2023年學前英語教學總結學前英語教學總結1

一轉瞬這學期就要結束了，已經在學前班教英語一年多了，這學期還是持續之前的教學法則，以提高學生的學習愛好為重點，嬉戲教學為輔，更好的讓學生喜愛上英語，愛上英語，覺得學習英語是一種樂趣，今年學前班的英語換了新教材，在之前的基礎上我又加入了“情景創設”這一環節，讓學生學會如何敏捷的運用英語對話。相比之前的教材，我總結了以下幾點：

1.內容簡潔了，之前的教材內容有些難度，對于一些沒有英語基礎的學生很難駕馭，也很難接收?，F在的單詞簡潔了，從生活中，身邊中去學習，學生也很簡單駕馭，單詞的量少了，老師上課沒有那么趕，學生也學的扎實了。

2.結合實際生活，課文中所學的每個對話都能運用到生活中，課堂教學也可以情景創設的輸入給學生，讓學生更加直觀立體的.去學習對話。

3.動手操作，之前是眼，耳，嘴，腦結合學習，現在還多了一個“手”，在眼，嘴，耳，腦的基礎上加上自己的動手操作。不僅加深學習的印象，還提高學生學習英語的愛好。也符合這年齡階段的的學習要求，讓學生在玩中學，學中玩。

4.課本的插畫豐富好玩，色調明麗，卡通形象深化學生的心里，讓學生在看課本的同時像在看一本漫畫書，可以自己設計故事內容。

5.但是也有不好的地方就是，英語的光碟質量差，都與廠家換過幾次，還是出現卡帶的現象，英語教學用的卡片過少，有些單詞是沒有的。

經過一年多的學前班英語教學摸索，我大致的形成了一套上課系統，在此基礎上在依據對比不同的教材，結合本班實際狀況，增加重難點，變更教學方法，提高教學質量，使學生能夠輕松愉悅的學習英語。雖然現在還有許多不足的地方和缺陷，但是我信任將來的教學工作會越來越順暢，越來越規范。

學前英語教學總結2

這個學期我接著負責學前一班和學前六班的英語教學工作,工作四年以來我從不會上課,到簡潔仿照,到起先學會創新,努力營造屬于自己的教學風格,為的只是一點:讓學生們喜愛英語課,能讓他們在我的課堂中體會學習的樂趣。

這個學期在上一學期的基礎上，接著培育孩子的課堂常規，做到課堂活而不亂。把攀登教學融入到日常教學中去，孩子們很有集體榮譽感。我制作了一張積星卡，每組當節課得到的星星最多，就可在我的積星卡上畫一顆星星，積齊五顆可以得到相應的嘉獎，這些嘉獎政策對學前班的孩子很受用。

依據學前一班和學前六班不同的學情我也分別做了不同的教學設計，一班共有三十名孩子，相對人數較少，孩子比較活躍，接受實力較強，故在教學過程中我適當增加了拓展部分，在活躍課堂的同時注意孩子們課堂常規的培育。六班的孩子個別差異較大，接受實力參差不齊，在教學過程中我加大了對學習有困難的學生的幫扶工作，幫助他們培育好的學習習慣。

詳細做法如：我把我們班的孩子分成五個小組，選出小組長，各組間相互競爭，孩子們在課堂的坐姿和紀律干脆影響各小組的成果，這些做法使得孩子們在課堂上主動性很高，加上豐富多彩的單詞嬉戲活動，孩子們真正體會到了學習的愛好。學前班的孩子都是很“現實”的，他們的留意力集中的'時間還不長，假如沒有真的使他們感愛好的課堂活動，他們很快便會坐不住了，怎樣抓住孩子們的愛好點和留意力也成為了每個學前班老師都始終努力的方向。

年年歲歲花相像，歲歲年年人不同，在這幾年的工作中，我們成就了孩子，孩子也成就了我們，這個學期結束了，但是我們的故事還在接著。

學前英語教學總結3

在教學方面，這學期學前班的教材是托福英語，因為學前班的英語是小學的基礎，而且英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生寵愛英語，以歡樂學英語為主，通過歌曲和嬉戲，讓小摯友們體會到學習英語的樂趣。我仔細學習相對于低年級的教化教學理論，主動去聽低年級的英語課，學習老老師的教學方法，主動參與校內外的學習與培訓。

一、全英課堂教學重要性

學前班英語以聽說為主，全英的`教學課堂非常重要。起初全英對小摯友們會有些難度，但一旦堅持下來，全英的教學對以后學前班兒童的英語學習有主動的作用。潛移默化，培育學前班兒童良好的英語語言學習習慣，以及初步形成的語感。

二、協助教學手段在英語教學中的重要作用

在課堂上，全英的教學，小摯友常常不明白意思，就須要老師多用肢體語言、教具，歌曲和嬉戲等協助教學手段來幫助孩子理解教學內容，激發學前班兒童對英語的學習愛好。眾所周知TPR教學法（全身反應教學法），在英語教學中的重要作用，使學生在放松的環境下學習，驚慌或急躁對學習英語是不利的。它所強調的是學習英語的互動性和生動性。它包括演示教學法、卡片教學法、圖畫教學法和嬉戲教學法等。使之與傳統教學相結合，取長補短，使課堂更生動，更高效。

三、培育英語語言環境

英語是一門語言。因此除了課堂上之外，還要讓孩子們多練習口語。為此，在下課的時候，我盡可能的和孩子們說英語，特殊是他們學過的一些話題，比如“Goodmorning”,“Youarebeautiful,Molly.”小摯友們也會熱忱的回應我“Goodmorning,Carmen.”,“Youarebeautiful,Carmen.”等等。

這樣既練習了口語，與培育了小摯友們的英語思維。

“金無足赤，人無完人，”在教學工作中我仍難免有缺陷。在工作中，我會嚴格要求自己，學會不斷反思自己，不斷提高自己的水平。在以后的日子里，我會在今后的教學過程中逐步改正和完善教化教學方法，爭取更大進步，早日成長為一名合格的英語老師。

學前英語教學總結4

六月是熱忱洋溢的季節，孩子們在這個季節里，即將告辭幼兒園，成為一名小學生了?；仡欉@一學期，我們一如既往的實施仔細嚴謹的教學，力圖滲透全語言教化理念，從幼兒園教化指導綱要精神動身。順當地完成了瑞德探知學堂K3課程的學習，幫助幼兒學習H---Z這13個字母有關的單詞、韻文和一些日常生活用語的單詞、以及五首歌曲、律動和情景對話。幼兒的英語口語會話、交往等實力有了很大的提高，較好地實現了預設的教化教學目標，并且以畢業匯報的形式為幼兒三年的英語學習畫上了較圓滿的句號。以下，是我對本班開展英語教學活動的一些總結。

一、提高提高老師自身英語水平

為了進一步提高教學質量，我們對自己本身的英語學問進行了補充和提高。通過各種參考書籍以及互聯網上的各種渠道，向同行們取經，增長了在幼兒英語教學方面的閱歷，每一個活動前多通過網絡和老師相互間的聽讀，對所教的內容作一個前預習，確保正確的示范，并且對所學單詞或內容有關的學問做到前期閱歷豐富，如：引導幼兒學習單詞蝙蝠bat時，孩子們對蝙蝠的已有閱歷特別少，而老師把提前了解到的有關蝙蝠的學問“拋”出來，馬上引起了孩子劇烈的愛好，收到了特別好的效果。

二、進一步激發學習英語的愛好

自開展英語教學以來，我們始終把培育幼兒對英文的愛好擺在第一位。愛好是幼兒學習的內在動力，也是教化勝利的關鍵，在實施過程中，我們從提高幼兒的愛好入手，注意培育幼兒學習的主動性，讓幼兒在玩玩、樂樂的愉悅活動中學習英語。

三、仔細嚴謹地實施教學

1、與老師一起共同探討教材，細致分析每一個內容的目標、方法，并提取幼兒可以學習的教學內容，以列表的.形式制定出本學習的英語教學安排。

2、在教化目標的制訂上，我們立足幼兒期幼兒的特點，依據英語學習的特點和要求，注意口語、前書寫實力、語音閱讀技能的培育，以聽促說、以嬉戲促愛好、以書寫促閱讀，自然習得的原則，培育幼兒學習的愛好和對語言的敏感性，培育幼兒初步運用兩種語言進行交際的實力，培育幼兒良好的學習習慣和各種基礎技能。

3、依據教學內容找尋相對應的圖片，并依據單詞和句型等的難易程度，制作成單詞卡片和文字卡片，為幼兒的理解、認讀和記憶做好鋪墊。

4、在教學方法上，制定以嬉戲為主的策略，各種教學方法敏捷交替運用，以此吸引幼兒，抓住幼兒，從而有效的調動幼兒學習的愛好。我們常常借助實物、直觀教具、圖片、照片等，進行找圖片、傳卡片、拼讀句子等嬉戲，讓幼兒在玩樂中學習英語，提高了學習英語的愛好。如：在教幼兒學職業類的單詞時，我們打算了各種職業須要用得工具，如醫生這個職業，我們打算了白大褂、聽診器；護士這個職業打算了針等之類形象、直觀的教具和配套的圖片，以嬉戲的形式讓幼兒在玩嬉戲的過程中學習相應的單詞，幼兒很感愛好。

四、營造相宜的語言學習環境

在培育學生們對英語的愛好的同時，我們還留意為學生們營造一個比較好的語言學習環境。幼兒的形象思維占主導地位，多給幼兒供應感知英語的信息，讓幼兒置身于英語環境中，對幼兒學習英語極有幫助。

1、創設了耳聞目睹的認知環境，在走廊、班級墻壁等處貼上單詞閃示卡，隨時給幼兒供應英語刺激，讓幼兒置身于英語環境中。

2、創設讀讀講講的語言環境，以培育幼兒的英語語感和聽力。如每天進園老師都和幼兒用英語打招呼，長此以往就會形成“雙語問候”的習慣。而在其他生活環節中，老師更注意創設一些英語情境，例如：洗手前，老師說一聲“Washhand,please”，嬉戲前說一聲“Areyouready？”排隊時說一聲“Lineup”、等等。另外，老師還有意識地