2023年教師實習總結(篇)老師實習總結1

日子總是行云流水的走著，而我們也在不斷地收獲，剛起先的日子總覺得自己不能很好的勝任這份工作，總是擔憂自己會不會講錯，學生會不會喜愛自己，教學上是否能跟上其他老師的步伐，自己是否能按要求完成學校領導布置的各項任務等等而隨著每一天的努力，對于老師工作和學生管理起先有了自己的理解，也有了自己的小方法小技巧，但是還是覺得自己有太多須要學習的東西。

首先，對于聽方面，在老老師講的時候，不僅要聽老老師是如何講授學問點的，還要視察學生的反應，記錄重點內容，依據學生的反應推斷這個學問點是否駕馭理解，駕馭理解的程度又是多少。每個老師都有自己講的風格，在講的過程中，是引導學生自主思索、培育他們的獨立思索實力多，還是將自己的想法轉變成語言講給學生聽，讓學生更簡單明白，這就是每個老師側重點不一樣。

其次，對于講方面，實習老師的學問儲備與實踐閱歷較少，須要經過大量細致的學習，那也就是須要實習老師做到仔細細致，多向老老師請教，多問多聽多練，不僅學習學問的廣度與深度，更要學習與教法。

最終，就是學生管理，良好的課堂紀律在很大程度上確定了老師與學生講、上的狀態，所以，作為實習老師說，須要提高的一點是，學會把控課堂。

老師實習總結2

我們班實習從12月11號起先，12月24號結束，共計兩周。雖然在學校里實習，而且時間不長，但這些日子收獲頗豐。實習狀況如下：

一、老師技能培訓

實習中，給我留下深刻印象的有過豐富教學閱歷的馬老師，她夸夸其談真摯的說著做老師的條件，老師必備素養，如何備課，如何寫教案。在老師的講解下，我做了如下總結：

（一）成為老師的條件

1、友善的看法2、敬重課堂里的每一個人3、耐性4、愛好廣泛5、良好的儀表6、公正7、幽默感8、良好的品德9、對個人的關注10、伸縮性11、寬容12、有方法

對此結合近幾天所學，特別有感受。其實我們自己說怎樣成為好老師，說的再好聽都是空話。學生才是我們的最好的評判。學生盡管說不出理論的大話，卻可以說出最實際的標準。假如不能真正為學生所接受，就已經失去了成為好老師的最基本的條件。

馬老師告知我們，其實做老師的最重要的條件是要有崇高的責任感，只有這樣才能做一個合格的老師！我們不能只為了自己的生存而工作，老師是一個崇高的職業，我們要加強平常的技能訓練，做合格老師！

（二）老師必備素養

在實際教學活動過程中，老師所面臨的狀況既困難又多變，要求我們要兼備多種素養：

首先，要具備過硬的專業素養。

專業素養不僅指老師所具備的學歷和文化程度，更多的體現在教學水平上。老師的活動舞臺在講臺上，能夠給學生傳授多少學問，怎樣才能更好地把學問傳授給學生，是當前衡量老師是否優秀的主要標準之一。因此，老師，尤其是青年老師要在充分調查學生水平的基礎之上，多探討教學方法和技巧，多探討教學中的學問目標，不斷提高教學水平。

其次，要具備良好的協調管理實力。

老師在課堂上傳授學問的前提是維持好課堂秩序。中學生普遍活潑好動，課堂上隨時會發生各種各樣的問題。如手機響、打哈欠、講小話、照鏡子等，這些都是在課堂上屢見不鮮的現象。其實，我們大可不必苦惱。一個眼神、一個手勢、一句話，都可以讓這些問題迎刃而解。老師告知我們不僅要敢于維護課堂秩序，還要駕馭更多的技巧。

如：有些老師或許會認為現在的中學生只不過是一群追星族，其實，他們對身邊的人和物都有自己的思想和見地。老師的舉手投足，在不經意間已在他們的心中留下各種各樣的印象。一位敢于面對問題，并具備很好的解決問題實力的老師，不僅會獲得學生的敬重，同時也在不知不覺中成了他們心中的偶象。

第三，要具備較好的處理人際關系的實力和溝通實力。

教學絕不是單方面的簡潔的行為活動，在教學活動中，還涉及到多方面的困難的人際關系問題。如老師和學生的關系，科任老師間的關系，老師和學校領導間的關系，老師和學生家長間的關系，等等。只有處理好這些關系，才會有好的教學環境。良好的教學環境不僅可以讓工作進行得更順當，而且還有利于老師的身心健康。因此，老師首先就要學會主動和他人進行溝通。好的教學設想須要領導、同事的支持，還須要學生的理解。

第四，要有良好的心理素養和見機行事的實力。

不管是在教學中，還是在日常生活中，我們都會遇到一些或大或小的突發事務。面對這些突如其來的問題，既須要志氣，也須要才智和閱歷。如教學樓擁擠時，有學生因為不當心從樓梯上摔下來；或者廣口瓶打破等等。一旦出現這些事情，假如不剛好處理，那么很可能會造成更大更多的傷亡事故。因此，老師平常就應當多學習一些日常突發事務的處理方法，多熬煉自己的心理素養。只要這樣，在面對問題時，才能夠保持冷靜，剛好并正確的處理好事情。

老師應抓住機會，多多學習，全面提高自身素養，方能成就自己，方能無愧于時代。

（三）如何備課

所謂備課，主要是指駕馭教學內容，領悟編者意圖，確定目的要求，選擇教學方法。

明顯，深化鉆研教材，是提高備課質量的核心。

1、全面駕馭教學內容

通過備課，要解決的第一個問題就是老師應當全面地駕馭教學內容。也就是說我們應當做到，從學問結構的整體動身，進一步明確所要教學的內容在整個學問體系中的地位及作用。這就要求我們必需做到把宏觀教材與微觀教材統一起來，而不能孤立的、割裂地看待任何一部分學問。

之所以應當堅持這種觀點，首先是由學科的特點確定的。數學學問系統性強，邏輯嚴謹，學問與學問之間，不僅存在著縱向的聯系，也存在著橫向的聯系。離開對全局的把握，也就很難處理好局部。

老師說到，北京的馬芯蘭老師，在教學中特殊注意孕伏、遷移與交織，并取得突出的成果，其重要緣由之一也在于此。

2、深刻領悟編者意圖

通過備課，老師對教材的理解不僅要全面，而且要深刻。能否領悟編者的意圖，是衡量老師理解教材深淺的一個重要標記。

怎樣領悟編者的意圖呢？我看主要是多問自己幾個為什么。例題為什么這樣設計呢？習題為什么這樣編排呢？結語為什么這樣引出呢？等等。然后我們自己再來回答。經過這樣一番思索的過程，我們確定會提高駕馭教材的實力。共2頁,當前第1頁12

對編者意圖領悟得越深，越能充分發揮教材在教學中的作用。

（三）仔細確定目的要求

對于任何一節課，確定教學的目的要求都是非常重要的，因為它指出了教學的主攻方向，規定了全節課教學活動的歸宿。

制定教學的目的要求，一要詳細，二要明確，三要恰當。切忌籠籠統統，模模糊糊。

在制定目的要求的同時，還要構思落實的方案，使它真正能夠變成現實。沒有詳細實施的構想，再好的目的要求也等于零。

（四）適當選擇教學方法

教學有法，但無定法，貴在得法。依據不同的教學內容以及不同的教學對象，選擇最佳的教學方法，是實現目的要求的關鍵。

選擇教學方法應依據的一般原則

1、符合學生的相識規律。

2、符合學科特點及學生的年齡特點。

3、有利于發揮老師的主導作用，有利于調動學生學習的主動性與主動性。

4、有利于加強基礎，培育實力，減輕負擔，提高質量。

5、實事求是，從實際動身。

此外，備課除備書本外，還應備學生，只有真正了解學生，才能備好課，講好課。

（四）如何寫教案

教案，也就是課堂教學的方案。

1、一份較好的教案應具備條件：

（1）應當具有科學性（2）應當具有系統性（3）應當具有針對性（4）應當具有啟發性

2、教案的寫法

一份教案最主要的內容包括：

教學內容。

教學目的要求。

教學過程。

對教學目的要求的制定，一要全面，二要詳細，三要恰當。

所謂全面，就是不能只有對學問的要求，也應當有對實力的要求，不能只有對智育的要求，也應當結合教學內容有對思想品德的要求。

所謂詳細，就是不講大話，不講空話，而是在40分鐘里能實現的。

所謂恰當，是指要求的程度要符合大綱及學生實際。

教案的重點部分是教學過程，從復習檢查、基本訓練、到例題的分析與講解，始終到復習鞏固，布置作業。

教學過程沒有固定的模式，但一般地說它可分為以下四個部分：

第一，復習檢查或基本訓練。

其次，新課。

第三，鞏固練習。

第四，布置作業。

之所以說它沒有固定的模式，關鍵是在講與練的處理上。

練習不僅僅是一個教學環節，更是一種教學方法。講中有練，練中有講，講練結合好像效果更好一些。

總之，教案是寫給自己的，怎樣運用起來便于教學就怎樣寫。

在馬老師的最終一堂課上，老師讓我們自由提問，她來解答。我問了這樣的問題：初上講臺時要留意什么？老師的回答讓我受益匪淺。

首先，新老師要明確一個問題，那就是為什么要把學生集中在教室里，而不把教科書發給學生，讓他們自學就行了。其實有一個特別重要的因素，就是如何用較少的時間，引導學生較快地領悟新的學問，激發學生主動地去探究新學問，指導學生學會駕馭新學問的方法和途徑。老師的主導地位，確定了老師在教學過程中的作用和責任。因此，當你打算登上講臺時，就應當想到如何盡快讓學生領悟新學問、如何激發學生主動探究新學問、如何教會學生駕馭新學問的方法，而解決這些問題的前提在于你有一個怎么樣的備課。

二、秘書技能練習

在實習期間，我們還接受了班主任老師在秘書技能方面的培訓，我們大家都覺得特別好用。

1、做簡歷

簡歷對于我們即將畢業的學生來說是多么重要啊，我們能否找到工作，看自己專業學問，也要有脫穎而出的簡歷，才能讓聘請者發覺我們。趙老師，指導我們做簡歷，我們實際操作，并拿著自己做的簡歷參與了23號在奧體實行的人才聘請會呢！

2、幻燈片的制作與演示

幻燈片，我們都會做，只是做得不夠好，這是我們在實習時在全班展示時發覺的。班主任老師給我們提了建議，并教給我們一些解決問題的方法。大家都有一種茅塞頓開的感覺。

3、簡潔的公文寫作

通知是最常用的一種公文，運用頻率很高，運用范圍廣泛。常用的通知主要有：事項性通知、會議通知及任免通知和批轉性通知等。通知的寫作通常包含標題、正文兩部分。老師講解清晰明白，并在課堂上指導大家練習。

老師實習總結3

頂崗實習的最終一周，我的實習就要結束了，心中的不舍難以言表。

其實可以說我在這個學校最大的收獲就是這70多個孩子，他們就像我的弟弟妹妹們一樣。因為實習接近了尾聲，想起這一個學期以來相處的點點滴滴，剛起先他們那樣排斥我，我心里的難受委屈，到后來，他們漸漸的適應了我的講課方式，再后來聽寫方程式，結果出乎意料的差，對他們發火，后來不知怎么我總是很快樂，望見他們就覺得很快樂，我總是笑，望見她們的純真，真好，我喜愛和他們待在一起。就要離開他們，離開我生活了半年的地方，心中滿滿的不舍。知道我要離開，有學生寫信給我，從起先的抵觸到他們對我的喜愛，經驗了很多，看著那些信件，很感動，或許是想到即將要分別心中的不舍，或許是想到自己曾經為他們做出的努力并沒有白費。這一個學期，我們相處時的點點滴滴，我和孩子們一起笑過、哭過、生氣過，而孩子們在我心情低落的時候也想我對他們一樣毫不吝嗇地勸慰我。許多孩子都和我說，老師你笑起來特殊好看，你肯定要多笑笑，不要總是生氣，有的同學她就是那樣，不要和他們生氣，還有感謝老師你每次給我們復印的你的手寫筆記，老師你肯定要記住我們。其實我想和孩子們說，孩子們，你們學習成果有進步是我最快樂的事，無論你們怎么樣我也不想放棄、也不會放棄你們當中的任何一個人。孩子們，老師會記住你們的。在這里，也祝愿我的孩子們，希望你們向目標一步步靠近，希望兩年后的你們可以走進幻想的學府接著前行，加油！

一個學期的實習生活，感悟頗多，感受頗深，收獲了許多，自己也成長了很多，感謝這段日子。再見了，孩子們，再見了，臨西試驗中學，我會牢記這段日子的。

老師實習總結4

20xx年9月中旬，我受學校委派帶領80多名電子商務的學生到晉江安踏總部實習。主要是讓學生在學好課堂理論學問的同時有機會去企業實地感受工作。能夠做到學以致用的目的，期間不僅僅增加了我的組織協調實力，還增加了班級的凝合力。增加了帶隊老師解決處理實際問題的實力。主要開展的實習活動有店員服務，酒店客服，商務會議等實習項目，詳細狀況如下：

一基本狀況1、企業基本狀況

安踏（中國）有限公司是一家中外合資并且是國內最大的集生產制造與營銷導向于一體的綜合性體育用品企業，集團公司的前身安踏(福建)鞋業有限公司創建于1991年，地處中國三大鞋都之首——福建晉江市。

1994年，在福建晉江的一家制鞋作坊門口第一次掛上了安踏的標記，經過十幾年的發展，安踏已發展成為中國最大的以營銷為導向的綜合性體育用品企業之一，安踏企業領導人丁志忠因為其對于中國體育的特別貢獻，被評為第17屆“中國十大杰出青年”。

安踏（中國）有限公司現為香港安大國際投資有限公司全額控股的有限責任公司，集“中國馳名商標”，“中國名牌產品”、“中國質量免檢產品”、“中國品牌500強”等榮譽于一身,其銷售業績居于全國前列，運動鞋市場綜合占有率更是連續多年在全國同類產品中榮列第一。

安踏是中國運動科學開拓者。20xx年，安踏領先在國內成立了體育用品德業的第一家運動科學試驗室，致力于運動力學的探討，安踏共獲得多項國家級專利，并成為體育用品德業標準的制定者之一。

安踏是體育用品銷售專賣體系實踐者。20xx年，安踏領先在國內建立體育用品專賣體系，完成了從生產單一產品到綜合性體育用品品牌運營的過渡。截止到安踏在國內擁

2、學生基本狀況

我于20xx年9月24日，我帶領83名電子商務專業學生到安踏總部相關部門實習，之后企業對學生們進行了相關崗前培訓。學生分為兩部分：

一，電子商務13班；

二，電子商務12班。其中有分為商務會議組，酒店客服，店員服務等三個小組，分別參與實習培訓。在本人帶隊期間學生平安保障，心情穩定，能夠很好地協作公司，帶隊老師的工作。

二作為帶隊老師，我的主要工作和職責如下：

1.負責實習生的思想教化，人數清點，學校與公司協調工作。常常了解實習生的思想狀況，進行思想教化，剛好請示匯報和處理實習工作中發生的問題。由于學生都是第一次走上工作崗位，有時候不能很好的處理工作中出現的一些問題，再加上工作時間比較長、工作內容單一枯燥、公司的管理要求嚴格，致使一部分學生簡單產生心情波動，為此，我常常和學生一起像摯友一樣閑聊，加強和

學生的溝通和溝通，剛好的了解他們的思想動態，幫助化解相關沖突，穩定學生的心情。

2.充當學生、公司和家長之間的紐帶。在做好學生思想工作的同時，剛好的向公司管理層反映學生的思想動態，調解學生和個別公司管理人員之間因工作而產生的沖突，通過多方溝通穩定好學生的心情。回應學生家長各方面的詢問，剛好向家長反饋學生的工作和生活狀況。

4.親密關注學生的平安問題。

5.嚴格管理學生的作息，剛好訂正違紀行為。

三、帶隊實習心得與總結

總而言之，通過此次實習，學生們都長大了，他們懂得了團結、懂得了忍耐、懂得了寬容、懂得了理解，也懂得了學校的良苦專心。我信任，這一次實習經驗會使他們在今后的人生道路上走的更遠，更好。同時，我也深深地祝愿他們能夠早日實現心中的幻想，成為一名優秀的酒店管理者！

艱辛和苦難同在，喜悅與成長并存。從淚水與汗水中起先，在喜悅和成長中結束。我們的學生經驗了人生的第一次磨練，第一次他們真實的面對了社會，面對了生存，很多人曾留下了淚水，很多人曾想過放棄，但值得慶幸的是，最終他們用堅毅和信念面對了生活、面對了工作。如今，他們依舊努力在自己的崗位上。這次帶隊的這段時間是我人生所經驗的很有意義的一段歲月，帶隊工作雖有苦澀，但卻從各方面讓我自身得到了提高，是這份工作讓我體會到了，作為一名老師還有另外一種全新的工作狀態，讓我體會到了做一名帶隊老師是須要具備那么多的東西，包括高度的責任心和肯定的心理承受實力。作為我個人而言，還有許多欠缺的地方，須要不斷努力學習和思索，我堅信不斷總結閱歷和教訓會讓我走的更遠。這次帶隊實習的經驗讓我學會了許多社會學問，我會將這一段經驗牢記，讓它成為我生活和工作中的一筆巨大的財寶。

老師實習總結5

四個月的時間說長不長，說短也不短。但它的確這么快就過去了。時間總是會在我們不經意間靜靜溜走。到了現在，剛剛來到臨西試驗中學時早上刺骨的寒風好像還未褪去。可是，一抬眼，卻早已是驕陽似烈火。四個月的時間足以讓人懷念，足以讓人不舍。帶著這份懷念與不舍我回到了河北師范高校，如今回想一下這四個月的生活。真的是感慨萬千。

四個多月的頂崗實習立刻已經結束了。然而，過去的是時間，留下的卻是實習的閱歷和收獲，回想剛到學校時內心的高興、激烈，第一次備課時的細致與仔細，第一次登上講臺的忐忑擔心，第一次孩子們稱呼為“老師”的歡樂，第一次那么多的第一次都是在實習中經驗。雖然頂崗實習之前，在學校做過各種各樣的培訓，自己也做過很多假設，但是真的接觸起來卻不是之前不行以預想的。可以說，頂崗實習讓我變得堅毅，學會成長。

感謝臨西試驗中學給了我這個實習的機會，給了我這個成長的平臺。讓我不斷地磨練，漸漸地提升自己的素養與才能。過去的半年在校領導、指導老師和同事們的悉心關懷和指導下，通過自身的不懈努力，在工作上增長了許多基礎學問而且吸取了很多工作閱歷。這將會成為我人生道路上不行或缺的一部分。它也將成為我一生中最美妙的回憶。實習對每位準老師來說，是至關重要的過程。通過本次實習，使我明白，在將來，我還得加倍努力，不斷改進，完善自己。讓自己成為太陽底下最光輝的人。

老師實習總結6

我是一名體育專業即將畢業的學生，轉瞬間，為期一個學期的教化實習已經結束，剛起先時擔當老師角色感覺很不適應，但經過一段時間的實習熬煉，使我漸漸的適應了老師的角色。回想這一學期的實習工作感到興奮，好多與學生們的場景還歷歷在目。

回想我剛到我的實習學校林口中學時，看著生疏的校內，操場，教學樓以及生疏的面孔，我既驚慌又興奮。一路走來，頗多留戀，諸多感慨。在實習期間，我既是學生，又是老師。作為學生，我虛心求教，不恥下問；作為人師，我兢兢業業，倍感傲慢。我付出了許多，同時收獲了更多。

十年樹木，百年樹人。實習期間，我以做一名高素養的優秀體育老師為目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，不斷超越自己。一個學期的實習，使我真正體會到做為一位老師的樂趣，同時，也使我的教學理論變成了現實，使虛擬教學變為真正的面對面的教學。回想這一學期的實習生活，每一秒都充溢了汗水和感動。當我閑逛在實習校內里，那出自學生一聲聲的真誠問候掩蓋這段日子遇到的全部委屈，最終剩下的只有數不清的欣喜。

我在實習期間正好趕上學校的廣播體操，而我從未接觸過這套體操，必需從頭起先學習，為了盡快適應教學，精確的將這一套體操傳授給學生，我常常在休息時間和學校的其他體育老師一起探討，探討體操視頻，獨自練習，雖然起先上課時比較倉促，但是我還是漸漸的適應過來了。來到學校經過短暫的觀摩后我獨自走上了講臺......

老師實習總結7

時間飛逝，光陰似箭，一擠眼，六周的實習生活就這樣結束了，心中真的是感慨萬千，有感傷，有不舍，還有對老師深深的感謝之情。

3月5號隨著校車一起來到長安小學，起初這邊艱苦的生活環境讓我有點無法接受，可是慢慢的習慣了，習慣了這簡陋的宿舍，習慣了這十八個人一間的大宿舍，習慣了看大家在勞碌地備課、上課、批改作業的情景，習慣了有空時和大家一起聊閑聊，談談備課、上課的感想，講講各班那群可愛的孩子們……六周的實習生活有許多的習慣，也有許多的回憶。還記得初上三尺講臺時的那份激烈與擔憂，激烈是因為自己最終是老師了，雖然只是實習老師，擔憂是因為這是我第一次上語文課，而且還是作文課，怕自己假如講的不好的話會誤導學生。上課之前起我仔細的備課，也向老師請教了該如何上好一堂作文課，因為講的是自己家鄉的環境改變，而班里面大部分學生都是外來人員，根本不知道自己家鄉的改變狀況，所以我事先叫同學回去要向爸爸媽媽了解一下，可是許多學生回去都沒有去了解，原本準備以溝通互動為主的課堂，最終卻變成了我在自說自導，實在郁悶，第一堂課以失敗告終，不過老師的點評讓我學會了許多，學生才是課堂的主體，如何調動學生的主動性對上好一堂課是特別重要的。后面通過多次課的實踐還有老師們的悉心指導讓我在不斷的進步，上課的水平也漸漸有了提高。

六周的實習生活真的讓我收獲了許多，也成長了許多，當一名老師真的很不簡單，當一名深受學生寵愛的好老師就更難了，不僅要有精深的專業學問，還要懂得如何把握好課堂，讓課堂充溢活力又不至于太過吵鬧…。。剛起先的時候感覺真的好難哦，有點想放棄，不知道自己當時選擇當老師是對還是錯，不過看到三（2）班這群孩子們那一張張稚嫩的小臉，聽著他們說“吳老師，我們喜愛你，你什么時候要給我們上課啊”，我就覺得自己當時的選擇是對的，我要當一名好老師，當一名深受學生寵愛的好老師。

雖然離開了，但還是要感謝三（2）班這群可愛的孩子們的協作，感謝老師們的悉心指導，這六周的實習生活將會是我一輩子的回憶，雖然有點累，但卻很充溢，也很歡樂！

老師實習總結8

9月5日-11月4日，為期兩個月的實習生活最終畫上了句號。回憶這兩個月的點點滴滴，雖然有過悲觀，但更多的是知足。因為自己對于老師這份工作的熟識度有所增長，包括班主任的班級管理閱歷和數學老師的課堂管理閱歷等方面。在談收獲之前，我想說一下實習期間所帶班級的總體狀況。安排到的班級是全年級理科成果最差的平行班（總平均分250分左右/滿分750分），班上學生學習看法不端正，學習習慣不好，學習方法不到位，整個班的班風、學風很難帶動，班上大部分學生給人呈現出一種迷茫的狀態。同時，有的學生學習主動性極低，他們會常常性地把時間（上課或者晚修的時間）花在玩手機和閑聊等事情上，特殊是一些體育生；加上該班原班主任也是剛入職的新老師，可能由于班級管理閱歷不足或其他緣由導致對班級學生的管理比較少，所以總體上整個班是全年級最難管理的班級，學生上課和晚修出現睡覺、吵鬧的現象已經是這個班再平常不過的事了。

一、在學生面前建立老師的威信

如何在學生面前建立威信是許多老師都在談，都在學的一門學問。特殊對于年輕老師而言，這門課具有很強的挑戰性。

我認為，建立威信的第一步是與學生建立一種“契約”關系，比如仔細遵守了有什么嘉獎？違反了有什么懲處措施？要評價一個老師能否管住學生，主要是看學生在違反師生之間一起先建立起來的“契約”后內心是否會生發出一種恐驚，以及是否自愿地接受懲處。假如學生不自愿接受懲處，那么說明一起先的“契約”不能得到全體學生的信服，因此一起先對于“契約”的建立，肯定要做到公正、公允、公開。再者，若是學生出現反悔而不接受懲處，老師此時應當通過與學生溝通溝通，對其進行開導，以促進學生相識自己的錯誤。

其次步則是當接手新班級時要盡量以一種肅穆的形象面對學生，要讓學生一起先就在心底覺得老師不是簡單欺壓的，而是有距離的。在帶班過程中，我認為自己在班級管理方面做得不好，因為很難管得住學生，學生一見到我就像見摯友一樣，直呼錫純，繼科，所以有時候晚修或自習課上學生吵鬧，我讓學生不要說話，并不能取到很好的效果。我覺得主要有兩個方面的緣由：一是我在學生面前表現得太過溫順，不夠肅穆，常常找學生玩。雖然做到了親近學生，與學生建立一種挺不錯的感情，但這樣導致學生并不怕我；二是在他們眼里，我只是一個實習老師。曾經問過班上一個脾氣很倔的學生，你怕我嗎？他的回答是不怕。問其緣由時，他說因為我是實習老師，我并沒有多大的權利可以約束他們。對于其次個緣由，我想這可能是大部分實習老師會經驗的，也很難變更。唯一可以啟發自己的就是真正走入老師的事業上，要時刻謹記自己是一名教書育人的.教化者。而對于第一個方面的緣由，這或許是一些新老師會遇到的問題。經過這一次實習，我明白了一起先接觸新班級時不要輕易跟學生微笑，要以一種肅穆的形象面對他們，倘如一起先在他們眼前表現得太過親和與溫順，他們可能會認為他們從今就可以為所欲為，比如不遵守班規、不仔細做作業等等。今年中秋恰好和初中那會兒的數學老師閑聊，也順便請教過他這個問題，他的回答也比較類似，而且還說了一句：親和，得漸漸體現。管得住班級才是最重要的。因此，在接觸班級伊始，特殊是對于新老師而言，要先做到言語上、要求上肅穆待生，行動上關愛學生。

第三步是要有良好的師德修養，完備的智能結構以及廣泛的愛好愛好等。我想對于良好的師德修養，我們每一個老師都會仔細地培育；但是后兩者對于有些老師卻難以做到。何為智能結構，指的是智力和實力結構。學生是一個充溢新奇的群體，在他們成長的過程中，會有一連串的問題等待著我們去賜予他們指導與幫助。在實習過程中，這一點我的體會很深。有時候我找學生進行溝通時我總會覺得自己內心沒有多少筆墨，賜予不了他們很好的建議；同時因為自己的視野不是足夠開闊，導致一些聯系生活的例子就很難在溝通中拿出來作為例證。當然！作為一名新老師，自身閱歷不足是難以避開的，我認為可以改善這種狀況的做法是對于每一次與學會談話，老師應當提前做好肯定的打算工作，比如提前了解學生的狀況（包括學生的性格愛好，學習狀況，家庭狀況等），與學生要溝通的問題以及對于問題預設后出現的狀況所實行的對策建議。不管怎么說，要始終做到“要給學生一滴水，老師必需要有一桶水。”不然就是對老師這份職業的不敬業！總之，要建立良好的威信，就要讓學生從內心打心眼就覺得老師是一個智者，他們才會對我們產生仰慕之情。第三點是老師要有廣泛的愛好愛好，雖然說老師與學生之間要有距離，但我認為這種距離要做到可以伸縮，該肅穆的時候就應當肅穆，該親近的時候就得親近。為啥建立威信須要老師有多樣化的愛好愛好，從威信的字面上看，威信是指要有威歷以及讓學生信服于你。假如一個老師想要讓學生信服，那么就須要親近學生，培育與學生之間的感情，自然而然就須要師生之間有共同的話題。在實習過程中，因為班里學生學習主動性不高，男生特喜愛玩嬉戲，為了親近學生，我嘗試和學生一起玩，有時候放學或者晚修下課巡班時跟學生聊起了嬉戲，他們特殊來勁，我也盡量抓住某些細微環節下的教化契機，將玩嬉戲與學習進行類比以此端正的他們對學習的認知等等。

當然！老師威信的建立不僅僅只做到以上三步，上述觀點只是我在實習過程中最為深刻的體會。很喜愛一句話“教化能夠創建奇跡”，每一天都會有各種各樣新穎 的事情正在發生，老師的威信如何建立會因為各種各樣的因素而影響，每一個老師只有全身心地投入到這份事業上，才足以取得勝利。

二、班主任應當注意班風學風的建設

簡潔來說，班風學風指的是班級的風氣和學習的氛圍。我認為良好的班風形成主要表現在班級凝合力和班級文化的建設上。首先是班級凝合力，班級凝合力確定著學生對班級的認同感與歸屬感，確定著班上同學是否會互幫互助，確定著整個班級的整風光 貌。可以說，提高班級凝合力對于班級管理大有裨益。在實習過程中，所帶的班級我感覺沒有很高的凝合力，比如每天早上的跑操，每個班須要在跑的過程中喊出班級口號，可他們的氣概總體來看比其他班略微遜色了一點。這啟發著我在新班級建立伊始，應當通過主題班會、班級團隊培訓等活動，增加學生們之間的團隊合作意識，以此提高班級凝合力。

接下來談談班級文化建設，班級文化，它時刻影響著班級里每一個人的成長。說到班級文化，首先會想到的就是班規。它是班級文化的靈魂，它規范著班級每一個學生的行為方式。因此，在新班級籌建之初，有必要做出一份班規，再征求班級學生的看法，短時間內完善后立馬實施，再通過時間的考驗，一學期分2-3段時間修改完善。班集體的每一個老師和學生都必需嚴格遵守班規的一切條例。同時，班名、班級口號、班歌、班服、班級裝飾等設計以及班級學習小組的建立，也應屬于班級文化建設的一部分內容，因為這一些都會使學生內心產生有一種高度的歸屬感與集體榮譽感。在實習過程中，所在實習學校他們要求每個班級都要設置班名、班級口號、班歌和組建學習小組，同時每個學習小組的學習、身心發展都是由科任老師對應管理，即所謂的導師制。但是，我發覺絕大多數班級會把學校的這種支配當成一件任務，無形中把它視為一種形式，沒能詳細發揮其實際的作用。

最終說一說班級學風的建設。從班級建立的初衷來看，它是為了學生能夠更好地學習以及便于教學活動的高效率綻開。因此，學風建設在整個班級建設中具有舉足輕重的作用。在實習過程中，班級由于學生的學習主動性不高，主動性較差，整個班的學習風氣比較糟，班委方面沒有人可以主動帶動班級學習氣氛，所以學生的學習狀況始終令人不志向。這一點給我的借鑒主要有以下幾點：第一，班委是班集體一切活動的領頭羊，班主任要發揮好班委的作用，讓班委明確責任所在，組織活動時要多與班委一起決策謀劃。其次，組建學習小組，組長由各個班委擔當，每個小組做定期匯報，小組活動不僅要有解題探討，也要有參與肯定的社會實踐活動，如校內（外）服務，校外參觀等。第三，發揮好好榜樣的力氣，將每個月的好人好事、每一次考試成果優秀或進步大的學生展示出來，以促進班級同學間能夠形成對比，向榜樣靠近，走向卓越。第四，采納學習問題漂流本，每個學生若在學習過程中遇到麻煩的問題可以在本子上記錄下來，由班委匯總后交給對應的老師，一來便利晚修學生有問題時找不著老師；二來科任老師知道學生在學習上存在的問題，以便促進科任老師教學上的調整。

三、堅持上好每一節數學課

始終在思索著數學課堂原委可以帶給學生什么？我想我對我自己的要求是每一節課讓學生感受到數學的奇異，收獲到數學的認知，體驗到勝利的喜悅。當然，對于這種課堂的構建，自己在這方面也漸漸地通過趣味數學等故事去挖掘數學本身的漂亮所在。這段時間給學生上課，分別給他們講了笛卡爾星形線的由來，笛卡爾如何獨創平面直角坐標系，一筆畫問題（包括聞名的哥尼斯堡七橋問題），一元三次方程解引發的紛爭，兔子數列（斐波那契數列）等趣味故事。說實話，學生每一次都頗有愛好地聽故事，自己覺得還是挺值得的。因為在這個過程，他們會去漸漸感受數學的奇異，數學的有用。有一個學生在離別時寫給我的話中說道我讓他明白了數學的重要性，這讓我更加堅決自己的教化模式。除此之外，數學課最主要是帶給學生數學思維上的提升，教育他們如何學會系統地整合學問，構建數學學問框架，從而提高數學的應用意識、審美意識、團隊合作意識以及問題分析與解決的實力。所以在以后的每一節數學課，我要求自己肯定要做好充分打算，應注意哪些教學細微環節，如何從教學細微環節去滲透教化的才智，這才是一個好老師必需應做到的本職工作。在實習期間，好像很少看到學校老師做到這一點，主要緣由在于課程支配緊湊，沒有足夠的時間，無法實施。當然，不行否認的一點是當前的教化體制對學生的發展有著肯定的作用，只是體現的不夠突出罷了。9月份提出的《中國學生發展核心素養》告知我們，對學生的素養教化的要求會越來越高，作為老師，采納什么樣的教學模式，確定著學生的發展方向，這是值得我們每一個教化者仔細反思，細心咀嚼。

當然！在實習過程中，我發覺了一些須要留意的地方：第一，課堂引入不能過長，因為學生在每節課40分鐘能夠集中留意力的時間段主要分布在前15-20分鐘，所以假如復習引入花費太多時間，那么學生在課堂的后半段時間的專注度會相對下降，特殊是針對基礎比較差的學生而言。因此，在以后的教學設計中，要把課堂交給學生同時也要留意抓住學生在課堂最有精神的那段時機；其次，若課堂上出現學生主動性不高的狀況，可以適當轉移學生的留意力，跟學生共享與數學好玩的故事或者新聞時評。一起先上課的時候內心只想到得把課講完，導致沒有考慮到學生主動性凹凸的問題。老師之路漫漫兮。第三，臺上一分鐘，臺下十年功。在每一次真正走上講臺之前，要做好一切打算。特殊是要打算試講，可能是自己沒有提前試講的緣由，導致一起先講課時連自己都講懵了。第四，數學課上更多地追求板書上課，不要過多的依靠多媒體，因為多媒體會使我們的思想受到限制，假如采納多媒體那么數學課的流程基本上是按課件的思路走，很難在課堂上有新的突破。自然就很難在教學上有所提高。正如指導老師說的，單純利用板書上課，更能考驗一個數學老師的實力水平。不過，在某些學問點上，利用多媒體也未必不是一件好事，所以只能說合理、適當的利用信息技術，才能發揮信息技術的真正實效。第五，課堂小結上，讓學生學會自己作總結，比如可以邀請一個學生先發表看法，然后再請其他同學做補充。這樣實施的效果一方面可以剛好檢查學生對于本節課學問的駕馭狀況，另一方面可以熬煉學生自我總結的實力。兩全其美，何樂而不為？

這一次實習，學會了許多，也讓我更加堅決自己對老師這份職業的決心。我清晰地明白，老師的工作不僅僅只有上面提及的工作，還會有許多的驚喜等待著我們去發覺。就像一個學生在寫給我的信里說到，名師之路是發覺——理解——變更，很感謝20班的每一個學生，信任一切都是最好的支配。

老師實習總結9

如今實習接近尾聲。總體感覺，壓力挺大，收獲也不少。實習期間得到了二中趙光輝老師和本院鄭瀟瀟老師的悉心指導。無以為報，謹此致謝。

總的概括起來，我們的實習生活包括以下幾個部分

一、見習階段

從9月20日到9月30日是我們的見習階段，因此這期間我們的主要工作是聽課，做一些聽課記錄。那幾天趙老師上的主要是文言文。對于文言文的教學趙老師主要采納了朗誦法和講解法。在趙老師的課堂上我們絲毫感覺不到文言文的晦澀與枯燥。相反，趙老師聲情并茂的講解更讓文言文的課堂妙趣橫生，其樂融融。我也曾在心里暗暗遐想，要是能夠選擇，我真想在趙老師的課堂上當一年學生。

二、教案打算及試講

見習期間我們就起先了教案的打算。我的第一課是魯迅的《記念劉和珍君》這篇課文。我初步設想是用三個課時來完成，雖然三個課時我自己也感覺有點緊巴巴的。但看到小組里其他同學幾乎都是花兩到三個課時來完成這篇課文的教學的。我起先有點不太自信自己的教法，懷疑自己這樣支配是不是效率低下、沒能很好地給文章提取重點的表現。后來經過與趙老師的聯系請教之后，趙老師建議用至少四課時來完成教學任務。因為魯迅的文章語言頗為含蓄，而且邏輯非常嚴密。只有在老師的細心點撥下，學生們才能駕馭它的言外之意，味外之旨。這時我意識到課時多少并不是最主要的，讓學生駕馭文章的內涵，培育學生思索問題、解決問題的實力才是根本。就這樣，我起先堅決自己的教法，起先了第一篇課文教案的打算。

由于自己沒有多少實際的課堂教學閱歷，雖然以前在學校也有很多上臺陳述的機會，但我深知中學課堂的敏捷性。孩子們的想象力與創建力是非常豐富的。所以我只有嚴格把好自己這關，嫻熟駕馭文章的每個細微環節，廣泛涉獵相關學問，才能以不變應萬變，才能更自如地去引導學生的學習。因此，國慶假期我們都放棄了休假的機會，忙于資料的整合，教案的打算。但是小組中沒有一個人有絲毫的埋怨心情，相反都主動投入到教案與試講的打算當中。

教案的打算是一個漸漸完善，精益求精的過程。每細讀一遍總會有新的發覺，這樣的感覺很好，也讓我絲毫沒有感到勞碌的乏累，而仿佛自己全然一探險家，每一次旅行都會發覺新的寶藏。

我們的集體試講是在10月3號那天正式起先的。本院的指導老師鄭瀟瀟老師也為了我們放棄了休假的機會，留在學校給我們做細致的指導，為我們教案的每一個細微環節做了嚴格的把關。大到教學思路的修正，小到每一句教學語言的完善。鄭老師的悉心指導讓我們受益匪淺。在我試講的時候，鄭老師給我的指導看法也讓我醍醐灌頂，對我的教學思路的完善起到了很大的作用。

三、正式上課

10月8日，國慶節假后的第一個工作日，我便起先了自己第一課時的教學。那天是上午其次節課，出于興奮、出于期盼，我便早早就來到了實習學校，借著早讀課時間給學生播放了課文錄音，布置了預習內容。盡管假期已經對教學內容有了足夠的打算，對每一個教學環節都做了細致的支配，而且也充分預設了一些學生的課堂反應。但是在正式登上講臺之前，心里還是多少有些忐忑，終歸只身面對80幾雙眼睛的凝視，以授業解惑的老師身份出現在講臺上還是平生第一次。這時候趙老師和我的搭檔給了我很多激勵，讓我稍稍的緩和了驚慌心情。

上課鈴聲準時響起，我微笑著走上講臺，學生們鼓掌表示歡迎，只聽班長洪亮的一聲“起立”吩咐，全班同學齊刷刷地站了起來，高聲喊道：老師好。這一聲老師好完全打消了我的驚慌。我第一次深切的感受到自己肩膀上的重量，我決心要給這群可愛的孩子以最多的學問與關懷。第一堂課如期有條不紊地完成了。自我感覺良好。其中有一個問題是我上課時全然沒有察覺的。在課堂互動中，我提問了幾位學生，其中有一個女孩對我的總結的結論有異議。當時我對《記念劉和珍君》這篇文章的整體感知是從參加者身份、在這一事務中的角色和魯迅對不同參加者的評價以及其中包含的魯迅的情感這幾個方面來把握。我把《記念劉和珍君》這篇文章中請愿群眾的身份概括為學生，那位學生堅持說除了學生之外還有其他的愛國人士也參與了請愿。而我固執地堅持維護自己的結論，因為在魯迅筆下刻畫請愿群眾是以學生為代表的，而且魯迅對這群愛國人士的情感與對學生的情感是一樣的。我牽強勸服了那位可愛的女生。課下趙老師點評我的課堂的時候就說到了這個問題，在趙老師聽起來我當時對那位女生進行了否定。趙老師說其實那位女生的質疑很有道理，我應當給她添加上去。我這樣做會打擊孩子們今后思索問題、質疑問題的主動性。我很驚詫，我當時真的沒有在心里否定那位女生的觀點，相反還很觀賞那個孩子的質疑精神。而我只固執著維護自己結論的精細，以自己的觀點去勸服學生，而沒有顧及學生的感受。我很慚愧，其次天上課之前我單獨找那位女生做了說明，并充分確定了她的質疑精神。她微笑著包涵了我的過失，還尊敬地說了聲感謝老師。

這一堂課使我相識到，課堂最重要的并不是老師能傳授給學生多少不變的學問，更重要的是如何通過自己的課堂去激發學生對語文的愛好與酷愛，讓他們因為愛語文而去主動學語文，而不是為了學語文而學語文。所以在之后的語文課堂中我特別留意學生主體性的發揮，盡量賜予學生的機會去發表自己的觀點。而我的是引導他們，在賜予他們充分的確定的基礎上去訂正他們的缺點與不足。

到今日為止，我的教學任務還沒有完全結束。《飛向太空的航程》支配在本周五講授。前前后后加起來總共上了9個課時的內容，在高一十六班上了四課時的《記念劉和珍君》、一課時的《別了，不列顛尼亞》、一課時的《奧斯維辛沒有什么新聞》，中間由于趙老師工作繁忙，自己很幸運幫趙老師帶了重點班的兩課時的《記念劉和珍君》。孩子們特別可愛也特別聰慧，其次遍教學很明顯比第一遍要自如很多，而且依據趙老師的點評我對教案也做了修正。重點班的兩課時是我這次實習的其中一個高潮。課程結束孩子們毫不吝惜自己的掌聲，不過我深知自己確定有很多不足之處，只是孩子們很懂事，懂得包涵老師的缺點，懂得去激勵他人。

四、班主任工作

班主任工作是貫穿于我們實習始終的一項工作。從我們9月20日進校到今日為止，我們始終都沒有脫離班主任工作。雖然到今日我們還沒有正式組織班會，開展學生教化工作，但是在前段時間我們在課堂教學之余還批改了學生的作文和試卷，尤其在批改學生作文時，我都是將每一篇作文作為學生的心靈的窗戶，透過作文我看到了大多數孩子們在思想上已經漸漸成熟起來了。他們已經能夠明辨是非，已經能夠懂得去酷愛生活，珍愛身邊的每一位親人和摯友。但是有個別同學還是有幾分年少的沖動，對生活持有肯定的偏激、不滿的心態。在改作文的時候，我除了對他們在作文內容上的點評指導之外還通過自己的評語對他們進行思想上的引導，訂正他們在思想上的偏激之處，激勵他們樹立主動的生活信念。對于個別同學我還在課下做了單獨溝通。

10月27日，我組織了學生朗誦競賽參與人員的選拔。很缺憾的是學校只允許每個班選出一位同學參與。雖然十六班報名參與班級選拔的同學不多，只有5個，但是能看出來這5個同學在課下已經做了仔細的打算了，有兩位同學還選了背景音樂來伴讀，表現特別不錯。參賽人員的確定主要是讓學生當評委民主投票選舉產生。在此之前我就查閱了相關朗誦技巧以及評分標準方面的資料給學生傳閱，讓他們做充分的打算。最終同學們的選舉結果與我和其他老師的看法一樣。這次班級選拔還算比較勝利。通過課下的了解，幾位落選同學的心情并沒有因此受到太大的影響。我私下也找了一位與當選者實力相當，但因為一般話緣由落選的女孩談話。她說，看到這樣的結果她很安心，因為她不想同伴受到損害。可以看出來她是個真誠的女孩。我也借機對她的表現和她做了一個當面點評，充分確定了她在情感渲染以及臺風等方面的優點，同時也委婉的指出了她的一些缺點與不足。她欣然接受，而且還承諾以后有機會她還會主動參與班級活動。

總的說來通過這次實習，我得到了肯定的熬煉。收獲頗豐，感受頗深。趙老師除了幾天因為事務繁忙沒能去聽我的課之外，其余時間都去了，而且課下也給我提了不少中肯的建議，讓我意識到課堂教學始終要以學生為主體，老師只是個帶路者。不過是否能帶著學生走好這條路就是對老師個人素養的一個考驗。作為一名老師，首先必需自己擁有豐富的學問儲備。用一句特別熟識的話來說就是，要想給學生一杯水，老師必需自己擁有一桶水，而且這桶水在現在這個信息通達的社會里還應做到常換常新。當然光有滿腹詩書而不能將它很好地表達出來傳授給學生也是不行的。所以說，老師的語言表達實力也特別的重要。在課堂引導中要盡量選擇一些和學生生活比較貼切的例子作為切入點，那樣的課堂才能吸引學生的留意力，才能激發學生的愛好。而且作為一名老師我們應當有廣泛的愛好愛好，只有自己愛好廣泛，了解的內容廣博才能和不同性格的學生有共同的話題，才能更好地走近他們的世界去了解他們，去引導他們。當然，這一切都離不開對學生的愛，一種發自內心的真誠的關愛。因為真誠的力氣是巨大的，它甚至是不須要用語言去表達就可以自然地流露出來，滲透到學生生活的方方面面之中。這一點也是我在趙老師身上深切感受到的。我信任，精誠所至金石為開。雖然我現在還只是初涉教壇，不管在學問儲備還是閱歷積累上都甚為單薄。不過，我已經愛上了這份職業，我會努力。

自我鑒定

本次實習讓我真正體會到了課堂教學的嚴謹與敏捷。嚴謹的是作為老師對自己教學思路的要求與把握，敏捷的是對學生學習主動性的調動。經過這次實習，我積累了肯定的教學閱歷，摸索出一些處理課堂互動、引導學生思索的方法，能夠通過設計一些關鍵問題推動課堂教學。整個實習過程看法仔細，能夠完成教學任務。不過，要想成為一名優秀的語文老師，我還須要付出很大的努力。

老師實習總結10

對應于這第一次人生中的實習，起先的時候還是非常激烈的。還看到了我們未曾蒙面的系主任，王老師，話說，聽他說剛剛從美國回來，各種艷羨嫉妒恨啊，內心就有點小澎湃。接下來，就是去我們實習的第一站——上海世貿商城。途中較有意思的一件事情就是看著并且聽著系主任被采訪的全過程，直到力納起先介紹我們即將到達的第一站。

說實話，其實第一次跟隨大部隊來參觀，進去之后并沒有記錄下什么多少有意義的東西，除了拍照還是拍照，但起先系主任介紹的對于上海世貿商城還是有一個初步的了解的，就比如說它是個常年展，一個綜合展，這個綜合，主要是關于紡織類的產品，還有一個戰略調整。它是由阿里巴巴主辦的，這樣的一個網博會，網貨交易，進去之后遇到最多的就是收傳單。當傳單多到一種程度的時候，會突然從一個角落里面蹦出來一個人，他也是發傳單的，但是優于別人的是，他的傳單是放在一個宣揚袋子里面的，這也算是比較人性化的吧。通過這樣的一種宣揚方式，還有贈送禮品等等，來吸引各種顧客。但是，我們學會展，做會展的，將來要做的事情確定不是這些，也就應當不會是以這樣一種方式入駐會展業。所以，更多的是，我又去了解了一些展臺的設計搭建以及構造什么的，其實都差不多，所以，還是拍了許多雷同的照片。但還是知道了，這樣的一個展會的詳細究竟是做什么的，有哪些組成部分一以及結構。

其次站是在上海新國際博覽中心。原來貌似是去SIEC上海國際展覽中心的，但因為臨時調整就去了在龍陽路旁邊的也就是我家旁邊的這個上海新國際博覽中心。原來還想說剛好兩個做一個比較什么的，但是到后來才發覺兩個完全不同。就相對于上海世貿商城而言的各種展品，新國際還處于施工階段。但是，我們所見到的，也就是，展館起先之前的各種設備零起點的狀態。各種空曠的場地，有許多溫度計、散風口、還有一個漆展的一個布局和后期施工。但是從總體上來看，我還是看不出許多的門路。就拿我們沿路走過的各個展臺來說，

除了發覺只要是同一個方向的，進去之后的格局基本雷同之外，其他的，似乎也只有一些特別的建筑能夠吸引我們的留意了。不過，就像馮老師說的，等下次再來的時候就會有一個很顯明的對比了。各種展臺搭建之前以及舉辦的時候，還有結束之后的概況。這些信任能讓我們了解到更多。

最終一站是世博園，對于這個世博園信任大家都不生疏了。我也是。在暑假期間也去參觀過好幾次了。每一次風風火火的去，累得快趴下的回。但是世博會結束之后我還是第一次來到這個世博園。感覺，還是很不一樣的。尤其是由這個公司的湯副總來給我們講解以及介紹這個世博園的各種狀況，和回答我們學生提出的各種問題。還有最最重要的是給了我們一些忠告和激勵。就像劉老師說的，我們對于湯副總說的關于企業和班級之間要有一個合作方面的事情還是比較感愛好的，在這方面也有一個比較理性的相識。雖然說我們才大一，確定是缺乏一些理論上的學問，但更缺少的應當就是實踐這一個方面了。不過，到最終沒有什么聯系方式還是比較缺憾的，這個其他人確定也想到了吧。至于其他的一些對于將來就業方面的以及現在學業上的問題就有待我們自己以后漸漸去摸索了。

其實最起先的時候對于我現在所學的這一個專業還是沒有一個很明確的相識的，但是從這一次的實習過程中，從湯副總的一番話中，我想我應當已經知道了吧。那接下來該做的，就是給自己一個動力，讓自己不斷前進。

老師實習總結11

20xx年x月x日起先了我的頂崗實習，13日抵達我的實習學校。我所在的實習學校是芷江二中分校竹坪鋪中學，它是一所寄宿制中學。踏入校門的那一刻，意味著我個人的角色從一名高校生轉換成了一位老師。老師的一言一行，總是在無形之中影響著學生。我被支配給江老師，由她指導我的實習工作，也就意味著我要擔當七年級81班的班主任，同時也負責七年級81班和82班的英語教學工作。

人生有許多的第一次，在竹坪鋪中學，我第一次站上講臺為人師表，第一次以老師的身份監考，第一次以老師的身份和老師們探討教學問題，在這里我經驗了許多的第一次。在實習學校有關領導和指導老師的細心指導下，我充分發揮主觀能動性，把在高校課堂上所學的理論學問和實際教學相結合，在實踐中學，在學中實踐，仔細開展教學工作和班主任實習工作。在這三個月的時間中，我學到許多，感受許多，領悟許多。在整個實習過程中，我仔細聽課，虛心學習，接受老師們提出的看法及建議，并能剛好做出教學調整。以下是我這次教化實習的一些體會和感受。

一、英語教學工作

實習期間，我擔當的是七年級81班和82班的英語教學工作。教學工作有以下幾個重要方面：

1、聽課

教學工作最基礎的方面是聽課，實習教學工作的第一件事也是聽課，而實習期間的聽課不再是以前讀書時那種特地聽老師講課的內容，而是聽指導老師講課的教學方法，講課思路等等；學習指導老師的教學閱歷，和處理課堂的方法，與學生互動的技巧等等。

江老師讓我多聽課，聽不同老師的課，學習他們不同的教學風格和教學方法。她也讓我去聽不同科目的老師的課，吸取教學閱歷。因此，在實習期間，我聽了這個學校全部英語老師的課，同時也聽了一些其他科目的課，如馬老師的語文課，曹老師的數學課等等。

聽課不只是聽而已，還要評課。江老師對我說評課應當注意幾點內容：先是學生在課堂上學到什么、解決了什么問題，其次是老師對重難點的區分和處理。

最終是師生溝通狀況等。這次聽課、評課讓我們覺得，學校教學要求的不僅僅是學科教化學問，還有許多其它的技能技巧。自那天起，我依據課程表去聽課，做好具體記錄，以能在最短時間內提高自身水平。

2、備課

教學工作的其次個方面就是備課。一般在實習的第一周以聽課為主，但聽課的同時要打算好自己上課的內容，也就是備課。備課是教學的起先，備課不僅僅要聯系書本上的內容，還要和學生的實際生活相聯系，還要考慮學生原有的學問水平，學生的接受實力，學生對課堂的反應，教學實際情景等方面的狀況。在備課的時候，我的教案教案一般是祥案，一字一句把上課的每一句話寫出來。在備好課后，首先要把教案交給楊老師修改，楊老師會告知我哪些地方須要更多的加重，提示那些地方該更多的與學生互動，那些地方留意引導學生勾畫重點等等。在備好課后，首先要把教案交給指導老師修改。指導老師會告知我們哪些地方須要更多的加重，提示那些地方該更多的與學生互動，那些地方留意引導學生勾畫重點等等。在老師指導完初稿后，會再次整理，整理后交給指導老師檢查，最終老師確定是否有資格上講臺講課。這一系列的環節我都特別仔細地對待，以爭取在講臺上發揮出更加好的效果。

3、講課

教學工作最重要的環節就是上講臺講課，而這個步驟是把前面全部工作拿到實際環境中去的重要一步。在這個過程中，就可以看到每位老師的真正實力，每位老師是否在前面的過程中仔細對待，是否把上講臺講課當作一件重要的事，是否對實習學校、對學生負責。

4、練習

教學工作的最終階段是檢查練習，從中才可以知道自己上課中存在的問題，具有查漏補缺的效用。學生們做的同步練習時一方面，另一方面是上課的時候講解課堂練習。我認為每堂課后學生們干脆做練習，老師講聯系是最考驗每位老師的。這既可以檢驗出每位老師的思維靈敏度，又可以檢驗出他們課堂反應實力。

二、班主任工作

頂崗實習期間我擔當81班的班主任。81班共有學生43名，其中女生24名，男生19名。我的工作主要狀況如下：每天早上6點二十起床，6點半去操場

檢查學生出早操狀況。出完早操去教室上早自習，早自習時，必需要監督每位學生是否按時到到教室，是否仔細讀書，是否在趕作業或睡覺等狀況。接下來是課間操，老師必需到，監督學生做操狀況。午自習是從下午1點鐘起先到1點半結束。老師得確保學生全部在教室，并且管理教室紀律。晚自習時間是從下午6點半到9點。同樣的，必需確保每位同學都在教室，回答學生的學習上的或是生活上的問題，以及通知班級規定或日常事務。除了這些日常規定的作息工作外，班主任老師會做一些其它的事，如幫學生在教務處辦理借閱證，給學生做心理輔導工作，清理學生上交的照片，批改學生周記，檢查學生交作業狀況，主持召開班會，組織學生集體活動等等。總之，班主任的工作較雜，為班級同學服務，為班主任減輕負擔就是我們實習生應當做的事。

要想完全把好這關，還要常常與學生的家長取得聯系，了解學生在家里的狀況，給家長一些建議，讓家長多關注自己的孩子，對孩子的錯誤能夠正確引導而不是一味得責罵。老師的安排，也可以將家長充分考慮進來。我們還可以把班干部的工作實力運用到這一過程中，班干部是一個班級的主心骨，班主任主要就是通過班干部來取得與班級的聯系，了解班里的狀況。肯定要重視班干部的工作。學生們的狀況我就是通過與一些班干部的溝通了解到的，這個小團伙的成員、平常的學習和生活狀況，主要就是靠班干部這座橋梁。同時，可以讓班干部主動接近接近這些同學，用自己的學習興奮點去感染她們，讓她們在學習上能夠有所起色。這在多方面的協作下，學生們就能健康學習，健康生活。

在這三個月里，雖然自身的專業素養有所提高，但仍需改進，尤其是自己上課時語言的流暢度還不夠，在今后的工作中要不斷加強。對于班級管理上，還是很難看出學生的心思，心情的改變，信任這須要在工作中不斷摸索改進。信任在不久的將來，我會成為一名合格的人民老師。

由衷的感謝這次的頂崗實習，，感謝竹坪鋪中學的領導和各位老師們在我實習過程中賜予的關懷和幫助，感謝他們在教學和班級管理上對我的指導和訓誨，感謝81、82班這些可愛的學生們，讓我嘗到了一名老師的苦與甜。

實習是我們師范生從學生向老師轉變的重要嘗試。踏上神圣的三尺講臺，最終體會到身為一名老師肩上的重任，我們擔負著家長的期望、學生的信任，一言一行都影響著學生。3個月時間其實不長，當我們才慢慢進入角色，發覺自己有一群可愛的學生、起先覺得教書也是件挺好玩的事時，實習已經接近尾聲。

這次實習，對我來講是上了一堂重要的社會課，獲益良多，受益匪淺。在這個過程中，我更加明白要成為一名優秀的老師須要怎樣的努力，走入社會，須要學習的東西太多了。只有堅持自我，不斷努力，有良好的思想品德素養才能有勝利的一天。

老師實習總結12

兩個半月的實習就這么悄然過去，留下很多的不舍和留戀。不得不承認，實習是一段特別奇妙的經驗。在實習點，我們體驗社會；我們學習學問和實力。這里是我們走向社會的第一站；是我們走向崗位的第一站。在這里，我們快速從溫室里走出，直面責任和擔當。

兩個半月在xx外國語學校實習經驗讓我受益匪淺。作為一名預備老師，能夠參加到班主任工作和英語老師工作的點點滴滴是一件特別幸運的事情。以下是我對班主任工作和對英語教學工作的一個簡潔總結。

英語教學工作

1.上課要多一些newidea.

在603班總共上了4節課。每節課后我都會找學生溝通，問他們怎么評價我的課堂。四次下來發覺學生都高度贊揚我課堂里的點子特別好。比如第一節仿照爸爸去哪里的場景帶領學生參加活動，其次節課讓學生們組成“專家組”一起解決。學生告知我，他們特別喜愛我上課的設計，覺得我每一次上課都能給他們帶來驚喜。他們自己的任課老師上課也上的很好，但是每次都是一樣的模式，他們覺得沒什么新意。的確，老老師對教材的解讀都特別的獨到，對上課的掌控程度也特別的厲害，但是和新老師相比，相對Newidea會少一些。這也提示我，在今后的工作崗位上須要發揮更多的創新實力，讓學生享受我的別出心裁充溢驚喜的課堂，而不是僅僅有條卻一層不變的課堂。

2.關注作業錯誤點的分類統計和學生的二次訂正

在實習過程中一項很重大的工作是批改學生的作業。批改作業看似簡潔，實則蘊含了許多道理。第一，作業狀況能夠反映學生課堂駕馭狀況。所以在批改完作業之后不要急于發回，而是將每一道題做錯的學生的人數統計出來，然后再將錯誤率較高的題目根據學問點歸類。這樣就會有針對地解決學生遇到的難題。其次，時刻關注學生的訂正狀況。假如作業改完之后發回給學生然后就沒有后續的動作，學生的成果是很難提高的。因為他們做錯的替米我們不知道他們有沒有訂正，也不知道他們訂正對不對。所以假如不關注學生的二次訂正，學生會做的題目還是會做，不會做的題目還是不會做，這樣子不利于提高學生學習成果。

3.形成合理的評價制度

相對中學所面臨的應試教化的壓力，小學是一個更好實施素養教化理念的地方。因此在評價體系上可以多樣化，而不至于“分數”一刀切。英語課程相對比活躍，在對學生的評價上可以分為以下幾個方面：課堂表現；背書；聽寫；作業；筆試成果；口試成果。這幾個方面幾乎囊括了英語教學的各個方面，從多個角度評價學生相對具有科學性。此外為了增加學生學習的熱忱、培育學生學習的看法，還可以在以上綜合獎的基礎上增設單向進步獎。同理可有課堂表現進步獎，背書進步獎，聽寫進步獎，作業進步獎，筆試進步獎，口測進步獎。最終可增加一個“學習看法”進步獎。在這樣的評價體制下，即可以評出綜合的優秀學生，也可以激勵落后的學生。

班主任工作

1.用探討的眼光看待問題學生

604班是一個讓全部老師都特別痛疼的班級。學生打架，考試作弊，不愿去參與大課間，上課紀律特別差……幾乎我能想到的不好的事情都是這個班的常態。

在實習的第一天，我發覺該班的任課老師都是板著一張臉面對學生。只要學生一點做的不好就破口大罵。我特別驚異老師的做法，抱著絕不能和這些老師一樣的心態走進這個班。

當我特別溫順和他們交談并請他們保持寧靜的時候竟然沒有一個人理我，還有不少學生在搗亂，朝我扮鬼臉，偷偷和同桌爭論我。這樣的場景讓我特別的尷尬，但是我忍不住了，沒有發火，照舊態度溫和希望他們能夠被我感染。可是在此后的日子里，學生不僅沒有被我感染反而更加肆無忌憚變本加厲。比如排隊的時候即使我強調了一百遍請大家保持隊形可學生們照舊懶懶散散零零碎碎，前后距離拉開100米不止；再比如說一個學生總喜愛在教室吃零食，不僅自己吃，還特別大方分給身邊人讓身邊人和他一起吃，即使我瞪著他超過好幾分鐘他照舊麻木不仁；再比如某個學生老喜愛和老師唱反調，你讓他站起來，他偏偏坐下去，你讓他保持寧靜，他偏偏大聲喧嘩。最終在一個星期后我爆發了，在講臺上特別嚴厲地吼道：你們肯定要敬酒不吃吃罰酒嗎？沒有一個班級的學生向你們一樣這么糟糕！你們究竟想我怎么辦？！學生瞬間寧靜，而且持續了好久。我也最終能夠理解到任課老師為什么都是板著一張臉了。

可是事后我特別的苦惱，我覺得我對學生的吼完全不符合素養教化的理念，即使短暫鎮住了學生，但終究只是治標不治本。有一天我在閱覽室看到一篇文章，文章提到面對問題學生肯定要用探討的眼光去看待問題。發覺學生一件很糟心的事情，首先安靜地問自己：為什么他會有這樣的表現，是家庭緣由還是個人緣由？而不是立即怒火十足心中怒罵道：這個學生怎么這個樣子，不給他點顏色瞧瞧我就不信了！只有這樣，老師才不會因為學生做錯事情而怒火燃燒影響自己心情的同時也無法解決任何問題。

于是我借鑒了文章所說的方法，在之后遇到問題都會冷靜地問一句：為什么他會是這個表現。果真，生氣的幾率變小了，而且在問了這個問題之后就會下意識去找出緣由，這樣我就起先和學生的溝通。在溝通過程中竟意外發覺學生的可愛之處，也找到了許多學生做的不好的事情就有了說明的答案。比如，那個喜愛自己吃零食也喜愛分給同學吃的學生，在閑聊之后得知他很簡單餓，即使每頓飯都吃得飽飽的也很快就會餓，那餓了怎么辦？只能吃零食。而且他的家人告知他，有東西不能獨享，要和同學們一起共享，所以他每次都會帶許多零食，不僅給自己打算，也給同學打算。所以我就告知他在老師吃零食是不對的，假如餓了，可以去辦公室吃，這樣就沒有問題了。事情也就自然解決了。

都說小學班主任是高級保姆，須要照看一個班的學生，事無巨細。然而老師的精力總是有限的。一旦事情膨脹，心情自然受影響。但假如每次都能用探討的眼光去看問題，事情往往能夠得以順當解決。

2.努力發覺學生的優點，多表揚，少指責

班主任指導老師周老師是該校的心理老師，是國家二級心理詢問師，她也是今年9月份剛剛接手604班在實習的第一天，周老師就告知我說，我們要多去表揚學生，努力發覺每一個人的優點，不能總是挑學生的毛病。當時我不是很理解。但是每一次聽到周老師給同學們上課，課間和學生們溝通，課后和學生們談心說的最多的話都是：XXX，你今日在XX地方表現和優秀，我希望你能接著堅持；XXX，我希望你能保持寧靜，大家須要一個寧靜的學習環境，感謝你的協作；……這樣同等的、充溢期盼的話讓我這個實習老師在教室都后面都聽出了一絲感動：這個老師是在和學生同等的溝通。事實上，學生也是特別喜愛周老師。我在學生寫的周記本上看到他們這樣評價周老師：周老師和我們以前的老師不一樣，她從來不罵我們，總是會和我們講道理；周老師是一個特別優雅的老師，她總能找出班里每一位同學的優點，我很喜愛她；周老師不會對我們破口大罵，兇我們……

小學生很吵，很亂，冷不丁給老師惹點麻煩。假如我們做老師的只關注到了學生的缺點，時時刻刻去抓學生的毛病，那老師的華蜜感就會隧然下降，學生也會因為老師常常的發脾氣心情受到影響。相反的，假如教室能夠每天找出一個學生的優點，即使是很小的優點，心情自然愉悅，對待學生的看法也會不一樣，學生在這樣的環境感染下自然會表現更好，成長更好。

老師實習總結13

一、教學工作篇

十月份和十一月份的教學工作，已經沒有剛來的那個月驚慌和勞碌了，尤其是期中考試結束以后，地理必修1的第一章和低二章的重點和難點就已經講完了，所以對我們整個地理組來說在心理上大大的放松了一下。因此，這段時間里，一方面，主動參與實習學校的教學教研活動，集體備課，領悟教學大綱要求，細致備課，仔細授課，并在課后做深刻的教學反思。另一方面，通過期中考試發覺了很多問題，比如，一般班的學生的成果不照實驗班和重點班，有基礎差的緣由，更重要的緣由在于沒有形成良好的學習習慣和培育良好的額學習看法。許多學生常常說的一句話就是“我不會”，它像是一個心里示意，為自己不好好學習找到了一個借口，卻從未有靜下心來仔細思索找出解題方法。還有的問題出現在課堂教學上，由于沒有教學閱歷，一起先我認為課堂的時間是最為珍貴的，學生只要上課高效率的聽課就ok了，其實不然。許多學生把地理可當作了休閑放松課，要不看小說，要么做其他作業，這必定導致其中考試的不志向。所以我在上課的時候加大了對課堂紀律的管理力度，并對有問題的學生進行了談話和輔導，力爭使他們的期末考試能夠取得好的成果。

二、班級管理篇

在期末考試結束后，27班班主任李老師制定了一套新的管理制度，就是輪番值班的制度，每個學生都可以做班長，去管理班級，并且班上的54個學生都有自己的職務和責任。這個制度充分調動了班上學生學習和工作的主動性，這對于我這個見習的班主任來說真是受益匪淺。由于我不帶這個班的課，對學生們的課堂表現不是很了解。所以我只能通過其他老師的發聵和我的視察去了解學生的學習和思想狀況。雖我的工作在許多方面還存在不足，但我希望在我剩下的時間里我的激勵和支持能給他們帶來歡樂學習的力氣。

三、實習生活篇

除了教學工作之外的充溢和勞碌之外，在實習學校的生活也是不行忽視的重要一部分。剛起先來頂崗的時候，雖然大家都是一個學校，但是卻相當的生疏。很興奮能夠相識他們。現在我們一起工作，一起生活，從同學到同事的轉變，之間充溢了無窮的歡樂。我信任我們的團結互助不僅僅是聯