2花的學校（第一課時）三年級語文上冊部編版花朵嬌嫩、美麗，就像孩子般純潔。你知道嗎？花也有學校。

泰戈爾：（1861年—1941年），印度作家，詩人，曾于1913年獲諾貝爾文學獎。在印度，在世界許多國家，泰戈爾都被尊為“詩圣”。他的代表作有《吉檀迦利》《飛鳥集》《園丁集》《新月集》等。走近作者學習任務一：1.聽課文朗讀。2.自由朗讀課文，讀準字音，梳理字詞。我會寫笛落荒舞狂罰假互所夠猜揚臂kuánɡhuānɡdíwǔfájiàhùluòcāiyánɡbìɡòusuǒ上下結構左右結構獨體字我會寫笛落荒舞狂罰假kuánɡhuānɡdíwǔfájiàluò落葉落下荒野荒涼口笛笛聲跳舞舞蹈狂歡瘋狂懲罰處罰放假假期我會寫互所夠猜揚臂hùcāiyánɡbìɡòusuǒ互相互助所以處所能夠足夠猜想猜測揚起表揚手臂臂膀荒野罰站衣裳跳舞互相口笛放假落下簌簌雙臂shangsù能夠猜謎我會讀多音字假假裝真假弄假成真放假假日假期放假（jià）的那天，我就站在他對面，他卻假（jiǎ）裝沒看見。jiǎjià詞語理解造句：大雨過后，潤濕的草地生機勃勃。潤濕：潮濕潤澤。詞語理解造句：節日那天，廣場上到處是狂歡的人群。狂歡：縱情歡樂。詞語理解造句：含羞草的葉子如果被觸碰到，會趕緊收攏起來。觸碰：接觸，碰撞。詞語理解造句：秋風吹來，滿樹的葉子簌簌作響。簌簌：象聲詞，形容風吹葉子等的聲音。再讀課文，借助關鍵詞，了解畫面，整體感知內容。有不懂的問題及時記錄下來，與老師和同學們討論解決。學習任務二：

朗讀第1、2自然段，借助關鍵詞了解課文描寫的畫面。六月的陣雨落下的時候，花兒在綠草地上跳舞、狂歡。當雷在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，潤濕的東風走過原野，在竹林中吹著口笛。

于是一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。

朗讀第3—5自然段，說說仿佛看到了怎樣的畫面，自主嘗試圈畫出花朵相關的關鍵詞。花朵關了門做功課；下雨了，他們放假了。媽媽，我真的覺得那群花朵是在地下的學校里上學。

他們關了門在做功課。如果他們想在放學以前出來游戲，他們的老師是要罰他們的。

雨一來，他們便放假了。

朗讀第6—9自然段，圈畫關鍵詞了解課文描寫的畫面。花孩子穿了各色衣裳沖了出來。樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里嘩啦啦地響，雷拍著大手。這時花孩子們便穿了紫色的、黃色的、白色的衣裳，沖了出來。

朗讀第6—9自然段，圈畫關鍵詞了解課文描寫的畫面。孩子們急急忙忙趕回家，對他們的媽媽揚起雙臂。你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。

你沒看見他們是怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道他們為什么那樣急急忙忙嗎？

我自然能夠猜得出他們是對誰揚起雙臂來，他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。整體感知當六月的陣雨落下的時候，一群一群的花在綠草上（）、（），平時他們是在地下（），雨一來，他們便（）。他們穿著各色的衣裳（）。他們的家在（），他們急急忙忙地趕到那兒，對著媽媽（）。

根據圈畫的關鍵詞，連起來說一說課文描寫的花的學校的情景。跳舞狂歡關了門做功課放假了沖了出來天上揚起手臂陣雨落下——花的學校雨來了——雨中——花兒在綠草上跳舞、狂歡關門做功課的花兒放假了花孩子穿著各色衣裳沖出來花孩子急忙趕回家找媽媽課堂小結活潑可愛調皮隨堂練習1.說一說和所給詞語結構一樣的詞語。一群一群嘩啦啦急急忙忙一個一個一條一條淅瀝瀝黑乎乎上上下下整整齊齊隨堂練習2.仿照句子，發揮想象寫一寫。花朵是在地下的學校里上學。稻谷是在（）的學校里上學。小魚是在（

）的學校里上學。松鼠是在（

）的學校里上學。小鳥是在（

）的學校里上學。小河中田野上森林里天空中學好語文，快樂成長！2花的學校（第二課時）三年級語文上冊部編版細讀課文，和同學交流有新鮮感的詞句，想象畫面。有不懂的問題及時記錄下來，與老師和同學們討論解決。學習任務三：

自由朗讀第1、2自然段，哪些詞句你覺得有新鮮感？談談你的感受。潤濕的東風走過原野，在竹林中吹著口笛。于是一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。把東風、花兒當做人來寫，充滿情趣。“吹著口笛”，寫出了東風的自由、輕快。口笛中國竹笛家族中最小的一員。制作材料：紅木、竹子等類型：兩孔口笛、五孔口笛、七孔口笛、

音階口笛和丁笛你能想象花“在綠草上跳舞、狂歡”的情景嗎？提示：可以從姿態、表情、動作等方面展開想象，邊想邊演讀。示例：花兒穿著漂亮的花瓣裙，擺著各種造型，獻上最美的舞姿。樹枝高高揚起綠色的手臂，在風中做出各種優美的動作。他們一朵挨著一朵，一串挨著一串，還發出嘻嘻的笑聲。

自由朗讀第3—5自然段，邊讀邊想象畫面，并畫出你感覺有新鮮感的詞句。我真的覺得那些花朵是在地下的學校里上學。他們關了門做功課。雨一來，他們便放假了。把花兒當做人來寫，跟我們的學習生活一樣。地下的學校是什么樣的？他們會做些什么功課？真好奇。你能想象花“放了假”是什么的情景嗎？提示：可以從他們的心情、放了假會做什么來想象。示例1：花孩子們放假了，非常開心，不用擔心會因為做不完作業會挨罰。示例2：花孩子們會相互拉著手，迫不及待地從地下的學校里跑出來，歡呼著，跳躍著。“雨一來，花孩子們就放假了。”你喜歡這樣的表達嗎？如果是清風一吹，如果是蝴蝶一來，如果是……他們又會怎么樣呢？示例1：清風一吹，他們便揚起雙臂，扭動著身子。示例2：蝴蝶一來，他們便伸出手臂，邀請蝴蝶一起跳舞。示例3：小鳥一來，他們便拍手歡迎，為歌唱的小鳥打著節奏。……

自由朗讀第6—9自然段，結合有新鮮感的詞句，聯系生活實際，想象奇特的畫面。樹枝在林中互相觸碰著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍著大手。樹枝是在手拉手輕輕地聊天；雷云鼓掌邀請花孩子們出來玩耍。

自由朗讀第6—9自然段，結合有新鮮感的詞句，聯系生活實際，想象奇特的畫面。我自然能夠猜得出他們是對誰揚起雙臂來，他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。花孩子們“揚起雙臂”想讓媽媽抱一抱，想和媽媽說說知心話，表現出花孩子們對母親的依戀，對家庭的眷戀。《花的學校》是一首優美而富有童趣的詩歌，以兒童的視角，描繪了一群活潑、天真、渴望自由的花孩子，通過豐富的想象，把孩子和媽媽之間的感情表達得自然深厚。課堂小結隨堂練習1.完成分層作業。2.想一想，在花兒學校里還會發生哪些有趣的事？看誰想得奇妙，寫得美妙。學好語文，快樂成長！花的學校三年級上冊﹒人教版2學校新課導入學校

“學校”是指專門進行教育的機構，是我們學習知識的地方。花也有學校嗎？如果有，那花的學校又是怎樣的呢？讓我們走進課文，走進花的學校，去聽一聽，看一看吧！泰戈爾(1861～1941)，印度詩人、哲學家、作家、藝術家和社會活動家。曾獲1913年諾貝爾文學獎，是具有巨大世界影響的作家。他創作了大量的詩集、小說、劇本、繪畫及歌曲等，其作品極具藝術價值。他的主要作品有詩集《飛鳥集》《園丁集》《新月集》等。作者簡介huāng荒dí笛fá罰jià假shɑng裳我會認放假jià衣裳shɑng荒野huāng口笛dí罰站fá詞語熟讀假jiàjiǎ（假期）（假如）例：假（

）如“十一”假（）期里不下雨，我們全家就去爬山。（放假）（真假）jià

jiǎ

落荒笛舞狂罰假互所夠猜揚臂我會寫陣雨荒野跳舞狂歡功課放假互相狂風急急忙忙自然能夠雙臂詞語表【轟響】轟鳴，形容很大的聲響。【濕潤】土壤、空氣等潮濕而滋潤。【荒野】荒涼的野外。【狂歡】縱情歡樂。【突然】表示發生得很急促。詞語解釋【罰】處罰，對犯錯誤或犯罪的人加以懲治。【放假】在規定的日期停止工作或學習。【碰觸】接觸；碰撞。【急急忙忙】因為著急而行動加快。【簌簌】課文中是形容風吹葉子等的聲音。【猜】根據不明顯的線索或憑想象來尋找正確的答案；猜測。轟響——轟鳴濕潤——潮濕

荒野——荒郊

突然——忽然

碰觸——碰撞自然——當然詞語對對碰近義詞罰——獎濕潤——干燥荒野——鬧市急急忙忙——慢慢騰騰反義詞

同學們，請大家認真朗讀課文，注意生字詞的讀音，邊讀邊思考：課文描繪了花兒在雷雨中怎樣的情景？說一說。課文詳解第一節：想象陣雨降落時，花兒在綠草地上跳著狂歡的舞。第二節：想象雨來時，關了門在做功課的花兒們便放假了。朗讀課文，概括每一節的意思。第三節：想象花孩子們在雨中穿著各色的衣裳，沖了出來。第四節：想象花孩子們急急忙忙趕回家，他們對著媽媽揚起了雙臂。

詩人通過寫

和

的對話，描繪出

的時候，花兒便放假了，沖了出來

的情景。孩子媽媽六月的陣雨落下在綠草上跳舞、狂歡在每節意思的基礎上概括課文主要講了什么內容。整體感知朗讀第1-2自然段：你會想到怎樣一幅畫面？

當雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。

我仿佛看到：在雷電交加，大雨傾盆的六月，一簇簇嬌嫩的花兒從草叢里，從小河邊，從大樹旁，使勁兒往外鉆，很快地聚集到草地上手舞足蹈。

當雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。運用擬人的手法寫出了花兒們的快樂、興奮。朗讀第3-4自然段：你體會到了什么？

媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學校里上學。他們關了門做功課。如果他們想在放學以前出來游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。花兒們在地下學校上學，學校很嚴格。

雨一來，他們便放假(jià)了。

朗讀句子，說說你的體會。擬人句，花兒們十分渴望雨水，只有雨水才能讓他們破土、開花，獲得自由。

雨一來，他們便放假(jià)了。

清風一吹，他們（）就跳起了歡快的集體舞。

蝴蝶一來，他們（

）就露出了粉紅的笑臉。

仿寫

樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍著大手。

擬人句：花兒的自由，讓樹枝、綠葉、雷云都感到愉悅，感到興奮——“互相碰觸”“簌簌地響”“拍著大手”都是孩子們表達開心的方式。朗讀第6段第1句話，說說你的體會：

這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。

擬人句：花孩子們的自由世界是五彩繽紛的，想去哪兒就去哪兒。一個“沖”字讓人感覺有任性、撒歡的味道！朗讀第6段第2句話，說說你的體會：

你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。從孩子的視角想象花兒的家在天上，那里有星星居住，美麗溫馨、自由快樂，令人留戀。