是直徑小于5毫米的，可直接作為產品或原料使用的塑料微粒2．難降解；粒徑細小；數量巨大；高疏水性3．列數字舉例子4．污染海洋；威脅海洋生物的生存：威脅人類的健康【解題分析】1．本題考查對文章內容的理解。由第②段文字“才首次提出‘微塑料’的概念——直徑小于5毫米的塑料纖維、顆粒或者薄膜”和第③段文字“‘原生’微塑料是指在生產時就是細小的，可直接作為產品或原料使用的塑料微粒，如用于清潔劑、洗面奶，以及工業研磨料、去角質、藥物和紡織物的塑料原料等。”提取概括回答即可。2．本題考查學生提取信息并概括的能力。回答這關題目，首先要在審清題干的基礎上找到答案范圍，然后精讀該語段，根據理解得出切題的答案。根據第五段”微塑料難降解，除此以外最大的特性就是粒徑細小，數量巨大，非常容易被海洋浮游生物所攝入，它的尺寸越小，危害越大，容易堵塞生物食道″提煉關鍵詞語即可解答。3．本題考查學生對常見說明方法的分析。解答此類題型，學生首先要知道常見的說明方法有舉例子、列數字、作比較、作詮釋、打比方、分類別、下定義、列圖表、摹狀貌、引用。判斷說明方法比較容易，復習時要抓住常見說明方法定義理解即可。“225克海虹中大概有7毫克微塑料纖維”中數字“225克、7毫克”是列數字的說明方法，“海虹”是舉例子。4．本題考查對文章內容的理解與篩選。由第④段文字“微塑料難降解，除此以外最大的特性就是粒徑細小，數量巨大，非常容易被海洋浮游生物所攝入，它的尺寸越小，危害越大，容易堵塞生物食道。微塑料另一個特性就是高疏水性，加之有較大面積，容易吸附海水中的多環芳烴等疏水性污染物，并產生富集作用。”提取概括回答。三、應用12、（1）在班級中樂于助人，讓同學感受到家庭般的溫暖；在班級內組織主題班會，學習幸福武漢的重要性。（2）建設幸福武漢，可以讓人們感受到生活的幸福和社會的美好，讓每個人都得到社會的關愛，提升大家的幸福指數。從城市的角度來說，可以擴大武漢的知名度，吸引大家來投資興業，從而讓這個城市發展的更好，人們的生活水平也會得到提高。這樣就會形成一個良性循環。不僅城市會越來越好，個人的生活也會越來越好。【解題分析】

（1）本題考查提出建議的能力。針對某種情況提出建議，所提建議一定要有可行性，不能是空洞的口號，要有針對性。如“樂于助人，讓同學感受家庭般的溫暖”等。作答本題時，還需注意是向中學生提出建議和題目中給出建議的格式。（2）本題考查語言表達。為開放類試題，不要求統一答案，言之成理即可。作答本題時，需圍繞“共建幸福武漢“展開，語意明確，語序合理，還應富有激情和鼓動性。四、綜合性