PAGEPAGE5“雙證書(shū)”制度管理辦法（試行）為了促進(jìn)高等職業(yè)教育的改革與發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)一專多能，拓寬就業(yè)渠道，提高畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，根據(jù)《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》（教高［2006］16號(hào)）和《教育部關(guān)于加快高等職業(yè)教育改革促進(jìn)高等職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)的通知》（教高［2009］3號(hào)）的精神以及高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估要求，結(jié)合我院實(shí)際情況，特制定本管理辦法。一、指導(dǎo)思想高等職業(yè)教育推行“雙證書(shū)”制度，是提高畢業(yè)生職業(yè)素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育與勞動(dòng)就業(yè)對(duì)接的重要舉措。職業(yè)資格證書(shū)和技能等級(jí)證書(shū)是勞動(dòng)者就業(yè)的通行證。在獲得學(xué)歷證書(shū)的同時(shí)獲得職業(yè)資格證書(shū)或技能等級(jí)證書(shū)，既是對(duì)高職院校畢業(yè)生的基本要求，也是我院貫徹落實(shí)《職業(yè)教育法》和《勞動(dòng)法》，實(shí)施勞動(dòng)準(zhǔn)入制度，深化教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的有效措施。二、“雙證書(shū)”制度的涵義1.“雙證書(shū)”制度是指學(xué)歷文憑和職業(yè)資格證書(shū)（或技能等級(jí)證書(shū)）制度，即在獲得學(xué)歷證書(shū)的同時(shí)獲得職業(yè)資格證書(shū)或技能等級(jí)證書(shū)。學(xué)生在領(lǐng)取畢業(yè)證書(shū)前必須至少取得一種與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格證書(shū)或技能等級(jí)證書(shū)。同時(shí)，學(xué)院要求所有學(xué)生必須參加英語(yǔ)應(yīng)用能力A級(jí)或B級(jí)考試、普通話、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試。2.在校期間完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部課程的學(xué)習(xí)，考核成績(jī)合格并修滿規(guī)定的學(xué)分，同時(shí)取得本專業(yè)對(duì)應(yīng)崗位的職業(yè)資格證書(shū)、院級(jí)以上外語(yǔ)等級(jí)證書(shū)方可畢業(yè)。三、師資隊(duì)伍建設(shè)1.建一支高素質(zhì)的“雙師型”教師隊(duì)伍。鼓勵(lì)教師通過(guò)參加技能考試、技能培訓(xùn)、寒暑假入廠頂崗實(shí)習(xí)等方式獲得職業(yè)資格證書(shū)。2.突出實(shí)踐教學(xué)，強(qiáng)化技能訓(xùn)練，培訓(xùn)學(xué)生綜合素質(zhì)。3.加強(qiáng)校企合作，提升學(xué)生就業(yè)。聘請(qǐng)企業(yè)、行業(yè)內(nèi)專家承擔(dān)教學(xué)、考評(píng)員工作。四、基本要求1.在校各專業(yè)學(xué)生必須考取本專業(yè)中級(jí)或中級(jí)以上國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)。2.凡是沒(méi)有取得國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)的學(xué)生，不能畢業(yè)。3、鼓勵(lì)學(xué)生考取多種職業(yè)資格證書(shū)，以提高學(xué)生的就業(yè)選擇能力，獲得更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。4、各系專業(yè)教研室根據(jù)本專業(yè)崗位需求，申報(bào)職業(yè)技能鑒定的職業(yè)（工種）。五、考核標(biāo)準(zhǔn)與考核內(nèi)容1、考核標(biāo)準(zhǔn)：按國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核。2、考核內(nèi)容：技術(shù)等級(jí)考核包括技術(shù)應(yīng)知（理論考試）和應(yīng)會(huì)（實(shí)際操作）考核兩項(xiàng)