慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦2023年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納收拾十份信心，十份努力，十份勝利。學(xué)習(xí)成績(jī)要想成績(jī)提高，多記多看多做題是錯(cuò)不了的，書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，況且勤能補(bǔ)拙。下面是我給大家收拾的一些（七年級(jí)語(yǔ)文）的知識(shí)點(diǎn)，巴望對(duì)大家有所關(guān)心。

初一語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)（總結(jié)）

（記敘文）(（散文）)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：

①按時(shí)光順序或事件發(fā)生、發(fā)展的順序組織材料。

②按看見(jiàn)點(diǎn)的變換安頓材料，如《我的空中樓閣》。

③按場(chǎng)面的安頓安頓材料，如《內(nèi)蒙訪古》。

④按材料性質(zhì)歸類安頓結(jié)構(gòu)，如《瑣憶》。

⑤按認(rèn)識(shí)的過(guò)程或感情的變化安頓材料。如《荔枝蜜》。

⑥按的所見(jiàn)所聞所感所思作為行文線索安頓材料。

表達(dá)方式入手分析句意：

五種表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、抒情、議論。

解釋：用語(yǔ)言文字表情達(dá)意時(shí)，有一個(gè)（主意）或手段問(wèn)題，人們習(xí)慣上將它稱為表達(dá)方式。

比如：記敘文是以講述、描寫(xiě)、抒情為主要表達(dá)方式，（議論文）是以議論為主要表達(dá)方式，而（說(shuō)明文）則以說(shuō)明為主要表達(dá)方式。

1、記敘文中的議論往往起畫(huà)龍點(diǎn)睛、揭示記敘目的和意義的作用;

2、議論文中的記敘往往起到例證的作用;

3、說(shuō)明文中描寫(xiě)、文藝性筆調(diào)起到點(diǎn)染作品使之越發(fā)生動(dòng)形象的作用。

4、夾敘夾議，記敘與議論交錯(cuò)運(yùn)用的寫(xiě)法，使（文章）在輕巧活潑之中，闡發(fā)議論，讀來(lái)饒有興味，深受教益，文章中的記敘是為議論服務(wù)的，而議論又以記敘為基礎(chǔ)，敘為議供養(yǎng)了事實(shí)根據(jù)，使立論有根有據(jù)，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力。

語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)人教版

第1課從百草園到三味書(shū)屋散文

一、重點(diǎn)字詞

1.給下列加點(diǎn)字注音。

菜畦qí皂莢jiá樹(shù)班蝥máo臃腫yōngzhǒng攢cuán成秕bǐ谷

系jì一條長(zhǎng)繩拗ǎo過(guò)去錫箔bó

點(diǎn)撥：注意多音字“攢”“系”的讀音。

2.根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。

桑(shèn)葚收(liǎn)斂腦(suǐ)髓人聲(dǐng)鼎沸(kuī)盔甲

3.用恰當(dāng)詞浯填空。

(1)不必說(shuō)碧綠的菜畦，光潔的石井欄，巍峨的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚;也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)驟然從草間直竄向云霄里去了。

點(diǎn)撥：所填詞語(yǔ)均為形容詞或動(dòng)詞。

(2)掃開(kāi)一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。

點(diǎn)撥：所填詞語(yǔ)均為動(dòng)詞。

二、重點(diǎn)（句子）背記知識(shí)清單

單是四面的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。

三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

《從百草園到三味書(shū)屋》是魯迅()回憶童年生活的散文(體裁)，選自《朝花夕拾》

P2解釋①選自《朝花夕拾》

1.重點(diǎn)：第2段

(1)空間描寫(xiě)順序：由低到高、再由高到低;詳細(xì)描寫(xiě)的事物

(2)三種角度：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué);詳細(xì)描寫(xiě)的事物

(3)先靜物到動(dòng)物，再由動(dòng)物到靜物

2.動(dòng)作描寫(xiě)：P5第7段雪地捕鳥(niǎo)(9個(gè)動(dòng)詞)

3.P6第9段過(guò)渡段(作用：承上啟下)

（語(yǔ)文學(xué)習(xí)）主意技巧

(一)聽(tīng)。

一是要仔細(xì)聽(tīng)，二是要會(huì)聽(tīng)，這是聽(tīng)的關(guān)鍵。聽(tīng)課時(shí)，絕對(duì)要抓住中央內(nèi)容，也就是教師講課的主要目的。所以，在聽(tīng)每一堂課之前，絕對(duì)要弄明了這一堂課的主要目的是什么，存心識(shí)地去聽(tīng)課，久而久之，聽(tīng)的能力提高了，你的語(yǔ)文成績(jī)能不提高嗎?

(二)說(shuō)

怎樣訓(xùn)練說(shuō)話能力呢?

(1)主動(dòng)找機(jī)會(huì)訓(xùn)練說(shuō)話能力。上課時(shí)，要主動(dòng)積極發(fā)言，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。經(jīng)過(guò)多次訓(xùn)練，就不會(huì)膽怯了。平時(shí)，要多和學(xué)生、教師交談，可以就你關(guān)心的所有問(wèn)題發(fā)表自己的見(jiàn)解。要敢于討論。討論最能鍛煉一個(gè)人的口才和思維能力。

(2)多找一些優(yōu)美的文章來(lái)朗誦，養(yǎng)育自己的語(yǔ)感。有條件的話，可以多找一些名篇朗誦的磁帶來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。要是能參加一些朗誦會(huì)，聽(tīng)專家的朗誦，存心識(shí)地去模仿，日積月累，也會(huì)受益無(wú)窮的。

許多學(xué)生往往重視“寫(xiě)”而忽略“讀”。

(三)讀

讀在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中是極其重要的。首先，對(duì)于精讀課文和課外的好文章，不讀不得，還要反復(fù)讀。現(xiàn)代教學(xué)重眼能力的養(yǎng)育，包括學(xué)生的閱讀能力。閱讀能力包括：對(duì)詞句的理解能力、對(duì)文中哲理的領(lǐng)略能力、